Kinh Nghiệm Hướng dẫn Trò chơi ô chữ về công nghiệp hóa, tân tiến hóa Chi Tiết
Hoàng Duy Minh đang tìm kiếm từ khóa Trò chơi ô chữ về công nghiệp hóa, tân tiến hóa được Update vào lúc : 2022-05-10 08:08:18 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.
I.MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG :
1.Kiến thức :
_ Học sinh hiểu được thế nào là CNH-HĐH, vai trò của CNH-HĐH trong quá trình xây dựng, phát triển đất nước.
_Hiểu được ý nghĩa , tác dụng phương pháp học tập tích cực & yêu cầu của phương pháp học tập tích cực.
_ Nắm được một số trong những vấn đề cơ bản của luật giáo dục có liên quan trực tiếp đến trách nhiệm của học viên.
2. Kỹ năng :
_ Biết xác định được trách nhiệm của thanh niên học viên trong sự nghiệp CNH-HĐH.
_ Biết xây dựng kế hoạch học tập và rèn luyện để phấn đấu trở thành những công dân có ích cho tương lai.
_ Bước đầu vận dụng có hiệu suất cao phương pháp học tập tích cực vào những tiết học, môn học rõ ràng.
_ Biết trách nhiệm của tớ với việc thực hiện Luật Giáo dục đào tạo.
Bạn đang xem trước 20 trang mẫu tài liệu Giáo án hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài giờ lên lớp khối 10 - Thanh niên học tập, rèn luyện vì sự nghiệp công nghiệp hóa, tân tiến hóa đất nước, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG THÁNG 9 “ THANH NIÊN HỌC TẬP , RÈN LUYỆN VÌ SỰ NGHIỆP CNH-HĐH ĐẤT NƯỚC “ I.MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG : 1.Kiến thức : _ Học sinh hiểu được thế nào là CNH-HĐH, vai trò của CNH-HĐH trong quá trình xây dựng, phát triển đất nước. _Hiểu được ý nghĩa , tác dụng phương pháp học tập tích cực & yêu cầu của phương pháp học tập tích cực. _ Nắm được một số trong những vấn đề cơ bản của luật giáo dục có liên quan trực tiếp đến trách nhiệm của học viên. 2. Kỹ năng : _ Biết xác định được trách nhiệm của thanh niên học viên trong sự nghiệp CNH-HĐH. _ Biết xây dựng kế hoạch học tập và rèn luyện để phấn đấu trở thành những công dân có ích cho tương lai. _ Bước đầu vận dụng có hiệu suất cao phương pháp học tập tích cực vào những tiết học, môn học rõ ràng. _ Biết trách nhiệm của tớ với việc thực hiện Luật Giáo dục đào tạo. 3. Thái độ: _ Có thái độ tin tưởng vào sự thành công của sự việc nghiệp CNH_HĐH đất nước. _Tích cực dữ thế chủ động trong học tập, rèn luyện . _ Có thái độ nỗ lực khắc phục trở ngại vất vả để học theo phương pháp học tập tích cực. _ Có ý thức tôn trọng Luật Giáo dục đào tạo, vận động mọi người thực hiện tốt những điều khoản của luật Giáo dục đào tạo trong phạm vi trách nhiệm của người học viên. II.NỘI DUNG & HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG : 1.Nội dung : _ Tìm hiểu về CNH _ HĐH , vị trí, vai trò của thanh niên học viên THPT trong nhà trường & trong thời kỳ CNH-HĐH đất nước. _ Trao đổi phương pháp học tập tích cực ở THPT giữa HS trong lớp hoặc ở trong báo chí. _ Thi tìm hiểu một số trong những vấn đề cơ bản trong luật giáo dục. 2. Phương pháp : _ Thi kim tự tháp, trắc nghiệm, dùng thẻ. _ Đàm thoại, đặt vấn đề, thảo luận. III. