Thủ Thuật Hướng dẫn Ý nào dưới đây không đúng khi nói về vai trò của việc học lịch sử với mỗi tất cả chúng ta Chi Tiết
Hà Quang Phong đang tìm kiếm từ khóa Ý nào dưới đây không đúng khi nói về vai trò của việc học lịch sử với mỗi tất cả chúng ta được Update vào lúc : 2022-05-12 20:38:02 . Với phương châm chia sẻ Mẹo Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi đọc nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.Đáp án Module 9
- 1. Đáp án thắc mắc đánh giá Module 9 Nội dung 1
- Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn ToánĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn Tiếng ViệtĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn Tự nhiên xã hộiĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn Âm nhạcĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn Hoạt động trải nghiệmĐáp án thắc mắc hoạt động và sinh hoạt giải trí 1 Module 9 môn Tin HọcĐáp án Giáo dục đào tạo thể chất module 9 - Nội dung 1
- Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 2 Module 9 môn ToánĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 2 Module 9 môn Tiếng ViệtĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 2 Module 9 môn Hoạt động trải nghiệmĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 2 Module 9 môn Tin HọcĐáp án Giáo dục đào tạo thể chất module 9 - Nội dung 2
- Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 3 Module 9 môn ToánĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 3 Module 9 môn Tiếng ViệtĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 3 Module 9 môn Hoạt động trải nghiệmĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 3 Module 9 môn Tin HọcĐáp án Giáo dục đào tạo thể chất module 9 - Nội dung 3
- Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 4 Module 9 môn ToánĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 4 Module 9 môn Tiếng ViệtĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 4 Module 9 môn Tin Học
- Đáp án Module 91. Đáp án thắc mắc đánh giá Module 9 Nội dung 1Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn ToánĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn Tiếng ViệtĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn Tự nhiên xã hộiĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn Âm nhạcĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn Hoạt động trải nghiệmĐáp án thắc mắc hoạt động và sinh hoạt giải trí 1 Module 9 môn Tin HọcĐáp án Giáo dục đào tạo thể chất module 9 - Nội dung 12. Đáp án thắc mắc đánh giá Module 9 Nội dung 2Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 2 Module 9 môn ToánĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 2 Module 9 môn Tiếng ViệtĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 2 Module 9 môn Hoạt động trải nghiệmĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 2 Module 9 môn Tin HọcĐáp án Giáo dục đào tạo thể chất module 9 - Nội dung 23. Đáp án thắc mắc đánh giá Module 9 Nội dung 3Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 3 Module 9 môn ToánĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 3 Module 9 môn Tiếng ViệtĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 3 Module 9 môn Hoạt động trải nghiệmĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 3 Module 9 môn Tin HọcĐáp án Giáo dục đào tạo thể chất module 9 - Nội dung 34. Đáp án thắc mắc đánh giá Module 9 Nội dung 4Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 4 Module 9 môn ToánĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 4 Module 9 môn Tiếng ViệtĐáp án thắc mắc đánh giá nội dung 4 Module 9 môn Tin Học5. Đáp án Module 9 Tiểu học - Tất cả những môn6. Đáp án tự luận Module 9 Tiểu học - Tất cả những môn7. Sản phẩm cuối khóa module 9 - Tất cả những môn8. Bài tập cuối khóa Module 9 Tiểu học - Tất cả những môn9. Đáp án thắc mắc thảo luận Module 910. Đáp án Module 9 Cán bộ quản lý cốt cánVideo liên quan
Đáp án thắc mắc đánh giá Module 9 tất cả những môn gồm có những thắc mắc đánh giá nội dung 1, nội dung 2, nội dung 3, nội dung 4 Mô đun 9 giúp thầy cô nhanh gọn trả lời tất cả những dạng bài tập trong chương trình tập huấn mới và đạt điểm cao nhất.
1. Đáp án thắc mắc đánh giá Module 9 Nội dung 1
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn Toán
1. Chọn đáp án đúng nhất
“Quá trình thay đổi tổng thể và toàn diện bằng phương pháp thực hiện quá trình giáo dục trên môi trường tự nhiên thiên nhiên số với những công nghệ tiên tiến số, chủ thể giáo dục khai thác môi trường tự nhiên thiên nhiên số, công nghệ tiên tiến số để thực hiện dạy học, giáo dục nhằm mục đích đạt được tiềm năng dạy học, giáo dục” được gọi đúng nhất là
Giáo dục đào tạo thông minh
Chuyển đổi số
Trí tuệ tự tạo
Hệ sinh thái giáo dục
2. Chọn những đáp án đúng
Vai trò của người dạy trong khung lí thuyết của giáo dục thông minh (teaching presence) là:
Thiết kế dạy học.
Dạy học và tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí.
Cố vấn, tạo điều kiện và hướng dẫn trực tiếp.
Hỗ trợ công nghệ tiên tiến kịp thời, đúng lúc.
3. Chọn đáp án đúng nhất
“Tập hợp nhiều thành phần link với nhau, từ chương trình đến nội dung, kế hoạch, học liệu số, những gợi mở về hình thức tổ chức, phương pháp và kĩ thuật dạy học, giáo dục cũng như những kinh nghiệm tay nghề và những ý tưởng có liên quan đến dạy học, giáo dục; những môi trường tự nhiên thiên nhiên giả định về thực hành, rèn luyện và ứng dụng trong dạy học, giáo dục…” được gọi là:
Giáo dục đào tạo thông minh
Chuyển đổi số
Trí tuệ tự tạo
Hệ sinh thái giáo dục
4. Chọn những đáp án đúng
Đâu là yêu cầu đối với việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ tiên tiến trong dạy học môn học/hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục?
Đảm bảo tính đúng chuẩn.
Đảm bảo tính khoa học.
Đảm bảo tính pháp lý.
Đảm bảo tính thực tiễn.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Giáo viên tải về một video kể chuyện bằng hình ảnh từ Internet để phục vụ cho công tác thao tác giảng dạy và có ý định chia sẻ tài nguyên này cho nhiều đồng nghiệp trong trường học. Vậy, giáo viên đó cần lưu ý điều gì?
Không nên chia sẻ cho đồng nghiệp vì chỉ người tải về mới được phép sử dụng.
Nên chia sẻ cho đồng nghiệp vì tài liệu này phục vụ cho giáo dục không vì mục tiêu thương mại.
Không nên tải về và chia sẻ vì vi phạm bản quyền.
Nên xem xét đến vấn đề bản quyền và có trích dẫn nguồn đầy đủ khi khai thác, sử dụng phục vụ cho dạy học và giáo dục.
6. Chọn những đáp án đúng
Vai trò của người dạy trong khung lí thuyết của giáo dục thông minh (teaching presence) là:
Cố vấn, tạo điều kiện và hướng dẫn trực tiếp.
Dạy học và tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí.
Hỗ trợ công nghệ tiên tiến kịp thời, đúng lúc.
Thiết kế dạy học.
7. Chọn đáp án đúng nhất
Điền vào chỗ trống:
Hệ sinh thái trong giáo dục đúng nghĩa không phải là phần mềm hay một khối mạng lưới hệ thống phần mềm, mà đó là một môi trường tự nhiên thiên nhiên tổng phù phù hợp với những thành tố rất khác nhau cùng tương tác, góp thêm phần đáp ứng………………………….
quy mô giáo dục.
môi trường tự nhiên thiên nhiên giáo dục.
điều kiện giáo dục.
tiềm năng giáo dục.
8. Chọn những đáp án đúng
Để lựa chọn một quy mô e-Learning phù hợp và đạt hiệu suất cao cực tốt trong dạy học và giáo dục thì người học, người dạy cần để ý quan tâm đến một số trong những vấn đề sau:
Hứng thú, sự đầu tư thời gian, sự dữ thế chủ động cũng như sự thích nghi trong hoạt động và sinh hoạt giải trí tương tác của người học và người dạy.
Khả năng tự học/tự nghiên cứu và phân tích và nhu yếu thành viên của người học;
Nền tảng kiến thức và kỹ năng và kĩ năng khai thác, sử dụng công nghệ tiên tiến của người học và người dạy.
Khả năng sư phạm và kĩ năng đáp ứng công nghệ tiên tiến của người dạy;
9. Chọn những đáp án đúng
Công nghệ thông tin có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc phát triển giáo viên, góp thêm phần đáp ứng những yêu cầu mới của việc dạy học, giáo dục, rõ ràng là:
Giúp giáo viên sử dụng hiệu suất cao nguồn học liệu, thiết bị công nghệ tiên tiến, và phần mềm một cách hiệu suất cao trong hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học và giáo dục theo định hướng mới.
Hỗ trợ và góp thêm phần cải tổ kỹ năng dạy học, quản lí lớp học, tăng cấp cải tiến và đổi mới việc dạy học, giáo dục đối với giáo viên bằng sự tương hỗ thường xuyên và liên tục.
Hỗ trợ giáo viên sẵn sàng sẵn sàng cho việc dạy học và giáo dục, xây dựng kế hoạch bài dạy, làm cơ sở quan trọng cho việc tổ chức quá trình dạy học trong/ngoài lớp học một cách tích cực.
Hỗ trợ việc đào tạo, tu dưỡng trình độ, phát triển nghề nghiệp trước và sau khi trở thành người giáo viên chính thức.
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn Tiếng Việt
1. Chọn đáp án đúng nhất
Vai trò của công nghệ tiên tiến thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ tiên tiến trong dạy học, giáo dục
Tất cả những đáp án đều đúng
Tạo điều kiện học tập đa dạng cho HS.
Hỗ trợ GV thực hiện dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học viên một cách thuận lợi và hiệu suất cao.
Đa dạng hóa hình thức dạy học, giáo dục
2. Chọn những đáp án đúng
Đâu là yêu cầu đối với việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ tiên tiến trong dạy học môn học/hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục?
Đảm bảo tính thực tiễn.
Đảm bảo tính khoa học.
Đảm bảo tính pháp lý.
Đảm bảo tính đúng chuẩn.
3. Chọn những đáp án đúng
Dạy học từ xa (Distance Learning) được hiểu là:
Hình thức đào tạo mang đúng ý nghĩa học tập điện tử trọn vẹn (fully e-Learning), trong đó người dạy và người học không gặp gỡ, không ở cùng một chỗ và cũng luôn có thể có những lúc không xuất hiện ở cùng thuở nào điểm, quá trình học tập và mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập hoàn toàn thông qua máy tính và Internet.
Hình thức đào tạo sử dụng công nghệ tiên tiến Web. Nội dung học, những thông tin quản lý khoá học, thông tin về người học được tàng trữ trên sever và người tiêu dùng hoàn toàn có thể thuận tiện và đơn giản truy nhập thông qua trình duyệt Web.
Hình thức đào tạo ứng dụng công nghệ tiên tiến, đặc biệt là công nghệ tiên tiến thông tin và truyền thông.
Hình thức đào tạo sử dụng link mạng Internet để thực hiện việc học tập, nghiên cứu và phân tích như: lấy tài liệu học, tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí học trực tuyến, tiếp xúc giữa người học với người học và người học với giáo viên.
4. Chọn đáp án đúng nhất
Giáo viên tải về một video kể chuyện bằng hình ảnh từ Internet để phục vụ cho công tác thao tác giảng dạy và có ý định chia sẻ tài nguyên này cho nhiều đồng nghiệp trong trường học. Vậy, giáo viên đó cần lưu ý điều gì?
Nên xem xét đến vấn đề bản quyền và có trích dẫn nguồn đầy đủ khi khai thác, sử dụng phục vụ cho dạy học và giáo dục.
Nên chia sẻ cho đồng nghiệp vì tài liệu này phục vụ cho giáo dục không vì mục tiêu thương mại.
Không nên tải về và chia sẻ vì vi phạm bản quyền.
Không nên chia sẻ cho đồng nghiệp vì chỉ người tải về mới được phép sử dụng.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Dạy học từ xa (Distance Learning) được hiểu là:
Hình thức đào tạo mang đúng ý nghĩa học tập điện tử trọn vẹn (fully e-Learning), trong đó người dạy và người học không gặp gỡ, không ở cùng một chỗ và cũng luôn có thể có những lúc không xuất hiện ở cùng thuở nào điểm, quá trình học tập và mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập hoàn toàn thông qua máy tính và Internet.
Hình thức đào tạo sử dụng công nghệ tiên tiến Web. Nội dung học, những thông tin quản lý khoá học, thông tin về người học được tàng trữ trên sever và người tiêu dùng hoàn toàn có thể thuận tiện và đơn giản truy nhập thông qua trình duyệt Web.
Hình thức đào tạo ứng dụng công nghệ tiên tiến, đặc biệt là công nghệ tiên tiến thông tin và truyền thông.
Hình thức đào tạo sử dụng link mạng Internet để thực hiện việc học tập, nghiên cứu và phân tích như: lấy tài liệu học, tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí học trực tuyến, tiếp xúc giữa người học với người học và người học với giáo viên.
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn Tự nhiên xã hội
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất. Công nghệ thông tin trong dạy học, giáo dục là?
