Kinh Nghiệm Hướng dẫn Bồ đề thi giáo viên giỏi khối lớp 4 5 Mới Nhất
Dương Minh Dũng đang tìm kiếm từ khóa Bồ đề thi giáo viên giỏi khối lớp 4 5 được Cập Nhật vào lúc : 2022-08-05 01:06:03 . Với phương châm chia sẻ Mẹo Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi Read Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.Bộ đề thi giáo viên dạy giỏi trường Mầm non (Cấp trường), Tài Liệu Học Thi xin gửi đến những thầy cô giáo đề thi giáo viên dạy giỏi khối Mầm non cấp trường. Thông qua tài
Nội dung chính- Đề thi giáo viên dạy giỏi trường Mầm non – Đề 01Phần 1: Phần thi trắc nghiệm: (10 điểm)Phần 2: Phần thi tự luận: (10 điểm)Đáp án đề thiI. Phần trắc nghiệmII. Phần thi tự luận:
Bộ đề thi giáo viên dạy giỏi trường Mầm non Cấp trường là tài liệu vô cùng hữu ích mà Tài Liệu Học Thi muốn ra mắt đến những bạn.
Bạn Đang Xem: Bộ đề thi giáo viên dạy giỏi trường Mầm non (Cấp trường)
Nội dung trong đề thi giáo viên dạy giỏi cấp trường gồm có 2 phần thi: phần trắc nghiệm và phần tự luận giúp quý thầy cô giáo sẵn sàng sẵn sàng và ôn tập hiệu suất cao trước kì thi giáo viên dạy giỏi cấp trường. Mời những bạn cùng tham khảo và tải tài liệu tại đây.
Đề thi giáo viên dạy giỏi trường Mầm non – Đề 01
Phần 1: Phần thi trắc nghiệm: (10 điểm)
Câu 1. Mục tiêu nào dưới đây giáo dục kỷ năng sống?
a, Rèn luyện cách tư duy tích cực, hình thành thói quen tốt thông qua những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt và bài tập trải nghiệm
b) Giúp trẻ hoàn toàn có thể làm chủ bản thân, ứng xử phù phù phù hợp với xung quanh và hoàn toàn có thể ứng phó tích cực trước những tình huống của môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.
c, Giúp trẻ có kinh nghiệm tay nghề trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, biết được những điều nên làm và tránh việc làm, giúp trẻ tự tinh, dữ thế chủ động và biết phương pháp xử lý những tình huống trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường khơi gợi kĩ năng tư duy sáng tạo của trẻ, đặt nền tảng cho trẻ trở thành người dân có trách nhiệm và có môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường hào hoà trong tương lại
d, Tất cả những ý trên.
Câu 2: Những phương pháp nào dưới đây phát huy mạnh hơn tính tích cực nhận thức của trẻ
a) Vấn đáp, tìm tòi, mày mò
b) Thuyết minh – lý giải, minh họa
c) Làm thí nghiệm – lý giải, minh họa
d) Trẻ thực hành, quan sát, tìm tòi
Câu 3. Trọng tâm đổi mới phương pháp dạy học lúc bấy giờ là
a) Tăng cường thực hành vận dụng kiến thức và kỹ năng
b) Phát huy tính tích cực của trẻ
c. Dạy kiến thức và kỹ năng cơ bản, vững chắc
Câu 4. Vai trò của cô giáo trong phương pháp dạy học tích cực
a) Truyền đạt nội dung kiến thức và kỹ năng thân mật trẻ.
b) Gợi mở, hướng dẫn trẻ trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tìm tòi mày mò.
c) Tích cực sử dụng những thiết bị nghe nhìn.
Câu 5: Tư duy trực quan hình tượng là kiểu tư duy đặc trưng của lứa tuổi nào?
a) Từ 3 – 4 tuổi.
b) Từ 4 – 5 tuổi.
c) Từ 5 – 6 tuổi.
Câu 6: Đối với trẻ mẫu giáo hoạt động và sinh hoạt giải trí nào sau đây đóng vai trò chủ yếu?
a) Hoạt động lao động.
b, Hoạt động học.
c, Hoạt động vui chơi.
Câu 7: Khi xây dựng những góc hoạt động và sinh hoạt giải trí ta địa thế căn cứ vào phương án nào?
a) Diện tích phòng học và đồ dùng học liệu.
b, Nội dung rõ ràng từng chủ điểm.
c) Độ tuổi và số trẻ trong lớp.
d) Tất cả những phương án trên.