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ : Phương tiện : _ Tài liệu , tranh ảnh về CNH-HĐH. _ Luật Giáo dục đào tạo. _Câu hỏi trắc nghiệm, ô chữ, bảng trả lời có chữ A, B, C, D. Tổ chức : Chia lớp thành 4 nhóm( theo tổ trong lớp và ngồi tập trung theo nhóm, kê bàn và ghế theo hình chữ U..) sẵn sàng sẵn sàng những nội dung GVCN đã phân công, đố vui, đoán chữ. Mỗi tuần thi tổng kết điểm theo tổ: tổ đứng 1: 10đ, tổ đứng 2: 8đ; tổ đứùng 3: 6đ; tổ ở đầu cuối: 4đ Mỗi tháng tổng kết điểm của những nhóm: có phát thưởng, và xử phạt. IV. CÁCH THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG : HOẠT ĐỘNG của GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG của HỌC SINH Khởi động: Cho HS chơi trò chơi Kim tự tháp đoán chủ đề của T9. GV đã sẵn sàng sẵn sàng sẵn những từ có nội dung liên quan đến chủ đề , cho HS thi theo nhóm + Tờ 1: công nghiệp, nông nghiệp, học viên, trách nhiệm, học tập, tích cực, tân tiến. + Tờ 2: con người, nhân dân, đất nước, giáo dục, khoa học, lỗi thời, phát triển. - GVCN nói ý nghĩa , muc đích , yêu cầu của chủ đề tháng 9, lý giải thêm cho học viên hiểu khái niệm CNH-HĐH, từ đó gợi ý cho học viên về vai trò của CNH-HĐH đối với xây dựng & phát triển đất nước. - GVCN hay người dẫn chương trình cho lớp xem những hình ảnh về công cụ LĐ mà những nhóm đã sưu tầm sau đó đặt thắc mắc để những nhóm trả lời: 1. So sánh sự giống nhau & rất khác nhau giữa nhiều chủng loại công cụ trước kia & lúc bấy giờ? 2. Hình thức, công cụ, phương tiện LĐ ngày này tại sao khác? 3. Con người dân có tác đọâng ra làm sao đến quá trình sản xuất? 4.Theo em để thực hiện quá trình CNH – HĐH nên phải có những điều kiện gì về con người? 5.Theo em HS đang đi học hoàn toàn có thể tham gia vào sự nghiệp CNH – HĐH bằng phương pháp nào? 6. Theo em con phố ngắn nhất & duy nhất để hoàn toàn có thể thực hiện CNH – HĐH ? 7. Vai trò trách nhiệm của học viên THPT trong sự nghiệp CNH-HĐH là gì ? 8. Muốn làm tròn trách nhiệm đó, HS THPT phải làm thế nào? GVCN sơ kết hoạt động và sinh hoạt giải trí 1 , nhận xét , nêu điểm số của từng nhóm. II. HOẠT ĐỘNG 2 :Phương pháp học tập ở thế kỷ 21 Thảo luận nhóm, dùng thẻ GVCN đáp ứng cho HS những nội dung về phương pháp học tập tích cực( ở trong SGK HĐNGLL- trang 16) để HS tham khảo sẵn sàng sẵn sàng thảo luận. GVCN giao phiếu khảo sát cho HS trước 1 tuần & tổng hợp, sau đó nêu thắc mắc: 1.Cách đọc sách giáo khoa ra làm sao là thích ứng với PP học tập tích cực. 2.Cách đặt vấn đề cần thắc mắc cho môn học. Có phải môn nào thì cũng tương tự như nhau không? Ví du ïcụ thể? 3.Cách lĩnh hội kiến thức và kỹ năng của những môn học ( ban A, ban cơ bản) phải ra làm sao để đạt hiệu suất cao nhất? 4.Theo em có nên phải đề ra PP học tập tích cực ở trên lớp & ở nhà không? Vì sao? 5.PP học tập tích cực khác với PP học tâp truyền thống ra làm sao? VD rõ ràng. 6.Em hãy trình bày một PP học tập tích cực ở tiết toán, lý hay hoá, văn, sử, anh.mà em cho là tâm đắc nhất & có hiệu suất cao ở cấp 2. Những trở ngại vất vả khi tham gia học những tiết học đó & cách khắc phục? GVCN phân tích những ý kiến chưa thống nhất để HS khắc sâu hơn. ¯Trong quá trình thảo luận GVCN, hay HS hoàn toàn có thể kể câu truyện về những tấm gương say mê học tập mà những em đã sưu tầm. III. HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu luật Giáo Dục: ( trắc nghiệm) GVCN phân thành 4 nhóm & mỗi nhóm có bảng ghi chữ:A-B-C-D.