A. Hệ thống những phương pháp khoa học, công nghệ tiên tiến và phương tiện, công cụ tân tiến như máy tính, m ạng truyền thông, thiế t bị công nghệ tiên tiến, kho tài liệu, học liệu số nhằm mục đích tổ chức, khai thác, sử dụng một cách có hiệu suất cao trong dạy học, giáo dục.
B. Hệ thống những phương pháp khoa học, công nghệ tiên tiến và phương tiện, công cụ tân tiến như máy tính, mạng truyền thông.
C. Hệ thống những thiết bị công nghệ tiên tiến, kho tài liệu, học liệu số nhằ m tổ chức, khai thác, sử dụng một cách có hiệu quả trong dạy học, giáo dục.
D. Hệ thống những công nghệ tiên tiến và phương tiện, công cụ tân tiến như máy tính, mạng truyền thông, thiết bị công nghệ tiên tiến, kho tài liệu nhằm mục đích khai thác, sử dụng một cách có hiệu quả trong dạy học, giáo dục.
Câu 2. Chọn đáp án sai.
Vai trò của người dạy trong khung lí thuyết của giáo dụ c thông minh (teaching presence) là:
A. Thiết kế dạy học.
B. Dạy học và tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí.
C. Cố vấn, tạo điều kiện và hướng dẫn trực tiế
D. Hỗ trợ công nghệ tiên tiến kịp thời, đúng lúc.
Câu 3. Chọn đáp án đúng nhất. Hệ sinh thái giáo dục được hiểu là:
A. là môi trường tự nhiên thiên nhiên trong đó công nghệ tiên tiến giáo dục và những nguồn lực khác cùng tương tác, phối hợp để phát triển năng lực (NL), phẩm chất (PC) cho những người dân học..
B. là môi trường tự nhiên thiên nhiên đào tạo sử dụng công nghệ tiên tiến Nội dung học, những thông tin quản lý khoá học, thông tin về ng ười học được tàng trữ trên sever và người tiêu dùng hoàn toàn có thể thuận tiện và đơn giản truy nhập thông qua trình duyệt Web.
C. là môi trường tự nhiên thiên nhiên đào tạo ứng dụng công nghệ tiên tiến, đặc biệt là công nghệ tiên tiến thông tin và truyền thông.
D. là môi trường tự nhiên thiên nhiên đào tạo mang đúng ý nghĩa học tập điện tử trọn vẹn (fully e-Learning), trong đó người dạy và người học không gặp gỡ, không ở cùng một chỗ và cũng luôn có thể có những lúc không xuất hiện ở cùng thuở nào điểm, quá trình học tập và mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập hoàn toàn thông qua máy tính và Internet.
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn Âm nhạc
1. Chọn những đáp án đúng
Vai trò của người dạy trong khung lí thuyết của giáo dục thông minh (teaching presence) là:
Thiết kế dạy học.
Dạy học và tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí.
Cố vấn, tạo điều kiện và hướng dẫn trực tiếp.
Hỗ trợ Công nghệ kip thời, đúng lúc.
2. Chọn đáp án đúng nhất
Dạy học từ xa (Distance Learning) được hiểu là:
Hình thức đào tạo sử dụng link mạng Internet để thực hiện việc học tập, nghiên cứu và phân tích như: lấy tài liệu học, tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí học trực tuyến, tiếp xúc giữa người học với người học và người học với giáo viên.
Hình thức đào tạo sử dụng Công nghệ Web. Nội dung học, hàng tháng tin quản lý khoa học, thông tin về người học được tàng trữ trên sever và người tiêu dùng hoàn toàn có thể thuận tiện và đơn giản truy nhập thông qua trình duyệt Web.
Hình thức đào tạo ứng dụng công nghệ tiên tiến, đặc biệt là công nghệ tiên tiến thông tin và truyền thông.
Hình thức đào tạo mang đúng ý nghĩa học tập điện tử trọn vẹn (fully e-Learning), trong đó người dạy và người học không gặp gỡ, không ở cùng một chủ và cũng luôn có thể có những lúc không xuất hiện ở cùng thuở nào điểm, quá trình học tập và mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập hoàn toàn thông qua máy tính và Internet.
3. Chọn đáp án đúng nhất
Công nghệ thông tin trong dạy học, giáo dục là?
Hệ thống những phương pháp khoa học, công nghệ tiên tiến và phương tiện, công cụ tân tiến như máy tính, mạng truyền thông.
Hệ thống những thiết bị công nghệ tiên tiến, kho tài liệu, học liệu số nhằm mục đích tổ chức, khai thác, sử dụng một cách có hiệu suất cao trong dạy học, giáo dục.
Hệ thống những Công nghệ và phương tiện, công cụ tân tiến như máy tính, mạng truyền thông, thiết bị Công nghệ, kho tài liệu nhằm mục đích khai thác, sử dụng một cách có hiệu suất cao trong dạy học, giáo dục.
Hệ thống những phương pháp khoa học, công nghệ tiên tiến và phương tiện, công cụ tân tiến như máy tính, mạng truyền thông, thiết bị Công nghệ, kho tài liệu, học liệu số nhằm mục đích tổ chức, khai thác, sử dụng một cách có hiệu suất cao trong dạy học, giáo dục.
4. Chọn đáp án đúng nhất
Vai trò của công nghệ tiên tiến thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ tiên tiến trong dạy học, giáo dục
Tạo điều kiện học tập đa dạng cho HS.
Hỗ trợ GV thực hiện dạy học, giáo dục phát triển phần chất, năng lực học viên một cách thuận lợi và hiệu suất cao
Tất cả những đáp án đều đúng
Đa dạng hóa hình thức dạy học, giáo dục
5. Chọn đáp án đúng nhất
Câu hỏi
Điền vào chỗ trống: ............ được xem là nền tảng dạy học trực tuyển theo xu hướng học tập suốt đời, rõ ràng: kĩ năng tiếp cận đại trà, hoàn toàn có thể vài nghìn hay hàng trăm nghìn người tham gia; tính chất mở về nội dung, nền tảng ban đầu về kiến thức và kỹ năng - kĩ năng, nền tảng về công nghệ tiên tiến, và ngân sách, hình thức dạy học trực tuyến và từ xa hoàn toàn.
STEM.
B-Learning
ADDIE
MOOC.
6. Chọn đáp án đúng nhất
Lớp học đảo ngược là thời cơ để việc giảng dạy người học làm trung tâm được triển khai hiệu suất cao.
Tại lớp học, giáo viên hướng dẫn và điều hành những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giải đáp những vướng mắc, trở ngại vất vả đối với trách nhiệm học tập.
Tại lớp học, học viên được dành thời gian để mày mò những chủ đề ở mức sâu hơn và CƠ
hội học tập thú vị định hướng ứng dụng.
Tại lớp học, học viên đóng vai trò dữ thế chủ động trong những cuộc trao đổi thảo luận nhóm hoặc toán lớp theo định hướng và nhu yếu thành viên.
Tại lớp học, giáo viên hướng dẫn và điều hành những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học tập để học viên phát triển nhận thức ở mức độ thấp.
7. Chọn những đáp án đúng
Công nghệ thông tin có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc tự học, tự tu dưỡng của GV, rõ ràng là:
Hỗ trợ và góp thêm phần cải tổ kỹ năng dạy học, quản lí lớp học, tăng cấp cải tiến và đổi mới việc dạy học, giáo dục đối với giáo viên bằng sự tương hỗ thường xuyên và liên tục.
Giúp giáo viên sử dụng hiệu suất cao nguồn học liệu, thiết bị công nghệ tiên tiến, và phần mềm một cách hiệu suất cao trong hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học và giáo dục theo định hướng mới.
Hỗ trợ giáo viên sẵn sàng sẵn sàng cho việc dạy học và giáo dục, xây dựng kế hoạch bài dạy, làm cơ sở quan trọng cho việc tổ chức quá trình dạy học trong ngoài lớp học một cách tích cực.
Hỗ trợ việc đào tạo, tu dưỡng trình độ, phát triển nghề nghiệp trước và sau khi trở thanh người giáo viên chính thức.
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 1 Module 9 môn Hoạt động trải nghiệm
1. Các hình thức dạy học có ứng dụng CNTT phổ biến lúc bấy giờ là:
Dạy học trên lớp với sự trợ giúp của máy tính và internet; Dạy học phối hợp trực tuyến tương hỗ dạy học trực tiếp; Dạy học trực tuyến thay thế dạy học trực tiếp.
2. Các phương án nào sau đây là yêu cầu đối với việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ tiên tiến trong dạy học môn học/hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục?
Đảm bảo tính khoa học.
Đảm bảo tính sư phạm.
Đảm bảo tính pháp lí.
Đảm bảo tính thực tiễn.
3. Phương án nào sau đây thể hiện vai trò của việc sử dụng học liệu số và thiết bị công nghệ tiên tiến trong dạy học, giáo dục đối với giáo viên?
Hỗ trợ triển khai những ý tưởng sư phạm với phương pháp dạy học, giáo dục tân tiến, nhất là hình thức dạy học trực tuyến, dạy học phối hợp.
Tạo động lực, kích thích khai thác ý tưởng dạy học mới, kế hoạch bài dạy tân tiến với sự phối hợp giữa công nghệ tiên tiến thông tin, học liệu số và yêu cầu khác có liên quan đến thiết bị công nghệ tiên tiến.
Góp phần tương hỗ, tăng cấp cải tiến những phương pháp dạy học, giáo dục truyền thống cũng như thay thế khi thiết yếu.
4. Giáo viên tải về một video kể chuyện bằng hình ảnh từ Internet để phục vụ cho công tác thao tác giảng dạy và có ý định chia sẻ tài nguyên này cho nhiều đồng nghiệp trong trường học. Vậy, giáo viên đó cần lưu ý điều gì?
Xem xét đến vấn đề bản quyền và có trích dẫn nguồn đầy đủ khi khai thác, sử dụng.
5. Điền vào chỗ trống:
................................ là tập hợp những phương tiện điện tử phục vụ dạy và học, gồm: Giáo trình điện tử, sách giáo khoa điện tử, tài liệu tham khảo điện tử, bài kiểm tra đánh giá điện tử, bản trình chiếu, bảng tài liệu, những tệp âm thanh, hình ảnh, video, bài giảng điện tử, phần mềm dạy học, thí nghiệm mô phỏng và những học liệu được số hóa khác.
Học liệu số
Đáp án thắc mắc hoạt động và sinh hoạt giải trí 1 Module 9 môn Tin Học
1. Phát biểu nào dưới đây là đúng khi nói về khái niệm “kế hoạch bài dạy”?
Kế hoạch bài dạy là một bản mô tả rõ ràng tiềm năng, tiến trình tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học gồm có việc ra mắt bài học kinh nghiệm tay nghề, đặt thắc mắc, dự kiến câu vấn đáp của học viên nhằm mục đích đạt tiềm năng
KHBD là ngữ cảnh lên lớp của GV với đối tượng HS và nội dung rõ ràng trong một không khí và thời gian nhất định; là một bản mô tả rõ ràng tiềm năng, thiết bị và học liệu, tiến trình tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học của một bài học kinh nghiệm tay nghề nhằm mục đích giúp người học đáp ứng YCCĐ về năng lực, phẩm chất tương ứng trong chương trình môn học
2. Nội dung môn Tin học được phân chia theo quá trình nào?
- Giai đoạn giáo dục tiểu học, quá trình giáo dục trung học cơ sở, quá trình giáo dục trung học phổ thôngGiai đoạn giáo dục cơ bản, quá trình giáo dục nghề nghiệpGiai đoạn giáo dục cơ bản, quá trình giáo dục định hướng nghề nghiệpGiai đoạn giáo dục phổ thông, quá trình giáo dục đại học
3. Bản kế hoạch tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục của cơ sở giáo dục nhằm mục đích thực hiện chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phát hành được gọi là:
- Nội dung giáo dục địa phươngKế hoạch giáo dục của nhà trườngChương trình giáo dục phổ thông cấp quốc giaPhát triển chương trình giáo dục phổ thông
4. Mục đích trọng tâm của đánh giá năng lực là gì?
- Đánh giá kĩ năng người học vận dụng những kiến thức và kỹ năng, kĩ năng đã học được vào xử lý và xử lý vấn đề thực tiễn của môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thườngXác định việc đạt được kiến thức và kỹ năng, kĩ năng theo tiềm năng của chương trình giáo dục.Đánh giá ở mọi thời điểm của quá trình dạy học, chú trọng đến đánh giá trong…
5. Nội dung môn Tin học phát triển bao nhiêu mạch kiến thức và kỹ năng?
3
6. Nội dung môn Tin học được phân chia theo mấy quá trình?
2
7. Phát biểu nào sau đây KHÔNG đúng với định hướng đổi mới về đánh giá kết quả giáo dục môn Tin học trong Chương trình giáo dục phổ thông 2022?
- Đa dạng hóa những công cụ đánh giá, phối hợp việc đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau của học sinhCoi trọng kiến thức và kỹ năng, kĩ năng, thái độ được quy định trong chương trình môn Tin họcChú trọng đánh giá kĩ năng vận dụng tri thức vào những tình huống rõ ràng
8. Hãy nối thứ tự tiến trình trong quy trình tổ chức dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học viên trong một chủ đề như bảng sau?
