Mẹo về Câu thơ một ngày xuân nho nhỏ đã sử dụng giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ nào Chi Tiết
Khoa Năng Tùng đang tìm kiếm từ khóa Câu thơ một ngày xuân nho nhỏ đã sử dụng giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ nào được Cập Nhật vào lúc : 2022-07-29 06:00:10 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.Với nét bút khoáng đạt, bức tranh ngày xuân thiên nhiên được nhà thơ phác họa bằng những hình ảnh tự nhiên, giản dị mà quyến rũ:
Nội dung chính- NỘI DUNG [edit]ĐẶC SẮC NGHỆ THUẬT [edit]
“Mọc giữa dòng sông xanh
Một bông hoa tím biếc”.
+ Xứ Huế vào xuân với “dòng sông xanh”, với “bông hoa tím biếc”. Sắc xanh hiền hòa của sông điểm xuyết nét chấm phá của bông hoa tím biếc gợi một sắc xuân tươi tắn, rực rỡ mà vẫn rất mực bình dị, dân dã mang đậm chất Huế.
+ Động từ “mọc” được đảo lên đầu câu thơ gợi ấn tượng đậm nét về vẻ đẹp duyên dáng, và sức sống mạnh mẽ và tự tin của bông hoa ngày xuân. Có thể là bông hoa lục bình, cũng hoàn toàn có thể là bông trang, bông súng. Với sắc màu tím biếc mang nét đặc trưng của xứ Huế mộng mơ như đang vươn lên, đang trỗi dậy. Hoa tím biếc mọc trên dòng sông xanh – cái hòa giải và hợp lý, tự nhiên của sắc tố đem đến vẻ đẹp dịu nhẹ, thanh mát, say người của thiên nhiên ban tặng.
- Bức tranh ngày xuân xứ Huế không riêng gì có tươi tắn sắc màu mà còn rộn rã âm thanh:
“Ơi con chim chiền chiện
Hót chi mà vang trời”.
Tiếng hót của chim chiền chiện mở ra một không khí ngày xuân cao vời và trong lành. Với từ cảm thán “Ơi” và lời hỏi “Hót chi”, Thanh Hải đã đưa vào lời thơ giọng điệu ngọt ngào, dịu nhẹ, thân thương của người dân xứ Huế, diễn tả cảm xúc vui say đến ngỡ ngàng trước một ngày xuân tươi đẹp – một ngày xuân giàu chất thơ.
- Trước ngày xuân thiên tươi đẹp, cảm xúc của thi nhân được gợi tả bằng những câu thơ giàu chất tạo hình:
“ Từng giọt lộng lẫy rơi
Tôi đưa tay tôi hứng”.
+ Đây là một hình ảnh đẹp – đẹp trong cách diễn đạt cảm xúc một cách tự nhiên, giản dị mà giàu sức biểu cảm. “Giọt lộng lẫy rơi” có phải giọt sương, giọt nắng, giọt mưa , hay đó đó là giọt âm thanh của tiếng chim chiền chiện đã ngưng đọng thành hình, thành khối, thành sức sống ngày xuân có sắc màu lóng lánh? Rõ ràng, âm thanh tiếng chim vô hình, vô ảnh vốn được cảm nhận bằng thính giác đã được hữu hình, hữu ảnh thành vật thể được cảm nhận bằng thị giác và xúc giác. Phép tu từ ẩn dụ quy đổi cảm hứng được thi nhân vận dụng tài hoa, tinh tế qua trí tưởng tượng phong phú.
+ Trong cảm xúc của nhà thơ, âm thanh tiếng chim đồng nội trở thành giọt vui, giọt niềm sung sướng ở đời đáng được nâng niu, trân trọng, để rồi: “Tôi đưa ta tôi hứng”. Lập lại hai lần đại từ “tôi” trong câu thơ năm chữ trở thành nhịp 3/2 cùng cử chỉ “hứng” đã diễn tả chân thực tâm trạng say sưa, ngây ngất của con người trước cảnh đất trời vào xuân.