để thi đố em.Cho một HS chia bảng làm 4 để đứng ghi kết quả của những nhóm,mỗi nhóm cử một HS & cầm bảng A,B,C,D lên trên bàn đầu ngồi. Người dẫn chương trình sẽ đọc thắc mắc & cho thời gian một phút để trả lời.Đại diện trả lời bằng phương pháp chọn câu nào thì đưa bảng câu đó lên.( mỗi câu đúng được 1 điểm). - Mỗi nhóm cử 2 HS lên thi, một học viên dùng lời nói, hành vi để diễn tả nội dung từ có trong giấy ( không được nói láy, dùng từ đồng nghĩa, không được lặp từ có trong giấy). Học sinh còn sót lại đoán từ - Thời gian cho một lần thi là một trong’30’’ - Từ nội dung những từ có trong trò chơi, HS đoán chủ đề của T9 -HS thảo luận theo nhóm Đại diện mỗi nhóm lên trả lời , nếu nhóm nào không trả lời được thì nhóm khác tương hỗ update có điểm - Nhóm nào thấp điểm nhất phải hát một bài đã được sẵn sàng sẵn sàng. Tương tự như ở phần 1 - Các nhóm thảo luận trả lời vào giấy A 4 , dán lên bảng & trình bày ý kiến của nhóm, những nhóm khác hoàn toàn có thể đặt thắc mắc thắc mắc.. - HS đọc , nêu được sự thiết yếu phải học tập theo PP tích cực, cách thực hiện PP học tập tích cực rõ ràng cho bản thân mình. Dán lên bảng những ý kiến của thành viên hay của nhóm, nhóm nào nhiều ý kiến, phương pháp học tập hay . Có thể thông qua những tư liệu mà những em sưu tầm. ¯Trình bày những câu vấn đáp của nhóm.Các nhóm khác hoàn toàn có thể tranh luận để tìm ý kiến thống nhất.Nếu không thống nhất thì thư ký ghi biên bản để GVCN sẽ cho ý kiến phân giải. -Nếu đại diện trả lới sai thì nhóm khác có quyền trả lời. GVCN tổng kết điểm của những tổ qua 3 hoạt động và sinh hoạt giải trí, khen thưởng , biểu dương những nhóm & thành viên tích cực. CÂU HỎI THI ĐỐ EM TÌM HIỂU về LUẬT GIÁO DỤC Câu 1:Hệ thống giáo dục quốc dân gồm có: a. GD mần nin thiếu nhi nhà trẻ_ phổ thông. b. GD cao đẳng_ đại học. c. GD trung học chuyên nghiệp_ dạy nghề. d. Tất cả đều đúng ( X) Câu 2: Học tập là: a. Quyền của công dân. b. Nghĩa vụ của công dân. c. Quyền & trách nhiệm và trách nhiệm của công dân. ( X) d. Ý thích của từng người. Câu 3: Giáo dục đào tạo phổ thông gồm có: a. GD cấp 1-2-3. ( X ) b. GD mần nin thiếu nhi- nhà trẻ- mẫu giáo. c. GD dạy nghề – trung học chuyên nghiệp. d. GD cao đẳng- đại học. Câu 4 : Học sinh vào học lớp 10 nên phải có những điều kiện sau: a. Học xong lớp 9, 14 tuổi. b. Tốt nghiệp THCS, 15 tuổi. ( X ) c. Học hết lớp 9, 15 tuổi. d. Tốt nghiệp THCS, 14 tuổi. Câu 5 : Nhiệm vụ của người học viên là: a. Thực hiện tốt trách nhiệm học tập của tớ, tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt lao động. b. Kính trọng Thầy, Cô giáo, công nhân viên cấp dưới nhà trường. Bảo vệ danh dự nhà