Mẹo về Tình yêu còn mạnh hơn hết súng đạn Chi Tiết
Bùi Thảo Ngọc đang tìm kiếm từ khóa Tình yêu còn mạnh hơn hết súng đạn được Update vào lúc : 2022-07-23 23:46:02 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tham khảo tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.
Madonna ở God control tin rằng mình hiểu tại sao một vài đứa trẻ lớn lên lại chọn cầm súng
1. 10 năm sau, Elton John kể lại câu truyện ấy từ tầm nhìn kẻ sát nhân trong ca khúc Ticking thuộc album Caribou.
Ca khúc dài hơn thế nữa 7 phút và khi đó bị lu mờ bởi bài hát liền kề trước nó, bản hit tầm cỡ Don’t let the sun go down on me, nhưng theo thời gian, người hâm mộ coi nó là bản "deep cut" (ca khúc ít người biết của nghệ sĩ nổi tiếng) được yêu thích nhất.
Thời của Elton John, những vụ xả súng hàng loạt vẫn tương đối khan hiếm. Có lẽ vì khan hiếm nên bài hát thậm chí có một chút ít cảm thông với kẻ giết người khi mô tả cái chết của y trước nòng súng công an cũng rất là thảm kịch, cùng với đó lý giải cho hành vi cuồng sát đã đến từ một tuổi thơ luôn bị dọa dẫm bởi người mẹ về thiên đường - địa ngục.
Người viết lời cho bản nhạc là Bernie Taupin từng tin rằng sau sự kiện ấy, mọi thứ sẽ tốt đẹp hơn. Cho đến khi mọi thứ chứng tỏ là không phải.
2. Vụ xả súng tại Trường tiểu học Robb chỉ là một trong 214 vụ xả súng từ đầu năm 2022 và trong hơn 2.000 vụ xả súng xảy ra trong 5 năm qua ở nước Mỹ. Câu hỏi tại sao lại liên tục xuất hiện thứ bạo lực vô nghĩa ấy được những nghệ sĩ nỗ lực lý giải trong âm nhạc của tớ.
Elton John không phải người duy nhất lựa chọn xâm nhập vào tâm trí một kẻ tâm thần điên loạn.
Trong ca khúc Bang Bang, ban nhạc Green Day cũng đặt mình vào vị trí kẻ giết người và nhận ra đó là người ái kỷ đầy không an tâm, muốn lấp đầy sự không an tâm ấy bằng việc trở thành diễn viên chính trong màn kịch của tớ, trở thành người hùng trong phút chốc, một kẻ tử vì đạo ai cũng biết.
Eminem trong Darkness cũng nhận định rằng sự tuyệt vọng, lạc lõng và khao khát "không thích cô độc giữa bóng đêm" là động lực thúc đẩy một kẻ sát nhân lên nòng.
Madonna - God Control (Official Music Video)
Sâu xa hơn thế, Madonna ở God Control tin rằng mình hiểu tại sao một vài đứa trẻ lớn lên lại chọn cầm súng, tại sao ta đầu hàng trước nạn xả súng. Đó không riêng gì có là kết quả của hội chứng rối loạn tâm lý thành viên, mà là sự việc rối loạn của tất cả một cấu trúc xã hội.
Bởi những kẻ giết người ấy đã không còn thuở nào cơ nào để sống thông thường hay có một việc làm tử tế. Những chiến dịch cải cách chính phủ nước nhà đưa ra chỉ là trò hề che mắt thiên hạ, và những nhà lãnh đạo phải duy trì trật tự bất công đó để củng cố quyền lực.
Cứ mọi khi những vụ xả súng ra mắt, người ta lại ra rả về việc hãy yêu nhau đi, hãy tôn thờ tình yêu, nhưng theo Madonna, tất cả chúng ta cần nhiều hơn nữa thế và tình yêu là không đủ.