=> Nói rằng “thi trung hữu họa”,”thi trung hữu nhạc”,”thi trung hữu tình”, ta thấy bức tranh ngày xuân thiên nhiên xứ Huế được gợi ra từ những câu thơ như vậy - một bức tranh ngày xuân thật thơ mộng, thật quyến rũ lòng người!
Tham khảo thêm: Phân tích khổ thơ đầu bài thơ Mùa xuân nho nhỏ
“Mùa xuân người cầm súng
Lộc giắt đầy trên sống lưng
Mùa xuân người ra đồng
Lộc trải dài nương mạ
+ Các điệp ngữ “ngày xuân”, “lộc”, “người” như trải rộng khung cảnh hiện thực gắn với môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường lao động, chiến đấu của nhân dân.
+ Nhà thơ đã sáng tạo cặp hình ảnh sóng đôi để nói về hai lực lượng đa phần của Cách mạng, hai trách nhiệm kế hoạch của đất nước: người chiến sỹ và người lao động – bảo vệ và xây dựng đất nước.
+ Ẩn dụ “Lộc” tượng trưng cho vẻ đẹp ngày xuân và sức sống mãnh liệt của đất nước. Người lính khoác trên sống lưng vành lá ngụy trang xanh biếc mang theo sức sống của ngày xuân, sức mạnh mẽ và tự tin của dân tộc bản địa để bảo vệ Tổ quốc. Người nông dân đem sức lao động cần mẫn , nhỏ giọt mồ hôi làm ra màu xanh của ruộng đồng.
=> người chiến sỹ và người lao động đã đem màu xuân, gieo mùa ngày xuân đến mọi miền đất nước. Họ trở thành những con người làm ra ngày xuân, bảo vệ ngày xuân. Và họ đã làm ra cái giai điệu chính của bản hợp xướng ngày xuân, tạo nhịp điệu quay quồng, hào hùng:
“Tất cả như quay quồng
Tất cả như xôn xao.”
- Nghệ thuật điệp ngữ “tất cả”, những từ láy “quay quồng”, “xôn xao” làm nổi bật không khí náo nức, khẩn trương của đất nước khi bước vào ngày xuân mới.
“Đất nước bốn ngàn năm
Vất vả và gian lao
Đất nước như vì sao
Cứ đi lên phía trước”
+ Với nghệ thuật và thẩm mỹ hoán dụ "Đất nước bốn ngàn năm" : biểu lộ bề dày truyền thống vẻ vang của dân tộc bản địa ta, một dân tộc bản địa cần mẫn, chịu khó, khước từ dưới sự bóc lột của đế quốc xâm lăng, sẵn sàng can đảm và mạnh mẽ và tự tin chiến đấu, hi sinh để bảo vệ tổ quốc.
+ Phép tu từ so sánh được nhà thơ sử dụng vô cùng đặc sắc, làm ý thơ hàm súc – “Đất nước như vì sao”. Sao là nguồn sáng kì diệu của thiên hà, là vẻ đẹp lung linh của khung trời đêm, là hiện thân của sự việc vĩnh hằng trong vũ trụ. So sánh như vậy là tác giả đã ca tụng đất nước đẹp lung linh tỏa sáng như vì sao với tư thế đi lên.
“Ta làm con chim hót
Ta làm một cành hót
Ta nhập vào hòa ca
Một nốt trầm xao xuyến”.
- Để bày tỏ lẽ sống của tớ, ngay từ những câu thơ mở đầu đoạn, Thanh Hải đã đem đến cho những người dân đọc cái giai điệu ngọt ngào, êm ái của những thanh bằng liên tục “ta”-“hoa”-“ca”.
- Điệp từ “ta” được lặp đi lặp lại thể hiện một ước nguyện chân thành, thiết tha. Động từ “làm”-“nhập” ở vai trò vị ngữ biểu lộ sự hoá thân đến diệu kỳ - hoá thân để sống đẹp, sống có ích.
- Nhà thơ đã lựa chọn những hình ảnh đẹp của thiên nhiên, của môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường để bày tỏ ước nguyện: con chim, một cành hoa, một nốt trầm.
- Với cách sử dụng đại từ này, nhà thơ đã xác định giữa thành viên và hiệp hội, giữa cái riêng và cái chung.