trường. c. Bảo vệ & giữ gìn tài sản của nhà trường. d. Tất cả đều đúng. ( X ) Câu 6: Hệ thống GD quốc dân gồm có: a. Công lập _ bán công. c. a, b đúng. ( X ) d. a, b sai. b. Dân lập _ tư thục. Câu 7: Hiện nay thành phố Hồ Chí Minh đã hoàn thành xong phổ cập: a. Cấp 1. b. Cấp 2. ( X ) c. Cấp 3. d. Xoá mù. Câu 8:Hai từ Học sinh dùng để chỉ những người dân đang học: a. Mẫu giáo_ nhà trẻ. b. Phổ thông. ( X ) c. Cao đẳng_ đại học. d. Tất cả a, b, c đều đúng. Câu 9 : Việc bảo vệ chăm sóc & giáo dục trẻ em là trách nhiệm của: a. Gia đình, nhà trường, cơ quan nhà nước, những tổ chức XH & công dân. ( X ) b. Gia đình, nhà trường. c. Gia đình, nhà trường & XH. d. a, b, c đúng. Câu 10 :Ai có trách nhiệm thực hiện tốt tiềm năng giáo dục của Nhà nước: a. Nhà trẻ, trường mẫu giáo, phổ thông. b. Gia đình & nhà trường. c. Các tổ chức XH & đoàn thể. d. Cô nuôi dạy trẻ & giáo viên ( X) CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG THÁNG 10 “ THANH NIÊN với TÌNH BẠN, TÌNH YÊU & GIA ĐÌNH “ I.MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG : 1.Kiến thức : _ Nhận thức rõ hơn giá trị của tình bạn, tình yêu & mái ấm gia đình. _Xác định rõ trách nhiệm của tớ mình trong quan hệ bạn bè, trong tình yêu & mái ấm gia đình. 2. Kỹ năng : _ Rèn luyện những kĩ năng ứng xử phù hợp trong tình bạn, tình yêu & mái ấm gia đình. 3. Thái độ: _Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với mái ấm gia đình, bạn bè. II.NỘI DUNG & HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG : 1.Nội dung: _Tổ chức thi tìm hiểu về tình bạn, tình yêu trong sáng, mái ấm gia đình & vai trò của mái ấm gia đình trong việc giáo dục vị thành niên. _Tổ chức thi xử lý và xử lý những tình huống về giới, sự bình đẳng giới, những đức tính đáng quý của nữ thanh niên, những cách ứng xử trong tiếp xúc. _Tổ chức thi ứng xử linh hoạt dưới hình thức xử lí tình huống trong tiếp xúc bạn bè cùng giới & bạn khác giới. 2. Phương pháp : _ Đố vui , trắc nghiệm. _ Đặt vấn đề, thảo luận. III. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ : Phương tiện : _ Các câu ca dao , tục ngữ về tình bạn, tình yêu, mái ấm gia đình. _ Câu hỏi trắc nghiệm, bảng trả lời có chữ A, B, C, D. Tổ chức : Chia lớp thành 4 nhóm sẵn sàng sẵn sàng những nội dung GVCN đã phân công, đố vui. IV. CÁCH THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG : GVCN nói ý nghĩa , muc đích , yêu cầu của chủ đề tháng. HOẠT ĐỘNG của GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG của HỌC SINH Khởi động: Hát bài về tình bạn, hay chơi trò chơi I.HOẠT ĐỘNG 1: GVCN phân công cán bộ lớp : + Ghi chủ đề sinh hoạt tuần lên bảng: “Thi hỏi đáp tình bạn, tình yêu & mái ấm gia đình” + Làm bảng điểm của 4 nhóm trên bảng để dễ theo dõi. + GVCN hay người dẫn chương trình nêu thể lệ cuộc thi: nếu nhóm nào giải đúng ô chữ hàng ngang thì được 5 điểm, nếu nhóm nào không giải được thì bỏ qua, để đến sau cùng cho nhóm khác giải . Ô chìa khoá là hàng dọc được 10 điểm. GVCN cho ban cán sự làm 21 cái thăm, đánh số thứ tự từ 01 đến 21, mỗi tổ 3 thăm, còn 3 cái dành riêng cho bí thư hay lớp phó học tập.