9. Phát biểu nào sau đây KHÔNG đúng về đánh giá năng lực
- Đánh giá việc đạt kiến thức và kỹ năng, kỹ năng theo tiềm năng của chương trình giáo dụcĐánh giá năng lực là đánh giá vì sự tiến bộ của người học so với chính họĐánh giá kĩ năng vận dụng kiến thức và kỹ năng, kỹ năng để xử lý và xử lý vấn đề thực tiễnĐánh giá mọi thời điểm của quá trình dạy học, chú trọng trong khi tham gia học
10 … là PPDH trong đó dưới sự hướng dẫn của GV, thông qua những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt, HS tự tìm tòi, mày mò, phát hiện ra tri thức mới trong nội dung môn học
- Dạy học xử lý và xử lý vấn đềDạy học nhờ vào dự ánDạy học thực hànhDạy học mày mò
11. Hãy nối thứ tự tiến trình trong quy trình tổ chức một hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học một chủ đề nhằm mục đích phát triển phẩm chất, năng lực học viên được quy định trong công văn số 5555/BGDĐT GDTrH (2014):
12. Trước khi khởi đầu bài học kinh nghiệm tay nghề, để ôn tập kiến thức và kỹ năng cũ và sẵn sàng sẵn sàng cho việc lĩnh hội kiến thức và kỹ năng mới, công cụ đánh giá nào có ưu thế và thường được sử dụng trong lớp học?
- Bài tậpPhiếu khảo sátĐề kiểm traBảng thắc mắc (dạng thắc mắc trác nghiệm).
2. Hoạt động 2 Chuyển đổi – Khảo sát
Năm mô tả về một xu hướng được liệt kê phía dưới. Bạn hãy lựa chọn 3 mô tả đúng về xu hướng đó.
CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI VÀ ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO
- Là xu hướng phát triển công nghệ tiên tiến chỉ ra rằng đặc trưng cho tương lai đó đó là những thiết bị thông minh, gọi chung là “mạng kỹ thuật số thông minh”, và bộ ba ” thông minh”, “kỹ thuật số” và “mạng” là những thành phần quan trọng định hình cho công nghệ tiên tiến tương lai
- Là sự phối hợp giữa trí tuệ tự tạo và khối mạng lưới hệ thống dạy học thông minh thông qua một vài ứng dụng trong dạy học và giáo dục như:
– Sự tương tác của người học với khối mạng lưới hệ thống trợ giảng thông minh, tư vấn trong giáo dục, đào tạo trực tuyến thích nghi; ứng dụng Robot trong hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học; ứng dụng nhận diện khuôn mặt;
– Các công nghệ tiên tiến mới như thực tế ảo, thực tế tăng cường tạo ra những thời cơ người tiêu dùng tương tác trong không khí vật chất thực/ảo và đa chiều
- Là việc ảnh hưởng đến sự phát triển về mọi nghành đời sống, kinh tế tài chính – xã hội và con người trong một vài thập kỉ tới của TK.21, rõ ràng là những công nghệ tiên tiến như: Internet vạn vật (Internet of Things – IoT); tài liệu lớn và khoa học tài liệu (Big data/Data science); điện toán đám mây (Cloud computing); Robot và máy móc thông minh (Robotics); trí tuệ tự tạo (AI), công nghệ tiên tiến thông minh và thiết bị thông minh (Smart technology/smart devices).
Năm mô tả về một xu hướng được liệt kê phía dưới. Bạn hãy lựa chọn 3 mô tả đúng về xu hướng đó.
Là việc học tập trong thời đại kỹ thuật số, và đã nhận được sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu và phân tích. Mục tiêu của giáo dục thông minh là “nuôi dưỡng” những “người học thông minh” để đáp ứng nhu yếu việc làm và môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường ở thế kỷ 21
Là quy mô tích hợp toàn diện công nghệ tiên tiến, kĩ năng tiếp cận và link mọi thứ qua Internet bất thần và ở đâu. Trong số đó, thành phần công nghệ tiên tiến là những nền tảng/khối mạng lưới hệ thống, phương tiện, công cụ thiết bị kỹ thuật số, nguồn tài nguyên số, học liệu điện tử nhiều chủng loại để đáp ứng nhu yếu dạy học và giáo dục thông minh
Là một môi trường tự nhiên thiên nhiên trong đó công nghệ tiên tiến giáo dục và những nguồn lực khác cùng tương tác, phối hợp để phát triển năng lực, phẩm chất cho những người dân học. Mỗi thành phần trong khối mạng lưới hệ thống đều tương tác và góp thêm phần mang lại quyền lợi tối đa cho học viên và học viên sử dụng những nguồn lực này để đạt được tiềm năng học tập
GIÁO DỤC THÔNG MINH VÀ HỆ SINH THÁI GIÁO DỤC
Đáp án Giáo dục đào tạo thể chất module 9 - Nội dung 1
1. Chọn đáp án đúng nhất
Công nghệ thông tin trong dạy học, giáo dục là?
Hệ thống những phương pháp khoa học, công nghệ tiên tiến và phương tiện, công cụ tân tiến như máy tính, mạng truyền thông, thiết bị công nghệ tiên tiến, kho tài liệu, học liệu số nhằm mục đích tổ chức, khai thác, sử dụng một cách có hiệu suất cao trong dạy học, giáo dục.
Hệ thống những phương pháp khoa học, công nghệ tiên tiến và phương tiện, công cụ tân tiến như máy tính, mạng truyền thông.
Hệ thống những thiết bị công nghệ tiên tiến, kho tài liệu, học liệu số nhằm mục đích tổ chức, khai thác, sử dụng một cách có hiệu suất cao trong dạy học, giáo dục.
Hệ thống những công nghệ tiên tiến và phương tiện, công cụ tân tiến như máy tính, mạng truyền thông, thiết bị công nghệ tiên tiến, kho tài liệu nhằm mục đích khai thác, sử dụng một cách có hiệu suất cao trong dạy học, giáo dục.
2. Chọn đáp án đúng nhất
Vai trò của công nghệ tiên tiến thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ tiên tiến trong dạy học, giáo dục
Đa dạng hóa hình thức dạy học, giáo dục
Tạo điều kiện học tập đa dạng cho HS.
Hỗ trợ GV thực hiện dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học viên một cách thuận lợi và hiệu suất cao.
Tất cả những đáp án đều đúng
3. Chọn đáp án đúng nhất
Điền vào chỗ trống:
……….. được xem là nền tảng dạy học trực tuyến theo xu hướng học tập suốt đời, rõ ràng: kĩ năng tiếp cận đại trà, hoàn toàn có thể vài nghìn hay hàng trăm nghìn người tham gia; tính chất mở về nội dung, nền tảng ban đầu về kiến thức và kỹ năng - kĩ năng, nền tảng về công nghệ tiên tiến, và ngân sách, hình thức dạy học trực tuyến và từ xa hoàn toàn.
MOOC.
STEM.
B-Learning.
ADDIE.
4. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn đáp án KHÔNG đúng.
Lớp học đảo ngược là thời cơ để việc giảng dạy người học làm trung tâm được triển khai hiệu suất cao.
Tại lớp học, giáo viên hướng dẫn và điều hành những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học tập để học viên phát triển nhận thức ở mức độ thấp.
Tại lớp học, giáo viên hướng dẫn và điều hành những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giải đáp những vướng mắc, trở ngại vất vả đối với trách nhiệm học tập.
Tại lớp học, học viên được dành thời gian để mày mò những chủ đề ở mức sâu hơn và thời cơ học tập thú vị định hướng ứng dụng.
Tại lớp học, học viên đóng vai trò dữ thế chủ động trong những cuộc trao đổi thảo luận nhóm hoặc toàn lớp theo định hướng và nhu yếu thành viên.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Giáo viên tải về một video kĩ thuật động tác bằng hình ảnh từ Internet để phục vụ cho công tác thao tác giảng dạy và có ý định chia sẻ tài nguyên này cho nhiều đồng nghiệp trong trường học. Vậy, giáo viên đó cần lưu ý điều gì?
Không nên chia sẻ cho đồng nghiệp vì chỉ người tải về mới được phép sử dụng.
Nên chia sẻ cho đồng nghiệp vì tài liệu này phục vụ cho giáo dục không vì mục tiêu thương mại.
Không nên tải về và chia sẻ vì vi phạm bản quyền.
Nên xem xét đến vấn đề bản quyền và có trích dẫn nguồn đầy đủ khi khai thác, sử dụng phục vụ cho dạy học và giáo dục.
2. Đáp án thắc mắc đánh giá Module 9 Nội dung 2
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 2 Module 9 môn Toán
1. Chọn đáp án đúng nhất
Trong tài liệu đọc, học liệu số tương hỗ hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, giáo dục học viên được phân thành 2 dạng, đó là:
Nguồn học liệu số dùng chung và nguồn học liệu số dùng trong dạy học, giáo dục môn Toán.
Nguồn học liệu số dùng chung và nguồn học liệu số dùng thành viên.
Nguồn học liệu số có sẵn và nguồn học liệu số tự tạo.
Nguồn học liệu số có bản quyền và nguồn học liệu số không bản quyền.
2. Chọn những đáp án đúng
Theo tài liệu đọc, học liệu số gồm có:
Giáo trình điện tử
Video, phim ảnh
Trang web dưới dạng URL
Máy tính và thiết bị liên quan
3. Chọn đáp án đúng nhất
Ứng dụng nào sau đây hoàn toàn có thể được dùng để tương hỗ thiết kế và sửa đổi và biên tập nội dung dạy học?
MS PowerPoint
GMail
Class Dojo
MS Outlook Express
4. Chọn đáp án đúng nhất
Để tổ chức cho học viên trả lời những thắc mắc trắc nghiệm trực tuyến tự động phản kết quả cuối cùng quả, giáo viên dùng phần mềm nào dưới đây là phù hợp nhất?
Kahoot
MS PowerPoint
MS Word
MS Video Editor
5. Chọn đáp án đúng nhất
Muốn thiết kế một video clip (thời lượng khoảng chừng 2-3 phút) để ra mắt về phần cứng, phần mềm máy tính ở dạng hình ảnh minh hoạ, giáo viên Ngân hoàn toàn có thể sử dụng phần mềm nào dưới đây?
Class Dojo
MS Video Editor
MS Word
MS Paint
6. Chọn đáp án đúng nhất
GV sử dụng loa (speaker) để phát một bài hát trong chủ đề học tập/bài dạy trên lớp. GV đó đã sử dụng:
Nguồn học liệu số.
Đào tạo điện tử (e-Learning).
Thiết bị công nghệ tiên tiến.
Đồ dùng dạy học.
7. Chọn đáp án đúng nhất
Hãy lựa chọn ra thiết bị công nghệ tiên tiến tương hỗ hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học và giáo dục?
Google Classroom.
Kahoot.
ActivInspire.
Projector.
8. Chọn đáp án đúng nhất
Điều nào dưới đây KHÔNG đúng với Equation Editor?
Soạn thảo công thức toán học từ chữ viết tay
Soạn thảo công thức toán học từ những hình tượng kí hiệu trực quan
Soạn thảo công thức toán học hoàn toàn từ những phím tắt
Lưu trữ những công thức toán học thường dùng cho những lần sau
9. Chọn đáp án đúng nhất
Khi soạn thảo đề thi Toán lớp 4 với MS Word, tất cả chúng ta nên sử dụng công cụ nào để tạo ra những phân số?
Công cụ Table trong MS Word, ẩn bớt một số trong những đường kẻ thừa để có phân số
Vào menu Insert, Shapes, Line để tạo ra những đường kẻ ngang trong phân số
Sử dụng Equation Editor và chọn hình tượng phân số
Sử dụng những Textbox để tạo ra phân số
10. Chọn đáp án đúng nhất
Điều nào sau đây không đúng khi nói về việc ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ tiên tiến trong dạy học môn Toán?
Không phải công cụ phần mềm nào thì cũng hoàn toàn có thể sử dụng giảng dạy
Giáo viên nên khai thác hình ảnh, âm thanh và những phần mềm phù hợp trong giảng dạy
Tăng cường triển khai Google Classroom, Google Meets, MS Teams, Zoom để tạo nền tảng cho học viên tiểu học tiếp cận công nghệ tiên tiến 4.0
Giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng những công cụ, phần mềm tương hỗ thành viên để tăng hiệu suất cao thao tác
11. Chọn đáp án đúng nhất
Năng lực toán học KHÔNG gồm có năng lực thành phần nào?
Câu trả lời
tư duy và lập luận toán học
quy mô hóa toán học
sử dụng công cụ, phương tiện toán học
sử dụng công cụ, phương tiện học toán
12. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn phương án SAI:
Phương pháp dạy học môn Toán cần:
Câu trả lời
Sử dụng đủ và hiệu suất cao những phương tiện, thiết bị dạy học tối thiểu theo qui định đối với môn Toán
Sử dụng những đồ dùng dạy học tự làm phù phù phù hợp với nội dung học và những đối tượng học viên
Tăng cường sử dụng công nghệ tiên tiến thông tin và những phương tiện, thiết bị dạy học tân tiến một cách phù hợp và hiệu suất cao
Luôn luôn sử dụng máy tính điện tử và máy tính cầm tay.
