Kinh Nghiệm Hướng dẫn Tính mở của chương trình giáo dục phổ thông 2022 đã gây ra khó khăn/lúng túng gì cho tổ bộ môn trong xây dựng kế hoạch giáo dục củ... 2022
Bùi Trung Minh Trí đang tìm kiếm từ khóa Tính mở của chương trình giáo dục phổ thông 2022 đã gây ra khó khăn/lúng túng gì cho tổ bộ môn trong xây dựng kế hoạch giáo dục củ... được Update vào lúc : 2022-05-25 01:26:02 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tham khảo Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.
Tính mở của chương trình giáo dục phổ thông 2022 đã gây ra khó khăn/lúng túng gì cho tổ bộ môn trong xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ trình độ?
Nội dung chính- Đáp án tự luận môn Toán module 4 THPTĐáp án tự luận Mô đun 4 môn Toán THPTVideo liên quan
Trả lời
-Chỉ quy định số tiết/ năm học nên việc sắp xếp sắp xếp giáo viên dạy dạy cuốn chiếu hay dạy song song đều gặp trở ngại vất vả.
– Trong chương trình không còn thời lượng cho tiết ôn tập trước khi kiểm tra. với học viên lớp 6, lại ở khu vực trung du miền núi nếu không ôn tập để tổng hợp kiến thức và kỹ năng thì những em khó hoàn toàn có thể hoàn thành xong tốt bài kiểm tra.
Đáp án tự luận môn Toán module 4 THPT
Gợi ý đáp án tự luận Mô đun 4 môn Toán THPT
1 841Đáp án tự luận Mô đun 4 môn Toán THPT
VnDoc gửi tới Quý thầy cô Đáp án tự luận môn Toán module 4 THPT, được xây dựng theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học viên tiểu học. Mời những thầy cô tham khảo và tải về để tìm làm rõ hơn về nội dung module 4.
Câu 1. Mục tiêu của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường là gì?
Trả lời:
- Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường bảo vệ yêu cầu thực hiện CTGDPT linh hoạt, phù phù phù hợp với điều kiện của địa phương và cơ sở giáo dục.
- Phát huy tính dữ thế chủ động, sáng tạo của tổ trình độ và GV trong việc thực hiện chương trình; khai thác, sử dụng hiệu suất cao cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu thực hiện những PPDH và đánh giá theo yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực HS.
- Nâng cao hiệu lực hiện hành, hiệu suất cao quản trị hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, giáo dục của nhà trường; bảo vệ tính dân chủ, thống nhất Một trong những tổ trình độ và những tổ chức đoàn thể, phối hợp giữa nhà trường, cha mẹ HS và những đơn vị, tổ chức có liên quan tại địa phương trong việc tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Câu 2. Phân tích và lấy ví dụ minh họa rõ ràng việc thực hiện yêu cầu: “Đảm bảo khai thác hiệu suất cao, phù hợp cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường; phù hợp năng lực nhận thức của học viên và đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên nhà trường” trong xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường?
Trả lời:
- Đảm bảo khai thác hiệu suất cao, phù hợp cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường; phù hợp năng lực nhận thức của HS và đội ngũ cán bộ quản lý, GV nhà trường: Kế hoạch giáo dục của nhà trường cần phải xây dựng phù hợp đặc điểm tâm sinh lí và nhận thức của HS, toàn cảnh rõ ràng của từng địa phương. Nhà trường cần lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục phù hợp, đảm bảo tiềm năng phát triển năng lực HS, phù phù phù hợp với đặc điểm HS. Đồng thời khai thác hiệu suất cao cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường trong tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục.
Ví dụ: Địa bàn trường tôi dạy là vùng ven: Học sinh thuần nông, nên khi xây dựng kế hoạch giáo dục cần địa thế căn cứ vào điều kiện của địa phương, hình thức tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục đa phần là trên lớp kết phù phù hợp với xem video ra mắt , chưa tồn tại điều kiện tham quan thực tế, tuy nhiên nhà trường đã và đang trang bị đầy đủ ti vi, máy chiếu
Câu 3. Tính mở của chương trình giáo dục phổ thông 2022 đã gây ra khó khăn/lúng túng gì cho tổ bộ môn trong xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ trình độ?
