Kinh Nghiệm về Đơn xin phục hồi đăng ký học phần hutech 2022
Hoàng T Thu Thủy đang tìm kiếm từ khóa Đơn xin phục hồi đăng ký học phần hutech được Update vào lúc : 2022-09-19 19:38:08 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.
Đáng nói, việc này vẫn ngang nhiên ra mắt kể cả khi Báo Lao Động đã có phản ánh, nhưng nhà trường gửi báo cáo Bộ GDĐT lại phủ nhận điều này.
Nội dung chính- 1. Sinh viên HUTECH đăng ký học phần Học kỳ 1, năm học …2. Mã trường HUTECH, mã ngành Đại học Công nghệ …3. Danh sách mã môn học năm học 2022-2022 – hutech.edu.vn4. ĐĂNG KÝ MÔN HỌC – daotao.hutech.edu.vn5. Sinh viên HUTECH đăng ký học phần Học kỳ 3 (Học kỳ hè) năm …6. Mã trường HUTECH, mã ngành Đại học Công nghệ TP.Hồ Chí Minh 20217. Sinh viên HUTECH đăng ký học phần HK1 năm học 2022 – 2022 …8. Sinh viên HUTECH đăng ký học phần Học kỳ 3 năm học 2022 …9. Mã trường HUTECH – Cổng Thông Tin Đại Học, Cao Đẳng Lớn …10. Cổng Thông Tin Đào Tạo-Trường Đại Học Công Nghệ TP.Hồ Chí Minh …11. daotao.hutech.edu.vn12. Trường Đại Học Công Nghệ TP.Hồ Chí Minh-HUTECH13. Thư viện Đại học Công nghệ Tp.HCMTop Thủ ThuậtWhat are glued sounds?Glued Sound WordsGlued sounds or welded sounds?When to teach glued soundsHow to teach glued soundsActivities To Teach Glued SoundsRead Decodable TextsWriting Words With Glued SoundsBlending & SegmentingWord MappingHow To Map Glued SoundsVideo liên quan
“Chiêu trò” ưu đãi để thí sinh nhập học giữ chỗ
Như Lao Động đã phản ánh trước đó, không riêng gì có thông báo trúng tuyển có điều kiện với thí sinh một cách không rõ ràng, Trường Đại học Công nghệ TPHCM (HUTECH) còn được cho phép thí sinh tiến hành nhập học sớm với ưu đãi 5 triệu đồng.
Cụ thể, thông báo trúng tuyển có điều kiện mà HUTECH gửi cho thí sinh lại sở hữu thông tin khuyến mại “khủng” là: “Ưu đãi học phí 5 triệu đồng đặc biệt dành riêng cho 2.000 tân sinh viên nhập học sớm nhất”. Đồng thời, phía phía dưới nêu rõ thông tin hướng dẫn chuyển khoản qua ngân hàng nhà nước.
Sau khi Lao Động phản ánh, nhà trường đã tiếp tục “lấp liếm” và báo cáo sai sự thật với Bộ GDĐT. Cụ thể, nhà trường lý giải sự việc này: “Trong thông báo trúng tuyển có điều kiện của HUTECH không còn nội dung yêu cầu thí sinh phải nhập học sớm bằng phương pháp nộp học phí. Nhà trường chỉ liệt kê thông tin về học phí, những chủ trương học bổng, ưu đãi học phí,... nhằm mục đích giúp thí sinh có thêm thông tin và địa thế căn cứ để lựa chọn ngành học, trường học phù phù phù hợp với nguyện vọng bản thân trước khi đưa ra quyết định chính thức”.
Thế nhưng theo ghi nhận của Lao Động, công tác thao tác tư vấn tuyển sinh của nhà trường lại hoàn toàn khác. Trong vai một phụ huynh có con nhận được giấy trúng tuyển, PV đã nhiều lần gọi điện tới SĐT của trường: 028.5445.2222 hỏi về việc đã nhận được giấy báo trúng tuyển có điều kiện thì thủ tục nhập học ra làm sao.
Một nữ nhân viên cấp dưới tư vấn trả lời (ghi nhận trong tháng 6.2022): “Hiện tại, nếu tôi đã xác định nhập học tại HUTECH thì đóng tiền nhập học trước để giữ chỗ. Khoản phí đóng thì sẽ được giảm 5 triệu đồng. Trường hợp bạn rớt tốt nghiệp thì bên em sẽ hoàn trả 100% phí đã đóng. Trường hợp đậu tốt nghiệp nhưng muốn chuyển sang trường khác thì nhà trường sẽ tương hỗ cho mình nhưng không hoàn phí 100% mà còn tuỳ thuộc vào những điều kiện nữa… Cho nên nếu tôi đã xác định học tại HUTECH rồi thì nhập học luôn và đóng tiền”.
