Thủ Thuật Hướng dẫn Điểm tiến bộ cơ bản trong học thuyết tiến hoá của Đacuyn so với học thuyết tiến hoá của Lamac là Mới Nhất
Bùi Mạnh Hùng đang tìm kiếm từ khóa Điểm tiến bộ cơ bản trong học thuyết tiến hoá của Đacuyn so với học thuyết tiến hoá của Lamac là được Cập Nhật vào lúc : 2022-06-21 12:00:10 . Với phương châm chia sẻ Mẹo về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi Read tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.Tóm tắt Lý thuyết Sinh 12 Bài 25 Học thuyết tiến hoá của Đacuyn ngắn gọn, hay nhất. Tổng hợp toàn bộ Lý thuyết Sinh 12 đầy đủ, rõ ràng.
Nội dung chính- I. QUAN ĐIỂM CỦA ĐACUYN VỀ BIẾN DỊ CÁ THỂ VÀ CHỌN LỌC TỰ NHIÊNII. HỌC THUYẾT ĐACUYNBài Tập Liên Quan:
I. QUAN ĐIỂM CỦA ĐACUYN VỀ BIẾN DỊ CÁ THỂ VÀ CHỌN LỌC TỰ NHIÊN
1. Biến dị và di truyền
- Các thành viên của cùng một bố mẹ tuy nhiên giống với bố mẹ nhiều hơn nữa so với thành viên không còn họ hàng nhưng chúng vẫn khác lạ nhau về nhiều đặc điểm (biến dị thành viên).
- Phần nhiều, những biến dị này được di truyền lại cho những thế hệ sau và trở thành nguyên vật liệu đa phần cho tiến hóa.
2. Chọn lọc
Có 2 dạng tinh lọc là tinh lọc tự nhiên và tinh lọc tự tạo.
Chọn lọc tự tạo Chọn lọc tự nhiên Tính chấtDo con người tiến hành
Vì lợi ích của con người
Diễn ra trong tự nhiên
Vì lợi ích của sinh vật
Cơ sở Dựa trên tính biến dị và di truyền của sinh vật Dựa trên tính biến dị và di truyền của sinh vật Nội dung Tích lũy những biến dị có lợi, đào thải những biến dị có hại cho tiềm năng sản xuất của con người Tích lũy những biến dị có lợi, đào thải những biến dị có hại cho bản thân mình sinh vật Động lực Nhu cầu phức tạp, thị hiếu thay đổi của con người Đấu tranh sinh tồn của sinh vật trong quan hệ giữa sinh vật với sinh vật, sinh vật với môi trường tự nhiên thiên nhiên Kết quả Vật nuôi,cây trồng phát triển theo hướng có lợi cho con người Các loài sinh vật thích nghi với môi trường tự nhiên thiên nhiên Vai tròLà tác nhân qui định khunh hướng và tốc độ đột biến của những giống vật nuôi, cây trồng.
Giải thích vì sao vật nuôi, cây trồng luôn thích nghi cao độ với nhu yếu, thị hiếu của con người
Là tác nhân qui định khunh hướng và tốc biến đổi của những loài sinh vật trong tự nhiên
Giải thích vì sao vật nuôi luôn thích nghi cao độ với môi trườn sống của chúng
II. HỌC THUYẾT ĐACUYN
1. Quan điểm của Đacuyn về sự hình thành loài hươu cao cổ.
- Trong quần thể hươu cổ ngắn lúc đầu đã có sẵn những biến dị làm cho cổ chúng dài hơn thế nữa thông thường.
- Khi môi trường tự nhiên thiên nhiên sống thay đổi, thức ăn ở dưới thấp ít dần đi, những biến dị này trở nên có lợi vì giúp nó ăn được những lá cây trên cao. Những thành viên có biến dị cổ dài sẽ có sức sống cao hơn và sinh sản mạnh hơn, càng ngày số lượng hươu cổ dài càng tăng trong quần thể. Trong khi đó những thành viên có cổ ngắn do thiếu thức ăn sẽ bị chết.
