Thủ Thuật Hướng dẫn Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề công tác thao tác Đoàn Mới Nhất
Hoàng Thị Thanh Mai đang tìm kiếm từ khóa Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề công tác thao tác Đoàn được Update vào lúc : 2022-05-23 08:22:55 . Với phương châm chia sẻ Mẹo Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi tham khảo tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.
Danh mục sáng kiến kinh nghiệm tay nghề Đoàn – Đội Phần I
10
2SKKN Đoàn đội: Một số kinh nghiệm tay nghề tổ chức hội thi thiếu nhi trong trường tiểu học
15
3SKKN Đoàn đội: Một số giải pháp tu dưỡng phụ trách sao trong trường tiểu học đạt hiệu suất cao cực tốt.
13
4SKKN Đoàn đội: Một số giải pháp nâng cao chất lượng trong công tác thao tác sao nhi đồng ở trường tiểu học
17
5SKKN Đoàn đội: Một số kinh nghiệm tay nghề trong việc lựa chọn và tu dưỡng bch đội ở trường thcs
17
6SKKN Đoàn đội: Một số kinh nghiệm tay nghề xây dựng và phát triển công tác thao tác đội tntp hồ chí minh ở trường thcs
15
Chi tiết7SKKN Đoàn đội: Một số giải pháp nâng cao vai trò công tác thao tác đội trong nhà trường
15
8SKKN Đoàn đội: Kinh nghiệm phòng chống ma tuý xâm nhập học đường.
43
9SKKN Đoàn đội: Một số giải pháp tổ chức thực hành nghi thức đội đạt hiệu suất cao cực tốt trong trường tiểu học
10
10SKKN Đoàn đội: Tiếp tục thực hiện một số trong những giải pháp chỉ huy nhằm mục đích nâng cao chất lượng công tác thao tác đoàn và phong trào thanh niên tại trường thpt
14
11SKKN Đoàn đội: Giáo dục đào tạo học viên thông qua một số trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí của đoàn thanh niên cộng sảnHCM
15
Danh mục sáng kiến kinh nghiệm tay nghề Đoàn – Đội Phần I adv by google
Tags: Kho sáng kiến kinh nghiệm tay nghề, Kho sáng kiên kinh nghiệm tay nghề chủ nhiệm, Kho Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề QLGD
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số kinh nghiệm tay nghề phát huy vai trò của Đoàn Thanh niên ở trường THCS Định Tân", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN ĐỊNH TRƯỜNG THCS ĐỊNH TÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA TỔ CHỨC ĐOÀN THANH NIÊN Ở TRƯỜNG THCS ĐỊNH TÂN Người thực hiện: Trịnh Thị Huyên Chức vụ: Giáo viên - Bí thư Chi đoàn Đơn vị công tác thao tác: Trường THCS Định Tân SKKN thuộc nghành: Công tác Đoàn – Đội YÊN ĐỊNH, NĂM 2022 MỤC LỤC 1 Mở đầu 1.1 Lý do chọn đề tài: 2 1.2 Mục đích nghiên cứu và phân tích 3 1.3 Đối tượng nghiên cứu và phân tích 3 1.4 Phương pháp nghiên cứu và phân tích 4 2 Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm tay nghề 5 2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm tay nghề 6 2.3 Các giải pháp đã sử dụng để xử lý và xử lý vấn đề 8 2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm tay nghề 16 3 Kết luận 3.1 Kết luận 17 3.2 Kiến nghị 18 4 Tài liệu tham khảo: 19 5 Phụ lục 20 1. MỞ ĐẦU 1.1. Lý do chọn đề tài: Như tất cả chúng ta đã biết: Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có vị trí rất quan trọng trong những trường phổ thông nói chung và Trung học cơ sở nói riêng, là thành phần tương hỗ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục tiêu giáo dục. Đoàn là tổ chức nòng cốt trong những phong trào thiếu nhi, thể hiện vai trò dữ thế chủ động tập hợp thiếu nhi vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt do Đoàn tổ chức. Hoạt động của Đoàn còn là một cầu nối giữa nhà trường và xã hội, góp thêm phần thực hiện nguyên tắc giáo dục của Đảng. Không chỉ tạm dừng ở một trách nhiệm là lãnh đạo phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh mà còn đảm nhiệm vai trò lớn lao là cùng nhà trường xây dựng những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt và phong trào mà ngành phát động trong mỗi năm học. Nói về vai trò của thanh niên, Bác Hồ từng xác định: Thanh niên là “rường cột nước nhà” là lực lượng tiên phong trong sự phát triển của xã hội. Là lực lượng năng động, sáng tạo, họ tham gia phát triển kinh tế tài chính - xã hội, củng cố Quốc phòng - An ninh và trật tự bảo vệ an toàn và đáng tin cậy xã hội. Trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư BCH Trung ương Đảng (khóa VII) về công tác thao tác thanh niên trong thời kỳ đổi mới đã xác định: “Sự nghiệp đổi mới có thành công hay là không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo con phố xã hội chủ nghĩa hay là không phần lớn tùy thuộc vào lực lượng thanh niên, vào việc tu dưỡng, rèn luyện thế hệ thanh niên; công tác thao tác thanh niên là vấn đề sống còn của dân tộc bản địa, là một trong những tác nhân quyết định sự thành bại của cách mạng”. Đoàn TNCS Hồ Chí Minh do Đảng thành lập, dìu dắt và lãnh đạo, là đội dự bị tin cậy của Đảng Cộng sản Việt Nam, có vị trí đặc biệt quan trọng trong khối mạng lưới hệ thống chính trị. Trong trường học Đoàn Thanh niên là tổ chức chính trị - xã hội có vị trí quan trọng vừa là phần tử trong khối mạng lưới hệ thống và chiếm đa số lực lượng, hoạt động và sinh hoạt giải trí dưới sự lãnh đạo của Đảng ủy cùng cấp và Đoàn cấp trên. Do vậy, ngoài trách nhiệm của một tổ chức chính trị - xã hội được quy định trong điều lệ, Đoàn thanh niên trong trường THCS còn tồn tại trách nhiệm chính trị quan trọng là góp thêm phần thực hiện thắng lợi những trách nhiệm của Nhà trường. Tuy nhiên, lúc bấy giờ, vai trò của tổ chức Đoàn trong nhiều trường học còn mờ nhạt. Nhiều trường quan tâm, chăm sóc đến những phong trào của Đoàn Thanh niên, sẵn sàng bỏ kinh phí đầu tư, thời gian, công sức của con người để tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt Đoàn, tạo sân chơi lành mạnh, có ích cho học viên. Nhưng còn quá nhiều trường thờ ơ, thiếu quan tâm những hoạt động và sinh hoạt giải trí bề nổi của Đoàn Thanh niên; ở một số trong những nơi đã cho tất cả chúng ta biết Đoàn trường không hề giữ được bản sắc là một đoàn thể chính trị-xã hội và tự nguyện của tuổi trẻ. Nhiều Đoàn trường hoạt động và sinh hoạt giải trí cầm chừng, sinh hoạt Đoàn bị đồng hóa với những sinh hoạt hành chính khác.Vậy nên, một trong những vấn đề cấp thiết lúc bấy giờ ở nhiều Chi đoàn trường THCS là: Cần phát huy vai trò xung kích của Đoàn Thanh niên, nâng cao được chất lượng, hiệu suất cao hoạt động và sinh hoạt giải trí của Đoàn Thanh niên, những Chi đoàn nên phải có cách làm sáng tạo, dữ thế chủ động, tích cực trong trường học, nên phải có giải pháp khuyến khích học viên, đội viên rèn luyện đạo đức, nâng cao ý thức trách nhiệm, từ đó sẽ phát huy được hết hiệu suất cao, tác dụng của những phong trào thi đua, sẽ tạo ra được không khí thi đua lành mạnh, tạo được sự vui tươi, sôi nổi, hào hứng cho những em, từ đó những em hăng say học tập tốt, rèn luyện tốt. Chính vì điều đó, khi tiếp tục được Chi đoàn tín nhiệm bầu làm Bí thư Chi đoàn, bản thân tôi luôn không khỏi do dự, suy nghĩ: Làm thế nào để phát huy hết vai trò của Đoàn theo khunh hướng tích cực? làm thế nào để xây dựng Chi đoàn vững mạnh, có phương pháp hiệu suất cao trong việc khuyến khích học viên tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt phong trào, rèn luyện đạo đức tốt, đặc biệt là phát huy được hết vai trò xung kích của Đoàn Thanh niên trong trường học ? Vì vậy, tôi đã