3. "Đó liệu có phải là cái kết của thời đại không? Có phải cái kết của nước Mỹ không?", Lana Del Rey đặt thắc mắc trong album Lust for life, một album ngoài bâng khuâng về nỗi buồn, nụ cười, ngày hè, tuổi trẻ, thì còn do dự về tương lai nước Mỹ.
Trong suốt nhiều năm làm nhạc, Lana Del Rey không ngừng nghỉ đi tìm nước Mỹ trong mơ, nơi lũ trẻ hoàn toàn có thể chơi trong khu dã ngoại khu vui chơi vui chơi công viên mà không cần lo ngại, nơi cô hoàn toàn có thể đi nghe nhạc blues mà không cần xem xét, nơi khi ta gặp nhau sẽ không còn súng mà chỉ có pháo hoa trên trời.
Giấc mơ của Lana Del Rey thật đẹp, nhưng ngày càng xa vời với hiện thực.
Quan chức Texas thừa nhận sai lầm trong vụ xả súng trường tiểu học Các giáo viên Hệ thống giáo dục phân tích: Đề thi khảo sát chất lượng lớp 12 của Sở GD&ĐT Tp Hà Nội Thủ Đô có cấu trúc tương tư như Đề tham khảo 2022 và đề thi THPT quốc gia năm 2022. Không có bất kì sự thay đổi hay tăng lên về độ khó so với những đề đã ra.
Điểm thay đổi duy nhất nằm ở phạm vi kiến thức và kỹ năng. Đề thi khảo sát chất lượng của Tp Hà Nội Thủ Đô hoàn toàn vào chương trình Ngữ văn lớp 12; không đề cập đến bất kì một kiến thức và kỹ năng nào nằm trong chương trình Ngữ văn 11 và Ngữ văn lớp 10. Có thể thấy, đề thi của Sở GD&ĐT Tp Hà Nội Thủ Đô đã bám rất sát Đề tham khảo 2022 của Bộ.
Cấu trúc đề thi: Đề thi vẫn duy trì cấu trúc quen thuộc. Gồm hai phần:
- Phần Đọc hiểu (3,0 điểm): Sử dụng ngữ liệu nằm ngoài chương trình sách giáo khoa. 4 thắc mắc nhỏ đi kèm được sắp xếp theo độ khó từ nhận nghe biết vận dụng cao.
- Phần Làm văn (7,0 điểm): Gồm hai thắc mắc là viết đoạn văn và nghị luận văn học.
+ Câu viết đoạn văn (2,0 điểm): Trình bày suy nghĩ về một vấn đề được nêu ra trong phần Đọc hiểu
+ Câu nghị luận văn học (5,0): Làm sáng tỏ nhận định về tác phẩm trong chương trình Ngữ văn lớp 12 tập một.
Nội dung và phạm vi đề thi:
* Phần Đọc hiểu:
Đã thành thông lệ trong việc ra đề thi nhiều năm, phần ngữ liệu đọc hiểu luôn nằm ngoài chương trình sách giáo khoa Ngữ văn của tất cả ba khối. Học sinh được yêu cầu đọc và trả lời những thắc mắc liên quan đến ngữ liệu. Bốn thắc mắc được sắp xếp theo thứ tự tăng dần về độ khó.
Cụ thể: Câu 1: Nhận biết.- Câu 2: Thông hiểu. Câu 3: Vận dụng.Câu 4: Vận dụng cao. Tổng điểm của phần Đọc hiểu là 3,0 điểm. Học sinh nên dành khoảng chừng thời gian từ 20 phút đến 30 phút cho phần này. Đây là phần học viên dễ đạt điểm tuyệt đối nhất.
* Phần Làm văn:
Câu viết đoạn văn: Có điểm số là 2,0. Vẫn không thay đổi yêu cầu học viên trình bày suy nghĩ của tớ về một ý kiến, vấn đề đã được nêu trong phần Đọc hiểu. Dung lượng chữ khoảng chừng 200 chữ.