- Dần dần quần thể hươu cổ ngắn lúc đầu trở thành quần thể hươu cổ dài.
2. Nguyên nhân hình thành
Trong quần thể tự nhiên đã tồn tại sẵn những biến dị. Khi môi trường tự nhiên thiên nhiên thay đổi những thành viên nào có biến dị có lợi giúp sinh vật tồn tại và phát triển thì kĩ năng sống sót và sinh sản cao hơn, những thành viên nào có những biến dị có hại thì bị đào thải.
3. Kết quả của học thuyết
Hình thành những loài rất khác nhau từ 1 loài tổ tiên là vì quá trình tinh lọc tự nhiên.
Thực chất của CLTN là sự việc phân hóa kĩ năng sống sót của những thành viên trong quần thể và kết quả của CLTN là quần thể sinh vật có những đặc điểm thích nghi với môi trường tự nhiên thiên nhiên sống.
4. Ưu điểm của học thuyết
Phát hiện ra vai trò của tinh lọc tự nhiên để lí giải những vấn đề thích nghi, hình thành loài mới và nguồn gốc những loài. Thành công trong việc xây dựng vấn đề về nguồn gốc thống nhất của những loài. Chứng minh sinh giới ngày này là kết quả của quá trình tiến hóa từ 1 nguồn gốc chung.
Là người đầu tiên dùng khái niệm biến dị thành viên (gọi tắt là biến dị) → nguyên vật liệu đa phần của chọn giống và tiến hóa.
Phân biệt được 2 hình thức biến dị: biến dị thành viên phát sinh trong quá trình sinh sản (di truyền) và biến dị đồng loạt do tác động của ngoại cảnh – thường biến (không di truyền nên ít có mức giá trị trong tiến hóa).
5. Hạn chế của học thuyết
Chưa lý giải được cơ chế di truyền.
Chưa lý giải được nguyên nhân phát sinh biến dị.
Nội dung Bài 25: Học Thuyết Lamac Và Học Thuyết Đacuyn thuộc Chương I: Bằng Chứng Và Cơ Chế Tiến Hóa môn Sinh Học Lớp 12. Bài học giúp những bạn trình bày được những vấn đề cơ bản trong học thuyết của Lamac: vai trò ngoại cảnh và tập quán hoạt động và sinh hoạt giải trí trong sự thích nghi của sinh vật. Nêu được những vấn đề cơ bản của học thuyết Đacuyn : vai trò của những tác nhân biến dị, di truyền, tinh lọc tự nhiên, phân li tính trạng đối với sự hình thành đặc điểm thích nghi, hình thành loài mới và nguồn gốc chung của những loài. Rèn kĩ năng phân tích tổng hợp kiến thức và kỹ năng để hiểu sâu những vấn đề trong học thuyết Lamac và Đacuyn. Mời những bạn theo dõi ngay dưới đây.
Lamac (Jean – Baptiste de Lamarck), Nhà Sinh học người Pháp (1744 – 1829) đã công bố học thuyết tiến hoá đầu tiên vào năm 1809. Lamac là một trong những người dân đầu tiên đã có được những dẫn chứng chứng tỏ những loài sinh vật hoàn toàn có thể biến hóa dưới tác động của môi trường tự nhiên thiên nhiên chứ không phải những loài là không bao giờ thay đổi. Ông đã lý giải cơ chế tiến hoá làm cho loài này biến hóa thành loài khác ví như sau:
– Sự thay đổi một cách chậm rãi và liên tục của môi trường tự nhiên thiên nhiên sống là nguyên nhân phát sinh những loài mới từ một loài tổ tiên ban đầu.