13. Chọn đáp án đúng nhất
Máy tính cầm tay được ra mắt từ:
Câu trả lời
Lớp 2
Lớp 3
Lớp 4
Lớp 5
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 2 Module 9 môn Tiếng Việt
1. Chọn đáp án đúng nhất
Máy vi tính thành viên (PC và máy tính) có những quyền lợi sau:
Biên tập, thiết kế, trình diễn những bài trình chiếu đa phương tiện, mô phong thí nghiệm
Lưu trữ một lượng thông tin lớn, thực hiện những tác vụ nhanh gọn và đúng chuẩn
Chiếu văn bản, hình ảnh, âm thanh đồ họa, video làm tăng sự để ý quan tâm của học viên
2. Chọn đáp án đúng nhất
Khi khai thác nguồn học liệu số để xây dựng kế hoạch dạy học, cần đảm bảo :
Hướng đến yêu cầu cần đạt, học viên, năng lực CNTT của GV, xu vị trí hướng của thời đại,…
Phù phù phù hợp với khái niệm, cấu trúc – hiệu suất cao – tính chất, hiện tượng kỳ lạ - bản chất – quá trình, quy luật – nguyên tắc, ý nghĩa - ứng dụng,…
Phù phù phù hợp với chương trình, yêu cầu cần đạt, nội dung dạy học, những ý tưởng sư phạm, học viên,…
3. Chọn đáp án đúng nhất
Sử dụng Internet để tìm kiếm học liệu số tương hỗ hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, giáo dục đòi hỏi GV nên phải có kĩ năng:
Thực hiện tiến trình tìm kiếm đúng, xác định mức độ đúng chuẩn của thông tin, kiểm chứng thông tin
Phân nhóm yêu cầu thông tin tìm kiếm, chọn công cụ/phần mềm tìm kiếm phù hợp
Phân tích mục tiêu và yêu cầu tìm kiếm, diễn đạt cú pháp câu lệnh tìm kiếm,
4. Chọn đáp án đúng nhất
Với mục đích: Giúp HS nhận diện được các trình tự sự việc; những nhân vật trong một câu chuyện hoặc liệt kê các ý cần viết cho một bài văn, GV hoàn toàn có thể sử dụng phần mềm dạy học:
TViet Lesson 3.0
PowerPoint
ActivInspire
Ayoa-iMindMap
5. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn từ thích hợp để hoàn thành xong nội dung dưới đây:
……. là phương tiện đem lại hiệu suất cao cực tốt khi thực hành giảng dạy, tương hỗ cho việc trình chiếu và hiển thị những thông tin trong nội dung bài giảng, phục vụ hiệu suất cao cho việc truyền đạt ý tưởng của giáo viên đến học viên cũng như giúp giáo viên và học viên tương tác nhiều hơn nữa với nhau trong hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học.
Máy tính bảng
Máy chiếu đa năng
Bảng tương tác
6. Chọn đáp án đúng nhất
Để sửa đổi và biên tập, thiết kế và trình diễn những bài trình chiếu đa phương tiện; tổ chức kiểm tra đánh giá thông qua trắc nghiệm, giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng phần mềm thiết kế nào?
ClassDojo
Microsoft PowerPoint
Youtube
Video Editor
7. Chọn đáp án đúng nhất
Giáo viên yêu cầu học viên thực hiện bài tập viết đoạn/văn bản và nhập liệu vào trên cùng một tập tin đồng thời, giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng phần mềm nào?
Google Classroom
MS Teams
Google Meets
Google Drive
8. Chọn đáp án đúng nhất
Khi dạy nội dung về văn bản thông tin (văn bản quảng cáo), GV chụp ảnh các mẫu quảng cáo từ thực tế, sưu tầm trên mạng. Giáo viên sắp xếp các hình ảnh đó và tạo thành một videp clip. GV đã sử dụng loại hình e -Learning nào?
Đào tạo nhờ vào máy tính, đào tạo nhờ vào web, đào tạo trực tuyến.
Đào tạo nhờ vào công nghệ tiên tiến, đào tạo nhờ vào máy tính, đào tạo nhờ vào web.
Đào tạo nhờ vào máy tính, đào tạo nhờ vào web, đào tạo từ xa.
9. Chọn đáp án đúng nhất
Nhân tố có tác động lớn đối với hiệu suất cao của việc ứng dụng CNTT trong dạy học:
Công cụ, phần mềm, học liệu số và thiết bị công nghệ tiên tiến được sử dụng
Kĩ năng, nhận thức, thái độ của giáo viên đối với công nghệ tiên tiến thông tin
Cơ sở vật chất của nhà trường
Năng lực ứng dụng CNTT của học viên
10. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn từ thích hợp để hoàn thành xong nội dung dưới đây:
Ở góc nhìn chủ đề, hình thức dạy học…… tương hỗ dạy học …. là sự việc phối hợp có chủ đích Một trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học trực tiếp trong lớp và hoạt động và sinh hoạt giải trí học trực tuyến ra mắt trên mạng, từ xa.
Phân hóa, tích hợp
Lớp học đảo ngược, hợp tác
Trực tuyến, trực tiếp
Hợp tác, phân hóa
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 2 Module 9 môn Hoạt động trải nghiệm
1. Các phương án nào sau đây là tên gọi gọi của học liệu số?
Video, phim ảnh
Trang web
Giáo trình điện tử
2. Ứng dụng CNTT nào sau đây hoàn toàn có thể dùng để tương hỗ sửa đổi và biên tập và trình chiếu bài dạy
Microsoft PowerPoint.
3. GV sử dụng loa để phát một bài hát trong chủ đề học tập/bài dạy trên lớp. Như vậy, GV đã sử dụng:
Thiết bị công nghệ tiên tiến
4. Phương án nào sau đây là thiết bị công nghệ tiên tiến tương hỗ hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, giáo dục?
5. Theo tài liệu đọc, Padlet là phần mềm tương hỗ:
Quản lí lớp học và tương hỗ học viên
6. Với yêu cầu cần đạt “Nhận diện được vẻ đẹp của cảnh sắc thiên nhiên ở địa phương” (Chương trình Hoạt động trải nghiệm 2022, lớp 3), học liệu số nên được ưu tiên sử dụng là:
hình ảnh, video ra mắt về vẻ đẹp của cảnh sắc thiên nhiên ở địa phương.
7. Điền vào chỗ trống: ................................................ là phương tiện đem lại hiệu suất cao cực tốt khi thực hành giảng dạy, tương hỗ cho việc trình chiếu và hiển thị những thông tin trong nội dung bài giảng, phục vụ hiệu suất cao cho việc truyền đạt ý tưởng của GV đến HS cũng như giúp GV và HS tương tác nhiều hơn nữa với nhau trong hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, giáo dục.
Máy chiếu đa năng.
8. Nhằm đáp ứng yêu cầu cần đạt “Nhận biết được những nguyên nhân gây hỏa hoạn để phòng chống và biết phương pháp thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn” (Hoạt động trải nghiệm, lớp 5), giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng phần mềm nào dưới đây để thiết kế một video clip minh họa?
Video Editor
9. Trong quá trình dạy học trực tuyến, giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng công cụ, phần mềm nào để thường xuyên gửi những thông tin, trách nhiệm học tập cho học viên:
ZALO
10. Giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng công cụ, phần mềm nào dưới đây để tổ chức dạy học trực tuyến trực tiếp cho học viên:
GOOGLE MET
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 2 Module 9 môn Tin Học
1. Theo tài liệu đọc, những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt dạy học và giáo dục của giáo viên trong và ngoài lớp học được phân phân thành bốn dạng, đó là:
- Quản lí lớp học và phản hồi về người học – Thiết kế và sửa đổi và biên tập nội dung dạy học – Tổ chức và triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học – Kiểm tra,đánh giá kết quả học tập của học sinhTổ chức và triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học – Thiết kế và sửa đổi và biên tập nội dung dạy học – Kiểm tra, đánh giả kết quả học tập của học viên – Quản lí lớp học và phản hồi về người học.Thiết kế và sửa đổi và biên tập nội dung dạy học – Tổ chức và triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học – Kiểm tra, đánh giả kết quả học tập của học viên – Quản lí lớp học và phản hồi về người học.Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên – Thiết kế và sửa đổi và biên tập nội dung dạy học – Tổ chức và triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học – Quản lí lớp học và phản hồi về người học.
2. Theo tài liệu đọc, học liệu số gồm có:
- Máy tinh và thiết bị liên quanVideo, phim ảnhGiáo trình điện tửCác trang web được phát triển cho việc chia sẻ nguồn học liệu
3. Ứng dụng CNTT nào sau đây được dùng để tương hỗ thiết kế và sửa đổi và biên tập nội dung dạy học?
- PowerPoint.Gmail.Class Dojo.Google Drive.
4. Để tổ chức cho học viên trả lời những thắc mắc trắc nghiệm trực tuyến, giáo viên sẽ dùng phần mềm nào dưới đây là phù hợp nhất?
- Kahoot.Microsoft PowerPoint.Microsoft Word.Video Editor.
5. Muốn thiết kế một video clip (thời lượng khoảng chừng 2~3 phút) để ra mắt về phần cứng, phần mềm máy tính ở dạng hình ảnh minh hoạ, giáo viên Ngân hoàn toàn có thể sử dụng phần mềm nào dưới đây?
- Video Editor.Microsoft Word.Class Dojo.Paint.
6. GV sử dụng loa (speaker) để phát một bài hát trong chủ đề học tập/bài dạy trên lớp. GV đó đã sử dụng:
- Nguồn học liệu số.Đào tạo điện tử (e-Learning).Thiết bị công nghệ tiên tiến.Đồ dùng dạy học.
7. Hãy lựa chọn ra thiết bị công nghệ tiên tiến tương hỗ hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học và giáo dục?
- Google Classroom.Kahoot.Activinspire.Projector.
8. Giáo viên sử dụng phần mềm Microsoft PowerPoint để xây dựng bài giảng “Sử dụng trinh chiếu cơ bản” cho môn Tin học, tiểu học. PowerPoint thuộc nhóm công cụ, phần mềm nào dưới đầy?
- Nhóm công cụ phần mềm tương hỗ dạy họcNhóm công cụ phần mềm phát triển nội dungNhóm công cụ phần mềm mạng xã hộiNhóm công cụ phần mềm tương hỗ thành viên
9. Giáo viên xây dựng tài liệu đọc để hướng dẫn học viên sử dụng phần mềm Rapid typing – gõ phim – môn Tin học cho học viên lớp 3 bằng phần mềm Word. Giáo viên đang thực hiện:
- Thiết kế và sửa đổi và biên tập nội dung dạy học.Tổ chức và triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học.Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên.Quản lí lớp học và phản hồi về người học.
10. Giáo viên sử dụng công cụ Kahoot tổ chức trò chơi trắc nghiệm cuối buổi học bài “Sử dụng trinh chiếu cơ bản” – môn Tin học cho học viên lớp 3. Giáo viên đang thực hiện:
- Thiết kế và sửa đổi và biên tập nội dung dạy học.Tổ chức và triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học.Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên.Quản lí lớp học và phản hồi về người học.
Đáp án Giáo dục đào tạo thể chất module 9 - Nội dung 2
1. Chọn những đáp án đúng
Một số thiết bị công nghệ tiên tiến cơ bản tương hỗ hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, giáo dục:
Thiết bị âm thanh
Máy vi tính (PC & Laptop)
Máy chiếu
Điện thoại thông minh
2. Chọn những đáp án đúng
Một số thiết bị công nghệ tiên tiến nâng cao tương hỗ hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, giáo dục:
Thiết bị âm thanh
Máy tính bảng
Bảng tương tác
Điện thoại thông minh
3. Chọn đáp án đúng nhất
Kho bài giảng e-leanring của Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo tại địa chỉ chính thức là:
https://elearning.moet.edu
https://elearning.moet.gov.edu
https://elearning.edu
https://learning.moet.edu
4. Chọn đáp án đúng nhất
Ứng dụng CNTT nào sau đây được dùng để tương hỗ thiết kế và sửa đổi và biên tập nội dung dạy học?
OneNote.
Microsoft Power Point.
Google from
Google Drive.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Để hướng dẫn cho học viên luyện tập bằng các học liệu số, giáo viên sẽ dùng phần mềm nào dưới đây để thiết kế là phù hợp nhất?
Youtube.
Kahoot.
Microsoft PowerPoint.
Video Editor.
6. Chọn những đáp án đúng
Muốn thiết kế một video clip (thời lượng khoảng chừng 2~3 phút) để ra mắt về nội dung bài tập thể dục, giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng những phần mềm nào dưới đây?
Google from
Video Editor.
Microsoft Power Point.