- Câu nghị luận văn: Đề bài yêu cầu học viên làm sáng tỏ một ý kiến nhận xét về tác phẩm thơ trong chương trình Ngữ văn lớp 12. Học sinh phải phối hợp nhiều thao tác (phân tích, chứng tỏ và phản hồi) mới hoàn toàn có thể xử lí được thắc mắc này. Dạng bài này được đánh giá là rất khó, chỉ xếp sau dạng bài so sánh.
Đề thi khảo sát chất lượng của Tp Hà Nội Thủ Đô có cấu trúc, phạm vi kiến thức và kỹ năng tương đương Đề tham khảo 2022 của Bộ. Nhưng so với đề thi chính thức năm 2022, thuận tiện và đơn giản nhận thấy phạm vi kiến thức và kỹ năng đã có sự thu hẹp lại.
Nếu đề thi năm 2022, yêu cầu học viên trình bày sự hiểu biết về những kiến thức và kỹ năng có trong hai lớp là 11 và 12 thì Đề tham khảo và Đề của Tp Hà Nội Thủ Đô chỉ hỏi về những kiến thức và kỹ năng trong lớp 12.
Còn phần kiến thức và kỹ năng lớp 10, cả ba đề thi đều không động đến một phạm trù kiến thức và kỹ năng nhỏ nào. Đây là một sự lưu ý, thay đổi lớn mà học viên cần lưu tâm để lập ra cho mình một trọng tâm ôn thi đúng đắn.
____________________
Đề chính thức:
I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau:
"14.7.69
Hôm nay là ngày sinh của ba, mình nhớ lại ngày đó giữa bom rơi đạn nổ, mới ngày hôm qua một tràng pháo bất thần đã giết chết năm người và làm bị thương hai người. Mình cũng nằm trong làn đạn lửa của những trái pháo cực nặng ấy. Mọi người còn chưa qua cái ngạc nhiên lo sợ. Vậy mà mình vẫn như xưa nay, nhớ thương, lo ngại và suy tư đè nặng trong lòng. Ba má và những em yêu thương, ở ngoài đó ba má và những em làm thế nào thấy hết được môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường ở đây. Cuộc sống vô cùng can đảm và mạnh mẽ và tự tin, vô cùng gian truân, chết chóc quyết tử còn thuận tiện và đơn giản hơn ăn một bữa cơm. Vậy mà người ta vẫn bền gan chiến đấu. Con cũng là một trong muôn nghìn người đó, con sống chiến đấu và nghĩ rằng mình sẽ ngã xuống vì ngày mai của dân tộc bản địa. Ngày mai trong tiếng ca khải hoàn sẽ không còn con đâu. Con tự hào vì đã dâng trọn đời mình cho Tổ quốc."
(Trích Nhật ký Đặng Thùy Trâm, NXB Hội Nhà văn, 2022, tr.160)
Thực hiện những yêu cầu:
Câu 1. Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn trích thể hiện sự ác liệt của trận chiến tranh?
Câu 2. Trong đoạn trích, nỗi nhớ thương của người viết hướng tới những ai? Tình cảm đó đã cho tất cả chúng ta biết tác giả nhật ký là người ra làm sao?
Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng của giải pháp tu từ so sánh trong câu văn sau:"Cuộc sống vô cùng can đảm và mạnh mẽ và tự tin, vô cùng gian truân, chết chóc quyết tử còn thuận tiện và đơn giản hơn ăn một bữa cơm."
II. LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1. (2.0 điểm)
Từ nội dung được gợi ra ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng chừng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của tớ mình về thế hệ thanh niên trong những tháng năm "bom rơi đạn nổ".
Câu 2. (5.0 điểm)
Về bài thơ "Sóng" của nhà thơ Xuân Quỳnh, có ý kiến nhận xét: Đó là những vần thơ thể hiện một tình yêu vừa rộng mở, lớn lao lại vừa thân thương, thân mật.