– Cơ chế làm biến hóa loài này thành loài khác là vì mỗi sinh vật đều dữ thế chủ động thích ứng với sự thay đổi của môi trường tự nhiên thiên nhiên bằng phương pháp thay đổi tập quán hoạt động và sinh hoạt giải trí của những đơn vị. Cơ quan nào hoạt động và sinh hoạt giải trí nhiều thì cơ quan đó liên tục phát triển, còn cơ quan nào không hoạt động và sinh hoạt giải trí thì cơ quan đó từ từ tiêu biến.
– Những đặc điểm thích nghi được hình thành do sự tương tác của sinh vật với môi trường tự nhiên thiên nhiên theo kiểu “sử dụng hay là không sử dụng những đơn vị” luôn luôn được di truyền cho những thế hệ sau.
Như vậy, theo Lamac, từ một loài tổ tiên ban đầu do môi trường tự nhiên thiên nhiên thay đổi theo những hướng rất khác nhau nên lâu ngày, những sinh vật sẽ “tập luyện” để thích ứng với những môi trường tự nhiên thiên nhiên mới và do vậy hình thành nên những loài rất khác nhau.
Để minh hoạ, Lamac đã lý giải sự hình thành loài hươu cao cổ từ loài hươu cổ ngắn như sau: Khi dưới thấp không hề lá cây (môi trường tự nhiên thiên nhiên sống thay đổi), những con hươu đều phải dữ thế chủ động vươn cổ lên để lấy được những lá cây trên cao (thay đổi tập quán hoạt động và sinh hoạt giải trí của cổ). Do cổ được hoạt động và sinh hoạt giải trí nhiều theo hướng vươn dài ra nên cổ hươu sẽ dài dần và đặc điểm này được truyền lại cho đời sau. Trong những thế hệ sau đó, lá cây dưới thấp ngày một khan hiếm hơn nên những con hươu lại tiếp tục vươn cổ để lấy được những lá ở trên cao hơn và cứ như vậy qua rất nhiều thế hệ, loài hươu có cổ ngắn từ từ thành loài hươu cao cổ.
Câu hỏi 1 bài 25 trang 109 SGK sinh học lớp 12: Hãy chỉ ra những hạn chế trong học thuyết của Lamac.
Giải:
– Chưa hiểu cơ chế di truyền và nguyên nhân phát sinh biến dị.
– Chưa phân biệt được biến dị di truyền và không di truyền.
– Sinh vật không dữ thế chủ động thay đổi những tập quán hoạt động và sinh hoạt giải trí của những đơn vị vì có rất nhiều dạng sinh vật bị diệt vong.
Đacuyn (Charles Darwin) sinh năm 1809 tại Vương quốc Anh và mất năm 1882. Ngay từ hồi nhỏ, cậu bé Đacuyn đã rất say mê môn Sinh học và thích mày mò những bí hiểm của tự nhiên. Năm 22 tuổi, Đacuyn đã tham gia chuyến hành trình dài vòng quanh thế giới với mong ước mày mò những bí mật của thế giới sống. Những quan sát thu được từ tự nhiên trong chuyến du ngoạn này đã giúp ông rất nhiều trong việc hình thành nên thuyết tiến hoá sau này. Năm 1859, Đacuyn công bố khu công trình xây dựng “Nguồn gốc những loài” lý giải sự hình thành những loài từ một tổ tiên chung bằng cơ chế CLTN.
Để hoàn toàn có thể tưởng tượng Đacuyn đã hình thành học thuyết khoa học của tớ ra làm sao, Nhà Tiến hoá học nổi tiếng, Ơnxt Mayo (Ernst Mayr) đã tóm tắt những quan sát và những suy luận của Đacuyn như sau:
– Tất cả những loài sinh vật luôn có xu hướng sinh ra một số trong những lượng con nhiều hơn nữa nhiều so với số con hoàn toàn có thể sống sót đến tuổi sinh sản.