Google Classroom
7. Chọn đáp án đúng nhất
GV sử dụng loa (speaker) để phát một bài nhạc cho HS thực hành trên lớp trong chủ để Thể dục Aerobic. GV đó đã sử dụng:
Thiết bị công nghệ tiên tiến.
Nguồn học liệu số.
Đào tạo điện tử (e-Learning).
Đồ dùng dạy học.
8. Chọn đáp án đúng nhất
Muốn thiết kế những thắc mắc kiểm tra để củng cố kiến thức về Luật của môn thể thao lựa chọn trong hoạt động và sinh hoạt giải trí vận dụng, GV hoàn toàn có thể sử dụng những phần mềm nào dưới đây:
Padlet
Microsoft Power Point.
Youtube
Google Forms
9. Chọn đáp án đúng nhất
Giáo viên sửa đổi và biên tập video bài học kinh nghiệm tay nghề trên phần mềm Video editor. Giáo viên đang thực hiện:
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên.
Thiết kế và sửa đổi và biên tập nội dung dạy học.
Tổ chức và triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học.
Quản lí lớp học và phản hồi về người học.
10. Chọn đáp án đúng nhất
Giáo viên trình chiếu nội dung thực hành rèn luyện bằng phần mềm Youtube cho HS xem. Giáo viên đang thực hiện:
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên.
Thiết kế và sửa đổi và biên tập nội dung dạy học.
Tổ chức và triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học.
Quản lí lớp học và phản hồi về người học.
3. Đáp án thắc mắc đánh giá Module 9 Nội dung 3
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 3 Module 9 môn Toán
1. Chọn đáp án đúng nhất
Đâu là tiêu chí lựa chọn và sử dụng thiết bị công nghệ tiên tiến, phần mềm:
Phù phù phù hợp với chương trình và nhu yếu người học.
Khả năng quản lí thiết bị, phần mềm và kĩ năng triển khai chúng khi khai thác, sử dụng.
Chức năng của thiết bị, phần mềm là phù hợp, tương thích và kĩ năng linh hoạt cao.
Tính khoa học, tính đúng chuẩn của thiết bị, phần mềm.
2. Chọn đáp án đúng nhất
Phương án nào KHÔNG phải là địa thế căn cứ để lựa chọn hình thức dạy học cho một chủ đề có ứng dụng CNTT?
Bối cảnh dạy học, điều kiện dạy và học, sở thích của GV và HS, tiềm năng dạy học, nội dung dạy học, địa thế căn cứ pháp lí.
Đặc điểm tự nhiên của địa phương, điều kiện dạy và học, năng lực CNTT của GV và HS, tiềm năng dạy học, nội dung dạy học.
Bối cảnh dạy học, điều kiện dạy và học, năng lực CNTT của GV và HS, tiềm năng dạy học, nội dung dạy học, địa thế căn cứ pháp lí.
Đặc điểm tự nhiên của địa phương, điều kiện dạy và học, sở thích của GV và HS, tiềm năng dạy học, nội dung dạy học, yêu cầu cần đạt.
3. Chọn đáp án đúng nhất
Các bước thiết kế chủ đề học tập/bài dạy có ứng dụng CNTT gồm có mấy bước?
4 bước.
5 bước.
6 bước.
3 bước.
4. Chọn cặp tương ứng bằng phương pháp click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng
Sắp xếp theo thứ tự tiến trình thiết kế chủ đề học tập/bài dạy có ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin.
Câu trả lời
Câu hỏi
Câu trả lời
Bước 1
Xác định tiềm năng dạy học của chủ đề/bài học kinh nghiệm tay nghề
Bước 2
Xác định mạch nội dung, chuỗi những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học và thời lượng tương ứng
Bước 3
Xác định hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học; phương án kiểm tra đánh giá
Bước 4
Thiết kế những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt dạy học rõ ràng
Bước 5
Rà soát, sửa đổi, hoàn thiện kế hoạch bài dạy
5. Chọn đáp án đúng nhất
Giai đoạn “GV sẵn sàng sẵn sàng sẵn những học liệu số đã có hoặc xây dựng những học liệu số để tương hỗ bài dạy như phiếu học tập, phiếu giao trách nhiệm, công cụ kiểm tra đánh giá, bài trình chiếu đa phương tiện, bài giảng (dạng văn bản), video, sản phẩm mô phỏng.” thuộc bước nào trong bước thiết kế chủ đề học tập/bài dạy có ứng dụng CNTT?
Xác định tiềm năng dạy học của chủ đề/bài học kinh nghiệm tay nghề
Xác định mạch nội dung, chuỗi những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học và thời lượng tương ứng
Xác định hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học; phương án kiểm tra đánh giá
Thiết kế những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học rõ ràng
Rà soát, sửa đổi, hoàn thiện kế hoạch bài dạy.
6. Chọn đáp án đúng nhất
GV sử dụng loa (speaker) để phát một bài hát trong chủ đề học tập/bài dạy trên lớp. GV đó đã sử dụng:
Nguồn học liệu số.
Đào tạo điện tử (e-Learning).
Thiết bị công nghệ tiên tiến.
Đồ dùng dạy học.
7. Chọn đáp án đúng nhất
Trong dạy học môn Toán, ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin hoàn toàn có thể tương hỗ tổ chức và triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học ở những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt
Khởi động và Vận dụng
Khám phá, Luyện tập và Vận dụng
Khởi động, Khám phá và Luyện tập
Khởi động, Khám phá, Luyện tập và Vận dụng
8. Chọn đáp án đúng nhất
Ba hình thức đào tạo ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin được sử dụng phổ biến là
Dạy học trên lớp với sự trợ giúp của máy tính, học theo quy mô phối hợp và học từ xa hoàn toàn.
Dạy học trực tiếp, dạy học trực tuyến và quy mô lớp học đảo ngược.
Dạy học với bài trình chiếu, dạy học qua lớp học ảo, dạy học phối hợp.
Dạy học trực tiếp, dạy học trực tuyến đồng bộ và dạy học trực tuyến không đồng bộ.
9. Chọn đáp án đúng nhất
Giáo viên muốn tự làm một số trong những đoạn video để hướng dẫn học viên tự học ở nhà. Phần mềm nào sau đây phù hợp để giáo viên sử dụng?
Media Player
MS Video Editor
Video Analysis
Adobe Flash
10. Chọn đáp án đúng nhất
Kho bài giảng e-leanring của Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo hiện có địa chỉ là:
https://elearning.moet.gov.edu
https://elearning.edu
https://igiaoduc
https://learning.moet.edu
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 3 Module 9 môn Tiếng Việt
1. Chọn đáp án đúng nhất
Những phần mềm phổ biến được sử dụng để tương hỗ thiết kế, sửa đổi và biên tập nội dung dạy học môn Tiếng Việt:
Video Editor, ActivInspire, TViet Lesson 3.0, Gmail, Ayoa-iMindMap, Google Meet.
ActivInspire, TViet Lesson 3.0, ClassDojo, Video Editor, MS-PowerPoint, Google Drive.
MS-PowerPoint, Video Editor, ActivInspire, TViet Lesson 3.0, Ayoa-iMindMap, Video Editor
Ayoa-iMindMap, Google Meet, Video Editor, ActivInspire, ClassDojo , TViet Lesson 3.0
2. Chọn đáp án đúng nhất
Trong môn Tiếng Việt, để dạy học trực tuyến tương hỗ dạy học trực tiếp hoàn toàn có thể sử dụng những phần mềm nào?
Youtube, Ayoa-iMindMap, Google Meet, Gmail
Youtube, Google Drive, Video Editor, Gmail
Youtube, Google Drive, Google Meet, Gmail
ActivInspire, Google Drive, Google Meet, Gmail
3. Chọn đáp án đúng nhất
Để thiết kế sơ đồ tư duy dùng cho việc hệ thống hóa các chi tiết của một bài đọc, hệ thống hóa các từ ngữ cùng chủ điểm, hệ thống hóa kiến thức ngữ pháp hay thiết lập dàn ý cho một bài viết văn bản,… GV hoàn toàn có thể dùng những phần mềm nào?
Powerpoint, ActivInspire, Ayoa-iMindMap
Ayoa-iMindMap, ClassDojo, ActivInspire,
Powerpoint, Ayoa-iMindMap, Video Editor
ActivInspire, TViet Lesson, Powerpoint,
4. Chọn đáp án đúng nhất
Để thiết kế câu hỏi trắc nghiệm sử dụng trong dạy học, kiểm tra đọc hiểu; trong dạy học nói- nghe (kể chuyện) nhằm kiểm tra việc hiểu hiểu nội dung được nghe của HS hoặc để dạy học từ ngữ; chính tả,… GV có thể sử dụng phần mềm nào ?
Video Editor, ActivInspire,
Powerpoint, TViet Lesson
Powerpoint, ActivInspire
ActivInspire, Ayoa-iMindMap
5. Chọn đáp án đúng nhất
Cho tình huống sau:
Để tổ chức dạy học trực tuyến nội dung viết đoạn văn cho HS lớp 2: “Viết được 4 – 5 câu tả một đồ vật thân mật, quen thuộc nhờ vào gợi ý”, GV nên sử dụng phương án nào sau đây nhằm mục đích phát huy tính tích cực và có sự tương tác với HS.
Phương án 2
- Video Editor để tạo thành video clip chứa hình những đồ vật thân mật quen thuộc để ra mắt HS trong Hợp Đồng khởi động.
- Ayoa-iMindMap để tạo sơ đồ dàn ý.
- Powerpoint để tạo bài trình chiếu trong mày mò , rèn luyện, vận dụng.
- Google Meet để dạy học trực tuyến.
- Google Drive hoặc ClassDojo để HS gửi hình ảnh chụp của bài văn.
Phương án 1
- Powerpoint chiếu hình ảnh những đồ vật quen thuộc, thân mật để ra mắt HS trong Hợp Đồng khởi động.
- Powerpoint để tạo bài trình chiếu những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt Khám phá, Luyện tập, Vận dụng.
- Google Meet để dạy học trực tuyến.
- Google Drive hoặc ClassDojo để gửi phản hồi bài văn của HS.
Phương án 3
- Video Editor để tạo thành video clip chứa hình những đồ vật thân mật, quen thuộc do HS tự chụp và trình lên Google Drive tương hỗ dạy học.
- Ayoa-iMindMap để tạo sơ đồ dàn ý.
- Powerpoint để tạo bài trình chiếu
- Google Meet để dạy học trực tuyến.
- Google Drive hoặc ClassDojo để HS gửi hình ảnh chụp của bài văn.
- Google Drive hoặc ClassDojo để GV gửi phản hồi bài văn của HS.
6. Chọn đáp án đúng nhất
Nhân tố có tác động lớn đối với hiệu suất cao của việc ứng dụng CNTT trong dạy học:
Cơ sở vật chất của nhà trường
Năng lực ứng dụng CNTT của học viên
Kĩ năng, nhận thức, thái độ của giáo viên đối với công nghệ tiên tiến thông tin
Công cụ, phần mềm, học liệu số và thiết bị công nghệ tiên tiến được sử dụng
7. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn từ thích hợp để hoàn thành xong nội dung dưới đây:
Ở góc nhìn chủ đề, hình thức dạy học…… tương hỗ dạy học ……. là sự việc phối hợp có chủ đích Một trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học trực tiếp trong lớp và hoạt động và sinh hoạt giải trí học trực tuyến ra mắt trên mạng, từ xa.
Trực tuyến, trực tiếp
Hợp tác, phân hóa
Lớp học đảo ngược, hợp tác
Phân hóa, tích hợp
8. Chọn những đáp án đúng
Cho tình huống sau:
Trong tiết dạy bài “Khu rừng kì lạ dưới đáy biển” (Lớp 1, Tập 2, Bộ sách Chân trời sáng tạo), ở hoạt động và sinh hoạt giải trí Khởi động, một GV đã thiết kế MS PowerPoint với tổng cộng 20 slide có link video về biển đảo và những sinh vật dưới đáy biển để tạo tâm thế và link vào bài học kinh nghiệm tay nghề với thời lượng 10 phút.
Theo ông/chị, GV trên đã vi phạm những yêu cầu sư phạm nào trong những yêu cầu sau về định hướng sử dụng, khai thác CNTT trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học?
Tính giáo dục
Thời gian
Sự phù phù phù hợp với chương trình học và đối tượng HS
Tính thẩm mĩ
9. Chọn những đáp án đúng
Phát biểu nào dưới đây không đúng?
Khi xây dựng KHBD môn Tiếng Việt ở cấp TH có ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ tiên tiến, GV cần lưu ý những phương diện sau
CNTT được khai thác, sử dụng trong suốt tiết học nhằm duy trì sự chú ý của HS.
CNTT phải giúp tổ chức, tương hỗ và tương hỗ update được những hoạt động và sinh hoạt giải trí/nội dung học tập mà SGK, tài liệu dạy học hiện có không đủ hoặc không còn
CNTT là phương tiện dạy học duy nhất dùng để kết nối kiến thức cũ và kiến thức mới cho HS.
CNTT phải đảm bảo được sự phù phù phù hợp với đặc trưng của mục tiêu hoạt động/ bài học.