Cũng với thắc mắc tương tự, một nam nhân viên cấp dưới khác cho hay: “Bây giờ nhà trường đang ưu đãi cho 2.000 tân sinh viên nhập học sớm sẽ được giảm học phí là 5 triệu đồng. Bây giờ mình nộp luôn theo tài khoản ngân hàng nhà nước và hướng dẫn có trên giấy báo”. Người này còn thuyết phục thêm khi thấy người hỏi còn do dự, rằng: “Bây giờ mình nhập học sớm chỉ nhận ưu đãi thôi còn nếu sau này mình mới nhập học thì ưu đãi đó sẽ hết rồi nha”.
Một thông báo hoàn thành xong học phí sớm của HUTECH chỉ đề cập: "Để hoàn tất thủ tục nhập học, bạn cần tương hỗ update.... giấy ghi nhận tốt nghiệp tạm thời"... mà không còn nội dung yêu cầu đăng ký trên khối mạng lưới hệ thống của Bộ GDĐT và phải qua lọc ảo.Sôi nổi tư vấn nộp phí giữ chỗ nhập học sớm
Chưa tạm dừng ở đó, sau khi Báo Lao Động phản ánh hiện tượng kỳ lạ trên thì những ngày sau đó, bộ phận tuyển sinh vẫn tiếp tục tư vấn việc nộp phí nhập học sớm để nhận ưu đãi.
Một trong số những tư vấn nói rằng: “Nếu em có kết quả và nhận được giấy báo rồi thì cứ tiến hành nhập học trước nhé vì hiện tại trường đang có ưu đãi giảm 5 triệu đồng đối với những bạn mà đã đóng tiền nhập học sớm… Đóng tiền xong em đăng nhập lên website trong tờ giấy thông báo có, chụp hình biên lai up lên và sau 3 ngày em quay lại xem kết quả nha”.
Tư vấn của nhà trường vẫn đưa ra quy trình rút sẽ mất một khoản nhất định.
Đặc biệt, ngay kể cả khi nhà trường đã gửi báo cáo (mà Lao Động đã phản ánh trong nội dung bài viết “Đại học HUTECH lấp liếm sai phạm, báo cáo sai sự thật với Bộ GDĐT”) tới Bộ GDĐT để phủ nhận việc cho nhập học sớm thì hoạt động và sinh hoạt giải trí tiến hành nhập học sớm vẫn ra mắt sôi nổi tại ngôi trường này.
Vào thời điểm giữa tháng 7 – sau thời gian nhà trường gửi báo cáo tới Bộ GDĐT (ngày 6.7), PV tiếp tục liên hệ với bộ phận tuyển sinh khi gặp vướng mắc trong quá trình chuyển tiền giữ chỗ để nhận ưu đãi, nhân viên cấp dưới tư vấn nhiệt tình hướng dẫn không gửi được số tài khoản này thì gửi số tài khoản khác. Khi PV tiếp tục nói không thể chuyển được, nhân viên cấp dưới tiếp tục đề nghị ra ngân hàng nhà nước chuyển, ngân hàng nhà nước ở xa thì nhờ người thân trong gia đình…
Ngay trong ngày hôm nay (ngày 22.7), HUTECH vẫn tiếp tục cho thí sinh, phụ huynh đóng tiền nhập học sớm để nhận ưu đãi 5 triệu đồng.
This browser does not support the video element.
Nhân viên tuyển sinh của HUTECH (SĐT: 028.5445.2222) tư vấn trước và sau khi Báo Lao Động phản ánh. VIDEO: Chân Phúc - Huyên Nguyễn
Không được thực hiện nhập học sớm, thu phí giữ chỗ
Theo quy định của Bộ GDĐT, tại Điều 18 - Thông tư 08/2022/TT-BGDĐT Quy chế tuyển sinh đại học, tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục đào tạo Mầm non ngày 6.6.2022, Bộ GDĐT quy định: “Cơ sở đào tạo tổ chức xét tuyển cho những thí sinh đã hoàn thành xong thủ tục dự tuyển, nhưng không được yêu cầu thí sinh xác nhận nhập học sớm hơn lịch trình theo kế hoạch chung”.