– Quần thể sinh vật có xu hướng duy trì kích thước không đổi trừ những khi có biến hóa không bình thường về môi trường tự nhiên thiên nhiên.
– Các thành viên của cùng một bố mẹ tuy nhiên giống với bố mẹ nhiều hơn nữa so với thành viên không còn họ hàng nhưng chúng vẫn khác lạ nhau về nhiều đặc điểm (Đacuyn gọi là những biến dị thành viên). Phần nhiều, những biến dị này được di truyền lại cho những thế hệ sau.
Từ những quan sát của tớ, Đacuyn suy ra:
– Các thành viên sinh vật luôn phải đấu tranh với nhau để giành quyền sinh tồn (Đacuyn gọi là đấu tranh sinh tồn) và do vậy chỉ một số trong những ít thành viên sinh ra được sống sót qua mỗi thế hệ.
– Trong cuộc đấu tranh sinh tồn, những thành viên sinh vật nào có biến dị di truyền giúp chúng thích nghi tốt hơn dẫn đến kĩ năng sống sót và kĩ năng sinh sản cao hơn thành viên khác thì những thành viên đó sẽ để lại nhiều con hơn cho quần thể. Theo thời gian, số lượng thành viên có những biến dị thích nghi sẽ ngày một tăng và số lượng thành viên có những biến dị không thích nghi sẽ ngày một giảm. Đacuyn gọi quá trình này là CLTN.
Quá trình CLTN về cơ bản cũng như quá trình chọn giống vật nuôi, cây trồng của con người (Đacuyn gọi là quá trình tinh lọc tự tạo). Trong quá trình này, con người dữ thế chủ động lựa chọn ra những thành viên có những biến dị mà mình mong ước rồi cho chúng giao phối với nhau để tạo nên giống mới và loại đi những thành viên có những biến dị không mong ước. Qua hàng nghìn năm tinh lọc, con người đã tạo ra rất nhiều loài vật nuôi và cây trồng từ một số trong những ít những loài hoang dại mới được thuần dưỡng ban đầu (hình 25.1).
Hình 25.1. Từ loài mù tạc hoang dại qua tinh lọc tự tạo đã tạo ra nhiều loài rau rất khác nhau
Đacuyn là người đầu tiên đã thu thập được rất nhiều dẫn chứng về sự tiến hoá hình thành những loài sinh vật từ loài tổ tiên bằng cơ chế CLTN. Ông nhận định rằng, những loài trên Trái Đất đều được tiến hoá từ một tổ tiên chung, in như những cành trên một cây đều bắt nguồn từ một gốc (hình 25.2). Các nhánh con trên một cành của cây tiến hoá” đều có chung một nhánh (loài tổ tiên sớm nhất), nhiều nhánh rất khác nhau lại sở hữu chung nhánh to hơn (loài tổ tiên xa hơn). Bên cạnh những nhánh tươi tốt đại diện cho những loài đang sinh sống, cũng luôn có thể có rất nhiều những cành đã chết tương ứng với những loài bị tuyệt chủng (lúc bấy giờ, người ta biết rằng có tới 99% những loài từng tồn tại trên Trái Đất đã bị tuyệt chủng).
Tóm lại, với cơ chế tiến hoá là CLTN, Đacuyn đã lý giải được sự thống nhất trong đa dạng của những loài sinh vật trên Trái Đất. Thống nhất vì chúng được bắt nguồn từ tổ tiên chung, còn đa dạng hay khác lạ nhau là vì những loài đã tích luỹ được những đặc điểm thích nghi với những môi trường tự nhiên thiên nhiên sống rất khác nhau qua hàng triệu năm tiến hoá.
Hình 25.2 Sơ đồ tiến hóa phân nhánh theo thuyết Đacuyn Hướng dẫn giải bài tập SGK Bài 25: Học Thuyết Lamac Và Học Thuyết Đacuyn thuộc Chương I: Bằng Chứng Và Cơ Chế Tiến Hóa môn Sinh Học Lớp 12. Các bài giải có kèm theo phương pháp giải và cách giải rất khác nhau.