Câu 8: Theo bạn khi tổ chức 1 hoạt động và sinh hoạt giải trí trên tiết học cho trẻ mẫu giáo thì chọn bao nhiêu nội dung trọng tâm và bao nhiêu nội dung phối hợp là hợp lý nhất?
a, 1 nội dung trọng tâm và 1-2 nội dung phối hợp.
b, 2 nội dung trọng tâm và 2 nội dung phối hợp.
c, 1 nội dung trọng tâm và 2-3 nội dung phối hợp.
Câu 9: Theo Điều lệ trường mần nin thiếu nhi giáo viên có quyền nào sau đây?
a) Được đảm bảo những điều kiện để thực hiện trách nhiệm nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em. Được đào tạo nâng cao trình độ, tu dưỡng trình độ, trách nhiệm, được hưởng lương, phụ cấp và những chính sách khác theo quy định của pháp luật khi được cử đi học để nâng cao trình độ trình độ, trách nhiệm.
b) Được thực hiện trách nhiệm được giao theo kế hoạch và sự phân công của Hiệu trưởng, Thực hiện trách nhiệm và trách nhiệm công dân và những quy định của pháp luật và của ngành, những quy định của nhà trường, quyết định của Hiệu trưởng.
c) Được hưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chính sách, chủ trương quy định đối với nhà giáo. Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự. Được thực hiện những quyền khác theo quy định của pháp luật.
Câu 10: Vệ sinh thành viên cho trẻ trong trường mần nin thiếu nhi gồm những nội dung nào sau đây:
a, Vệ sinh da, vệ sinh bàn tay, rữa mặt, vệ sinh răng miệng, hướng dẫn trẻ đi vệ sinh, đi bô, vệ sinh quần áo, dày dép.
b, Vệ sinh răng miệng, mặt, quần áo, dày dép, nguồn rác thải
c, Vệ sinh răng miệng, mặt, quần áo, dày dép, vệ sinh phòng học.
Phần 2: Phần thi tự luận: (10 điểm)
Xem Thêm : Văn mẫu lớp 7: Đoạn văn ngắn về thầy cô và mái trường (10 mẫu)
Phần dành riêng cho giáo viên nhà trẻ:
Câu 1: Đồng chí hãy nêu chính sách ăn cho trẻ nhà trẻ 2 – 3 tuổi trong một ngày? Nêu cách chăm sóc, tổ chức một bữa tiệc cho trẻ tai lớp mình? Đồng chí đã dùng giải pháp gì nhằm mục đích phục hồi trẻ suy dinh dưỡng tại lớp? (2 điểm)
Phần dành riêng cho giáo viên mẫu giáo:
Câu 2: Đồng chí hãy nêu chính sách ăn cho trẻ nhà trẻ 3 – 5 tuổi trong một ngày? Nêu cách chăm sóc, tổ chức một bữa tiệc cho trẻ tai lớp mình? Đồng chí đã dùng giải pháp gì nhằm mục đích phục hồi trẻ suy dinh dưỡng tại lớp? (2 điểm)
Phần thắc mắc chung:
Câu 3: Đồng chí hãy lựa chọn hoạt động và sinh hoạt giải trí Dạo chơi ngoài trời, Chơi những góc buổi
sáng hoặc hoạt động và sinh hoạt giải trí chiều soạn theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Hãy nêu nội dung đánh giá cuối ngày của trẻ ở lớp mình phụ trách? Việc đánh giá trẻ có ý nghĩa ra làm sao trong công tác thao tác chăm sóc giáo dục? (3 điểm)
Câu 4: Đồng chí hãy nêu chủ đề năm học 2015 – 2022. Đồng chí đã làm gì tại lớp mình phụ trách để thực hiện tốt chủ đề đó? (3 điểm)
Đáp án đề thi
I. Phần trắc nghiệm
Câu 1: d.
Câu 2: d.
Câu 3: b.
Câu 4: b.
Câu 5: c.
Câu 6: c.
Câu 7: d
Câu 8: a.
Câu 9: a. c
Câu 10: a.
