Kinh Nghiệm về Chương trình giáo dục phổ thông 2022 môn Hóa học 2022
Hoàng Duy Minh đang tìm kiếm từ khóa Chương trình giáo dục phổ thông 2022 môn Hóa học được Update vào lúc : 2022-06-11 21:00:09 . Với phương châm chia sẻ Bí kíp Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.
I. ĐẶC ĐIỂM MÔN HỌC
Hóa học là ngành khoa học thuộc nghành khoa học tự nhiên, nghiên cứu và phân tích về thành phần cấu trúc, tính chất và sự biến hóa của những đơn chất và hợp chất.Hóa học phối hợp ngặt nghèo giữa lí thuyết và thực nghiệm, là cầu nối những ngành khoa học tự nhiên khác ví như vật lí, sinh học, y dược và địa chất học. Những tiến bộ trong nghành hóa học gắn sát với sự phát triển của những phát hiện mới trong những nghành của những ngành sinh học, y học và vật lí. Hóa học đóng vai trò quan trọng trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, sản xuất, góp thêm phần vào sự phát triển kinh tế tài chính – xã hội. Những thành tựu của hóa học được ứng dụng vào những ngành vật liệu, năng lượng, y dược, công nghệ tiên tiến sinh học, nông – lâm – ngư nghiệp và nhiều nghành khác.Trong chương trình giáo dục phổ thông, Hóa học là môn học thuộc nhóm môn khoa học tự nhiên ở cấp trung học phổ thông, được học viên lựa chọn theo định hướng nghề nghiệp, sở thích và năng lực của tớ mình. Môn Hóa học giúp học viên đã có được những tri thức cốt lõi về hóa học và ứng dụng những tri thức này vào môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, đồng thời có quan hệ với nhiều nghành giáo dục khác. Cùng với Toán học, Vật lí, Sinh học, Tin học và Công nghệ, môn Hóa học góp thêm phần thúc đẩy giáo dục STEM, một trong những xu hướng giáo dục đang được coi trọng ở nhiều quốc gia trên thế giới.Nội dung môn Hóa học được thiết kế thành những chủ đề vừa bảo vệ củng cố những mạch nội dung, phát triển kiến thức và kỹ năng vàkĩ năng thực hành đã hình thành từ cấp học dưới, vừa giúp học viên có hiểu biết sâu sắc hơn về những kiến thức và kỹ năng cơ sở chung của hóa học, làm cơ sở để học tập, thao tác, nghiên cứu và phân tích.
Trong mỗi năm học, những học viên có định hướng nghề nghiệp cần sử dụng nhiều kiến thức và kỹ năng hóa học được chọn ba chuyên đề học tập phù phù phù hợp với nguyện vọng của tớ mình và điều kiện tổ chức của nhà trường. Các chuyên đề này nhằm mục đích thực hiện yêu cầu phân hóa sâu, giúp học viên tăng cường kiến thức và kỹ năng và kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức và kỹ năng, kĩ năng đã học để xử lý và xử lý những vấn đề của thực tiễn, đáp ứng yêu cầu định hướng nghề nghiệp
Mời bạn xem tiếp nội dung và tải về phía dưới:
Xem onlineTháng 12 năm 2022, Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo đã phát hành Thông tư số 32/2022/TT-BGDĐT ngày 26/12/2022 công bố chính thức Chương trình giáo dục phổ thông mới.
Để đáp ứng yêu cầu của bạn đọc, đặc biệt là của đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên phổ thông, sinh viên sư phạm, phụ huynh học viên và học viên, cuốn sách Hướng dẫn dạy học môn Hoá học theo chương trình giáo dục phổ thông mới ra đời nhằm mục đích ra mắt cho bạn đọc khái quát về Chương trình giáo dục phổ thông Chương trình tổng thể, Chương trình môn Hoá học, làm rõ tiềm năng giáo dục ở phổ thông nói chung và trung học phổ thông nói riêng, những quan niệm về năng lực, những năng lực cốt lõi, năng lực chung và năng lực đặc thù môn học; đặc điểm và quan điểm xây dựng Chương trình môn Hoá học; tiềm năng của Chương trình môn Hoá học; cấu trúc nội dung giáo dục môn Hoá học. Cuốn sách cũng đề cập đến định hướng chung về phương pháp giáo dục nhằm mục đích phát triển phẩm chất và năng lực cho học viên, đồng thời đưa ra những gợi ý cho giáo viên về phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá phát triển năng lực học viên trong giờ lên lớp khi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông môn Hoá học.