Tại văn bản số 2598/BGDĐT-GDĐH về hướng dẫn tuyển sinh đại học, tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục đào tạo Mầm non, Bộ GDĐT ngày 20.6.2022 của Bộ GDĐT nhấn mạnh vấn đề những cơ sở giáo dục đào tạo: “Không được yêu cầu hoặc thỏa thuận với thí sinh việc cam kết, xác nhận nhập học sớm dưới bất kỳ hình thức nào (nộp kinh phí đầu tư giữ chỗ, thu giữ những hồ sơ….)".
Còn theo thông cáo về “Quy chế tuyển sinh 2022 – những điểm mới” được Bộ GDĐT phát đi ngày 23.6.2022 cũng nêu về việc nhập học và phí giữ chỗ. Trong số đó, thông cáo nêu: “Thí sinh không phải xác nhận nhập học trước đối với những phương thức khác, việc xác nhận nhập học trước hoàn toàn có thể làm mất đi đi thời cơ được nhập học vào những trường và ngành mà thí sinh mong ước, hoặc thí sinh phải nộp một khoản phí - phí giữ chỗ”.
Như vậy, việc Trường Đại học Công nghệ TPHCM (HUTECH) tiến hành cho thí sinh nhập học sớm bằng phương pháp chuyển tiền vào số tài khoản, khi muốn rút hồ sơ sẽ mất phí không những không đúng quy định của Bộ GDĐT mà còn khiến quyền lợi của thí sinh bị ảnh hưởng.
Duới đây là những thông tin và kiến thức và kỹ năng về chủ đề mã đăng ký môn học hutech hay nhất do chính tay đội ngũ chúng tôi biên soạn và tổng hợp:
1. Sinh viên HUTECH đăng ký học phần Học kỳ 1, năm học …
Tác giả: www.hutech.edu
Xếp hạng: 4 ⭐ ( 5087 lượt đánh giá )
Xếp hạng cao nhất: 5 ⭐
Xếp hạng thấp nhất: 2 ⭐
Tóm tắt: Phòng Đào tạo – Khảo thí thông báo sinh viên thời gian đăng ký học phần và đóng học phí Học kỳ 1, NH 2022-2022 từ ngày 26/6.
Khớp với kết quả tìm kiếm: 29.04.2022 · Phòng Đào tạo – Khảo thí Trường Đại học Công nghệ TP.Hồ Chí Minh (HUTECH) thông báo đến sinh viên những khóa thuộc hệ đào tạo Đại học, Cao đẳng chính quy; Đại học liên thông và Đại học Văn bằng 2 thời gian đăng ký học phần ……
Xem Ngay
2. Mã trường HUTECH, mã ngành Đại học Công nghệ …
Tác giả: quantrimang.com
Xếp hạng: 3 ⭐ ( 46937 lượt đánh giá )
Xếp hạng cao nhất: 5 ⭐
Xếp hạng thấp nhất: 4 ⭐
Tóm tắt: Bài viết về Mã trường HUTECH, mã ngành Đại học Công nghệ …. Đang update…
Xem Ngay
3. Danh sách mã môn học năm học 2022-2022 – hutech.edu
Tác giả: www.hutech.edu
Xếp hạng: 2 ⭐ ( 62738 lượt đánh giá )
Xếp hạng cao nhất: 5 ⭐
Xếp hạng thấp nhất: 1 ⭐
Xem Ngay
4. ĐĂNG KÝ MÔN HỌC – daotao.hutech.edu
Tác giả: daotao.hutech.edu
Xếp hạng: 1 ⭐ ( 49210 lượt đánh giá )
Xếp hạng cao nhất: 5 ⭐
Xếp hạng thấp nhất: 5 ⭐
Tóm tắt: Bài viết về ĐĂNG KÝ MÔN HỌC – daotao.hutech.edu. Đang update…
Khớp với kết quả tìm kiếm: Cổng Thông Tin Đào Tạo-Trường Đại Học Công Nghệ TP.Hồ Chí Minh-KTCN. Quên mật khẩu! Quên mật khẩu!…
Xem Ngay
5. Sinh viên HUTECH đăng ký học phần Học kỳ 3 (Học kỳ hè) năm …
Bạn đang xem: Đăng ký môn học hutech
Tác giả: www.hutech.edu
Xếp hạng: 3 ⭐ ( 46252 lượt đánh giá )
Xếp hạng cao nhất: 5 ⭐
Xếp hạng thấp nhất: 3 ⭐
Xem Ngay
6. Mã trường HUTECH, mã ngành Đại học Công nghệ TP.Hồ Chí Minh 2022
Tác giả: cdspvinhlong.edu
Xếp hạng: 2 ⭐ ( 72500 lượt đánh giá )
Xếp hạng cao nhất: 5 ⭐
Xếp hạng thấp nhất: 5 ⭐