II. Phần thi tự luận:
Câu 1:
* Chế độ ăn cho trẻ nhà trẻ 2 – 3 tuổi trong một ngày:
– Gạo: 150 – 200g
– Thịt( cá, tôm, trứng): 120 – 150g, một tuần hoàn toàn có thể ăn 3 – 4 quả trứng
– Sữa: 400 – 500ml
– Dầu mỡ: 30 – 40 g
– Rau xanh: 100 – 120g
– Quả chín: 150 – 200g
* Cách chăm sóc, tổ chức một bữa tiệc cho trẻ
– Chuẩn bị và chăm sóc trước bữa tiệc:
+ Kê bàn và ghế ngay ngắn, khoảng chừng cạch đủ cho những cháu đi lại được, giáo viên dễ bao quát.
+ Chuẩn bị 01 bàn và 01 khăn lau bàn riêng để giáo viên chia thức ăn.
+ Chuẩn bị khăn lau miệng ẩm, trời lạnh khăn phải đủ ấm.
+ Giáo viên phải rữa sạch tay trước khi chia thức ăn, cho trẻ vệ sinh tay.
+ Giáo viên nhận và kiểm tra thức ăn theo đúng thực đơn quy định của ngày, nhận và kiểm đồ dùng: Bát, thìa, môi…
+ Chia thức ăn cho trẻ, giáo viên chia tại bàn chia ăn rồi mới đua phát cho trẻ.
– Trong bữa tiệc:
+ Giới thiệu món ăn, giáo dục dinh dưỡng, nhắc trẻ ngồi ngay ngắn, hướng dẫn trẻ mời cô và những ban ăn, hướng dẫn trẻ cách cầm thìa, xúc cơm ăn không biến thành rơi vãi.
+ Với trẻ nhà trẻ giáo viên phải xúc cho trẻ, nếu trẻ ngồi chưa vững giáo viên phải bế trẻ.
+ Bao quát giời ăn, động viên nhắc nhở trẻ ăn hết suất
+ Trẻ đang ăn mà khóc, buồn ngủ, giáo viên phải tàm ngừng cho trẻ ăn, sau khi trẻ ngủ dậy hoặc trẻ nín mới cho ăn tiếp.
– Sau bữa tiệc:
+ Giáo viên hướng dẫn trẻ dùng khăn lao miệng và rủa tay.
* Biện pháp giúp trẻ phục hồi suy dinh dưỡng tại lớp:
– Tìm ra nguyên nhân trẻ suy dinh dưỡng: Do quá trình nuôi dưỡng, dị tật, kinh tế tài chính mái ấm gia đình, trẻ bị ốm đau, biếng ăn.
– Phát hiện những tín hiệu của trẻ suy dinh dưỡng như: Như trẻ không tăng cân, rối loạn tiêu hóa, da xanh xao.
– Phối phù phù hợp với mái ấm gia đình cho trẻ ăn đủ bữa, phù hợp theo tháng tuổi, nên phân thành nhiều bữa tiệc để đáp ứng đủ năng lượng, để ý quan tâm tương hỗ update dầu mỡ trong những bữa tiệc.
– Ưu tiên những thức ăn chứa nhiều chất đạm: Thịt gà, trứng…
Xem Thêm : Tiếng Anh 6 Unit 1: Từ vựng
– Thay đổi thức ăn thường xuyên để kích thích trẻ ăn ngon miệng.
– Ăn nhiều rau xanh và nhiều chủng loại quả chín để giúp trẻ phát triển độ cao.
– Cho trẻ uống thêm nhiều chủng loại sữa tăng độ cao, tăng cân.
– Gia đình nên có thực đơn phù phù phù hợp với nhà trường đảm bảo đủ chất, đủ dinh dưỡng cho trẻ.
– Thường xuyên tắm rữa vệ sinh sạch sẽ cho trẻ.
– Phải giữ ấm về ngày đông, phòng ở thoáng mát về ngày hè, đảm bảo đủ ánh sáng
– Ăn uống phải hợp lý về thời gian tránh việc cho trẻ tự do ăn uống.
– Ngoài ra phụ huynh nên cho trẻ ăn thêm nhiều chủng loại quả chín theo nhu yếu của trẻ Tìm ra những nguyên nhân trẻ suy dinh dưỡng để có giải pháp rõ ràng, phù phù phù hợp với mỗi trẻ suy dinh dưỡng.
– Phối phù phù hợp với nhà trường tăng khẩu phần ăn, đảm bảo chính sách ăn cho những trẻ suy dinh dưỡng để hạ số trẻ bị suy dinh dưỡng thấp nhất hoàn toàn có thể.
Câu 2:
* Chế độ ăn cho trẻ nhà trẻ 3 – 5 tuổi trong một ngày:
– Gạo: 200 – 300 g
– Thịt( cá, tôm, trứng): 200 g, một tuần hoàn toàn có thể ăn 3 – 4 quả trứng
– Sữa: 400 – 500 ml
– Dầu mỡ: 30 – 40 g
– Rau xanh: 120 – 150 g
– Quả chín: 200 – 300 g
Câu 3:
* Nội dung đánh giá trẻ:
– Đánh giá về sức khoẻ trẻ trong ngày
– Đánh giá những cảm xúc của trẻ qua những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trong ngày.
– Đánh giá kỹ năng của trẻ qua những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trong ngày.
* Ý nghĩa:
– Hiểu và nắm vững được đặc điểm tâm sinh lý, thói quen hành vi của từng trẻ nhằm mục đích giúp giáo viên lựa chọn những giải pháp tác động phù hợp nhằm mục đích phát triển thể chất, tình cảm.
– Dựa vào đánh giá nhằm mục đích giúp giáo viên có sự điều chỉnh trong việc xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp.
– Phối kết phù phù hợp với những bậc phụ huynh trong công tác thao tác chăm sóc giáo dục trẻ một cách có hiệu suất cao.
Câu 4:
* Chủ đề năm học: Xây dựng cảnh sắc môi trường tự nhiên thiên nhiên xanh, sạch, đẹp, thân thiện trong trường học.
* Những việc đã làm:
– Tạo môi trường tự nhiên thiên nhiên xanh:
+ Trồng thêm cây xanh, sắp xếp phù phù phù hợp với vị trí trong và ngoài lớp.
+ Trồng thêm nhiều chủng loại hoa nhằm mục đích tạo cảm hứng thoải mái cho trẻ
+ Tạo góc cây xanh ở ngoài lớp
– Tạo môi trường tự nhiên thiên nhiên sạch:
+ Thường xuyên giáo dục trẻ về ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên thiên nhiên (không vứt rác bừa bãi), chăm sóc cây xanh, vệ sinh những đồ dùng thành viên, lớp sạch sẽ- ngăn nắp và ngăn nắp; Bảo vệ cơ sở vật chất ( giữ gìn bàn và ghế, trang thiết bị ở lớp)
+ Kiểm tra khu công trình xây dựng vệ sinh thường xuyên quét dọn không để bốc mùi hôi khai gây ô nhiễm môi trường tự nhiên thiên nhiên.
+ Sắp xếp lại những góc trong lớp học ngăn nắp – sạch sẽ.
– Tạo môi trường tự nhiên thiên nhiên đẹp, thân thiện:
+ Lớp học trang trí đẹp, theo đúng chủ đề chủ điểm hàng tháng
+ Phòng học thoáng mát, có đủ ánh sáng, sắp xếp những góc hợp lý mang tính chất chất thẫm mỹ cao.
+Xây dựng tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái giúp sức lẫn nhau trong cán bộ, giáo viên và trẻ.
+ Tiếp tục thực hiện học tập và tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, không để xảy ra tình trạng vi phạm đạo đức nhà giáo, bạo lực và tệ nạn xã hội trong trường học.
+ Thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực” nhằm mục đích nâng cao hiệu suất cao xây dựng cảnh sắc sư phạm để thực sự đạt tiêu chuẩn ” Xanh- sạch – đẹp”, bảo vệ an toàn và đáng tin cậy trong trường học.
+ Thực hiện tốt công tác thao tác phòng chống, cháy và nổ, điện giật, những khu vui chơi…để đảm bảo bảo vệ an toàn và đáng tin cậy cho trẻ.
+ Nâng cao ý thức về công tác thao tác VSATTP, giữ gìn vệ sinh môi trường tự nhiên thiên nhiên, phòng chống ngộ độc thực phẩm xảy ra ở những động vật, gia cầm…
* Giáo dục đào tạo cho trẻ tham gia đảm bảo VSATTP như: vệ sinh thành viên trong ăn uống, giữ gìn vệ sinh trường, lớp và những hành vi văn minh nơi công cộng.
………..
Mời những bạn tải file tài liệu để xem thêm nội dung rõ ràng