Trả lời:
- Chỉ quy định số tiết/ năm học nên việc sắp xếp sắp xếp giáo viên dạy dạy cuốn chiếu hay dạy song song đều gặp trở ngại vất vả.
- Trong chương trình không còn thời lượng cho tiết ôn tập trước khi kiểm tra. với học viên lớp 6, lại ở khu vực trung du miền núi nếu không ôn tập để tổng hợp kiến thức và kỹ năng thì những em khó hoàn toàn có thể hoàn thành xong tốt bài kiểm tra.
Câu 4. Giáo viên có vai trò ra làm sao trong việc xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục môn học?
Trả lời
Giáo viên tham gia thảo luận đóng góp ý kiến cho việc xây dựng KH tổ trình độ- Gv là người trực tiếp thực hiện những kế hoạch của tổ sau khi đã được bgH phê duyệt
Kế hoạch dạy học của tổ trình độ cần thể hiện được những nội dung chính nào? Đâu là nội dung quan trọng nhất ?Trả lời:
Gồm:
- Đặc điểm tình hình về đội ngũ giáo viên, số lượng học viên, phòng học bộ mônKế hoạch dạy học gồm phân phối chương trình, kiểm tra định kỳNội dung khác
Trong số đó phần: Kế hoạch dạy học gồm phân phối chương trình, kiểm tra định kỳ là quan trọng nhất
Câu 6. Các việc làm cần thực hiện trong bước Xây dựng phân phối chương trình những khối lớp là gì? Công việc nào là trở ngại vất vả nhất với tổ trình độ? Tại sao?
Trả lời:
- Bước 1: Phân tích chương trình để xác định những mạch nội dung theo khối lớp trong chương trình và thời lượng của từng mạch nội dung/ tổng số tiết của chương trình để xác định số tiết cho từng mạch nội dung.
- Bước 2: Phân tích những mạch nội dung để xác định chủ đề, yêu cầu cần đạt của từng chủ đề và phân chia thời lượng cho từng chủ đề.
- Bước 3. Xác định thiết bị dạy học
- Bước 4. Xác định nội dung kiểm tra, đánh giá định kì
- Bước 5. Xây dựng kế hoạch tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục
- Bước 6. Xây dựng kế hoạch cho những nội dung khác (nếu có)
Khó khăn nhất là bước 1: Do đặc thù từng bộ môn, tổ trình độ khó tổng hợp. Phụ thuộc vào sự chỉ huy của sở.
Câu 7. Việc xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên cần đảm bảo những yêu cầu nào? Yêu cầu nào là quan trọng nhất? Tại sao?
Trả lời:
Việc xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên cần đảm bảo những yêu cầu :
Đảm bảo tính thực tiễnĐảm bảo tính pháp líĐảm bảo tính đồng bộ và lịch sử cụ thểĐảm bảo tính vừa sứcĐảm bảo tính khoa họcĐảm bảo sự rõ ràng, rõ ràng của trách nhiệm, tiềm năng và kế hoạch hành viTrong số đó yêu cầu về : Đảm bảo sự rõ ràng, rõ ràng của trách nhiệm, tiềm năng và kế hoạch hành vi là quan trọng nhất.
Câu 8. Trình bày những địa thế căn cứ để xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên?
Trả lời:
- Căn cứ vào kế hoạch giáo dục của nhà trườngCăn cứ vào nội dung môn học: Chủ đề, số tiết, thời điểm, thiết bị, địa điểm dạy họcCăn cứ vào tình hình đội ngũ giáo viên, học viên, điều kiện trang thiết bị của nhà trường
Câu 9. Tóm tắt quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên trong năm học
Trả lời:
Xác định trách nhiệm/nội dung việc làm Xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên Tổ chức thực hiện Đánh giá và hoàn thiện kế hoạchCâu 10. Việc xây dựng kế hoạch bài dạy có vai trò gì trong quá trình tổ chức thực hiện chương trình giáo dục môn học?