10. Chọn những đáp án đúng
Trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học:
Không nên sử dụng những thiết bị, phần mềm, học liệu số giúp HS tự đánh giá NL ngôn từ (đọc, viết, nói và nghe)
Sử dụng những thiết bị, phần mềm, học liệu số giúp HS có nhiều thời cơ trải nghiệm trong môn học (video, vlog,…) để tăng vốn sống, vốn ngôn từ, gây hứng thú, tạo động cơ, động lực học tập.
Sử dụng những thiết bị, phần mềm, học liệu số giúp HS trực quan đối với những tri thức khó như giải nghĩa từ, những quy mô ngôn từ, quy mô lời nói, quy trình viết, tốc độ, âm lượng,… lời nói.
Sử dụng thiết bị thiết bị, phần mềm, học liệu để ngày càng tăng sự chú ý và giúp HS tri nhận các hành vi ngôn ngữ. Do đó, không cần thiết tổ chức hoạt động thực hành ngôn ngữ cho HS
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 3 Module 9 môn Hoạt động trải nghiệm
1. Để tổ chức một tiết hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm nhằm mục đích ra mắt cho học viên một số trong những cảnh sắc thiên nhiên ở Việt Nam bằng phương thức mày mò mà tránh việc phải đưa học viên đi đến trực tiếp những địa danh, giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng phần mềm thực tế ảo mang tên gọi là:
Quiver.
2. Theo tài liệu đoc, những cơ sở để lựa chọn hình thức giáo dục có ứng dụng CNTT đối với chủ đề, hoạt động và sinh hoạt giải trí học trong tiến trình giáo dục chủ đề là:
Căn cứ pháp lí; toàn cảnh giáo dục rõ ràng; và đặc điểm của việc triển khai mỗi hình thức dạy học
3. 3 nhóm tác nhân chính ảnh hưởng đến hiệu suất cao ứng dụng CNTT trong dạy học, giáo dục là:
học viên, giáo viên và nhà trường.
4. Để vẽ sơ đồ tư duy, phục vụ cho việc thiết kế, sửa đổi và biên tập nội dung giáo dục trong Hoạt động trải nghiệm, GV hoàn toàn có thể sử dụng phần mềm nào:
X-MIND
5. GV hoàn toàn có thể sử dụng phần mềm nào để tàng trữ sản phẩm học tập của HS:
GOOGLE DRIVE
6. Do điều kiện nên học viên không thể tham gia học tập trực tiếp tại trường. Giáo viên hoàn toàn có thể dạy học trực tuyến trực tiếp thông qua những công cụ nào?
Google Meet
Video editor
7. Để tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục đáp ứng yêu cầu cần đạt “Nhận diện được những tình huống có rủi ro tiềm ẩn tiềm ẩn bị lạc, bị bắt cóc và thực hiện được những việc làm để phòng tránh bị lạc, bị bắt cóc” (Chương trình Hoạt động trải nghiệm – Lớp 2), GV hoàn toàn có thể sử dụng công cụ, phần mềm nào dưới đây để trình chiếu cho HS xem những clip về những tình huống có rủi ro tiềm ẩn tiềm ẩn bị lạc, bị bắt cóc trong giờ học được tổ chức theo hình thức trực tuyến trực tiếp:
Youtube.
8. Trong tình hình giãn cách xã hội vì dịch Covid-19, giáo viên sử dụng phương án giáo dục trực tuyến trực tiếp thông qua Goolge Meet nhằm mục đích giúp HS đạt được yêu cầu “Nhận diện được kĩ năng điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của tớ mình trong một số trong những tình huống đơn giản” (Chương trình Hoạt động trải nghiệm – Lớp 4). Giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng phần mềm nào dưới đây để kiểm tra được mức độ nhận diện được kĩ năng điều chỉnh cảm xúc của học viên:
KAHOOT
9. Với yêu cầu cần đạt “Nhận biết được rủi ro tiềm ẩn tiềm ẩn bị xâm hại và thực hiện những hành vi để thực hiện những hành vi để phòng tránh bị xâm hại” (Chương trình Hoạt động trải nghiệm – Lớp 4), GV hoàn toàn có thể sử dụng công cụ, phần mềm nào sau đây để HS hoàn toàn có thể đưa ra những đề xuất của tớ để phòng tránh bị xâm hại khi dạy học trực tuyến qua Goolge Meet?
PADLET
10. GV hoàn toàn có thể sử dụng phần mềm nào dưới đây để giao trách nhiệm, triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trực tuyến ở nhà cho HS?
ZALO
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 3 Module 9 môn Tin Học
1. Đâu là tiêu chi lựa chọn và sử dụng thiết bị công nghệ tiên tiến, phần mềm:
- Khả năng quản li thiết bị, phần mềm và kĩ năng triển khai chủng khi khai thác, sử dụng.Phù phù phù hợp với chương trinh và nhu yếu người học.Tinh khoa học, tinh đúng chuẩn của thiết bị, phần mềm.Chức năng của thiết bị, phần mềm là phù hợp, tương thích và kĩ năng linh hoạt cao.
2. Kho bài giảng e-leanring của Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo tại địa chỉ chính thức là:
- https://elearning.edu.vnhttps://elearning.moet.gov.edu.vnhttps://learning.moet.edu.vnhttps://elearning.moet.edu
3. Đâu là phần mềm, khối mạng lưới hệ thống dùng cho môn Tin học:
- Tynker.Microsoft Visio.Crocodile Physics.Scratch.
4. Các bước thiết kế chủ đề học tập/bài dạy có ứng dụng CNTT gồm có mấy bước?
- 5 bước4 bước,3 bước,6 bước.
6. Giai đoạn “Giáo viên sẵn sàng sẵn sàng sẵn những học liệu số đã có hoặc xây dựng những học liệu số để tương hỗ bài dạy như phiếu học tập, phiếu giao trách nhiệm, công cụ kiểm tra đánh giá, bài trình chiếu đa phương tiện, bài giảng (dạng văn bản), video, sản phẩm mô phỏng.” thuộc bước thứ mấy trong bước thiết kế chủ đề học tập/bài dạy có ứng dụng CNTT.
- Xác định mạch nội dung, chuỗi những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học và thời lượng tương ứngXác định tiềm năng dạy học của chủ đề/bài dạyRà soát, sửa đổi, hoàn thiện kế hoạch bài dạy.Xác định hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học; phương án kiểm tra đánh giáThiết kế những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học rõ ràng
7. Đối với học viên khối Tiểu học, giáo viên hoàn toàn có thể dạy học trực tuyến thông qua?
- Meta của phụ huynhYoutube KidsOneNoteVideo Editor
8. Với yêu cầu cần đạt “Thực hành được thao tác mở chương trình ứng dụng PowerPoint bằng phương pháp nhấp chuột.” (Tin học – Lớp 3). Giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng hình thức dạy học nào sau đây:
- Học theo quy mô phối hợp: trực tiếp và trực tuyến.Học với sự trợ giúp của máy tính (và Internet).Yêu cầu học viên nộp sản phẩm “bài trinh chiếu ra mắt về bản thân” qua Microsoft Teams.Học từ xa trong môi trường tự nhiên thiên nhiên học ảo – VLE.
9. Với yêu cầu cần đạt “Thao tác một số trong những hiệu suất cao cơ bản với phần mềm trình chiếu” (Tin học – Lớp 3). Trong tình hình giản cách xã hội vi dịch Covid-19, giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng phương án ứng dụng Công nghệ thông tin nào sau đây:
- Dạy học thông qua Google Meet.Dạy học thông qua Microsoft Teams.Dạy học thông qua Kahoot.Dạy học thông qua Youtube Kids.
10. Với yêu cầu cần đạt “Thao tác một số trong những hiệu suất cao cơ bản với phần mềm trình chiếu” (Tin học – Lớp 3). Giáo viên hoàn toàn có thể ứng dụng CNTT trong hình thức Học theo quy mô phối hợp: trực tiếp và trực tuyến:
- Yêu cầu học viên nhớ phụ huynh nộp sản phẩm bài trình chiếu “Giới thiệu về bản thân” qua Gmail đến giáo viên.Yêu cầu học viên làm bài tập trắc nghiệm trực tuyến tại lớp thông qua Kahoot.Yêu cầu học viên nộp sản phẩm “bải trinh chiều ra mắt về bản thân” qua https://medium.com/Yêu cầu học viên nộp sản phẩm “bài trình chiếu ra mắt về bản thân” qua Google Classroom.
Đáp án Giáo dục đào tạo thể chất module 9 - Nội dung 3
1. Chọn những đáp án đúng
Khi dạy học chủ đề thể thao tự chọn trong môn GDTC cấp THCS, giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng công cụ, phần mềm nào sau đây để thiết kế bài giảng?
Microsoft PowerPoint.
Gmail.
MS Office.
MS Teams.
2. Chọn những đáp án đúng
Ứng dụng CNTT trong dạy học GDTC ở cấp THCS có ưu thế trong việc phát triển năng lực cốt lõi nào cho HS?
Tính toán.
Tin học.
Ngôn ngữ.
Công nghệ.
3. Chọn đáp án đúng nhất
Trong tiến trình sau, bước nào KHÔNG phải là quá trình thiết kế nội dung học liệu số?:
Xác định dạng học liệu số phù phù phù hợp với yêu cầu cần đạt và nội dung dạy học rõ ràng
Lựa chọn, sử dụng phần mềm để thiết kế, sửa đổi và biên tập nội dung dạy học
Lựa chọn nguồn học liệu số phù hợp để sử dụng cho việc việc thiết kế, sửa đổi và biên tập nội dung dạy học
Lựa chọn thiết bị công nghệ tiên tiến tương hỗ thiết kế hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học và giáo dục.
4. Chọn những đáp án đúng
Khi tổ chức dạy học chủ đề “Bài tập thể dục”, thay cho những phương pháp truyền thống, GV hoàn toàn có thể chọn phần mềm/ công cụ nào sau đây để tăng cường hình tượng hóa hoạt động và sinh hoạt giải trí của động tác cho HS?
Google Forms.
SlowMo Video.
Video Editor.
Kahoot.
5. Chọn những đáp án đúng
Khi dạy học nội dung kiến thức và kỹ năng chung về giáo dục thể chất (Chương trình môn GDTC 2022 cấp THCS), giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng những công cụ, phần mềm nào để thiết kế bài giảng?
Youtube.
Video Editor.
Microsoft Powerpoint.
Microsoft Team.
6. Chọn đáp án đúng nhất
Phương án nào sau đây KHÔNG phải là địa thế căn cứ để lựa chọn hình thức dạy học có ứng dụng CNTT là:
Điều kiện dạy và học, sở thích của GV và HS, tiềm năng dạy học, nội dung dạy học, địa thế căn cứ pháp lí.
Điều kiện dạy và học, năng lực CNTT của GV và HS, tiềm năng dạy học, nội dung dạy học, địa thế căn cứ pháp lí.
Đặc điểm tự nhiên của địa phương, điều kiện dạy và học, năng lực CNTT của GV và HS, tiềm năng dạy học, nội dung dạy học.
Đặc điểm tự nhiên của địa phương, điều kiện dạy và học, sở thích của GV và HS, tiềm năng dạy học, nội dung dạy học, yêu cầu cần đạt
7. Chọn đáp án đúng nhất
Các yếu tố nào sau đây ảnh hưởng rõ rệt đến hiệu suất cao ứng dụng CNTT trong dạy học, giáo dục?
học viên, giáo viên và nhà trường.
học viên, giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất.
học viên, giáo viên và phụ huynh học viên.
học viên, giáo viên và nhận thức về việc ứng dụng CNTT trong dạy học.
8. Hãy sắp xếp theo thứ tự đúng
Sắp xếp theo thứ tự tiến trình thiết kế chủ đề học tập/bài dạy có ứng dụng CNTT.
Xác định tiềm năng dạy học của chủ đề/bài học kinh nghiệm tay nghề
Xác định mạch nội dung, chuỗi những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học và thời lượng tương ứng
Xác định hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học; phương án kiểm tra đánh giá
Thiết kế những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt dạy học rõ ràng
Rà soát, sửa đổi, hoàn thiện kế hoạch bài dạy
Xác định hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học; phương án kiểm tra đánh giá
Rà soát, sửa đổi, hoàn thiện kế hoạch bài dạy
Xác định mạch nội dung, chuỗi những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học và thời lượng tương ứng
Thiết kế những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt dạy học rõ ràng
Xác định tiềm năng dạy học của chủ đề/bài học kinh nghiệm tay nghề
Câu trả lời
1 Xác định tiềm năng dạy học của chủ đề/bài học kinh nghiệm tay nghề
2 Xác định mạch nội dung, chuỗi những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học và thời lượng tương ứng
3 Xác định hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học; phương án kiểm tra đánh giá
4 Thiết kế những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt dạy học rõ ràng
5 Rà soát, sửa đổi, hoàn thiện kế hoạch bài dạy
9. Chọn đáp án đúng nhất
Giai đoạn “GV sẵn sàng sẵn sàng sẵn những học liệu số đã có hoặc xây dựng những học liệu số để tương hỗ bài dạy như: phiếu giao trách nhiệm, công cụ kiểm tra đánh giá, bài trình chiếu đa phương tiện, video.” thuộc bước thứ nào sau đây trong tiến trình thiết kế chủ đề học tập/bài dạy có ứng dụng CNTT.