lựa chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm tay nghề phát huy vai trò của Đoàn Thanh niên ở trường THCS Định Tân”, nhằm mục đích góp thêm kinh nghiệm tay nghề nhỏ trong trách nhiệm giáo dục chung của nhà trường, đưa Chi đoàn đi vào hoạt động và sinh hoạt giải trí ổn định, có hiệu suất cao và chất lượng ngày càng thổi lên, phát huy tối đa vai trò của Tổ chức Đoàn Thanh niên trong trường THCS. 1.2. Mục đích nghiên cứu và phân tích: Tôi chọn đề tài này nghiên cứu và phân tích nhằm mục đích tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động và sinh hoạt giải trí của Đoàn Thanh niên trong trường THCS; đưa ra những giải pháp khắc phục để góp thêm phần đổi mới công tác thao tác Đoàn và phong trào thanh thiếu niên trong trường THCS; xây dựng được kế hoạch hoạt động và sinh hoạt giải trí phù hợp nhằm mục đích nâng cao chất lượng hoạt động và sinh hoạt giải trí của Chi đoàn; tương hỗ đắc lực cho nhà trường, Liên đội trong việc quản lý, điều hành nề nếp và những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt Đội; góp thêm phần xây dựng Đội vững mạnh, duy trì và nâng cao thành tích giáo dục trong nhà trường, xây dựng nề nếp trong phong cách người học viên THCS, để góp thêm phần vào công tác thao tác giáo dục đạo đức cho học viên trong quá trình lúc bấy giờ. - Đối với bản thân: Tôi nghiên cứu và phân tích đề tài này nhằm mục đích mục tiêu giúp bản thân hoàn thiện hơn về kĩ năng công tác thao tác Đoàn, xây dựng Chi đoàn ngày càng vững mạnh, hoạt động và sinh hoạt giải trí hiệu suất cao hơn. Từ đó bản thân hoàn toàn có thể xây dựng được kế hoạch hoạt động và sinh hoạt giải trí phù phù phù hợp với tâm sinh lý của học viên THCS, tạo được sân chơi có ích, môi trường tự nhiên thiên nhiên lành mạnh cho học viên, thiếu niên. - Đối với đồng nghiệp, đồng chí: Qua đề tài này, tôi muốn trao đổi kinh nghiệm tay nghề, chia sẻ với đồng nghiệp kinh nghiệm tay nghề phát huy vai trò của Đoàn Thanh niên trong trường học,với mong ước đồng nghiệp, đồng chí của tớ góp ý để tôi hoàn thiện hơn kĩ năng của người phụ trách công tác thao tác Đoàn, góp thêm phần xây dựng môi trường tự nhiên thiên nhiên thân thiện trong trường học. - Đối với học viên - đội viên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh: Tổ chức tốt những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt phong trào, hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoại khóa, giúp những em hình thành được những kĩ năng mềm, kĩ năng tiếp xúc. Qua những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của Đoàn, do Đoàn Thanh niên phụ trách, hướng dẫn những em, định hướng, dìu dắt, giáo dục những em nhận thức đúng đắn về vị trí, vai trò trách nhiệm của tớ trong mái ấm gia đình, nhà trường và xã hội. 1.3. Đối tượng nghiên cứu và phân tích: Phạm vi nghiên cứu và phân tích số lượng giới hạn trong Chi đoàn và Liên đội trường THCS Định Tân; rõ ràng là hoạt động và sinh hoạt giải trí của Đoàn – Đội trong năm học 2022–2022 và học kì I năm học 2022 – 2022. 1.4. Phương pháp nghiên cứu và phân tích: Để thực hiện đề tài, tôi đã lựa chọn những phương pháp sau: a. Tham khảo tài liệu: - Chương trình công tác thao tác Đoàn - Đội năm học 2022 – 2022 - Điều lệ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. - Nghiên cứu tài liệu tâm lý lứa tuổi học viên THCS. - Nghiên cứu thông qua khối mạng lưới hệ thống văn bản; những kế hoạch, hồ sơ sổ sách ghi chép của Chi Đoàn và Liên đội. - Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS năm 2022 – 2022. - Hướng dẫn chương trình rèn luyện đội viên năm 2022 - 2022. - Điều