Trả lời:
- Kế hoạch bài dạy là ngữ cảnh lên lớp của mỗi giáo viên đối với học viên và nội dung rõ ràng trong một không khí và thời gian nhất định. Xây dựng kế hoạch bài dạy là quá trình sẵn sàng sẵn sàng lên lớp. Hoạt động này còn có vai trò rất quan trọng, quyết định đến sự thành công của bài dạy.
- Việc xây dựng kế hoạch bài dạy có ý nghĩa đối với mỗi giáo viên, thể hiện ở những khía cạnh rõ ràng như sau:
- Thiết lập môi trường tự nhiên thiên nhiên dạy học phù hợpĐịnh hướng tâm lí giảng dạyGiới hạn những yếu tố liên quan đến chủ đề giảng dạySử dụng hiệu suất cao kiến thức và kỹ năng đã cóPhát triển kỹ năng dạy họcSử dụng hiệu suất cao thời gian
Câu 11. Tại sao trong tổ chức mỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học rõ ràng cần thể hiện được trình tự những hành vi: chuyển giao trách nhiệm; thực hiện trách nhiệm học tập; báo cáo kết quả và thảo luận; kết luận về quá trình và kết quả thực hiện trách nhiệm?
Trả lời:
-Trong tổ chức mỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học rõ ràng cần thể hiện được trình tự những hành vi: chuyển giao trách nhiệm; thực hiện trách nhiệm học tập; báo cáo kết quả và thảo luận; kết luận về quá trình và kết quả thực hiện trách nhiệm vì :cần để ý quan tâm sự đa dạng của những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt, đảm bảo sự phù phù phù hợp với học viên. Đây là khối mạng lưới hệ thống hoạt động và sinh hoạt giải trí có mục tiêu của giáo viên nhằm mục đích đảm bảo cho học viên sở hữu được nội dung dạy học, đạt được tiềm năng xác định.
Câu 12. Điểm khác lạ giữa cấu trúc kế hoạch bài dạy phát hành theo công văn 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2022 với cấu trúc kế hoạch bài dạy trong công văn 5555 là gì?
Trả lời:
* Cấu trúc kế hoạch bài dạy phát hành theo công văn 5512/BGDĐT- GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2022 có 4 hoạt động và sinh hoạt giải trí:
- Hoạt động 1: Khởi động/mở đầu/xác định vấn đề...Hoạt động 2: Hình thành kiến thức và kỹ năng mới/xử lý và xử lý vấn đề...Hoạt động 3: Luyện tậpHoạt động 4: Vận dụng
* Cấu trúc kế hoạch bài dạy trong công văn 5555 có 5 hoạt động và sinh hoạt giải trí:
- Hoạt động 1: Khởi động/mở đầu/xác định vấn đề...Hoạt động 2: Hình thành kiến thức và kỹ năng mới/xử lý và xử lý vấn đề...Hoạt động 3: Luyện tậpHoạt động 4: Vận dụngHoạt động 5: Tìm tòi - Mở rộng
Câu 13. Hãy phân tích mối liên hệ của những mô đun 1, 2, 3 đã tập huấn với mô đun 4 trong bảng “Chuỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí học của chủ đề” (Thể hiện trong Bước 2. Xác định chuỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí học của KHBD và tiềm năng của hoạt động và sinh hoạt giải trí )
Trả lời:
- Mối liên hệ của những mô đun 1, 2, 3 đã tập huấn với mô đun 4 trong bảng “Chuỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí học của chủ đề” (Thể hiện trong Bước 2. Xác định chuỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí học của KHBD và tiềm năng của hoạt động và sinh hoạt giải trí ): có mối liên quan ngặt nghèo, những mô đun 1, 2, 3 đã tập huấn là quá trình sẵn sàng sẵn sàng để GV hiểu và nắm bắt rõ ràng khi xây dựng kế hoạch bài dạy.