- Hình ảnh “nốt trầm” và lặp lại số từ “một” tác giả đã cho tất cả chúng ta biết ước muốn tha thiết, chân thành của tớ. Không ồn ào, cao giọng, nhà thơ chỉ muốn làm “một nốt trầm” nhưng phải là “một nốt trầm xao xuyến” để góp vào bản hoà ca chung. -> Nghĩa là nhà thơ muốn đem phần nhỏ bé của riêng mình để góp vào công cuộc đổi mới và đi lên của đất nước.
“Một ngày xuân nho nhỏ
Lặng lẽ dâng cho đời
Dù là tuổi hai mươi
Dù là lúc tóc bạc”.
- Cách sử dụng ngôn từ của nhà thơ Thanh Hải rất đúng chuẩn, tinh tế và quyến rũ: làm một ngày xuân nho nhỏ để lặng lẽ dâng hiến cho cuộc sống. “Mùa xuân nho nhỏ” là một ẩn dụ đầy sáng tạo, biểu lộ một cuộc sống đáng yêu, một khát vọng sống cao đẹp.Mỗi người hãy làm một ngày xuân, hãy đem tất cả những gì tốt đẹp, tinh tuý của tớ, dẫu có nhỏ bé để góp vào làm đẹp cho ngày xuân đất nước.
- Cặp từ láy “nho nhỏ”, “lặng lẽ” đã cho tất cả chúng ta biết một thái độ chân thành, khiêm nhường, lấy tình thương làm chuẩn mực cho lẽ sống đẹp, sống để góp sức đem tài năng phục vụ đất nước, phục vụ nhân dân.
- Điệp từ: "Dù là" như nhấn mạnh vấn đề ước nguyện góp sức cho đời của tác giả là không kể thời gian, tạo âm điệu thơ sâu lắng, ý nghĩa.
Xem thêm tại: https://doctailieu.com/bien-phap-tu-tu-va-nghe-thuat-trong-bai-mua-xuan-nho-nho
Thanh Hải (1930 – 1980)
Vài nét về nhà thơ Thanh Hải:
- Tên khai sinh là Phạm Bá Ngoãn
Sinh năm 1930, mất năm 1980
Quê quán: huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên – Huế.
Hoạt động văn nghệ từ kháng chiến chống Pháp.
Trong kháng chiến chống Mỹ, ông bám trụ ở lại quê hương, cầm súng, cầm bút và có công xây dựng văn học Cách mạng miền Nam từ những ngày đầu.
Sau ngày giải phóng, Thanh Hải vẫn gắn bó với quê hương xứ Huế, sống và sáng tác ở đó cho tới lúc qua đời.
Tác phẩm tiêu biểu: "Huế ngày xuân" (tập I – 1970, tập II – 1975); "Dấu võng Trường Sơn" (1977); "Mưa xuân đất này" (1982)…
Thơ của Thanh Hải chân chất và bình dị, đôn hậu và chân thành.
Hoàn cảnh sáng tác
- Bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ" được viết tháng 11/1980.
Đây cũng là thời điểm đất nước ta mới thống nhất, đang trong công cuộc lao động dựng xây hào hứng, sôi nổi, đồng thời phải đối mặt với nhiều trở ngại vất vả và thử thách.Đây cũng là lúc Thanh Hải bị bệnh nặng, biết chắc mình không qua khỏi, bài thơ được làm trên giường bệnh trước khi nhà thơ qua đời không bao lâu.
Nhan đề
- Nhan đề "Mùa xuân nho nhỏ" được cấu trúc bởi hai từ loại: "ngày xuân" là danh từ và "nho nhỏ" là tính từ. Việc phối hợp những từ loại ấy có tác dụng miêu tả rõ đặc điểm của danh từ (ngày xuân).
- "Mùa xuân" mang ý nghĩa tả thực – đó là mùa khởi đầu của một năm, là sự việc khởi đầu của sự việc sống: mùa của lộc non lá biếc, của vạn vật sinh sôi nảy nở.