( mỗi thăm tương ứng với một hàng) . Phần 1: Hàng 1: Gồm 8 ô chữ: Đây là hình thức biểu lộ bản chất XH của con người.(GIAO TIẾP) GVCN lý giải thêm trong đời sống con người dân có rất nhiều nhu yếu rất khác nhau, những nhu yếu này được thể hịên ở hoạt động và sinh hoạt giải trí SX vật chất, hoạt động và sinh hoạt giải trí tinh thần & hoạt động và sinh hoạt giải trí tiếp xúc.Chính hoạt động và sinh hoạt giải trí tiếp xúc là một trong những hình thức biểu lộ bản chất XH của con người. Hàng 2: Gồm 13 ô chữ :Nhân loại đều nghe biết tình bạn cao cả & vĩ đại nhất này.( CÁC MÁC_ ĂNG GHEN). Hàng 3: Gồm 9 ô chữ : một trong năm điều Bác Hồ dạy, là nền tảng để tạo nên tình bạn cao cả & chân chính. ( YÊU TỔ QUỐC) ) GVCN lý giải thêm để đã có được tình bạn là vì rất nhiều động cơ rất khác nhau như sự phù hợp tâm lý, mến mộ, cùng một sở thích , cùng quyền lợi..Nhưng để đã có được một tình bạn cao cả & chân chính thì thường phải nhờ vào nền tảng là sự việc gặp gỡ nhau trong một tình cảm lớn như :yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào, quê hương , quyết tử vì nghiã lớn, hi sinh quyền lợi của riêng mình Hàng 4 : Gồm 13 ô chữ : Đó là một trong những tình cảm đầu tiên của tình bạn chân chính. ( VÔ TƯ CAO THƯỢNG). Hàng 5 : Gồm 16 ô chữ :Đây là một yếu tố cơ bản để đã có được tình bạn.( TỰ NGUYỆN – BÌNH ĐẲNG). GVCN lý giải thêm Trong tình bạn chân chính, người ta đối xử với nhau bằng thái độ vô tư cao thượng nhất , vì bạn quên mình không cần một sự đền bù nào & nhất là để có tình bạn phải xuất phát từ sự tự nguyện & sự bình đẳng Một trong những con người trong tập thể. Hàng 6 : Gồm8 ô chữ : Câu nói trả lời của Mác khi con gái hỏi “ Hạnh phúc là gì?”.( ĐẤU TRANH ) Hàng 7 : Gồm 9 ô chữ : Điều kiện cần để duy trì một tình bạn bền vững.( TRUNG THỰC ) GVCN lý giải thêm tính trung thực trong tình bạn đòi hỏi không thể vì nể nang thân tình mà bỏ qua những sai sót, sai lầm, thậm chí bao che cho bạn những khuyết điểm. Trong những lời góp ý thẳng thắn, đóng góp đó đều xuất phát từ sự tôn trọng nhân cách của nhau, là động lực quan trọng tạo tình bạn bền chặt hơn thế nữa, nó giúp bạn hiểu & khắc phục những sai sót của tớ mình. 1 G I A O T I E P 2 C A C M A C A N G G H E N 3 Y E U T O Q. U O C 4 V O T Ư C A O T H Ư Ợ N G T Ư N G U Y E N B Ì N H Đ A N G 6 Đ A U T R A N H 7 T R U N G T H Ự C Ô chìa khoá : : TÌNH BẠN Phần 2: Hàng 8 :Gồm 7 ô chữ: Đây là một trong những thái độ sai trái cần khắc phục trong tình yêu. (NÔNG CẠN) GVCN lý giải thêm đây đó đó là thái độ thiếu ý thức & thái độ thiếu tôn trọng nhân phẩm của tớ & của người mình yêu, làm cho tình yêu trở thành một cảm xúc thấp hèn, tước bỏ phần nhân tính đẹp đẽ của tình yêu. Hàng 9: Gồm 6 ô chữ : Đó là vấn đề tối kỵ tránh việc có trong tình yêu. (ĐÙA CỢT) GVCN lý giải thêm Vì tình yêu là một văn hoá cao cấp của quả đât, tránh việc đùa cợt với tình yêu mà phải học yêu một cách tráng lệ Hàng 10: Gồm 8 ô chữ : Là một trong những yếu tố cơ bản để đã