lệ Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. b. Điều tra thực tiễn : - Tôi đã áp dụng phương pháp quan sát, theo dõi, tìm hiểu thực trạng của Chi đoàn và Liên đội, thu thập thông tin về tình hình, chất lượng rèn luyện đạo đức của học viên, tìm hiểu nguyên nhân trực tiếp, nguyên nhân gián tiếp ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động và sinh hoạt giải trí, vai trò của Đoàn thanh niên trong nhà trường trước khi tiến hành đề tài nghiên cứu và phân tích. c. Áp dụng giải pháp, theo dõi hiệu suất cao của giải pháp và rút ra bài học kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề: - Sau khi điều tra thực tiễn, tôi đã áp dụng những giải pháp rõ ràng và thông qua chương trình hành vi của Chi đoàn, thông qua hoạt động và sinh hoạt giải trí của học viên để thử nghiệm, đánh giá hiệu suất cao của đề tài, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề. 2. NỘI DUNG 2.1.CƠ SỞ LÍ LUẬN: Theo Luật giáo dục năm 2005 tại Điều 27 khoản 1 quy định rõ về tiềm năng giáo dục: “Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học viên phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và những kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực thành viên, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; sẵn sàng sẵn sàng cho học viên tiếp tục học lên hoặc đi vào môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”. Tiếp theo đó ngày 22/8/2008 Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo đã ra Chỉ thị số 40/2008/CT – BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực” và công văn về phòng chống bạo lực học đường trong những nhà trường. Theo điều lệ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (phát hành kèm theo Quyết định số 319 QĐ/ TWĐTN, ngày 19 tháng 9 năm 2013 của BCH Trung ương Đoàn khóa X) ghi rõ: “Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của Thiếu nhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong và ngoài nhà trường, là đội dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; lực lượng nòng cốt trong những phong trào thiếu nhi”. Bên cạnh đó, Điều lệ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là đội dự bị tin cậy của Đảng Cộng sản Việt Nam, là lực lượng xung kích cách mạng, là trường học xã hội chủ nghĩa của thanh niên, đại diện chăm sóc và bảo vệ quyền lợi hợp pháp, chính đáng của tuổi trẻ; phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; là lực lượng nòng cốt chính trị trong phong trào thanh niên và trong những tổ chức thanh niên Việt Nam. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là thành viên của khối mạng lưới hệ thống chính trị, hoạt động và sinh hoạt giải trí trong khuôn khổ Hiến pháp và Pháp luật của Nước Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Đoàn phối phù phù hợp với những đơn vị nhà nước, những đoàn thể và tổ chức xã hội, những tập thể lao động và mái ấm gia đình chăm sóc giáo dục, đào tạo và bảo vệ thanh thiếu nhi; tổ chức cho đoàn viên, thanh niên tích cực tham gia vào việc quản lý nhà nước và xã hội.” Tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong nhà trường có vai trò rất lớn trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục chính trị, truyền thống, đạo đức, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật của thanh niên, học viên. Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là thành phần tương hỗ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục tiêu giáo dục; là tổ chức nòng cốt, hướng dẫn, dìu dắt Đội TNTP Hồ Chí Minh thực hiện những phong trào thiếu nhi, thể hiện vai trò dữ thế chủ động tập hợp thiếu nhi vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt do Đoàn - Đội tổ chức; là cầu nối giữa nhà trường và xã hội, góp thêm phần thực hiện nguyên tắc giáo dục của Đảng. Như vậy, với những đặc tính trên, ta càng thấy rõ hơn trách nhiệm của tổ chức Đoàn Thanh niên trong những trường THCS. Bởi hiệu suất cao của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đối với Đội TNTP Hồ Chí Minh là : Đoàn giữ vai trò là người phụ trách Đội và có trách nhiệm xây dựng tổ chức Đội, lựa chọn, đào tạo, tu dưỡng cán bộ làm công tác thao tác thiếu nhi, tạo điều kiện về cơ sở vật chất và tài chính cho hoạt động và sinh hoạt giải trí của Đội, với mục tiêu tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, trở thành công dân có ích trong tương lai. Việc giáo dục đội viên, khuyến khích đội viên thi đua học tập và rèn luyện đạo đức đó đó là trách nhiệm của tổ chức Đoàn Thanh niên trong những trường học, nhằm mục đích xây dựng ý thức học viên chấp hành nề nếp, nội quy và kỷ luật. Hạn chế vô hiệu những thói hư tật xấu, ngăn ngừa những ảnh hưởng bất lợi từ xã hội đến học viên. Phát huy quyền làm chủ, kĩ năng tự quản của học viên, tu dưỡng giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật và tinh thần đoàn kết trong tập thể học viên, xử lý và xử lý triệt để những vấn đề liên quan đến hiện tượng kỳ lạ bạo lực học đường Hiểu biết tâm lý học viên, nắm rõ vai trò và trách nhiệm của Đoàn Thanh niên trong nhà trường là một trong những yếu tố giúp Ban Chấp hành Đoàn và Tổng phụ trách định hướng hoạt động và sinh hoạt giải trí công tác thao tác Đoàn - Đội. Bởi lứa tuổi học viên THCS là lứa tuổi đang trong quá trình phát triển phức tạp, đôi khi người lớn khó hoàn toàn có thể nắm bắt cũng như thể trấn áp được tâm lý của những em. Vậy nên muốn làm tốt trách nhiệm của tớ, Bí thư Chi đoàn, Ban Chấp hành Đoàn cần xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động và sinh hoạt giải trí phù hợp, có tính khả thi và mang lại hiệu suất cao giáo dục cao, phát huy được vai trò của Đoàn Thanh niên trong nhà trường, xây dựng Đoàn vững mạnh về mọi mặt để tương hỗ trong công tác thao tác giáo dục đạo đức học viên... Chính vì thế mà”Kinh nghiệm phát huy vai trò của tổ chức Đoàn Thanh niên ở trường THCS”, là thực sự thiết yếu ở mỗi trường học. 2.2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ngay từ khi tiếp nhận trách nhiệm làm Bí thư Chi đoàn, bản thân tôi đã nhận thấy có những thuận lợi và trở ngại vất vả nhất định ảnh hưởng trực tiếp cũng như gián tiếp đến chất lượng hoạt động và sinh hoạt giải trí, vai trò của Đoàn Thanh niên ở trường THCS Định Tân. 2.2.1 Thuận lợi: - Chi đoàn trường THCS Định Tân sinh hoạt ở địa bàn xã có đời sống kinh tế tài chính xã hội ổn định, phát triển, lãnh đạo địa phương và nhân dân luôn quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động và sinh hoạt giải trí của thanh thiếu nhi địa phương nói chung cũng như trong trường THCS Định Tân nói riêng. - Đơn vị THCS Định Tân đã được công nhận là Trường THCS đạt chuẩn quốc gia, hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy và học đã có những chuyển biến tích cực. - Chi đoàn và Liên đội luôn nhận được sự quan tâm, chỉ huy sát sao của Chi bộ, Ban giám hiệu và những tổ chức đoàn thể trong Nhà trường. - Với bề dày truyền thống và thành tích trong hoạt động và sinh hoạt giải trí công tác thao tác Đoàn đội và phong trào thiếu nhi. Nhiều năm liền Chi đoàn được Ban Chấp hành huyện đoàn tặng khen. Chi đoàn đã và đang dìu dắt Liên đội hoạt động và sinh hoạt giải trí tích cực và đạt được nhiều thành tích đáng kể rõ ràng: Liên