- "Mùa xuân" còn mang ý nghĩa ẩn dụ, hình tượng cho những gì tinh túy, đẹp đẽ nhất của sự việc sống và cuộc sống mỗi con người. Mùa xuân hay đó đó là sức trẻ trong tâm hồn và trí tuệ, là nhiệt huyết và năng lực góp sức của từng người vào ngày xuân lớn của thiên nhiên, của đất nước. Mùa xuân cũng là ẩn dụ cho vẻ đẹp sức sống, sự trỗi dậy vươn lên mạnh mẽ và tự tin của đất nước.
- Từ láy "nho nhỏ" làm rõ hơn đặc điểm của ngày xuân: vẻ đẹp giản dị, khiêm nhường.
- "Mùa xuân nho nhỏ" là một nhan đề hay, một ẩn dụ đầy sáng tạo, giàu ý nghĩa đã góp thêm phần thể hiện nội dung tư tưởng của tác phẩm - ước nguyện chân thành của nhà thơ Thanh Hải: dâng hiến những gì đẹp đẽ nhất của cuộc sống mình cho cuộc sống chung, cho đất nước. Đó là một nguyện ước cao đẹp, chân thanh, tha thiết, xuất phát từ tình yêu nét trẻ đẹp, yêu môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, cuộc sống; yêu và tự hào về đất nước.
=> Nhan đề ấy đã thể hiện được chủ đề của tác phẩm.
Đề tài
Viết về vẻ đẹp ngày xuân, vẻ đẹp và sức sống của đất nước, khát vọng hòa nhập và góp sức.
Mạch cảm xúc của bài thơ
Mạch cảm xúc đi từ tình yêu với ngày xuân của thiên nhiên, yêu và tự hào về ngày xuân đất nước. Từ đó, Thanh Hải thể hiện khát vọng được dâng hiến “mùa
xuân nho nhỏ” của tớ làm đẹp cho “ngày xuân cuộc sống, ngày xuân đất nước".
Bố cục
Bài thơ hoàn toàn có thể được chia làm bốn phần:
- Phần 1 (khổ thơ đầu): Bức tranh ngày xuân của thiên nhiên đất trời
Phần 2 (hai khổ thơ tiếp theo): Mùa xuân của đất nước
Phần 3 (hai khổ thơ tiếp): Khát vọng dâng hiến – lẽ sống cao đẹp của nhà thơ
Phần 4 (khổ cuối): Lời ngợi ca về quê hương, đất nước qua điệu dân ca Huế
NỘI DUNG [edit]
1. Bức tranh mùa xuân của thiên nhiên đất trời
- Bức tranh ngày xuân thiên nhiên hiện lên với đầy hương sắc:
- Hình ảnh dòng sông xanh là loại sông xuân - phông nền cho bức tranh xuân, là màu xanh của nước, của trời, của sự việc sống.
- Sắc xuân xứ Huế hiện ra trong màu tím biếc của bông hoa, nổi bật trên nền xanh.
- Nghệ thuật đảo ngữ ở động từ “mọc” mở đầu bài thơ - "Mọc" là đâm chồi nảy lộc, là vẻ đẹp của sức sống mạnh mẽ và tự tin dâng trào; phối hợp bút pháp chấm phá => Hai câu thơ tạo ấn tượng trong lòng người đọc về vẻ đẹp và sức sống của ngày xuân.
- Bức tranh ngày xuân rộn rã âm thanh:
- Tiếng gọi thiết tha, trìu mến, vút cao, thanh thoát: “Ơi…” nhấn nhá trong câu hỏi “Hót chi…” đem đến giọng điệu Huế, chất Huế cho câu thơ.
- Tiếng hót của chim chiền chiện vang trời cho thấy âm thanh tươi vui, rộn rã vang cả khung trời. Xưa nay, trong văn chương cổ điển, chim én là hình tượng của ngày xuân. Ở đây, Thanh Hải không đưa vào thơ hình ảnh chim én mà đưa vào hình ảnh chim chiền chiện - loài chim nhỏ bé, thân thuộc chốn thôn quê. Vì vậy, hình ảnh thơ bình dị nhưng đồng thời tạo nên sự luyến láy, tính nhạc cho câu thơ.