có được tình bạn. ( TỰ NGUYỆN ). Hàng 11 : Gồm 6 ô chữ : Một thái độ sai trái đang tồn tại trong quan hệ nam nữ thanh niên ngày này nên phải phê phán & khắc phục. (YÊU THỬ ) GVCN lý giải thêm trong thời đại ngày này thái độ yêu thử đang tồn tại rất nhiều ở thanh niên nam nữ, mang tính chất chất thực dụng, không thật lòng ,giả dối, tận dụng. Hàng 12 : Gồm 6 ô chữ :Là cơ sở đầu tiên của tình yêu chân chính ( TIN CẬY ). Hàng 13 : Gồm 8 ô chữ : Là cảm xúc vui sướng của con người khi được thoả mãn nhu yếu & quyền lợi của tớ.( HẠNH PHÚC). Hàng 14 : Gồm 7 ô chữ : Một tình cảm đầu tiên nên phải có của tình yêu nam nữ ( RUNG CẢM ) 8. N Ô N G C Ạ N 9 Đ Ù A C Ợ T 10 T Ự N G U Y Ệ N 11 Y Ê U T H Ử 12 T I N C Ậ Y 13 H Ạ N H P H Ú C 14 R U N G C Ả M Ô chìa khoá : TÌNH YÊU Phần 3 : Hàng 15 :Gồm 7 ô chữ : Tình yêu chân chính sẽ dẫn đến đời sống mới (HÔN NHÂN ). Hàng 16 : Gồm 14 ô chữ : Đây là một hiệu suất cao quan trọng nhất để duy trì sự tồn tại & phát triển của XH loài người (DUY TRÌ NÒI GIỐNG) Hàng 17: Gồm 6 ô chữ: Đây là hiệu suất cao đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu yếu của mái ấm gia đình ( KINH TẾ) Hàng 18: Gồm 17 ô chữ: Bạn hãy nêu tên bài hát này & hát khởi đầu bằng câu: “ Ba thương con vì con giống mẹ” (CẢ NHÀ THƯƠNG NHAU) Hàng 19: Gồm 6 ô chữ: Đây là trách nhiệm cơ bản của anh chị em trong mái ấm gia đình ( ĐÙM BỌC) Hàng 20: Gồm 9 ô chữ: Đó là yếu tố cơ bản để duy trì quan hệ vợ chồng bền vững ( CHUNG THỦY) Hàng 21: Gồm 8 ô chữ: Là một trong những bồn phận cơ bản của con cháu đối với ông bà, cha mẹ (HIẾU THẢO) 15. H Ô N N H Â N 16 D U Y T R Ì N Ò I G I Ố N G 17 K I N H T Ế 18 C Ả N H À T H Ư Ơ N G N H A U 19 Đ Ù M B Ọ C 20 C H U N G T H Ủ Y 21. H I Ế U T H Ả O Ô CHÌA KHÓA : GIA ĐÌNH Sau khi những nhóm trả lời hết những thắc mắc, GVCN hay người hướng dẫn chương trình đọc câu đầu của câu ca dao, những nhóm phải đọc tiếp khi nhóm trước vừa đọc xong nếu nhóm nào không đọc được thì bị mất điểm( phải đọc đúng nếu sai một từ bị trừ 0.5 điểm) II. HOẠT ĐỘNG 2 : GVCN yêu cầu một HS ghi trên bảng chủ đề sinh hoạt tuần này là “Phái nữ & nét trẻ đẹp tâm hồn” cho những nhóm sẵn sàng sẵn sàng với những hình thức tổ chức gồm “ Ai nhanh hơn”, “ Đồng đội hiểu nhau”,” Ứng xử” điểm tối đa cho từng vòng thi là 10 điểm, nhóm nào điểm thấp thì hỏi thêm thắc mắc phụ ïnhư: a.Mình có một khuyết tật không tốt mà bạn biết được & hay đem ra nói trước lớp, vậy ta phải làm ra làm sao? b.Hiện nay bạn gái phải ăn nói, cư xử ra làm sao mà em cho là phù hợp nhất ? c.Theo em nét trẻ đẹp, nét đáng mến của bạn gái ngày này trong lớp, trường là gì? d. Em có nhận xét gì những bạn gái ở lớp mình & em muốn những bạn gái ở lớp mình nên khắc phục nhược điểm yếu gì? đ. Em có mong ước yêu cầu một bạn nữ hát không? Em hãy chỉ định . * “Ai nhanh hơn”:Mỗi đội liệt kê tên những nhân vật nữ nổi tiếng trong lịch sử VN trong vòng 30 giây, * “ Đồng đội hiểu nhau”: Mỗi đội cử 2 người 1 nam, 1 nữ bốc thăm theo 8 nội dung” Thuỳ mị, chịu đựng, đảm đang, khéo tay, vị tha, chung