đội nhiều năm nhận được Bằng khen của TW Đoàn, giấy khen của Liên nghành. Đặc biệt năm học 2012- 2013, Liên đội đã vinh dự được Liên nghành trao tặng cờ thi đua đứng vị trí số 1 khối THCS. - Đa số đoàn viên trong chi đoàn có trình độ trình độ vững vàng, lập trường tư tưởng kiên định, có ý thức trách nhiệm cao trong việc làm trình độ và công tác thao tác đoàn thể. - Bản thân tôi, trước khi làm Bí thư Chi đoàn, tôi đã từng có thâm niên nhiều năm làm tổng phụ trách đội, từng đạt thương hiệu giáo viên làm Tổng phụ trách giỏi cấp tỉnh, 3 lần được Trung ương Đoàn tặng Bằng khen, Tôi đã được sống và thao tác trong bầu không khí thương yêu, đoàn kết và đầy chất lửa của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, tôi đã được trải nghiệm từ thực tế để trang bị cho bản thân mình một bản lĩnh chính trị vững vàng. Đó là thuận lợi lớn để tôi hoàn thành xong tốt trách nhiệm của Bí thư Chi đoàn. 2.2.2 Khó khăn: - Một số ít phụ huynh học viên chưa tồn tại sự đầu tư đúng mức cho con em của tớ học tập và tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí phong trào. - Nhà trường đang còn hạn chế về cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập và vui chơi cũng như phục vụ những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của thanh thiếu nhi trong đơn vị. - Do sự phát triển của kinh tế tài chính thị trường nên có một số trong những ít những tác động tiêu cực đến học viên và ảnh hưởng quá nhiều tới đạo đức lối sống của thiếu nhi trong Liên đội. * Về phía Chi đoàn: - Kinh phí dành riêng cho hoạt động và sinh hoạt giải trí Đoàn còn hạn chế. - Đa số đoàn viên giáo viên đã lập mái ấm gia đình, có con nhỏ nên việc sinh hoạt không thể tổ chức thường xuyên. - Số lượng đoàn viên đang sinh hoạt tại Chi đoàn còn ít. 2.2.3 Thực trạng hoạt động và sinh hoạt giải trí Đoàn thanh niên trước khi áp dụng những giải pháp: Những năm trước đây, khi mới tiếp nhận trọng trách làm Bí thư Chi đoàn, tôi nhận thấy hoạt động và sinh hoạt giải trí của Chi đoàn tương đối tốt. Tuy nhiên phải thừa nhận rằng mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí của Chi đoàn mới chỉ chú trọng vào phong trào thi đua dạy tốt – học tốt, còn việc giáo dục đạo đức, tư tưởng cho học viên cũng như những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt phong trào ít được Chi đoàn để ý quan tâm, nhiều đơn vị trường THCS coi đó là trách nhiệm của Hội đồng giáo dục và Liên đội mà không phát huy vai trò của Đoàn thanh niên trong công tác thao tác phụ trách, dìu dắt đội viên. Thực tế đã cho tất cả chúng ta biết: Trong nhà trường phổ thông nói chung và trường THCS nói riêng, số học viên vi phạm đạo đức có khunh hướng ngày càng tăng, tình trạng học viên kết thành băng nhóm bạo hành trong trường học đáng được báo động. Sự xuống cấp về đạo đức, non yếu về kĩ năng sống đang là trở ngại lớn đối với hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục chung trong nhà trường. Một số giáo viên là đoàn viên Chi đoàn chưa thực sự là tấm gương sáng cho những em noi theo, chỉ lo chú trọng đến việc dạy tri thức khoa học, xem nhẹ hoặc thờ ơ không để ý quan tâm đến việc giáo dục tình cảm, đạo đức, lý tưởng cho học viên. Nguyên nhân của thực trạng trên là vì: * Nguyên nhân thứ nhất: Đặc thù Chi đoàn trường THCS. Chi đoàn trường THCS có tính khác với những Chi đoàn trường THPT và đoàn cơ sở bởi đoàn viên của Chi đoàn trong những trường THCS đa phần là giáo viên, chỉ đến gần thời điểm ở thời điểm cuối năm học mới kết nạp thêm một số trong những đoàn viên là học viên lớp 9, nhưng số đoàn viên lớp 9 này chỉ tham gia sinh hoạt tại