- Thanh Hải không tả tiếng chim mà cảm nhận tiếng chim, thể hiện cảm xúc qua thắc mắc tu từ. => Đó là tiếng xuân, tiếng lòng của nhà thơ: vui, say mê, náo nức trước ngày xuân.
- Trước ngày xuân thiên tươi đẹp, nhà thơ nâng niu, trân trọng, đón tiếng xuân vào lòng: "Từng giọt lộng lẫy rơi/ Tôi đưa tay tôi hứng"
- Biện pháp ẩn dụ chuyển đổi cảm hứng: tiếng chim vốn vô hình, được cảm nhận bằng thính giác nay tiếng hót của chim chiền chiện trở thành “giọt lộng lẫy” rơi trong không khí, có hình khối, sắc tố. Và tác giả đưa tay ra đón nhận với tình cảm trìu mến qua điệp từ “tôi”.
=> Tiếng chim trở thành "tiếng xuân".
* Như vậy, sáu câu thơ là bức tranh thiên nhiên ngày xuân tươi sáng, tràn đầy sức sống, đậm chất hội họa. Đằng sau bức tranh thiên nhiên ngày xuân là tâm hồn yêu thiên nhiên, say mê, nâng niu trân trọng của tác giả. Trong thực trạng của nhà thơ, những câu thơ trên còn đã cho tất cả chúng ta biết tâm hồn sáng sủa, yêu đời, thiết tha với sự sống.
2. Hình ảnh ngày xuân đất nước
- Là 2 câu thơ lớn được đặt sóng đôi với nghệ thuật điệp ngữ, điệp cấu trúc ngữ pháp: Mùa xuân người.../ Lộc...
- Là điệp khúc của sức sống, của sự việc góp sức của mọi tầng lớp nhân dân đối với đất nước
+ Người cầm súng: người lính, lực lượng tham gia giữ gìn hòa bình đất nước với trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn hòa bình.
+ Người ra đồng: người nông dân, lực lượng tham gia lao động, làm giàu cho đất nước với trách nhiệm lao động, dựng xây đất nước.
+ Ở họ đều gắn với từ “lộc”
o Nghĩa thực: Là chồi xanh lộc biếc, là hiện thân cho vẻ đẹp, sức sống của ngày xuân thiên nhiên đất trời.
o Nghĩa ẩn dụ:
Với người cầm súng, “lộc” là lá ngụy trang (nghĩa đen), song màu xanh của lá biếc, chồi non là màu xanh của hòa bình, sức sống, của sự việc trỗi dậy, đi lên của đất nước. => Người lính mang trên mình trách nhiệm gìn giữ nền hòa bình để đất nước phát triển.
Với người ra đồng, “lộc” là đơm hoa kết trái, là thành quả lao động => Người lao động có trách nhiệm đem đến môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường ấm no, niềm sung sướng, xây dựng đất nước phồn vinh.
- 2 câu thơ tiếp theo là nhịp sống sôi nổi, khẩn
trương của đất nước
- Nghệ thuật điệp ngữ, so sánh và cấu trúc sóng đôi: "Tất cả như..."
- “Hối hả” là nhịp sống sôi nổi, khẩn trương, hào hứng.
- “Xôn xao” là cảm xúc của lòng người, xốn xang nhiều nụ cười, say mê, háo hức, náo nức, phấn chấn.
Như vậy, sáu câu thơ là vẻ đẹp và sức sống của đất nước trong hiện tại, là những cảm nhận của nhà thơ về ngày xuân mới của đất nước.
- Từ hiện tại, nhà thơ suy ngẫm về đất nước trong
quá khứ và thể hiện niềm tin tưởng và tự hào về đất nước trong tương lai.
- Chỉ với hai câu thơ, tác giả đã khái quát được bề dày lịch sử sử đất nước với tất cả niềm yêu thương, trân trọng, biết ơn, tự hào:
+ Đất nước “vất vả”: Đó là 4000 năm dựng nước gian truân, nhọc nhằn
+ Đất nước “gian lao”: Đó là 4000 năm giữ nước với những cuộc trường chinh chóng giặc ngoại xâm can đảm và mạnh mẽ và tự tin, quật cường, kiên cường.