Hãy trình bày những vấn đề chính của học thuyết Lamac.
Hãy trình bày nội dung chính của học thuyết Đacuyn.
Nêu những khác lạ giữa học thuyết Đacuyn với học thuyết Lamac.
Trình bày sự khác lạ giữa CLTN và tinh lọc tự tạo.
Câu nào trong số những câu dưới đây nói về CLTN là đúng với quan niệm của Đacuyn?
A. CLTN thực chất là sự việc phân hoá về kĩ năng sống sót của những thành viên.
B. CLTN thực chất là sự việc phân hoá về kĩ năng sinh sản của những kiểu gen.
C. CLTN thực chất là sự việc phân hoá về mức độ thành đạt sinh sản của những thành viên có những kiểu gen rất khác nhau.
D. CLTN thực chất là sự việc phân hoá về kĩ năng sống sót và kĩ năng sinh sản của những thành viên.
Lý thuyết Bài 25: Học Thuyết Lamac Và Học Thuyết Đacuyn ngắn gọn, đầy đủ, dễ hiểu có sơ đồ tư duy tóm tắt lý thuyết.
Quần thể hươu cổ ngắn sống trong môi trường tự nhiên thiên nhiên thông thường thì không còn sự biến hóa nào về hình thái. Khi môi trường tự nhiên thiên nhiên sống thay đổi, thức ăn trở nên khan hiếm, những con hươu cổ ngắn phải vươn cổ để ăn những lá cây trên cao, từ từ làm cho cổ chúng trở nên dài ra. Tất cả những đặc điểm này đều được giữ lại và di truyền cho thế hệ con cháu thông qua quá trình sinh sản. Dần dần toàn bộ quần thể hươu cổ ngắn trở thành hươu cổ dài và không còn thành viên nào bị chết đi.
– Môi trường sống thay đổi một cách chậm rãi và liên tục theo những hướng rất khác nhau và sinh vật dữ thế chủ động thích ứng với môi trường tự nhiên thiên nhiên bằng phương pháp thay đổi tập quán hoạt động và sinh hoạt giải trí của những đơn vị. Cơ quan nào hoạt động và sinh hoạt giải trí nhiều thì liên tục phát triển, cơ quan nào không hoạt động và sinh hoạt giải trí thì từ từ tiêu biến
– Các đặc điểm thích nghi luôn luôn được di truyền lại cho thế hệ sau.
Từ 1 loài ban đầu đã hình thành những loài rất khác nhau thích nghi với điều kiện sống rất khác nhau và không còn loài nào bị diệt vong
Học thuyết so với thời đại đó là tiến bộ vì ông đã nhìn nhận sinh giới có sự biến hóa chứ không phải không bao giờ thay đổi.
– Chưa hiểu cơ chế di truyền và nguyên nhân phát sinh biến dị.
– Chưa phân biệt được biến dị di truyền và không di truyền.
– Sinh vật không dữ thế chủ động thay đổi những tập quán hoạt động và sinh hoạt giải trí của những đơn vị vì có rất nhiều dạng sinh vật bị diệt vong.
Trong quần thể hươu cổ ngắn lúc đầu đã có sẵn những biến dị làm cho cổ chúng dài hơn thế nữa thông thường. Khi môi trường tự nhiên thiên nhiên sống thay đổi những biến dị này trở nên có lợi vì giúp nó ăn được những lá cây trên cao. Những thành viên có biến dị cổ dài sẽ có sức sống cao hơn và sinh sản mạnh hơn, càng ngày số lượng hươu cổ dài càng tăng trong quần thể. Trong khi đó những thành viên có cổ ngắn do thiếu thức ăn sẽ bị chết. Dần dần quần thể hươu cổ ngắn lúc đầu trở thành quần thể hươu cổ dài.