chi đoàn thuở nào gian ngắn là chuyển sinh hoạt đoàn lên những trường THPT hoặc chuyển về địa bàn dân cư nơi sinh sống. Vậy nên phong trào thi đua của Đoàn trường THCS thường chỉ chú trọng vào trình độ, còn những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt phong trào, hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoại khóa ít được chú trọng. * Nguyên nhân thứ hai: Sự dịch chuyển số lượng đoàn viên. Do tình hình chung của nghành giáo dục, những tháng thời điểm ở thời điểm cuối năm 2022, giáo viên và nhân viên cấp dưới hợp đồng nghỉ việc; thêm vào đó việc điều động, luân chuyển giáo viên biên chế làm cho số lượng giáo viên còn sót lại tham gia sinh hoạt Đoàn Thanh niên tại trường còn rất ít, lực lượng mỏng dính đã ảnh hưởng nhiều đến tâm lí tư tưởng của đoàn viên trong Chi đoàn. Nhiều đoàn viên không thấy hào hứng khi tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt phong trào đã lấy lí do nhiều tuổi xin được trưởng thành Đoàn, không tham gia sinh hoạt cùng Chi đoàn nữa. * Nguyên nhân thứ ba: Về phía đoàn viên chi đoàn. Hầu hết đoàn viên hiện giờ đang tham gia sinh hoạt tại Chi đoàn trường THCS Định Tân có nhiệt tình trong công tác thao tác Đoàn nhưng thực sự không còn năng khiếu và kĩ năng tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt thanh thiếu niên. Một số đoàn viên nhanh nhẹn nhưng chưa dữ thế chủ động, sáng tạo trong việc làm dẫn đến hiệu suất cao không đảm bảo. Một số đoàn viên nữ do đang nuôi con nhỏ hoặc lo làm kinh tế tài chính tăng thu nhập cho mái ấm gia đình nên thời gian dành riêng cho hoạt động và sinh hoạt giải trí của Chi đoàn bị hạn chế. *Nguyên nhân thứ tư: Về phía Bí thư Chi đoàn. Bản thân tôi là giáo viên dạy Tiếng Anh, do yêu cầu thực tế của nhà trường; bên gần đó bản thân cũng luôn có thể có chút năng khiếu, hoạt động và sinh hoạt giải trí sôi nổi nên được lựa chọn làm Bí thư Chi đoàn. Tôi tự nhận thấy: Bản thân mình trong việc làm có nhiệt tình, có trách nhiệm, nhưng vì là giáo viên kiêm nhiệm nên kĩ năng và kiến thức và kỹ năng nâng cao về công tác thao tác Đoàn vẫn còn hạn chế, dẫn đến đang có ít sáng kiến hay để xây dựng Chi đoàn vững mạnh. *Nguyên nhân thứ năm: Về phía nhà trường. Hiện nay, nhìn chung Ban Giám hiệu trường THCS Định Tân đã có nhiều quan tâm đến hoạt động và sinh hoạt giải trí Đoàn, coi hoạt động và sinh hoạt giải trí của Đoàn là quan trọng. Tuy nhiên, cơ sở vật chất cũng như kinh phí đầu tư để Đoàn hoạt động và sinh hoạt giải trí còn rất hạn chế, làm cho việc tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của Đoàn còn gặp nhiều trở ngại vất vả. 2.3. CÁC GIẢI PHÁP Đà SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ. Một nguyên tắc mà tôi luôn tuân thủ khi nghiên cứu và phân tích đề tài là : yếu kém ở đâu thì phải tìm nguyên nhân ở đó, và khi đã tìm được nguyên nhân, xử lý và xử lý triệt để những nguyên nhân đó thì sẽ hết yếu kém. Chính vì vậy, ngay từ khi khởi đầu nghiên cứu và phân tích đề tài, tôi đã tập trung vào việc tìm hiểu nguyên nhân và tìm những giải pháp để khắc phục nguyên nhân đó. Tôi đã thực hiện đề tài theo những giải pháp như sau: *Giải pháp thứ nhất: Động viên, khuyến khích đoàn viên trong Chi đoàn tích cực hoạt động và sinh hoạt giải trí. Hiểu được tâm lý của quá nhiều đoàn viên Chi đoàn là: Sau một chuỗi giờ dạy vất vả nhiều người muốn được nghỉ ngơi, để nhiều thời gian hơn cho mái ấm gia đình, chăm sóc con cháu, họ không hề hào hứng với những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt phong trào của Đoàn Thanh niên, chính vì thế ngay từ đầu năm học, tôi đã tiến hành hội