( rightarrow ) Đó là lịch sử dựng nước và giữ nước - truyền thống của dân tộc bản địa.
- Từ nụ cười với đất nước trong hiện tại, tự hào về truyền thống trong quá khứ, nhà thơ thể hiện niềm tin tưởng và sức sống, sự vươn lên kì diệu của đất nước trong tương lai:
+ Vẻ đẹp ngời sáng, rạng rỡ, vẻ đẹp của tâm hồn đất nước qua hình ảnh so sánh đất nước với "vì sao"
+ Sức sống mạnh mẽ và tự tin, bền chắc, kiên cường của đất nước hiện ra qua cụm động từ "Cứ đi lên phía trước". Đó là sức sống của quá khứ, hiện tại là động lực, sức mạnh tạo đà cho đất nước mạnh mẽ và tự tin đi lên.
Như vậy, bao trùm lên đoạn thơ là nụ cười, niềm say mê, niềm tự hào bất tận của nhà thơ về vẻ đẹp của ngày xuân đất nước.
3. Khát vọng dâng hiến – lẽ sống cao đẹp của nhà thơ
- Điệp ngữ “ta làm” lặp lại 2 lần, kết phù phù hợp với hình ảnh “con chim hót, một cành hoa” tạo nên điệp khúc của khát vọng. Tác giả muốn làm con chim cất lên tiếng hót ngợi ca môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, cuộc sống; một cành hoa để tô thắm cho môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, cuộc sống, đất nước.
- Hình ảnh “con chim hót, một cành hoa” là 2 hình ảnh đã xuất hiện trong bức tranh ngày xuân thiên nhiên đất trời, ở đó, nhà thơ thấy được vẻ đẹp, ý nghĩa của một bông hoa tím biếc, của tiếng ca trong trẻo, tươi vui, ngân vang cả khung trời ngày xuân, của con chim chiền chiện. Bởi vậy, không phải vô cớ mà tác giả chọn 2 hình ảnh này để thể hiện tình cảm, gửi gắm khát vọng dâng hiến: góp sức mình để làm đẹp cho cuộc sống, đất nước.
- Cuộc sống lao động dựng xây và gìn giữ, bảo vệ hòa bình đất nước in như một bản hòa ca vĩ đại: bản hòa ca của tầng tầng lớp lớp con người Việt Nam hát lên bằng tình yêu đất nước, yêu môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, bằng khát khao góp sức và ý thức trách nhiệm đối với đất nước.
- Nhà thơ khao khát nhập vào, hòa vào bản hòa ca chung vĩ đại ấy với tất cả những gì quý giá nhất của tâm hồn, trí tuệ, sức lao động. Sự góp sức ấy chỉ là “một nốt trầm” (ẩn dụ cho việc nhỏ bé, bình dị, khiêm nhường nhưng ý nghĩa) nhưng xao xuyến.
- Lời ước nguyện được góp sức của tác giả:
- Hình ảnh ẩn dụ “ngày xuân nho nhỏ” nói tới những gì đẹp đẽ, quý giá của đời mình. Nhà thơ gọi những đóng góp của thành viên từng người cho đất nước, cho cuộc sống là “ngày xuân nho nhỏ”.
- Sự dâng hiến lặng lẽ, âm thầm mà bền chắc: "Dù là tuổi hai mươi/ Dù là lúc tóc bạc"
- Sử dụng cấu trúc sóng đôi, điệp ngữ, điệp cấu trúc ngữ pháp "Dù là..." và giải pháp tu từ hoán dụ (tuổi trẻ thanh xuân (tuổi hai mươi) và tuổi già (tóc bạc) để khái quát cả cuộc sống) để xác định quan niệm sống, lẽ sống và thái độ sống cao đẹp: sống là góp sức - góp sức những gì đẹp nhất, quý giá nhất của cuộc sống mình cho cuộc sống chung, cho đất nước. Đó là sự việc góp sức âm thầm, lặng lẽ, bền chắc suốt đời.