Hình 25.2 Sơ đồ tiến hóa phân nhánh theo thuyết Đacuyn Trong quần thể tự nhiên đã tồn tại sẵn những biến dị. Khi môi trường tự nhiên thiên nhiên thay đổi những thành viên nào có biến dị có lợi giúp sinh vật tồn tại và phát triển thì kĩ năng sống sót và sinh sản cao hơn, những thành viên nào có những biến dị có hại thì bị đào thải.
Hình thành những loài rất khác nhau từ 1 loài tổ tiên là vì quá trình tinh lọc tự nhiên.
Thực chất của CLTN là sự việc phân hóa kĩ năng sống sót của những thành viên trong quần thể và kết quả của CLTN là quần thể sinh vật có những đặc điểm thích nghi với môi trường tự nhiên thiên nhiên sống.
Phát hiện cơ chế hình thành loài là vì CLTN. Khi môi trường tự nhiên thiên nhiên thay đổi, CLTN sẽ tinh lọc những dạng thích nghi với môi trường tự nhiên thiên nhiên sống.
– Chưa lý giải được cơ chế di truyền.
– Chưa lý giải được nguyên nhân phát sinh biến dị.
Cơ chế hình thành loài hươu cao cổ theo Lamac và Đacuyn
Sơ đồ tư duy Học thuyết Lamac và học thuyết Đacuyn Câu 1: Theo quan niệm của Lamac, tín hiệu đa phần của quá trình tiến hoá hữu cơ là:
A. nâng cao dần trình độ tổ chức khung hình từ đơn giản đến phức tạp.
B. sự hình thành những đặc điểm hợp lý trên khung hình sinh vật.
C. sự hình thành nhiều loài mới từ một vài dạng tổ tiên ban đầu.
D. sự thích nghi ngày càng hợp lý.
Câu 2: Theo Lamác nguyên nhân tiến hoá là vì:
A. tinh lọc tự nhiên tác động thông qua đặc tính biến dị và di truyền trong điều kiện sống không ngừng nghỉ thay đổi.
B. ngoại cảnh không đồng nhất và thường xuyên thay đổi là nguyên nhân là cho những loài biến hóa.
C. ảnh hưởng của quá trình đột biến, giao phối.
D. ngoại cảnh luôn thay đổi là tác nhân gây ra đột biến và tinh lọc tự nhiên.
Câu 3: Theo Lamac cơ chế tiến hoá là sự việc tích luỹ những:
A. những biến dị có lợi, đào thải những biến dị có hại dưới tác dụng của tinh lọc tự nhiên.
B. đặc tính thu được trong đời sống thành viên.
C. đặc tính thu được trong đời sống thành viên dưới tác dụng của ngoại cảnh.
D. đặc tính thu được trong đời sống thành viên dưới tác dụng của ngoại cảnh hay tập quán hoạt động và sinh hoạt giải trí.
Câu 4: Theo quan niệm của Lamac, tiến hoá là:
A. sự phát triển có thừa kế lịch sử, theo hướng từ đơn giản đến phức tạp.
B. sự hình thành những đặc điểm hợp lý trên khung hình sinh vật.
C. sự hình thành nhiều loài mới từ một vài dạng tổ tiên ban đầu.
D. tăng trưởng số lượng thành viên của quần thể.
Câu 5: Đóng góp quan trọng của học thuyết Lamac là:
A. xác định vai trò của ngoại cảnh trong sự biến hóa của những loài sinh vật.
B. chứng tỏ rằng sinh giới ngày này là sản phẩm của quá trình phát triển liên tục từ giản đơn đến phức tạp.
C. đề xuất quan niệm người là động vật cao cấp phép sinh từ vượn.
D. đã làm sáng tỏ quan hệ giữa ngoại cảnh với sinh vật.
Câu 6: Đacuyn quan niệm biến dị thành viên là:
A. những biến hóa trên khung hình sinh vật dưới tác động của ngoại cảnh và tập quán hoạt động và sinh hoạt giải trí.
B. sự phát sinh những sai khác Một trong những thành viên trong loài qua quá trình sinh sản.
C. những biến hóa trên khung hình sinh vật dưới tác động của ngoại cảnh và tập quán hoạt động và sinh hoạt giải trí nhưng di truyền được.