Tóm tắt: Mã trường HUTECH hiện được nhiều bạn thí sinh sẵn sàng sẵn sàng thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển Đại học tìm kiếm để hoàn toàn có thể điền phiếu đăng ký tham dự cuộc thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển Đại học. Trường Đại học HUTECH lúc bấy giờ cũng là một trong những trường Đại học được nhiều …
Khớp với kết quả tìm kiếm: 25.01.2022 · Mã trường HUTECH hiện được nhiều bạn thí sinh sẵn sàng sẵn sàng thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển Đại học tìm kiếm để hoàn toàn có thể điền phiếu đăng ký tham dự cuộc thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển Đại học. Trường Đại học HUTECH lúc bấy giờ cũng là một trong những trường Đại học được nhiều …
Xem Ngay
7. Sinh viên HUTECH đăng ký học phần HK1 năm học 2022 – 2022 …
Xem thêm: Hai Năm Nữa Con 9 Tuổi Con 7 Tuổi, Năm Nay Mẹ 34 Tuổi Con 7 Tuổi
Tác giả: www.hutech.edu
Xếp hạng: 2 ⭐ ( 95570 lượt đánh giá )
Xếp hạng cao nhất: 5 ⭐
Xếp hạng thấp nhất: 1 ⭐
Xem Ngay
8. Sinh viên HUTECH đăng ký học phần Học kỳ 3 năm học 2022 …
Tác giả: www.hutech.edu
Xếp hạng: 5 ⭐ ( 6849 lượt đánh giá )
Xếp hạng cao nhất: 5 ⭐
Xếp hạng thấp nhất: 1 ⭐
Xem Ngay
9. Mã trường HUTECH – Cổng Thông Tin Đại Học, Cao Đẳng Lớn …
Tác giả: tintuctuyensinh
Xếp hạng: 3 ⭐ ( 73349 lượt đánh giá )
Xếp hạng cao nhất: 5 ⭐
Xếp hạng thấp nhất: 3 ⭐
Tóm tắt: Mã trường HUTECH (Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh)
Khớp với kết quả tìm kiếm: mã trường HUTECH. Xét học bạ theo 2 hình thức: chính sách 1: Xét tổng điểm TB 3 môn theo tổ hợp xét tuyển năm lớp 12; hình thức 2: Xét tổng điểm TB 3 học kì (kỳ 1 + 2 lớp 11 và kỳ 1 lớp 12); Phương thức này mới được trường Đại học Công nghệ TPHCM bửa sung để ……
Xem Ngay
10. Cổng Thông Tin Đào Tạo-Trường Đại Học Công Nghệ TP.Hồ Chí Minh …
Tác giả: daotao.hutech.edu
Xếp hạng: 3 ⭐ ( 13246 lượt đánh giá )
Xếp hạng cao nhất: 5 ⭐
Xếp hạng thấp nhất: 2 ⭐
Tóm tắt: Bài viết về Cổng Thông Tin Đào Tạo-Trường Đại Học Công Nghệ TP.Hồ Chí Minh …. Đang update…
Khớp với kết quả tìm kiếm: Nhập mã môn học cần đăng ký vào ô ” Lọc theo môn học ” rồi nhấn nút ” Lọc Hệ thống sẽ hiển thị list những môn học sau khi lọc Sau khi xem kỹ thông tin những môn học, nếu muốn đăng ký môn học nào thì check ( vào ô ĐK….
Xem Ngay
11. daotao.hutech.edu
Tác giả: daotao.hutech.edu
Xếp hạng: 3 ⭐ ( 2429 lượt đánh giá )
Xếp hạng cao nhất: 5 ⭐
Xếp hạng thấp nhất: 5 ⭐
Tóm tắt: Bài viết về daotao.hutech.edu. Đang update…
Khớp với kết quả tìm kiếm: Mã HP học trước (trong CTĐT) để xem điều kiện đăng ký . HP. Học phần học trước phải đạt điểm F+ trở lên thì đủ điều kiện đăng ký học phần sau. Ví dụ: Sinh viên đạt điểm F+ trở lên đối với học phần. ACC114 – Nguyên lý kế toán (học phần trước)…
Xem Ngay
12. Trường Đại Học Công Nghệ TP.Hồ Chí Minh-HUTECH
Tác giả: dangky.hutech.edu
Xếp hạng: 4 ⭐ ( 27689 lượt đánh giá )
Xếp hạng cao nhất: 5 ⭐
Xếp hạng thấp nhất: 3 ⭐
Tóm tắt: Trường Đại học uy tín chất lượng số 1 Việt Nam, đào tạo đa ngành nghề, đảm bảo thực tập, việc làm cho sinh viên theo học.