* Có thể thấy, đây là thái độ sống cao đẹp, xuất phát từ tình yêu môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, yêu cuộc sống, là biểu lộ của tinh thần, ý thức trách nhiệm. Càng về cuối, giọng điệu thơ càng tha thiết, trầm lắng, câu thơ là ước nguyện chân thành, thiết tha của nhà thơ đối với đất nước bằng cả trái tim mình.
Đoạn thơ gợi cho tất cả chúng ta suy nghĩ sâu sắc về ý nghĩa môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, về thái độ sống nên phải có ở từng người:
- Cuộc đời con người chỉ có ý nghĩa khi ta biết chăm sóc cho cuộc sống chung, tự nguyện dâng hiến những gì tốt đẹp nhất của cuộc sống mình cho cuộc sống rộng lớn, cho Tổ quốc.
- Thái độ sống của Thanh Hải giúp tất cả chúng ta nhận thức rõ trách nhiệm của tớ mình đối với cuộc sống, với đất nước.
4. Lời ngợi ca về quê hương, đất nước qua điệu dân ca Huế
- Chữ “ngày xuân” khởi đầu câu thơ: là ngày xuân của đất trời, thời điểm khởi đầu của một năm. Song đó cũng là ngày xuân đất nước, đất nước tràn đầy sức sống trong công cuộc lao động dựng xây sôi nổi. Đó cũng là “ngày xuân nho nhỏ”, ngày xuân của lòng người với tình yêu môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường và đất nước, với khát khao dâng hiến cho đời.
Trước ngày xuân thiên nhiên, đất nước, với tình yêu môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, yêu đất nước, nhà thơ đã cất lên tiếng hát: "Mùa xuân - ta xin hát".
- Đó là lời hát ngợi ca quê hương, đất nước, hòa chung với "nhịp phách tiền đất Huế".
- Sử dụng giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ điệp ngữ, điệp cấu trúc ngữ pháp, lặp lại toàn bộ, chỉ thay 2 từ cuối trong hai câu thơ cuối:
+ “Nước non ngàn dặm mình”: từ "ngàn dặm" chỉ sự rộng lớn của đất nước, từ "mình" chỉ quê hương đất nước của tớ. Đó là lời hát ca tụng quê hương, đất nước, ca tụng vẻ đẹp giang sơn gấm vóc.
+ “Nước non ngàn dặm tình”: từ "ngàn dặm" chỉ chiều dài thời gian, quá trình dựng xây của đất nước; song nó cũng chỉ chiều sâu tâm hồn dân tộc bản địa; từ "tình" chỉ tình người. Đó là lời hát ca tụng và tự hào về truyền thống lịch sử dựng nước và giữ nước, về vẻ đẹp tâm hồn dân tộc bản địa - sự ân tình, ân nghĩa sâu nặng của con người với Tổ quốc.
- Tác giả xưng "ta" khi thể hiện ước nguyện góp sức và kết lại bài thơ:
- Khác với việc tác giả xưng "tôi" khi diễn tả cảm xúc trước ngày xuân thiên nhiên đất trời: thể hiện cái "tôi" của nhà thơ; sự nâng niu, trân trọng vẻ đẹp, sức sống của ngày xuân. Nếu thay bằng "ta" thì hành vi sẽ trở nên phô trương.
ĐẶC SẮC NGHỆ THUẬT [edit]
- Thể thơ năm chữ gắn sát với nhạc điệu trong sáng, tha thiết, thân mật với dân ca
Nhiều hình ảnh đẹp, giản dị, quyến rũ (bông hoa tím biếc, tiếng chim hót, vì sao,...)
Sử dụng nhiêu giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc, so sánh và ẩn dụ.
Cấu tứ bài thơ ngặt nghèo, đa phần nhờ vào sự phát triển của hình tượng ngày xuân: từ ngày xuân đất trời đến ngày xuân của đất nước và ở đầu cuối là con người.
Giọng điệu của bài thơ thể hiện đúng tâm trạng của tác giả, biến hóa phù phù phù hợp với nội dung từng đoạn: vui, say sưa ở đoạn đầu; rồi phấn chấn, quay quồng trước khí thế lao động của đất nước. Và ở đầu cuối là trầm lắng, hơi trang nghiêm mà thiết tha khi bộc bạch tâm niệm.