Câu 14. Nghiên cứu kế hoạch bài dạy minh họa (đính kèm) từ đó phân tích, đánh giá theo những tiêu chí tại Công văn 5555/BGDĐT- GDTrH (theo bảng tiêu chí phân tích đi kèm), nộp bản phân tích, đánh giá lên khối mạng lưới hệ thống LMS
Trả lời:
Kế hoạch bài dạy: Yêu thương con người (Thời lượng 3 tiết)
Kế hoạch và tài liệu dạy học Mức độ chuỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí học phù phù phù hợp với tiềm năng, nội dung PPDH chủ đề Yêu thương con người
VD: Hoạt động mở đầu sử dụng trò chơi quan sát tranh, tìm câu ca dao tục ngữ nói về yêu thương con người tạo hứng thú cho HSPPDH đa phần là trò chơi, vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình Mức độ rõ ràng của tiềm năng , nội dung, kỹ thuật và sản phẩm cần đạt là phù hợp
VD: Với chủ đề yêu thương con người xác định được tiềm năng của bài học kinh nghiệm tay nghề, mỗi trách nhiệm lại xác định được tiềm năng rõ ràng, sản phẩm là câu vấn đáp của học viên
Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học: Phù hợp, mang tính chất chất update, thân mật như video bài hát, tranh ảnh, tình huống mang tính chất chất thời sự có sự liên hệ tới công tác thao tác phòng dịch covid 19
Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra đánh giá: Phù phù phù hợp với việc phối hợp đánh gia tại chỗ, giao về nhà Tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí học cho HS Mức độ sinh động, mê hoặc hình thức chuyển giao: Phù hợp, học viên được thao tác nhiều.
Hoạt động của HS Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng tham gia thực hiện trách nhiệm: Được thể hiện thông qua dự kiến sản phẩm học viên trả lời
Mức độ tích cực dữ thế chủ động sáng tạo: Phù hợp, thể hiện qua tiến trình dạy học có sự liên hệ thực tế rất thân mật
Mức độ đúng đắn đúng chuẩn những kết quả thực hiện trách nhiệm: Thể hiện qua việc Gv dự kiến kết quả câu vấn đáp của HS
Mức độ đánh giá của những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt là phù phù phù hợp với từng nội dung mở đầu, hình thành kiến thức và kỹ năng, rèn luyện, vận dụng
Tuy nhiên về thời lượng: Phân bố chưa phù hợp lý
Câu 15. Thầy (cô) hãy cho biết thêm thêm những ý kiến góp ý của những thành viên tổ trình độ trong video tập trung vào những nội dung nào?
Trả lời:
- Xây dựng kế hoạch dạy học dự án công trình bất Động sản theo chủ đề siêng năng kiên trì định hướng phát triển phẩm chất năng lực học viên.
- Thời gian hoàn thành xong nên kéo dãn hơnBám sát quy trình dạy học, bám sát CV 5555Lên kế hoạch trước để GVBM tham khảoLập nhóm zalo để trao đổi thảo luận
- Góp ý cho kế hoạch dạy học dự án công trình bất Động sản: Các bước xây dựng dự án công trình bất Động sản phù hợp, xác định được phẩm chất năng lực của chủ đề, mức độ phù hợp của thiết bị còn nêu chung chung. Chuẩn bị đầy đủ về công cụ đánh giá.
Câu 16. Thầy (cô) có đề xuất gì để tăng cấp cải tiến quy trình tổ chức buổi sinh hoạt tổ trình độ và kế hoạch bài dạy trong video?
Trả lời:
- Muốn sinh hoạt tổ trình độ có hiệu suất cao, trước hết phòng GD nên phải có công văn hướng dẫn rõ ràng về thực hiện nội dung chương trình môn học trước khi tổ chức dạy.
- GVBM có trách nhiệm nghiên cứu và phân tích trước nội dung của cục môn mình phụ trách, xây dựng kế hoạch.
- Tổ bộ môn cần tương hỗ GV phụ trách xây dựng chuyên đề. GVBM góp ý thẳng thắn.
....................
Trên đây, VnDoc đã gửi tới những bạn Đáp án tự luận môn Toán module 4 THPT. Hy vọng thông qua tài liệu này, những thầy cô sẽ thuận tiện và đơn giản hơn trong việc trả lời những thắc mắc tương tác, thắc mắc tự luận môn Toán trong chương trình tập huấn Mô đun 4 - GDPT 2022. Nhờ đó, sẽ đạt được kết quả cao trong khóa tập huấn Module 4.0 này.
Ngoài tài liệu trên, mời thầy cô tham khảo những tài liệu Dành cho giáo viên được update liên tục trên VnDoc để nắm bắt những thông tin tiên tiến nhất.