Khớp với kết quả tìm kiếm: Sinh viên Tâm lý học HUTECH hoàn thành xong đồ án ứng dụng Tâm lý học giáo dục trong thiết kế dự án công trình bất Động sản . Vừa qua (05/4), sinh viên ngành Tâm lý học HUTECH đã thực hiện đề án thời điểm cuối kỳ học phần Tâm lý học giáo dục qua chủ đề “Ứng dụng kiến thức và kỹ năng Tâm lý ……
Xem Ngay
13. Thư viện Đại học Công nghệ Tp.Hồ Chí Minh
Tác giả: lib.hutech.edu
Xếp hạng: 4 ⭐ ( 54262 lượt đánh giá )
Xếp hạng cao nhất: 5 ⭐
Xếp hạng thấp nhất: 1 ⭐
Tóm tắt: Bài viết về Thư viện Đại học Công nghệ Tp.Hồ Chí Minh. Đang update…
Khớp với kết quả tìm kiếm: Môn: THỰC HÀNH LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ (20 tài liệu) Algebraic graph theory /. Tác giả: Chris Godsil, Gordon Royle, , tin tức xuất bản: Tp New York : Springer, 2001. Ký hiệu phân loại: 511.5. Bộ sưu tập: Sách điện tử. Data correcting approaches in combinatorial optimization /. Tác giả: Boris Goldengorin, Panos ……
Xem Ngay
Bình luận về nội dung bài viết
Top Thủ Thuật
Công nghệ
Top Thủ Thuật giúp môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường thuận tiện và đơn giản hơn
Have you ever heard of glued sounds before? These tricky chunks can be hard for struggling readers but there are some easy and foolproof ways to help your students learn glued sounds.
In this post, I explain what glued sounds are and exactly how to teach them.
What are glued sounds?
Glued sounds are chunks of letters where their own sounds are difficult to hear. They’re called glued sounds because the sounds are ‘glued’ together and sound different than they normally do on their own.
For example, the word ‘sink’ contains the glued sound NK. If you say the sounds for /n/ and /k/ individually it’s not the same as /nk/. The n kind of sounds like /ng/ when it’s paired with the k.
Glued sounds are always the end of a syllable or word.
Glued Sound Words
Some examples of glued sounds include NK and NG.
NK: sank, sink, honk, sunk
NG: sang, sing, song, sung
You’ll find some programs also include -all, -am, and -an as glued sounds. The A sounds a little different in these chunks and picks up a nasal sound when it’s before an M or N.
I don’t include these with glued sounds but you can if your program does. Just be consistent in what you do.
Glued sounds or welded sounds?
You may also hear glued sounds referred to as welded sounds. The popular Fundations program calls them welded sounds.
Either way, it’s the same thing. Call it what you want just teach it the right way.
When to teach glued sounds
Glued sounds should be taught after students are confident with consonant digraphs and blends. This would typically be in first grade, but of course, go your student’s pace.
If you have struggling readers, hold off a bit, and you’ll possibly spend more time practicing glued sounds.
How to teach glued sounds
Firstly, teach one group a time. I usually start with all the NG chunks. I spend a few days on these before moving on. Typically I move on when students can recognize, read, and spell words with the target glued sound with few mistakes.
When introducing glued sounds, I like to use phonogram cards for each chunk: ink, ank, onk, unk, ing, ang, ong, ung. These help students by giving them a keyword to cue them.
First, introduce the sound and spelling pattern. Talk about different words with the same chunk.
Tap the words out using your fingers. Be sure to model this so students understand. the first time, tell them how many sounds are in the word, model finger tapping each sound, and have them practice with you.
Practice some onset and rime with an initial sound and the chunk. Have students blend and segment both ways.
Focus on the spelling of each chunk. Although sink sounds like it would be spelled singk, talk about the pattern students need to recognize and recall that ‘ingk’ sound is always spelled -ink.