Bỏ qua 🔴 Buổi học Live sắp tới
Không có sự kiện nào sắp ra mắt
Page 3
Đường hướng và cách tiếp cận xây dựng khoá học
Khoá học được xây dựng nhờ vào năng lực đầu ra của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo dành riêng cho học viên hết lớp 9. Mục tiêu của mỗi bài học kinh nghiệm tay nghề được xây dựng bám theo thang tư duy mới của Bloom đi từ thấp lên rất cao, hướng tới kĩ năng vận dụng kiến thức và kỹ năng và kỹ năng của học viên. Các bài học kinh nghiệm tay nghề về thành tố ngôn từ như Từ vựng, Phát âm, Ngữ pháp được xây dựng theo hướng tiếp cận lồng ghép, link với nhau và với chủ đề của bài học kinh nghiệm tay nghề, tạo cho học viên có thêm nhiều thời cơ sử dụng tiếng Anh. Các bài học kinh nghiệm tay nghề về kỹ năng được xây dựng nhằm mục đích hình thành năng lực chủ yếu theo chương trình sách giáo khoa, đồng thời có mở rộng sang một số trong những năng lực không được hướng dẫn kỹ lưỡng trong sách giáo khoa. Các tiểu kỹ năng của năng lực đọc hiểu và viết được hướng dẫn rõ ràng, rõ ràng, theo từng bước nhỏ, giúp học viên hoàn toàn có thể hình thành được năng lực đọc và viết sau khi kết thúc bài học kinh nghiệm tay nghề.
Nội dung khoá học
Khoá học bám sát chương trình sách giáo khoa tiếng Anh 9 (chương trình thí điểm của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo) về chủ đề, chủ điểm, kỹ năng, kiến thức và kỹ năng. Mỗi bài học kinh nghiệm tay nghề được phân thành những nội dung chính: (1) Tóm tắt lý thuyết (Lesson summary): hướng dẫn về kiến thức và kỹ năng ngôn từ/ kỹ năng ngôn từ dưới dạng hình ảnh hoá hay sơ đồ tư duy để học viên thuận tiện và đơn giản ghi nhớ kiến thức và kỹ năng/ tiến trình kỹ năng. (2) Video bài giảng (phát âm): video ngắn giúp học viên ghi nhớ những kiến thức và kỹ năng trọng tâm với sự hướng dẫn của thầy/ cô giáo. (3) Bài tập thực hành (practice task) giúp học viên thực hành nội dung kiến thức và kỹ năng, kỹ năng vừa được học. (4) Quiz: đây là hình thức đánh giá thường xuyên dưới dạng trặc nghiệm khách quan giúp giáo viên người học đánh giá được năng lực vừa được hình thành trong mỗi bài học kinh nghiệm tay nghề. (5) Kiểm tra cả bài (unit test): đây là hình thúc đánh giá tổng kết dưới dạng trắc nghiệm khách quan, và tự luận giúp giáo viên và người học đánh giá được năng lực được hình thành trong cả bài học kinh nghiệm tay nghề lớn (unit).
Mục tiêu khoá học
Khoá học tiếng Anh 9 được xây dựng với mục tiêu tương hỗ học viên theo học chương trình tiếng Anh 6 mới của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo một cách cách thuận tiện và đơn giản và hiệu suất cao hơn. Kết thúc mỗi bài học kinh nghiệm tay nghề trong khoá học, học viên hoàn toàn có thể vận dụng được những kiến thức và kỹ năng và kỹ năng học được trong chương trình sách giáo khoa mới vào những toàn cảnh thực hành tiếng Anh tương tự.
Đối tượng của khóa học
Khóa học được thiết kế dành riêng cho những em học viên lớp 9, tuy nhiên những em học viên lớp trên vẫn hoàn toàn có thể học để ôn lại kiến thức và kỹ năng, hoặc sử dụng để tra cứu những kiến thức và kỹ năng đã quên.
- Người quản lý: Nguyễn Huy HoàngNgười quản lý: Phạm Xuân Thế