Anh/chị hãy phân tích hai đoạn thơ sau để làm sáng tỏ nhận định trên:
... "Ôi con sóng ngày xưaVà ngày sau vẫn thếNỗi khát vọng tình yêuBồi hồi trong ngực trẻ:...Ôi con sóng nhớ bờNgày đêm không ngủ đượcLòng em nhớ đến anh
Cả trong mơ còn thức"
(Trích Sóng, Xuân Quỳnh, Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục đào tạo Việt Nam, 2022, tr.155)
Hướng dẫn làm bài
Phần
Câu
Gợi ý
I
ĐỌC HIỂU
1
Những từ ngữ, hình ảnh thể hiện sự ác liệt của trận chiến tranh: bom rơi đạn nổ; tràng pháo bất thần đã giết chết năm người và làm bị thương hai người; nằm trong làn đạn lửa của những trái pháo; chết chóc quyết tử còn thuận tiện và đơn giản hơn ăn một bữa cơm.
2
Đoạn trích hướng tới ba má và những em yêu thương.
Tình cảm đó đã cho tất cả chúng ta biết người viết nhật ký là người: sống tình cảm luôn khuynh hướng về người thân trong gia đình, ưa bày tỏ tâm tư, chia sẻ.
3
- Biện pháp tu từ so sánh (so sánh không ngang bằng): chết chóc quyết tử còn thuận tiện và đơn giản hơn ăn một bữa cơm.
- Tác dụng:
+ Nhấn mạnh sự quyết liệt, kinh hoàng của trận chiến tranh và sự quyết tử, chết chóc nơi mặt trận ra mắt với tần suất lớn, quá thuận tiện và đơn giản.
+ Làm câu văn trở nên sinh động, giàu hình ảnh.
4
Học sinh đưa ra suy nghĩ về dòng tâm sự của nữ liệt sĩ, bác sĩ Đặng Thùy Trâm.
Gợi ý:
- Con người sống gắn với thực tế và hiểu thực trạng chung của đất nước.
- Con người hòa chung với quyết tâm đấu tranh, sẵn sàng quyết tử thân mình vì nền độc lập, sự nghiệp của dân tộc bản địa.
II
LÀM VĂN
1
Trình bày suy nghĩ của tớ mình về thế hệ thanh niên trong những tháng năm “bom rơi đạn nổ”.
a. Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn
Thí sinh hoàn toàn có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Suy nghĩ của tớ mình về thế hệ thanh niên trong những tháng năm “bom rơi đạn nổ”.
c. Triển khai vấn đề nghị luận
Học sinh trình bày suy nghĩ về vấn đề nghị luận nhờ vào những gợi ý sau đây:
- Thế hệ thanh niên trong tháng năm “bom rơi đạn nổ” là một thế hệ trẻ sẵn sàng rời bỏ nhà trường, mái ấm gia đình, quê hương tham gia vào mặt trận.
- Thế hệ trẻ gan góc, kiên cường, can đảm và mạnh mẽ và tự tin, sẵn sàng quyết tử bản thân mình để hoàn thành xong những trách nhiệm của dân tộc bản địa.
- Dù trong thực trạng chiến đấu ác liệt, nhưng thế hệ trẻ vẫn luôn thể hiện sự hồn nhiên, trong sáng và yêu đời.
- Mở rộng và liên hệ: Thế hệ trẻ lúc bấy giờ cũng trải qua tháng năm “bom rơi đạn nổ” trên những mặt trận kinh tế tài chính - văn hóa, xã hội: học tập, tu dưỡng đạo đức, rèn luyện bản thân, vượt qua mọi trở ngại vất vả thử thách, bắt kịp đà phát triển của thế giới trong thời đại 4.0.
d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
d. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề cần nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.
2
Về bài thơ “Sóng” của nhà thơ Xuân Quỳnh, có ý kiến nhận xét: Đó là những vần thơ thể hiện một tình yêu vừa rộng mở, lớn lao lại vừa thân thương, thân mật. Qua hai đoạn thơ trong bài “Sóng”, anh/chị hãy phân tích để làm sáng tỏ nhận định trên.