From here you’ll want to practice with a variety of activities that reinforce these sounds.
Activities To Teach Glued Sounds
Read Decodable Texts
Use a decodable text that focuses on the specific glued sound you are working on. For example, if you taught NG, use a decodable text that focuses on NG words.
Remember that decodable texts are controlled to have mostly words, sentences, and skills that students have already learned. The only new skill in the text is the target skill. This ensures students are working on the target skill.
Have students find and highlight each word with the target glued sound before they read it. Then they can read and answer questions.
This is a story I made up and printed out to practice. It’s not available for purchase or tải về.
Word Sorts
Word sorts are always a good idea when practicing any phonics skill. Have students look for words and sort them, sort from a list or deck of flashcards, or complete a sorting worksheet.
Writing Words With Glued Sounds
There are so many ways to get kids writing so pick your favorite and let them practice. You can have them write from a list, think of more words on their own, or create nonsense words.
I usually have students use the phonogram cards to create nonsense words that they have to read aloud and write.
These cards are from my Phonogram Cards set. The sound boxes are available for không lấy phí in my freebies library.
Blending & Segmenting
You can use Elkonin sound boxes, finger tapping, phonogram cards, or other manipulatives to have students blend and segment words with glued sounds.
Word Mapping
Phoneme grapheme mapping is one of the most effective ways to teach sounds and spelling. Use a template to have students map out words with glued sounds. Remember to be consistent about mapping out the chunks.
This page is from my Phoneme Grapheme Mapping Templates set.
Dictation
Dictation is good practice and instant feedback for you. Use my không lấy phí template in my freebies library.
All you have to do is say a few target and review sounds, words, and sentences that students write. You’ll see if they learned the skill or not.
Games
And of course, play games! There are so many printable games or you could use a set of flashcards with target words with any board trò chơi.
How To Map Glued Sounds
This is a hot topic amongst educators and you’ll find teachers all over the place on this.
There are 2 ways to map words with glued sounds. You can map the glued sound in one sound box or separate them into more than one sound box. See the image below for a visual of what I mean.
This page is from the 3rd grade Dolch Heart Words set
I say pick one and stick with it!
While it’s technically true that sink has 4 sounds, it might be easier for some to keep the -nk together because of the unique sound it makes.
Conclusion
Glued sounds can be tricky for kids to learn because they don’t always sound like the letter combinations make sense. That’s why it’s important to use a variety of activities and exercises to help kids understand how these sounds work. If you’re looking for more ideas on how to teach glued sounds, take a look some of our favorite activities in the article above.
Want to remember this? Save How To Teach Glued Sounds to your favorite board!
Page 3
trang chủ - HỌC TẬP - 7 Giáo án Toán và Tiếng Việt Lớp 5 – Tuần 5 – Năm học 2022-2022 tiên tiến nhất
administrator 1 tháng ago
Prev Article Next Article
Bạn đang xem tài liệu “Giáo án Toán và Tiếng Việt Lớp 5 – Tuần 5 – Năm học 2022-2022”, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Tài liệu đính kèm:
giao_an_toan_va_tieng_viet_lop_5_tuan_5_nam_hoc_2021_2022.docx