thuỷ, quyết tử, dịu dàng êm ả” Bạn nam chỉ được dùng ngôn từ, cử chỉ để diễn đạt, không được sử dụng từ có chứa trong đáp án, tiếng nước ngoài, tiếng lái, từ phản nghĩa, không được chẻ từ. * “ Ứng xử”: Mỗi nhóm cử 1 đại diện lên bốc thăm & trả lới thắc mắc của BTC: a. Giới tính & giới có những khác lạ gì? b. Nam giới & nữ giới có gì rất khác nhau về ăn mặc, cách ứng xử? c. Tại sao người ta gọi nữ giới là phái đẹp? d. Làm thế nào để giữ được nét trẻ đẹp của nữ giới trong ăn mặc, đi đứng, nói năng, trong quan hệ với thầy cô giáo, cha mẹ, bạn bè? e. Thời nay nữ sinh có cần rèn luyện tính tự tin, mạnh mẽ và tự tin, quyết đoán không ? tại sao? f. Thời đại ngày này “công, dung, ngôn, hạnh” còn phù hợp không? III. HOẠT ĐỘNG 3: GVCN phân thành 4 nhóm & mỗi nhóm có bảng ghi chữ:A-B-C-D.để thitrả lời trắc nghiệm.Cho một HS chia bảng làm 4 để đứng ghi kết quả của những nhóm,mỗi nhóm cử một HS & cầm bảng A,B,C,D lên trên bàn đầu ngồi. Người dẫn chương trình sẽ đọc thắc mắc & cho thời gian một phút để trả lời.Đại diện trả lời bằng phương pháp chọn câu nào thì đưa bảng câu đó lên.( mỗi câu đúng được 1 điểm).Khi đại diện những tổ chọn câu vấn đáp, người dẫn chương trình hay GVCN sẽ yêu cầu đại diện lý giải nguyên do chọn câu vấn đáp đó & theo người đại diện hoặc nhóm có ý kiến nào khác hay hơn. Đại diện mỗi nhóm lên bốc thăm để sẵn sàng sẵn sàng đoán ô chữ Nhóm nào thấp điểm nhất phải hát một bài đãđược sẵn sàng sẵn sàng. “Trèo lên cây bưởi hái hoa Bước xuống vườn cà hái nụ tầm xuân. Nụ tầm xuân nở ra xanh biếc. Em đã có chồng anh tiếc lắm thay.” “Rủ nhau xuống bể mò cua. Đem về nấu qủa mơ chua trên rừng. Em ơi chua ngọt đã từng. Non xanh nước bạc ta đừng quên nhau.” “Nhớ ai, em những khóc thầm Hai hàng nước mắt đầm đầm như mưa. Nhớ ai ngơ ngẩn, ngẩn ngơ. Nhớ ai, ai nhớ, giờ đây nhớ ai? Nhớ ai bổi hổi bồi hồi Như đứng đống lửa như ngồi đống than.” Các nhóm cử đại diện lên bốc thăm & trả lời. Nếu đại diện nhóm trả lời chưa đúng thì đại diện trong tổ hoàn toàn có thể trả lời thay, nhưng đại diện này phải được thay thế cho những người dân lên đầu tiên HS có 2 hình thức thi: + hình thức 1: xử lý tình huống theo đáp án A, B, C, D + hình thức 2: xem tiểu phẩm giải đáp tình huống. GVCN tổng kết điểm của những tổ qua 3 hoạt động và sinh hoạt giải trí, khen thưởng , biểu dương những nhóm & thành viên tích cực. CÂU TRẮC NGHIỆM TÌNH HUỐNG ( HOẠT ĐỘNG 3) Câu 1: Tình cờ bạn biết được bí mật của tớ bị cô bạn gái thân tiết lộ cho những người dân khác. Bạn xử lí ra làm sao? a. Gặp bạn đó, mắng bạn & không chơi với nữa. b. Gặp bạn, hỏi lí do, lý giải nhẹ nhàng, khuyên bạn lần sau tránh việc thế. c. Gặp bạn, hỏi lí do, nói xấu bạn cho những người dân khác. Báo với GVCN yêu cầu kiểm điểm trước lớp & bạn phải xin lỗi. Ý kiến khác Câu 2: Một tốp bạn gái đang đứng nói chuyện ở sân trường thì mấy bạn trai đi qua vờ vịt đùa nhau để xô vào những bạn gái đó. Nếu em là một trong số những bạn gái đó em sẽ làm gì với những bạn trai? Nhìn kỹ một vài bạn học ở lớp nào , báo cho giám thị xử