Xác định tiềm năng dạy học của chủ đề/bài học kinh nghiệm tay nghề
Xác định hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học; phương án kiểm tra đánh giá
Xác định mạch nội dung, chuỗi những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học và thời lượng tương ứng
Thiết kế những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học rõ ràng
10. Chọn đáp án đúng nhất
Ba hình thức đào tạo có ứng dụng CNTT được sử dụng phổ biến là
Dạy học trên lớp với sự trợ giúp của máy tính, học theo quy mô phối hợp trực tiếp với trực tuyến, và dạy học trực tuyến hoàn toàn.
Dạy học với bài trình chiếu, dạy học qua lớp học ảo, dạy học phối hợp.
Dạy học trực tiếp, dạy học trực tuyến và quy mô lớp học đảo ngược.
Dạy học trực tiếp, dạy học trực tuyến đồng bộ và dạy học trực tuyến không đồng bộ.
4. Đáp án thắc mắc đánh giá Module 9 Nội dung 4
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 4 Module 9 môn Toán
1. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn đáp án SAI.
Các hình thức tương hỗ đồng nghiệp thông qua việc tổ chức:
Khoá tu dưỡng tập trung.
Bồi dưỡng qua mạng; sinh hoạt tổ trình độ; và quy mô hướng dẫn đồng nghiệp.
Sinh hoạt tổ trình độ.
Tự học và chia sẻ đồng nghiệp.
2. Chọn đáp án đúng nhất
Lập kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp có quy trình gồm 5 bước, trong đó “xác định tiềm năng và những nội dung tu dưỡng, tương hỗ trình độ” là bước thứ
1
2
3
4
3. Chọn đáp án đúng nhất
Sự hiểu biết của giáo viên về công nghệ tiên tiến ở mức độ “sử dụng thường xuyên” được mô tả trong bảng tiêu chí tự đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin của giáo viên. Đó là
Giáo viên thành công trong việc sử dụng công nghệ tiên tiến ở mức độ cơ bản.
Giáo viên khởi đầu có sự tìm hiểu và thử nghiệm những công nghệ tiên tiến mới.
Giáo viên khai thác, sử dụng thuần thục được với công nghệ tiên tiến, hoàn toàn có thể linh hoạt trong sử dụng.
Giáo viên liên tục có những thử nghiệm với công nghệ tiên tiến mới.
4. Chọn đáp án đúng nhất
Việc xây dựng kế hoạch tự học và tương hỗ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin trong hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, giáo dục và quản lí học viên ở trường phổ thông gồm có những nội dung cơ bản nào?
Tạo lập kế hoạch tự học (1) và kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp (2).
Triển khai, thực hiện kế hoạch tự học (1) và kế hoạch tương hỗ đồng nghiệp (2).
Tạo lập kế hoạch tự học và hướng dẫn đồng nghiệp (1); và triển khai, thực hiện những kế hoạch (2).
Triển khai, thực hiện kế hoạch tự học và tương hỗ đồng nghiệp (1); và phản hồi, đánh giá kết quả học tập của đồng nghiệp (2).
5. Chọn đáp án đúng nhất
Cô Đào là tổ trưởng của một Khối lớp ở một trường phổ thông. Cô vừa thực hiện thành công 1 dự án công trình bất Động sản liên môn và muốn chia sẻ ý tưởng và tương hỗ đồng nghiệp về dự án công trình bất Động sản của tớ.
Để khảo sát về thực trạng và nhu yếu tu dưỡng, tập huấn nội bộ phục vụ cho việc hướng dẫn đồng nghiệp, theo Thầy/Cô phần mềm nào dưới đây hoàn toàn có thể tương hỗ phù hợp nhất cho cô Đào?
Google Classroom
Zoom
Google Forms
MS Word
Câu hỏi trắc nghiệm nội dung 4
6. Chọn đáp án đúng nhất
Việc xây dựng kế hoạch tự học và tương hỗ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin trong hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, giáo dục và quản lí học viên ở trường phổ thông gồm có những nội dung cơ bản nào?
Triển khai, thực hiện kế hoạch tự học và tương hỗ đồng nghiệp (1); và phản hồi, đánh giá kết quả học tập của đồng nghiệp (2).
Tạo lập kế hoạch tự học (1) và kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp (2).
Tạo lập kế hoạch tự học và hướng dẫn đồng nghiệp (1); và triển khai, thực hiện những kế hoạch (2).
Triển khai, thực hiện kế hoạch tự học (1) và kế hoạch tương hỗ đồng nghiệp (2).
7. Chọn những đáp án đúng
Hỗ trợ gián tiếp là giáo viên cốt cán sẽ thông qua máy tính và Internet để hướng dẫn đồng nghiệp. Để triển khai và thực hiện kế hoạch hướng dẫn, giáo viên cốt cán hoàn toàn có thể dùng:
Mô hình 1-n là quy mô thường được tổ chức định kì, thường xuyên ở hình thức tập huấn trực tiếp tại lớp học.
Mô hình 1-1 là quy mô “một kèm một” hay là “cặp đôi bạn trẻ”, đây là dạng tương hỗ thường được áp dụng trong môi trường tự nhiên thiên nhiên dạy nghề chuyên nghiệp tuy nhiên khó khả thi.
Mô hình 1-n là quy mô “một kèm nhiều”, đây là dạng tương hỗ thông dụng trong những tổ bộ môn, khoa/phòng khi muốn tập huấn tu dưỡng nội bộ.
Mô hình 1-1 là quy mô mà người hướng dẫn và người được hướng dẫn in như một “cặp đôi bạn trẻ” để cùng thao tác, chia sẻ và hướng dẫn trực tiếp/gián tiếp về mọi mặt.
8. Chọn những đáp án đúng
Có thể tương hỗ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin trong hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, giáo dục và quản lí học viên ở trường phổ thông thông qua:
Hỗ trợ với quy mô 1-1 hay là một trong-n.
Hỗ trợ trực tiếp với quy mô 1-1, 1-n.
Hỗ trợ ở dạng trực tiếp lẫn gián tiếp.
Hỗ trợ gián tiếp với quy mô 1-1, 1-n.
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 4 Module 9 môn Tiếng Việt
1. Chọn câu vấn đáp Đúng hoặc Sai
Chương trình ETEP triển khai cho mô đun 9 theo quy mô tập huấn tu dưỡng GVCC: 7-2-7 phối hợp giữa trực tuyến với trực tiếp, và hình thức trực tuyến (từ xa hoàn toàn) đối với GVĐT.
Sai
Đúng
2. Chọn đáp án đúng nhất
Để xây dựng kế hoạch tự học nâng cao năng lực ứng dụng CNTT, khai thác, sử dụng thiết bị công nghệ tiên tiến trong dạy học và giáo dục, GVCC (giáo viên nói chung) cần:
Chuẩn bị cho bản thân mình một số trong những kiến thức và kỹ năng, kĩ năng thao tác với máy tính và internet.
Đầu tư máy tính có thông số kỹ thuật mạnh và tải thật nhiều ứng dụng.
Xây dựng kế hoạch rõ ràng về nội dung học tập, thời gian trên cơ sở nhu yếu và lựa chọn hình thức tự học phù hợp kĩ năng của tớ mình
Đăng kí tham gia khóa học về CNTT trực tiếp hoặc trực tuyến.
3. Chọn những đáp án đúng
Nếu tương hỗ đồng nghiệp thông qua máy tính và Internet, GV cần:
Sử dụng Google Drive để lưu giữ và chia sẻ tài nguyên học tập.
Thiết lập và sử dụng những kênh thông tin để tiếp xúc như Messenger, Zalo (Viber, Skype)
Tải thật nhiều những phần mềm tương hỗ dạy học để sử dụng cho bài trình chiếu.
Sử dụng những công cụ online meeting như MS Team, Google Meet (cạnh bên khối mạng lưới hệ thống VLE)
4. Chọn những đáp án đúng
Những biểu lộ của một GV ở mức độ “Sử dụng thích hợp ở mọi tình huống” trong việc tự đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin.
Có những phương án sử dụng công nghệ tiên tiến thông tin rất khác nhau cho cùng một tình huống.
Thường xuyên áp dụng công nghệ tiên tiến thông tin vào trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt dạy học và giáo dục.
Khai thác được những tài nguyên để thực hiện những dự án công trình bất Động sản dạy học liên môn còn hạn chế.
Việc khai thác những tài nguyên và phần mềm trong dạy học chưa đa dạng
5. Chọn đáp án đúng nhất
Để xây dựng kế hoạch tương hỗ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng CNTT, khai thác, sử dụng thiết bị công nghệ tiên tiến trong dạy học và giáo dục, GVCC (giáo viên nói chung) cần thực hiện theo tiến trình sau:
Khảo sát nhu yếu, đánh giá thực trạng; Xác định hình thức, PP tương hỗ; Xác định nhân sự, điều kiện vật chất tương hỗ; Xác định nội dung, thời gian tương hỗ.
Khảo sát nhu yếu, đánh giá thực trạng; Xác định tiềm năng, ND cần tương hỗ; Xác định hình thức, PP tương hỗ; Xác định nhân sự, điều kiện vật chất tương hỗ; Xây dựng kế hoạch rõ ràng.
Khảo sát nhu yếu, đánh giá thực trạng; Xác định hình thức, PP tương hỗ; Xác định nhân sự, điều kiện vật chất tương hỗ; Xây dựng kế hoạch rõ ràng; Xác định thời gian tương hỗ.
Đáp án thắc mắc đánh giá nội dung 4 Module 9 môn Tin Học
1. Việc xây dựng kế hoạch tự học và tương hỗ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin trong hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, giáo dục và quản lí học viên ở trường phổ thông gồm có những nội dung cơ bản nào
- Tạo lập kế hoạch tự học (1) và kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp (2).Triển khai, thực hiện kế hoạch tự học (1) và kế hoạch tương hỗ đồng nghiệp (2).Tạo lập kế hoạch tự học và hưởng dẫn đổng nghiệp (1); và triển khai, thực hiện những kế hoạch (2).Triển khai, thực hiện kế hoạch tự học và tương hỗ đồng nghiệp (1); và phản hồi, đánh giá kết quả học tập của đồng nghiệp (2).
3. Hỗ trợ gián tiếp là giáo viên cốt cán sẽ thông qua máy tính và Internet để hướng dẫn đồng nghiệp. Để triển khai và thực hiện kế hoạch hướng dẫn, giáo viên cốt cán hoàn toàn có thể dùng:
- Mô hình 1-n là quy mô thường được tổ chức định ki, thưởng xuyên ở hình thức tập huấn trực tiếp tại lớp học.Mô hình 1-n là quy mô “một kèm nhiều”, đây là dạng tương hỗ thông dụng trong những tổ bộ môn, khoa/phỏng khi muốn tập huấn tu dưỡng nội bộ.Mô hình 1-1 là quy mô “một kèm một” hay là “cặp đôi bạn trẻ”, đây là dạng tương hỗ thưởng được áp dụng trong môi trường tự nhiên thiên nhiên dạy nghề chuyên nghiệp tuy nhiên khó khả thi.Mô hình 1–1 là quy mô mà người hướng dẫn và người được hướng dẫn in như một “cặp đôi bạn trẻ” để cùng thao tác, chia sẻ và hướng dẫn trực tiếp gián tiếp về mọi mặt.
4. Có thể tương hỗ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin trong hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, giáo dục và quản lí học viên ở trường phổ thông thông qua:
- Hỗ trợ với quy mô 1-1 hay là một trong-n.Hỗ trợ ở dạng trực tiếp lẫn gián tiếp.Hỗ trợ trực tiếp với quy mô 1-1, 1-n.Hỗ trợ gián tiếp với quy mô 1-1, 1-n.
5. Cô Đào là tổ trưởng của một Khối lớp ở một trường phổ thông. Cô vừa thực hiện thành công 1 dự án công trình bất Động sản liên môn giúp học viên tìm hiểu về khối mạng lưới hệ thống những trường trung học chuyên nghiệp và đào tạo nghề của địa phương. Cô muốn chia sẻ ý tưởng và tương hỗ đồng nghiệp về dự án công trình bất Động sản của tớ. Để khảo sát về thực trạng và nhu yếu tu dưỡng, tập huấn nội bộ phục vụ cho việc hướng dẫn đồng nghiệp, theo Thầy/Cô phần mềm nào dưới đây hoàn toàn có thể tương hỗ phù hợp nhất cho cô Đào?
- Microsoft WordGoogle FormsGoogle ClassroomMicrosoft Teams
5. Cô Đào là tổ trưởng của một Khối lớp ở một trường phổ thông. Cô vừa thực hiện thành công 1 dự án công trình bất Động sản liên môn giúp học viên tìm hiểu về khối mạng lưới hệ thống những trường trung học chuyên nghiệp và đào tạo nghề của địa phương. Cô muốn chia sẻ ý tưởng và tương hỗ đồng nghiệp về dự án công trình bất Động sản của tớ. Do tình hình dịch bệnh Covid-19, nhà trường dạy học trực tuyến, theo Thầy/Cô phần mềm nào dưới đây hoàn toàn có thể tương hỗ phù hợp nhất cho cô Đào?
- Google ClassroomMicrosoft TeamsMicrosoft WordGoogle Forms
6. Các hình thức tương hỗ đồng nghiệp thông qua việc tổ chức:
- Khoả tu dưỡng tập trung.Bồi dưỡng qua mạng; sinh hoạt tổ trình độ; và quy mô hưởng dẫn đồng nghiệp.Tự học và chia sẻ đồng nghiệp.Sinh hoạt tổ trình độ.
7. Sự hiểu biết của giáo viên về công nghệ tiên tiến ở mức độ “sử dụng thường xuyên” được mô tả trong bảng tiêu chí tự đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin của giáo viên, đó là:
- Giáo viên liên tục có những thử nghiệm với công nghệ tiên tiến mới.Giáo viên khai thác, sử dụng thuần thục được với công nghệ tiên tiến, hoàn toàn có thể linh hoạt trong sử dụng.Giáo viên thành công trong việc sử dụng công nghệ tiên tiến ở mức độ cơ bản.Giáo viên khởi đầu có sự tim hiểu và thử nghiệm những công nghệ tiên tiến mới.
..................
Mô đun 9 với nội dung “Ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ tiên tiến trong dạy học và giáo dục học viên tiểu học/THCS/THPT”. Khi tập huấn mô đun 9, giáo viên sẽ phải hoàn thành xong thắc mắc trắc nghiệm Module 9. Dưới đây là Đáp án Module 9 đầy đủ những môn mà VnDoc đã sưu tầm được và chia sẻ miễn phí tới những thầy cô.
5. Đáp án Module 9 Tiểu học - Tất cả những môn
- Đáp án Module 9 Tiểu Học đầy đủ, chi tiếtĐáp án Module 9 Tiểu học phần ôn tậpĐáp án Module 9 Tiểu Học môn ToánĐáp án Module 9 Tiểu Học môn Tiếng ViệtĐáp án Module 9 Tiểu Học môn Âm nhạcĐáp án Module 9 Tiểu Học môn Tự nhiên xã hộiĐáp án Module 9 Tiểu học môn Tin họcĐáp án Module 9 Tiểu học môn Hoạt động trải nghiệmĐáp án Module 9 Tiểu học môn Mĩ thuậtĐáp án Module 9 môn Công nghệĐáp án trắc nghiệm Module 9 Tiểu học tất cả những mônĐáp án Module 9 Tiểu học, THCS và THPT đầy đủ, rõ ràng
6. Đáp án tự luận Module 9 Tiểu học - Tất cả những môn
- Đáp án tự luận Module 9 môn ToánĐáp án tự luận Module 9 môn Tiếng ViệtĐáp án tự luận Module 9 môn Tự nhiên xã hộiĐáp án tự luận Module 9 môn Công nghệĐáp án tự luận Module 9 Tiểu học tất cả những môn
7. Sản phẩm cuối khóa module 9 - Tất cả những môn
- Sản phẩm cuối khóa Module 9 những mônBản mô tả phương án ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin cho hoạt động và sinh hoạt giải trí học module 9Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm tương hỗ việc giảng dạy môn Toán cấp tiểu họcThực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm tương hỗ việc giảng dạy môn Tiếng Việt cấp tiểu họcThực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm tương hỗ việc giảng dạy môn Tự nhiên xã hội cấp tiểu họcThực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm tương hỗ việc giảng dạy môn Tin Học cấp tiểu họcThực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm tương hỗ việc giảng dạy môn Âm nhạc cấp tiểu họcThực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm tương hỗ việc dạy học môn lịch sử và địa lí cấp tiểu họcThực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm tương hỗ việc dạy học môn đạo đức cấp tiểu họcThực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm tương hỗ việc giảng dạy môn Giáo dục đào tạo thể chất cấp tiểu họcThực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm tương hỗ việc giảng dạy môn Khoa học cấp tiểu họcThực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm tương hỗ việc giảng dạy môn Hoạt động trải nghiệm cấp tiểu học
8. Bài tập cuối khóa Module 9 Tiểu học - Tất cả những môn
- Bài tập cuối khóa Module 9 Tiểu học - Tất cả những mônBài tập cuối khóa Module 9 môn ToánBài tập cuối khóa Module 9 môn Tiếng ViệtBài tập cuối khóa Module 9 môn Đạo ĐứcBài tập cuối khóa Module 9 môn Tự nhiên xã hộiBài tập cuối khóa Module 9 môn Giáo Dục Thể ChấtBài tập cuối khóa Module 9 môn Hoạt động trải nghiệmBài tập cuối khóa Module 9 môn Tin họcBài tập cuối khóa Module 9 môn Mĩ thuậtBài tập cuối khóa Module 9 môn Khoa họcBài tập cuối khóa Module 9 môn Âm nhạcBài tập cuối khóa Module 9 môn Lịch sử - Địa Lý
9. Đáp án thắc mắc thảo luận Module 9
- Thầy cô hãy trình bày vai trò của công nghệ tiên tiến thông tin trong dạy học, giáo dụcThầy cô hãy chia sẻ cách khai thác những dạng học liệu số?Thầy/cô đã từng khai thác học liệu số trong tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học và giáo dục ra làm sao?Trình bày 03 phương diện của khái niệm công nghệ tiên tiến thông tin trong dạy học, giáo dụcThực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm tương hỗ việc giảng dạy môn Toán cấp tiểu họcXem tài liệu text về hướng dẫn xây dựng nhiều chủng loại học liệu phục vụ cho việc giảng dạy một nội dung trong chương trìnhĐâu là yêu cầu đối với việc ứng dụng cntt, học liệu số và thiết bị công nghệ tiên tiến trong dạy học môn học/hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục?Thầy cô hãy đánh giá việc ứng dụng cntt trong hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học sau khi xem video clip bằng phương pháp đánh dấu x và đưa ra dẫn chứng lựa chọn của mìnhThầy/cô liệt kê những thiết bị công nghệ tiên tiến đã sử dụng trong tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học và giáo dục môn ToánSau khi xem clip về hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học có ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin và clip sinh hoạt trình độ, thầy/cô hãy đề xuất những cải tiếnPhương án nào sau đây vai trò của việc sử dụng học liệu số và thiết bị công nghệ tiên tiến trong dạy học, giáo dục đối với giáo viên?Giáo viên tải về một video kể chuyện bằng hình ảnh từ internet để phục vụ cho công tác thao tác giảng dạy và có ý định chia sẻ tài nguyên nàyTrao đổi và thảo luận về những công cụ, phần mềm thông dụng tương hỗ hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học và giáo dục môn học/hđgd đang đảm nhiệmNêu kinh nghiệm tay nghề sử dụng của tớ về những công cụ, phần mềm thông dụng tương hỗ hiệu suất cao cho hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học và giáo dục môn Tiếng ViệtNgoài những phần mềm được ra mắt ở trên, thầy/cô còn thường sử dụng những ứng dụng nào trong dạy học Toán ở Tiểu học?Vai trò của người dạy trong khung lí thuyết của giáo dục thông minh (teaching presence) là:Thiết bị công nghệ tiên tiến, phần mềm và học liệu số đã tác động đến những thành tố nào của quá trình dạy học?Sau khi xem clip về hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học có ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin, thầy/cô hãy hoàn thành xong phiếu học tập sau đây
10. Đáp án Module 9 Cán bộ quản lý cốt cán
1. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn phương án đúng nhất để điển vào chỗ trống trong đoạn văn sau:
“Hiệu trưởng là người dân có vai trò lãnh đạo, hướng dẫn thực hiện chương trình dạy học, giáo dục; Là người (1)__ __ cho đội ngũ giáo viên trong quá trình dạy học để đáp ứng tiềm năng đổi mới giáo dục lúc bấy giờ, __ __ (2) và giám sát giáo viên trong quá trình dạy học theo chương trình GDPT mới
A. đứng đầu; (2) quan tâm
B. định hướng; (2) tương hỗ
C. dẫn dắt; (2) theo dõi
D. tiên phong: (2) kiểm tra
2. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn phương án đúng nhất để hoàn thiện định nghĩa về xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường:
"Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường là quá trình nhà trường rõ ràng hóa chương trình giáo dục quốc gia, làm cho chương trình giáo dục quốc gia phù hợp ở mức cao nhất với ——(1) của cơ sở giáo dục. Trên cơ sở đảm bảo yêu. cầu chung của chương trình giáo dục quốc gia, nhà trường sẽ lựa chọn, xây dựng nội dung và xác định phương pháp thực hiện chương trình sao cho phù phù phù hợp với thực tiễn, phản ảnh đặc trưng của nhà trưởng, đáp ứng yêu cầu phát triển của người học và thực hiện có hiệu suất cao __ __(2) giáo dục”
A. (1) tiềm năng; (2) hoạt động và sinh hoạt giải trí
B. (1) kế hoạch; (2) chủ trương
C. (1) trực tiến; (2) tiềm năng
D. (1) giá trị cốt lõi: (2) chất lượng
3. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn 01 phương án liệt kê đầy đủ nhất những nội dung cơ bản của Kế hoạch giáo dục nhà trường:
a. Tình hình, toàn cảnh nhà trường; Hoạt động dạy học, giáo dục; thời gian; điều kiện/nguồn lực thực hiện, phân công thực hiện
b. Bối cảnh nhà trường; Mục tiêu giáo dục của nhà trường; Nội dung thực hiện chương trình giáo dục; Kế hoạch thực hiện chương trình trong năm học; Tổ chức thực hiện.
c. Tình hình, toàn cảnh nhà trường; Mục tiêu dạy học, giáo dục; Hoạt động dạy học, giáo dục; thời gian; Phân công thực hiện
d. Tình hình, toàn cảnh nhà trường; Mục tiêu dạy học, giáo dục; Hoạt động dạy học, giáo dục; Phân công thực hiện; Điều kiện thực hiện
Câu hỏi
Câu trả lời
Điểm mạnh
Tỷ lệ giáo viên có trình độ đào tạo trên chuẩn cao hơn so với những trường khác trong khu vực
Điểm yếu
Cơ sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng được yêu cầu thực hiện chương trình GDPT 2022
Cơ hội
Trong trong năm trở lại đây nhà trường đã có được nguồn lực tương hỗ lớn từ nguồn xã hội hóa
Thách thức
Nhận thức của quá nhiều cha mẹ học viên về đổi mới giáo dục còn thấp.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Kế hoạch giám sát và đánh giá thực hiện kế hoạch giáo dục nên được làm
A. Trong quá trình thiết kế kế hoạch giáo dục nhà trường.
B. Sau khi tất cả những tài liệu về thực hiện kể hoạch giáo dục nhà trường đã được thu thập nhưng trước khi chứng được phân tích
C. Tại quá trình giữa triển khai kế hoạch giáo dục nhà trường.
D. Vào khi kết thúc việc thực hiện kể hoạch giáo dục nhà trường.
Câu hỏi
Câu trả lời
1
Xây dựng kế hoạch
2
Thực hiện đổi mới
3
Kiểm tra đánh giá
4
Hỗ trợ giáo viên
7. Chọn đáp án đúng nhất.
A. Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở GDFT và Chuẩn hiệu trưởng cơ sở GDPT đáp ứng yêu cầu CTGDPT 2022 đòi hỏi người Hiệu trưởng cần thực hiện những trách nhiệm:
B. Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp; Tuyển chọn và sử dụng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp
C. Đánh giá thực trạng đội ngũ GV, NV, CBGL trong trường; Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch; Tạo động lực thao tác; Giám sát, đánh giá hoạt động và sinh hoạt giải trí của đội ngũ GV, NV, CBGL trong trường
D. Đánh giá giá theo chuẩn nghề nghiệp; Đào tạo, tu dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp
8. Chọn đáp án đúng nhất
Thành phần tham gia đánh giá thực trạng đội ngũ GV, NV, CBGL trong trường trung học phổ thông đáp ứng CTGDPT 2022 là:
A. Tổ trình độ, giáo viên, nhân viên cấp dưới,
B. Giáo viên, nhân viên cấp dưới, cán bộ quân lý
C. Hiệu trưởng, tổ trưởng trình độ.
D. Ban giám hiệu, tổ trưởng trình độ, giáo viên
Đáp án thắc mắc đánh giá Module 9 tất cả những môn là tài liệu được giáo viên chia sẻ giúp những thầy cô hoàn thành xong bài tập cuối khóa Mô dun 9 một cách hiệu suất cao. Bên cạnh đó, những bạn cùng VnDoc tham khảo thêm đáp án module 9 tiểu học; đáp án module 9 thcs; đáp án module 9 thpt hữu ích khác nhé:
- Đáp án Module 9 Cán bộ quản lý cốt cánĐáp án Module 9 Tiểu học phần Tự luậnĐáp án Module 9 THCS phần tự luận