TUẦN 5: MÔN: TOÁN LỚP: 5D TIẾT 12 Ngày 25/ 10 / 2022 TOÁN ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: – Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của những đơn vị đo độ dài thông dụng. – Biết quy đổi những số đo độ dài và giải những bài toán với những số đo độ dài. – Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của những đơn vị đo khối lượng thông dụng. – Biết quy đổi những số đo độ dài và giải những bài toán với những số đo khối lượng. 2.Kĩ năng: -Biết quy đổi những đơn vị đo độ dài và giải những bài toán với những số đo độ dài. -Biết quy đổi những đơn vị đo khối lượng. 3.Thái độ: Thích học toán, giải toán. 4.Góp phần phát triển những năng lực: +Phẩm chất: -Có tinh thần ham học hỏi. Khám phá +Năng lực: – Năng tư chủ và tự học, năng lực tiếp xúc và hợp tác, năng lực xử lý và xử lý vấn đề và sáng tạo, – Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực quy mô hoá toán học, năng lực xử lý và xử lý vấn đề toán học, năng lực tiếp xúc toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học *Bài tập cần làm: Bài 2a, b, c dòng thứ nhất /23; bài 3/23; bài 2a, b, c, d dòng thứ nhất /24. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:- Bảng phụ ghi bài tập 1a HS: SGK, bảng con III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS A.MỞ ĐẦU: -Yêu cầu HS hát. – Hát. -Báo cáo sĩ số. -Lớp trưởng báo cáo sĩ số. B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: a/Giới thiệu bài: -GV: Tiết này những em ôn tập về bảng đơn vị đo độ dài -HS lắng nghe. và đo khối lượng. -GV ghi tựa bài lên bảng. -HS nhắc lại. b/Luyện tập, thực hành: *Bài 2a,b,c (dòng thứ nhất): Cả lớp -Yêu cầu HS đọc đề. – 1 HS CHT đọc – Yêu cầu làm gì? – Viết số hoặc phân số vào chỗ chấm – Các bài a, c có dạng gì? – Bài a đổi từ đơn vị lớn ra đơn vị bé và bài c đổi từ đơn vị bé ra đơn vị lớn – Yêu cầu HS làm vào SGK. -HS làm SGK. 1 a/135m = 1350dm c/ 1mm = cm 10 b / 8300dm = 830 m *Bài 3/23: Cả lớp -GV yêu cầu HS đọc đề. -1HS đọc: Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm -Yêu cầu HS làm vào vở – GV hướng dẫn và sửa bài – HS tự làm bài vào vở. – Tiếp nối lên bảng sửa bài. 4km 37m = 4037 m 354dm = 35m 4dm 8m 12cm = 812cm 3040m = 3km 40m – GV nhận xét. – Cả lớp nhận xét. *Bài 2a,b,c /24: Cả lớp – 1 HS đọc yêu cầu bài tập – Bài 2a, b, c, d có dạng gì? – 2 HS đọc: Viết số thích hợp vào chỗ chấm – Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé; bé sang lớn; 2 -Yêu cầu HS làm vào SGK. đơn vị sang 1 đơn vị và ngược lại – HS làm vào SGK 2a,b,c. a/ 18yến = 180 kg b/ 430kg = 43yến c/ 2kg 326g =2326g – Nhận xét. – Sửa bài +Cả lớp nhận xét. C.VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM: – Gọi 2 HS nêu lại bảng đơn vị đo độ dài. – Về tập làm lại những bài tập. -HS nêu. – Về nhà đo chiều dài, chiều rộng mặt chiếc bàn -HS thực hiện. học của em và tính diện tích s quy hoạnh mặt bàn đó. -HS nghe và thực hiện. – Nhận xét tiết học. *ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: TUẦN 5: MÔN: TẬP ĐỌC LỚP: 5D TIẾT 6 Ngày 25/ 10 / 2022 TẬP ĐỌC Ê-MI-LI, CON (Trích) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: – Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi hành vi dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đối cuộc trận chiến tranh xâm lược VN. 2.Kĩ năng: – Đọc đúng những tên riêng nước ngoài ; đọc diễn cảm được bài thơ. – Thuộc lòng 01 khổ thơ trong bài. 3.Thái độ: Yêu hòa bình, ghét trận chiến tranh 4.Góp phần phát triển những năng lực: +Phẩm chất: -Khả năng mày mò, ham học hỏi. +Năng lực: – Năng lực tự chủ và tự học, năng lực tiếp xúc và hợp tác, năng lực xử lý và xử lý vấn đề và sáng tạo. – Năng lực văn học, năng lực ngôn từ, năng lực thẩm mĩ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : – Gv :Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, tranh, ảnh về những cảnh đau thương mà đế quốc Mĩ đã gây ra trên đất nước VN ; đoạn thơ luyện đọc diễn cảm – HS : SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.MỞ ĐẦU: -GV yêu cầu HS hát. – Hát tập thể. -Báo cáo sĩ số. -Lớp trưởng báo cáo. B.KIỂM TRA BÀI CŨ: – Gọi vài HS đọc bài « Một Chuyên Viên máy xúc » – Đọc bài và trả lời thắc mắc của GV và trả lời thắc mắc + Ngoại hình anh A-lếch-xây cò gì nổi bật ? +Nội dung của bài là gì ? – Nhận xét C.