Kiểm tra môi trường trong và ngoài lớp học đầu năm
KIỂM TRA MÔI TRƯỜNG TRONG VÀ NGOÀI NHÓM / LỚP ĐẦU NĂM HỌC 2020-2021
Nhằm huy động sức mạnh tổng hợp của giáo viên, cha mẹ trẻ và trẻ trong xây dựng môi trường lớp học lành mạnh, an toàn, xanh - sạch - đẹp, phù hợp với trẻ. Đồng thời tạo không gian đẹp thu hút các cháu đến trường trong những ngày đầu đến lớp. Qua đó, tạo cơ hội cho giáo viên phát huy khả năng sáng tạo trong nghiên cứu, cải tiến, tự làm đồ dùng, đồ chơi, trang trí nhóm/lớp, phục vụ thiết thực việc đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo chương trình giáo dục Mầm non. Sáng ngày 15 tháng 9 năm 2020, trường Mầm non Sao Mai tổ chức kiểm tra, thăm lớp để tư vấn, góp ý về việc trang trí môi trường trong và ngoài lớp học.
Thành phần tham gia trong đoàn kiểm tra, thăm lớp gồm có:
Bà: Trần Thị Lạc Hiệu trưởng
Bà: Mai Thị Ngọc Hằng Phó Hiệu trưởng
Bà: Lê Thị Hà Phó hiệu trưởng
Bà: Đặng Thị Thu Thúy Chủ tịch công đoàn
Bà: Nguyễn Vũ Trường Giang Tổ trưởng, trưởng Ban TTND
Bà: Trần Thị Ngọc Phương Tổ trưởng (Thư ký)
Việc trang trí lớp môi trường trong và ngoài lớp học đảm bảo yêu cầu hài hoà, phù hợp, thể hiện sự sáng tạo, có tác dụng giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm lý học sinh đồng thời không làm ảnh hưởng đến cơ sở vật chất trường lớp. Xây dựng theo môi trường mở, lấy trẻ làm trung tâm, môi trường trẻ có thể hoạt động trãi nghiệm tích cực.
Sau khi kiểm tra, thăm lớp, kết quả được đánh giá như sau:
- Không gian:Không gian lớp học (bên trong lớp học, xung quanh lớp học) đảm bảo sạch sẽ, đẹp, thoáng. Tường lớp học, nền nhà, trần nhà, bàn ghế, tủ giá và đồ vật trong lớp sạch sẽ, sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp, không có mạng nhện hay bụi bẩn.
-Hệ thống bảng biểu: Hệ thống bảng biểu được treo ở vị trí phù hợp, ngay ngắn, đảm bảo sự cân đối, hài hòa, có hình ảnh và nội dung tuyền truyền phong phú, phù hợp với chủ đề.
- Các góc chơi:Góc phân vai đồ dùng đồ chơi được bố trí phù hợp với chủ đề chơi, nội dung chơi, tạo cho trẻ sự mới mẻ, hấp dẫn và kích thích sự khám phá tìm tòi. Góc Thư viện (sách, truyện) số lượng sách, truyện, báo, tạp chíđầy đủ, tổ chức hoạt động xem sách, truyện, tạp chívà quản lí góc thư viện hiệu quả. Góc nghệ thuật, tạo hình nguyên vật liệu cho các hoạt động được bố trí một cách đa dạng, thuận tiện phục vụ cho việc tự lựa chọn sử dụng của trẻ để trẻ thực hiện theo ý thích của mình một cách sáng tạo qua các hoạt động vẽ, nặn, cắt dán, in, làm đồ chơicó chỗ trưng bày sản phẩm của trẻ. Góc xây dựng đồ dùng, đồ chơi phong phú, đa dạng được bố trí theo tính mở vừa tầm với của trẻ. Góc thiên nhiên được đặt ở vị trí phù hợp (bên ngoài lớp học), đảm bảo sự hài hòa về số lượng cây xanh, dây hoa, màu sắc, kiểu dáng; đảm bảo tính thẩm mĩ và tính giáo dục, tránh rườm rà, cản trở ánh sáng tự nhiên.
- Môi trường ngoài lớp học: Không gian sạch, đẹp, hành lang quanh lớp học đảm bảo vệ sinh, không có rác bẩn... Hệ thống bảng biểu ngoài được treo ở vị trí phù hợp, ngay ngắn, đảm bảo sự cân đối, hài hòa, có hình ảnh và nội dung tuyền truyền phong phú, phù hợp với chủ đề. Khu vực cây xanh, bồn hoa xung quanh lớp khuôn viên trường được cắt tỉa thường xuyên.
Đánh giá chung: Môi trường trong lớp được trang trí đẹp, hấp dẫn, thu hút trẻ tham gia vào hoạt động. Các góc chơi trong lớp được trang trí đẹp, tạo được nhiều góc mở phù hợp với chủ đề. Nhiều lớp tạo được nhiều bài tập có tính sáng tạo như khối lớp 5 tuổi (Lá 1, Lá 2 và Lá 3). Đồ dùng, đồ chơi được sắp xếp gọn gàng, có ký hiệu tên các loại đồ dùng đồ chơi. Đồ chơi được sử dụng nhiều lần hỗ trợ nhiều lĩnh vực phát triển của trẻ. Các góc kỹ năng được bố trí vừa tầm và đa dạng hình thức rèn kỹ năng cho trẻ. Lớp học có thực hiện cho trẻ phân loại rác, thùng rác có ký hiệu loại rác cụ thể.
Tuy nhiên, các khối lớp cần lưu ý: Đối với trẻ Mẫu giáo phải giáo dục cho các cháu biết ý nghĩa của việc phân loại rác, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. Bên cạnh đó cần bổ sung thêm mới một số hình ảnh, tài liệu về các biện pháp phòng, chống dịch bệnh, đặc biệt là dịch bệnh Covid-19.
Một số hình ảnh ghi nhận lại:
.jpg)
Người đưa tin: Lê Thị Hà