lí. Nếu những bạn nam muốn làm quen kiểu đó thì khuyên những bạn tránh việc vì có nhiều cách thức hay hơn. Nếu những bạn cố ý thì nghiêm mặt & lý giải cho những bạn hiểu tránh việc làm như vậy vì dễ gây ra tai nạn. Bỏ đi nơi khác. Ý kiến khác. Câu 3: Em mang theo một bó hoa đến tặng thầy giáo đang dạy mình nhân ngày 20/11. Nhưng đến nơi, em lại gặp thầy giáo cũ đang ngồi chơi ở đó.Em xử lí tình huống này ra làm sao? a. Chào cả hai thầy rồi ra về, không tặng hoa nữa. b. Chào hai thầy và xin lỗi thầy vì không biết là có thầy cũ tới chơi nên không sẵn sàng sẵn sàng hoa. Chào hai thầy và không nói gì. Tặng hoa cho thầy đang dạy mình. Ý kiến khác. Câu 4: Đi ở dưới sân trường tình cờ bạn nghe thấy hai bạn đi trước đang nói xấu một người mà bạn cũng quen. Bạn xử lí ra làm sao? a. Đi lên cùng với hai bạn đó , xin lỗi & hỏi lí do, nguyên nhân đúng như sự việc hai bạn nói không , lý giải cho hai bạn hiểu tác hại của việc nói xấu sau sống lưng, khuyên bạn nên góp ý thẳng thắn với người dân có khuyết điểm. b. Đi lên cùng với hai bạn đó , xin lỗi & hỏi lí do , về nói lại cho bạn mình hay. c. Nghe xong thì bỏ qua coi như không nghe thấy. Đi lên cùng với hai bạn đó , xin lỗi & hỏi lí do, nguyên nhân, lý giải cho hai bạn , tự mình tìm hiểu đóng góp ý kiến cho bạn nếu bạn mình sai. Ý kiến khác. Câu 5: Bạn là con trai( hay con gái), có một bạn trai( bạn gái) khác đến nói với bạn là “ Bạn X lớp mình yêu thích cậu lắm.Bạn sẽ nói gì với người bạn mình? Không quan tâm đến lời nói đó coi như thể chuyện nhảm nhí. Giải thích cho bạn hiểu đó chỉ là tình cảm nhất thời của HS, tránh việc để ý quan tâm nhiều sẽ ảnh hưởng đến học tập, chỉ là tình bạn trong học tập. Nghe và tuyên bố cho tất cả lớp biết. Cười và không nói gì. Ý kiến khác. Câu 6: Bạn của bạn vi phạm nội quy nhà trường , Thầy Cô chủ nhiệm có dùng từ hơi quá với sự việc đó, Theo bạn phải xử lí ra làm sao? Có thể Thầy Cô chưa làm rõ sự việc, hiểu nhầm , bạn vẫn lắng nghe vàsau đó trình bày rõ sự việc cho thầy cô giáo biết. Phản ứng ngay lúc thầy cô đang nói. Vùng vằng , tức giận vô lễ với thầy cô giáo. Không phản ứng gì hết. Ý kiến khác. Câu 7: Bạn ngồi cạnh em bị ốm trong khi tham gia học, & đã tự động ra về khi chưa xin phép BGH, giám thị.Theo em ở tình huống này phải xử lí ra làm sao? Báo ban cán sự lớp , giám thị. Báo ban cán sự lớp , giám thị, nhắc bạn phải xin phép trước mới được về. Không có kiến gì? Ý kiến khác. CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG THÁNG 11 “ THANH NIÊN với TRUYỀN THỐNG HIẾU HỌC & TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO “ I.MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG : 1.Kiến thức : _ Nhận thức nội dung & giá trị truyền thống tôn sư trọng đạo. _Xác định rõ trách nhiệm của thanh niên trong việc giữ gìn & phát huy truyền thống đó . _ Có những hành vi ứng xử đúng mực với Thầy Cô giáo 2. Kỹ năng : _ Rèn luyện những kĩ năng ứng xử phù hợp, đúng mực với Thầy Cô giáo trong mọi tình huống. _ Có những hành vi thể hiện lo
File đính kèm:
GAHDNGLL.doc