Nội dung cuốn sách gồm 3 phần:
Phần 1. Những vấn đề chung, gồm 2 nội dung: Khái quát về Chương trình giáo dục phổ thông mới; Khái quát về Chương trình môn Hoá học.
Phần 2. Thiết kế và thực hiện kế hoạch bài học kinh nghiệm tay nghề, gồm: Hướng dẫn chung (Thiết kế kế hoạch dạy học và thực hiện kế hoạch bài học kinh nghiệm tay nghề); Giới thiệu minh hoạ một số trong những kế hoạch dạy học rõ ràng theo chủ đề/dạng bài.
Phần 3. Đánh giá kết quả giáo dục, gồm: Căn cứ xác định tiềm năng,
nội dung và phương pháp đánh giá của chương trình; Mục tiêu, nội dung và phương pháp đánh giá của chương trình; Giới thiệu đề và phân tích đề đánh giá minh hoạ.
MỤC LỤC
Trang
LỜI GIỚI THIỆU.. 5
LỜI NÓI ĐẦU.. 6
Phần một: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG.. 8
I. Khái quát về Chương trình giáo dục phổ thông mới 8
1. Bối cảnh, quan điểm xây dựng Chương trình giáo dục phổ thông mới 8
2. Những điểm mới của Chương trình giáo dục phổ thông mới 12
II. Khái quát về Chương trình môn Hoá học. 23
1. Đặc điểm của môn học. 23
2. Quan điểm xây dựng Chương trình môn Hoá học. 24
3. Mục tiêu của Chương trình môn Hoá học. 25
4. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực. 25
5. Nội dung giáo dục. 27
6. Định khuynh hướng về phương pháp giáo dục. 40
7. Định khuynh hướng về đánh giá kết quả giáo dục. 41
Phần hai: THIẾT KẾ VÀ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BÀI HỌC.. 44
I. Hướng dẫn chung.. 44
1. Thiết kế kế hoạch bài học kinh nghiệm tay nghề. 44
2. Thực hiện kế hoạch bài học kinh nghiệm tay nghề. 47
II. Hướng dẫn thiết kế kế hoạch bài học theo Chủ đề/ dạng bài 48
1. Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp
với những kiểu/dạng bài học kinh nghiệm tay nghề rất khác nhau.. 48
2. Thiết kế kế hoạch bài học kinh nghiệm tay nghề một số trong những dạng bài 52
2.1. Dạng bài về hình thành khái niệm, nội dung thuyết và định luật 52
Chủ đề: Năng lượng hoá học (Hoá học 10) 52
2.2. Dạng bài về Hoá học hữu cơ.. 70
Chủ đề: Hợp chất carbonyl – Tính chất hoá học
và ứng dụng của hợp chất carbonyl (Hoá học 11) 70
2.3. Dạng bài về Hoá học vô cơ: Hình thành khái niệm mới và nghiên cứu và phân tích về chất 85
Chủ đề: Sơ lược về sự hình thành phức chất của ion sắt kẽm kim loại chuyển tiếp
trong dung dịch (Hoá học 12) 85
2.4. Dạng bài nghiên cứu và phân tích về chất hữu cơ và sử dụng thực hành (thí nghiệm) 104
Chủ đề: Phenol (Hoá học 11) 104
2.5. Dạng bài trải nghiệm, giáo dục STEM.. 118
Chủ đề: Cân bằng trong dung dịch nước (Hoá học 11) 119
Phần ba: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC.. 131
I. Căn cứ xác định mục tiêu, nội dung và cách thức đánh giá của chương trình 131
II. Mục tiêu, nội dung và cách thức đánh giá của chương trình.. 131
1. Mục tiêu đánh giá. 131
2. Căn cứ và nội dung đánh giá. 131
TÀI LIỆU THAM KHẢO.. 147