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận
Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Phân tích hai đoạn thơ trong bài thơ “Sóng” để làm rõ ý kiến nhận xét: “Đó là những vần thơ thể hiện một tình yêu vừa rộng mở, lớn lao lại vừa thân thương, thân mật”.
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành những vấn đề
Thí sinh hoàn toàn có thể triển khai theo nhiều cách thức nhưng cần vận dụng tốt những thao tác lập luận, phối hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ và dẫn chứng, đảm bảo những yêu cầu sau:
*Giới thiệu khái quát về tác giả Xuân Quỳnh và bài thơ “Sóng” cũng như hai đoạn thơ cần phân tích.
*Đoạn thơ 1: Khát vọng lớn lao, rộng mở trong tình yêu
-Xuân Quỳnh đã phát hiện ra một quy luật: tình yêu luôn gắn sát với tuổi trẻ, cũng “bồi hồi” luôn thường trực trong trái tim của người trẻ một cách trường tồn, vĩnh hằng in như con sóng “rất lâu rồi, ngày sau”, vẫn tồn tại, hoạt động và sinh hoạt giải trí, “kinh hoàng, dịu êm và ồn ào, lặng lẽ” luôn khát khao được hướng tới bể rộng.
-Tác giả đã đặt sóng trong thời gian đối lập và vĩnh hằng “rất lâu rồi”, “ngày sau” để xác định quy luật tất yếu của sóng, đó cũng là quy luật tất yếu trong tình yêu của người trẻ tuổi.
→Nhà thơ đã chỉ ra quy luật trong tình yêu của con người với nhiều cung bậc rất khác nhau; khát vọng lớn lao, rộng mở trong tình yêu cũng như quy luật trong tự nhiên của sóng.
*Đoạn thơ 2: Nỗi nhớ vừa da diết mãnh liệt vừa thân mật trong tình yêu
- Dù bất lực trong hành trình dài tìm kiếm nguồn gốc của tình yêu nhưng Xuân Quỳnh đã phát hiện ra được biểu lộ của tình yêu, đó là nỗi nhớ.
+Nhà thơ đã liên tưởng và nhân hóa hình tượng sóng cũng như đặt sóng trong không khí đối lập để thấy rằng sóng vì nhớ tới bờ mà luôn vỗ miên man, vô hồi, vô tận bất kể ngày đêm.
+Cách dùng từ để thể hiện nỗi nhớ bờ của sóng rất là sáng tạo, độc đáo qua việc dùng từ tương phản “ngày, đêm” góp thêm phần thể hiện nỗi nhớ của sóng mãnh liệt vượt qua cả thời gian để hướng tới bờ.
+Từ chỗ diễn tả nỗi nhớ bờ của sóng nhà thơ đã liên tưởng đến nỗi nhớ trong tình yêu của em. Nếu sóng nhớ bờ vượt qua thời gian ngày đêm thì nỗi nhớ của em dành riêng cho anh còn vượt qua cả số lượng giới hạn “ngày đêm” để nỗi nhớ tràn vào trong tâm thức.
→ Bao trùm cả đoạn thơ là nỗi nhớ, nỗi nhớ phải chăng trở thành hình tượng trong tình yêu. Nỗi nhớ của tình yêu như trăm ngàn con sóng vỗ bờ vô hồi, vô tận và không ngừng nghỉ nghỉ. Việc sử dụng những từ đối lập “ngày – đêm”, “thức – ngủ” đều nhằm mục đích thể hiện nỗi nhớ vừa mãnh liệt vừa thân thương, thân mật trong tình yêu.
· Nhận xét:
- Thông qua hình tượng sóng, nhà thơ Xuân Quỳnh đã thể hiện một tình yêu truyền thống với những yêu thương, thân mật; nhưng cũng đầy lớn lao và rộng mở khi dữ thế chủ động bày tỏ những khát vọng, cảm xúc mãnh liệt của người con gái tân tiến trong tình yêu.
d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.
Vân Anh