D. những đột biến phát sinh do ảnh hưởng của ngoại cảnh.
Câu 7: Theo Đacuyn nguyên nhân tiến hoá là vì:
A. tác động của tinh lọc tự nhiên thông qua đặc tính biến dị và di truyền trong điều kiện sống không ngừng nghỉ thay đổi.
B. ngoại cảnh không đồng nhất và thường xuyên thay đổi là nguyên nhân là cho những loài biến hóa.
C. ảnh hưởng của quá trình đột biến, giao phối.
D. ngoại cảnh luôn thay đổi là tác nhân gây ra đột biến và tinh lọc tự nhiên.
Câu 8: Theo Đacuyn cơ chế tiến hoá là sự việc tích luỹ những
A. những biến dị có lợi, đào thải những biến dị có hại dưới tác dụng của tinh lọc tự nhiên.
B. đặc tính thu được trong đời sống thành viên.
C. đặc tính thu được trong đời sống thành viên dưới tác dụng của ngoại cảnh.
D. đặc tính thu được trong đời sống thành viên dưới tác dụng của ngoại cảnh hay tập quán hoạt động và sinh hoạt giải trí.
Câu 9: Theo quan niệm của Đacuyn, tinh lọc tự nhiên tác động thông qua đặc tính di truyền và biến dị là tác nhân chính trong quá trình hình thành:
A. những đặc điểm thích nghi trên khung hình sinh vật và sự hình thành loài mới.
B. những giống vật nuôi và cây trồng năng suất cao.
C. nhiều giống, thứ mới trong phạm vi một loài.
D. những biến dị thành viên.
Câu 10: Theo quan niệm của Đacuyn, đơn vị tác động của tinh lọc tự nhiên là:
A. thành viên.
B. quần thể.
C. giao tử.
D. nhiễm sắc thể.
Câu 11: Sự thích nghi của một thành viên theo học thuyết Đacuyn được đo bằng
A. số lượng con cháu của thành viên đó sống sót để sinh sản.
B. số lượng bạn tình được thành viên đó mê hoặc.
C. sức khoẻ của thành viên đó.
D. mức độ sống lâu của thành viên đó.
Câu 12: Theo Đacuyn, nguyên nhân làm cho sinh giới ngày càng đa dạng, phong phú là:
A. điều kiện ngoại cảnh không ngừng nghỉ biến hóa nên sự xuất hiện những biến dị ở sinh vật ngày càng nhiều.
B. những biến dị thành viên và những biến hóa đồng loạt trên khung hình sinh vật đều di truyền được cho những thế hệ sau.
C. Tác động của tinh lọc tự nhiên thông qua hai đặc tính là biến dị và di truyền.
D. sự tác động của tinh lọc tự nhiên lên khung hình sinh vật ngày càng ít.
Ở trên là nội dung Bài 25: Học Thuyết Lamac Và Học Thuyết Đacuyn thuộc Chương I: Bằng Chứng Và Cơ Chế Tiến Hóa môn Sinh Học Lớp 12. Trong bài học kinh nghiệm tay nghề này, những bạn sẽ được biết những học thuyết như: học thuyết tiến hóa Lamack về quan điểm, nguyên nhân, kết quả, khuyết điểm, học thuyết Đacuyn về quan điểm, nguyên nhân, kết quả, ưu điểm, khuyết điểm. Chúc những bạn học tốt Sinh Học Lớp 12.
Bài Tập Liên Quan:
