Kinh Nghiệm về Luyện nói: văn biểu cảm về sự vật, con người đề 2 Mới Nhất
HỌ VÀ TÊN NỮ đang tìm kiếm từ khóa Luyện nói: văn biểu cảm về sự vật, con người đề 2 được Update vào lúc : 2022-09-13 21:04:13 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi Read nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.Ngoài những bản Soạn Văn 7 ngắn nhất và siêu ngắn, những thầy cô giáo tại TOPLOIGIAI đã biên soạn thêm bản Soạn văn 7 rõ ràng để giúp những bạn học viên hiểu kĩ hơn, sâu sắc hơn nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề. Cùng tham khảo phần soạn bài Luyện nói: Văn biểu cảm về sự vật, con người dưới đây nhé
Nội dung chính- ĐỀ 1: Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, những người dân “lái đò” đưa thế hệ trẻ “cập bờ” tương lai 1. Mở bài 2. Thân bài 3. Kết bài Đề 2: Cảm nghĩ về tình bạn 2. Thân bài 3. Kết bàiĐề 3: Cảm nghĩ chung về sách vở mình đọc và học hằng ngày 2. Thân bài 3. Kết bàiĐề 4: Cảm nghĩ về một món quà mà em đã được nhận thời thơ ấu 1. Mở bài 2. Thân bài 3. Kết bài Trả lời:II. Thực hành trên lớp – Luyện nói: văn biểu cảm về sự vật, con ngườiVideo liên quan
ĐỀ 1: Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, những người dân “lái đò” đưa thế hệ trẻ “cập bờ” tương lai
1. Mở bài
- Cảm nhận về trường học
- Liên hệ cảm nhận về thầy cô
Ví dụ:
Hầu như ai đó đã từng ở lứa tuổi học viên đều gắn bó với mái trường và xem đó như ngôi nhà thứ hai của riêng mình. Ở ngôi nhà đấy không thể thiếu được hình bóng của những người dân thân trong gia đình yêu. Những người cha, người mẹ trong ngôi nhà thứ hai ấy đó đó là thầy cô, là những người dân “lái đò” cần mẫn sớm hôm chở bao tri thức và tham vọng.
2. Thân bài
- Những gì mà thầy cô mang lại cho thế hệ trẻ
+ Truyền tri thức, kiến thức và kỹ năng, kinh nghiệm tay nghề
+ Dạy cách sống, bồi đắp phẩm chất đạo đức và rèn dũa tâm hồn
+ Trao ngọn lửa niềm tin và ham hiểu biết cho học viên
- Thầy cô còn là một những người dân lái đò luôn hi sinh thầm lặng
+ Những đêm thức khuya bên trang giáo án
+ Những ngày đi dạy từ sáng sớm đến muộn
+ Những khi tham gia học viên không vâng lời, thành tích kém
- Niềm niềm sung sướng của thầy cô
+ Khi học trò đạt được thành tích cao, ngoan ngoãn
+ Khi những học trò cũ về thăm, tận mắt tận mắt chứng kiến học viên của tớ lớn khôn trưởng thành và có những đóng góp có ích cho xã hội
- Khẳng định vai trò của người thầy, dù cho môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường có biến hóa ra làm sao thì vai trò của giáo dục và vị trí thầy cô vẫn luôn là số 1.
3. Kết bài
- Trách nhiệm của từng người học viên
+ Kính yêu thầy cô
+ Nỗ lực học tập
- Tình cảm của thành viên em dành riêng cho thầy cô ra làm sao.
Đề 2: Cảm nghĩ về tình bạn
Khẳng định vai trò, vị trí của tình bạn trong cuộc sống của mỗi con người
VD: Trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường tất cả chúng ta có rất nhiều tình cảm đặc biệt như tình cảm mái ấm gia đình, tình thầy trò, tình yêu đôi lứa nhưng có một thứ tình cảm cũng vô cùng quý giá và thiết yếu đấy đó đó là tình bạn. Cuộc sống có quá nhiều trở ngại vất vả và chông gai, con người cũng luôn có thể có những lúc thăng lúc trầm. Đó là lúc ta nên phải có bạn bè ở bên chia sẻ, cùng nhau chia sẻ nụ cười và cả nỗi buồn.
2. Thân bài
- Thế nào là tình bạn
+ Tình bạn là sự việc tự nguyện gắn bó giữa hai thành viên trên cơ sở tôn trọng, thông cảm và giúp sức lẫn nhau dù cho thực trạng của tất cả hai có ra làm sao
+ Tình bạn đẹp là tình bạn không phân biệt địa vị, giai cấp, tính tình, quan điểm của đối phương mà luôn đồng hành cùng bạn mình trong bất kể quá trình nào của cuộc sống.
- Vai trò của tình bạn, hay nói cách khác là con người sẽ ra sao nếu sống mà không còn bạn bè
+ Tình bạn giúp con người dân có thêm nụ cười và động lực sống => nếu sống mà không còn bạn bè thì sẽ vô cùng đơn độc và tách biệt
+ Tình bạn giúp cuộc sống thêm nhiều sắc tố và đa dạng hơn
+ Tình bạn giúp con người sống bớt vô cảm, có trách nhiệm và biết phương pháp vị tha, bao dung hơn.
- Có thể nêu dẫn chứng về những tình bạn tri kỉ từ xưa đến nay: Lưu Bình – Dương Lễ, Nguyễn Khuyến – Dương Khuê,…
3. Kết bài
- Em có đề cao một tình bạn đẹp không?
- Em đã làm gì để lưu dấu và nuôi dưỡng tình cảm đó?
Đề 3: Cảm nghĩ chung về sách vở mình đọc và học hằng ngày
- Vai trò của sách vở với môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường con người
Ví dụ: Nhân loại hoàn toàn có thể đạt được những bước tiến như ngày ngày hôm nay là nhờ quá trình tích lũy vô cùng to lớn và kì công về tri thức qua hàng nghìn năm lịch sử. Tất cả những tri thức được mày mò đều tiềm ẩn trong sách vở và được con người tiếp tục học tập, nghiên cứu và phân tích hằng ngày. Vậy nên không thể phủ nhận được vai trò sách trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.
2. Thân bài
- Vai trò của sách
+ Chứa đựng tri thức được ông cha ta mày mò, tích lũy từ hàng nghìn năm
+ Tạo động lực để con người học tập
- Sách em thường đọc, học, nghiên cứu và phân tích hằng ngày là gì?
+ Sách giáo khoa
+ Sách tham khảo
+ Sách văn học: tiểu thuyết, truyện ngắn,…
+ Tài liệu nâng cao về nghành: sách lịch sử, sách chính trị, sách dạy kĩ năng,…
- Cách em đối xử với sách: chỉ đọc/ coi nó như người bạn, giữ gìn cẩn thân/ viết vẽ linh tinh, có thường xuyên mượn sách/cho những người dân khác mượn
- Nếu môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường này sẽ không hề sách vở thì sao
+ Tri thức quả đât bị phá hủy => con người thụt lùi, kém hiểu biết
+ Gia tăng tệ nạn xã hội,…
3. Kết bài
- Tình cảm của em với sách
- Trách nhiệm dữ gìn và bảo vệ, giữ gìn
Đề 4: Cảm nghĩ về một món quà mà em đã được nhận thời thơ ấu
1. Mở bài
Giới thiệu chung về món quà, cảm xúc của em
Ví dụ: Trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, tất cả chúng ta sẽ được nhận rất nhiều món quà trong nhiều dịp với những nguyên do rất khác nhau. Đương nhiên cảm xúc khi nhận quà cũng không thể giống nhau được. Trong số đó những món quà thời thơ ấu hồn nhiên, vô tư nhất định sẽ để lại những ấn tượng khó thể phai mờ. Một trong những món quà mà em thích nhất là … của … (nêu tên người tặng) tặng.
2. Thân bài
- Đó là món quà ra làm sao
+ Tên món quà?
+ Người tặng có quan hệ thân/sơ ra làm sao với em?
+ Tặng vào khoảng chừng thời gian nào và nhân ngày gì?
- Cảm xúc của em khi được tặng
+ Vui, xúc động, biết ơn
+ Không muốn rời xa món quà
- Lý do được tặng quà
+ Nhân dịp lễ đặc biệt (tết, sinh nhật,…)
+ Vì em đạt được thành tích tốt trong học tập, ngoan ngoãn,…
- Ý nghĩa với em
+ Thể hiện tình cảm yêu mến từ người tặng
+ Là sự động viên rất lớn
+ Từ hiện tại nghĩ lại quá khứ, đó là hồi ức vô cùng đáng nhớ
3. Kết bài
Em có còn nhớ về món quà nó nhiều khồn? Cảm xúc khi nhớ lại ra làm sao
Luyện nói: văn biểu cảm về sự vật, con người sẽ giúp em biết phương pháp phát biểu bài trôi chảy. Đồng thời cũng giúp em tự tin hơn khi nói trước đám đông.
Mỗi em chọn một trong bốn đề tài sau, lập dàn bài tập nói ở nhà theo tinh thần một bài phát biểu trước lớp.
Đề 1: Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, những “người lái đò” đưa thế hệ trẻ “cập bờ” tương lai.
Đề 2: Cảm nghĩ về tình bạn.
Đề 3: Cảm nghĩ về sách vở mình học và đọc hằng ngày.
Đề 4: Cảm nghĩ về một món quà mà em đã được nhận thời thơ ấu.
Yêu cầu: Văn biểu cảm về sự vật và con người đòi hỏi phải để ý quan tâm tới sự vật và con người một cách đầy đủ. Phải có sự vật, có con người làm nền cho những tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ. Người làm phải để ý quan tâm đến yếu tố tự sự và miêu tả. Cần vận dụng yếu tố hồi tưởng, tưởng tượng, liên tưởng để biểu cảm.
Tập vận dụng những hình thức biểu cảm như: so sánh, lời trùng điệp, hình thức cảm thán.
Trả lời:
Đề 1: Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, những “người lái đò” đưa thế hệ trẻ “cập bờ” tương lai.– Mở bài: ra mắt về người thầy, cô giáo mà em nghĩ tới.
– Thân bài:
+ Miêu tả qua hình dáng (mái tóc, màu da, dáng người, khuôn mặt, nụ cười,…) và tính cách (hiền dịu, nghiêm khắc, yêu thương, thấu hiểu,…).
+ Nêu cảm nghĩ về những bài học kinh nghiệm tay nghề, những kiến thức và kỹ năng mà thầy, cô giáo đã truyền lại cho em.
+ Nêu cảm nhận về tình cảm mà thầy, cô dành riêng cho em và những bạn học viên khác.
+ Kể về những bài học kinh nghiệm tay nghề mà em đã có được nhờ thầy, cô giáo.
+ Kể lại kỷ niệm em nhớ nhất về thầy, cô giáo.
– Kết bài: Chốt lại cảm xúc, tình cảm của tớ mình em dành riêng cho thầy, cô giáo đó.
Bài văn về “người lái đò” đưa thế hệ trẻ “cập bờ” tương lai
Đề 2: Cảm nghĩ về tình bạn.
– Mở bài: Nêu khái quát suy nghĩ của em về vai trò, ý nghĩa của tình bạn trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.
– Thân bài:
+ Khẳng định sự chân thành, tin tưởng lẫn nhau là cơ sở của tình bạn trong sáng.
* Nếu sống chân thành, thật thà thì em hoàn toàn có thể chia sẻ, tâm sự với bạn.
* Tin tưởng lẫn nhau giúp tình bạn thêm gắn bó, bền chặt.
* Bạn bè đối xử với nhau không mưu tính, không vụ lợi.
+ Bạn bè thì phải biết cảm thông, sẻ chia và giúp sức lẫn nhau.
* Mọi câu truyện vui hay buồn khi sẻ chia cùng bạn thì nỗi buồn sẽ bị xóa mờ, còn nụ cười sẽ được tăng lên sự niềm sung sướng, sung sướng.
* Lắng nghe, thấu hiểu và cảm thông sẽ giúp tình bạn luôn gắn bó.
+ Bạn bè cần rộng lượng, tha thứ lẫn nhau.
* Tha thứ cho những lỗi lầm mà bạn đã gây ra.
* Góp ý, phê phán để giúp bạn sửa chữa lại những điều sai, hay thói hư tật xấu.
+ Bạn bè phải cùng nhau tiến bộ trong học tập và môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.
+ Liên hệ bản thân.
– Kết bài: Khẳng định lại ý nghĩa của tình bạn.
Đề 3: Cảm nghĩ về sách vở mình học và đọc hằng ngày.– Mở bài: Khẳng định vai trò, sức ảnh hưởng và ý nghĩa của sách đối với con người trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.
– Thân bài:
+ Vai trò của sách đối với con người.
* Sách đem đến cho con người kho tri thức khổng lồ của nhà quả đât: văn học, toán học, khoa học, lịch sử, địa lý,…
* Sách giúp tất cả chúng ta mở rộng tâm hồn, nắm bắt được những cái ở sâu nhất trong tâm tư, tình cảm của con người, tu dưỡng về tư tưởng, đạo đức.
* Sách giúp tất cả chúng ta có những khoảnh khắc sống đình trệ; thư giãn, nghỉ ngơi; vui chơi.
+ Nếu con người thiếu sách thì môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường sẽ ra sao?
* Cuộc sống tinh thần trở nên nghèo nàn cả về kiến thức và kỹ năng và cảm xúc.
* Chúng ta không được tiếp xúc với thế giới muôn màu muôn vẻ.
+ Thái độ của con người đối với sách
* Trân trọng, giữ gìn sách.
* Không vứt sách lung tung, không làm rách sách.
* Luôn giữ sách sạch sẽ, phẳng phiu.
– Kết bài: Khẳng định lại tình cảm của em dành riêng cho sách.
Đề 4: Cảm nghĩ về một món quà mà em đã được nhận thời thơ ấu.– Mở bài: ra mắt qua về món quà ấy: nó là gì, được nhận từ ai?
– Thân bài:
+ Miêu tả lại hình dáng, chất lượng, sắc tố của món quà đó.
+ Nêu hiệu suất cao, quyền lợi của nó: để trưng bày, để học tập, giúp ích cho việc làm, sở thích,…
+ Kể lại cảm xúc, suy nghĩ của em khi được nhận món quà đó.
+ Bản thân em có trân trọng nó không? Trân trọng ra làm sao.
– Kết bài: Nhấn mạnh lại ý nghĩa của món quà đó đối với em.
II. Thực hành trên lớp – Luyện nói: văn biểu cảm về sự vật, con người
1. Học sinh chia theo từng tổ hoặc nhóm để phát biểu theo dàn ý đã sẵn sàng sẵn sàng ở nhà.
Các em cần phân chia những phần phù hợp để phát biểu. Cần chọn những bạn nắm rõ bài, trình bày tốt để truyền tải được đầy đủ nội dung.
2. Khi một học viên phát biểu, những em phải để ý quan tâm lắng nghe để có ý kiến xây dựng, đóng góp.
Em cần xem có phần nào chưa hiểu, khác với phần tôi đã sẵn sàng sẵn sàng để sửa đổi cho bạn, cho mình.
3. Lắng nghe thầy, cô giáo nhận xét, tổng kết về ưu điểm và nhược điểm của những dàn ý. Từ đó sửa đổi, hoàn thiện bài tốt hơn.
Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Luyện nói: văn biểu cảm về sự vật, con người đề 2