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI : a/ Giới thiệu bài: -GV : Bài Ê-mi-li, con mà những em học ngày hôm nay kể -Theo dõi. về hành vi dũng cảm của một công dân Mĩ – chú Mo-ri-xơn. Ngày 2-11-1965, chú Mo-ri-xơn đã tự thiêu giữa thủ đô nước Mĩ để phản đối trận chiến tranh xâm lược VN. Xúc động trước hành vi của chú, nhà thơ Tố Hữu đã viết bài Ê-mi-li, con b/ HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: – HS đọc xuất xứ bài thơ và toàn bài thơ. – Giới thiệu tranh minh hoạ; ghi bảng những tên riêng – Đọc to, rõ; cả lớp theo dõi phiên âm. – Quan sát – HD HS đọc bài thơ theo từng khổ. Tìm hiểu bài (Trả lời câu 1,2,3,4.) – Đọc theo HD của GV qua 4 khổ thơ. – Câu 1 : Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện – Đọc theo HD. Giọng chú Mo-ri-xơn trang tâm trạng của chú Mo-ri-xơn và bé Ê-mi-li. nghiêm, nén xúc động; giọng bé Ê-mi-li ngây thơ, – Câu 2 :Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án trận chiến hồn nhiên. tranh xâm lược của đế quốc Mĩ? – Vì đó là cuộc trận chiến tranh phi nghĩa-“không nhân – Câu 3 : Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ danh ai” và vô nhân đạo biệt? (HS CHT) – Chú nói trời sắp tối, không bế bé Ê-mi-li về được. Chú dặn con: Khi mẹ đến, hãy ôm hôn mẹ cho cha và nói với mẹ « Cha đi vui, xin mẹ đừng buồn” – Câu hỏi tương hỗ update: Vì sao chú Mo-ri-xơn nói với – Chú muốn động viên vợ con bớt đau buồn, bởi con:”Cha đi vui ”? chú đã đi thanh thản, tự nguyện. – Câu 4 :Em có suy nghĩ gì về hành vi của chú – Chú Mo-ri-xơn đã tự thiêu để đòi hoà bình cho Mo-ri-xơn? (HSHTT) nhân dân VN, đó là hành vi chính nghĩa của những tình nhân chuộng hòa bình. Luyện tập – thực hành: – Bốn HS đọc diễn cảm 4 khổ thơ. -Đoc theo HD của GV – Cho HS thi đọc diễn cảm; đọc thuộc lòng 1 khổ – Nối tiếp nhau đọc; lớp nghe và nhận xét góp ý thơ. cho bạn D.VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM: – Gọi nhiều HS nêu ý chính của bài – Ca ngợi hành vi dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đối cuộc trận chiến tranh xâm lược VN. – Sửa chữa, ghi bảng. – Ghi vào vở. – Về tiếp tục HTL cả bài thơ. – Nhận xét tiết học. – Lắng nghe. *ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: TUẦN 5: MÔN: LTVC LỚP: 5D TIẾT 6 Ngày 25/ 10 / 2022 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG ÂM I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: – Hiểu thế nào là từ đồng âm (ND Ghi nhớ). 2.Kĩ năng:- Biết phân biệt nghĩa của từ đồng âm (BT1,mục III); đặt được câu để phân biệt những từ đồng âm (2 trong số 3 từ ở BT2); bước đầu hiểu tác dụng của từ đồng âm qua mẫu chuyện vui và những câu đố. 3.Thái độ: Thích tìm từ đồng âm. 4.Góp phần phát triển năng lực: +Phẩm chất: -Khả năng mày mò, ham học hỏi, thận trọng. +Năng lực: – Năng lực tự chủ và tự học, năng lực tiếp xúc và hợp tác, năng lực xử lý và xử lý vấn đề và sáng tạo. – Năng lực văn học, năng lực ngôn từ, năng lực thẩm mĩ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Bảng phụ ghi bài tập 1 phần Nhận xét – HS: SGK III.CÁC NỘI DUNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS A.MỞ ĐẦU: -Yêu cầu HS hát. – Hát tập thể -Báo cáo sĩ số. -Lớp trưởng báo cáo. B.KIỂM TRA BÀI CŨ: -Gọi HS đọc đoạn văn ở BT3. – Đọc to, rõ, cả lớp theo dõi -Nhận xét, sửa chữa. – Lắng nghe nhận xét của GV C.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: a/Giới thiệu bài: -GV ra mắt: Hôm nay tất cả chúng ta học bài từ đồng – Theo dõi âm. -GV ghi tựa bài lên bảng. -Vài HS nhắc lại. b/Nhận xét: *Bài 1: HS CHT -GV yêu cầu HS đọc đề. – Đọc yêu cầu BT – Làm việc thành viên, chọn dòng nêu đúng nghĩa của +Câu(cá): Bắt cá, tôm, bắng móc sắt nhỏ mỗi từ câu. (thường có mồi) +Câu(văn): đơn vị của lời nói diễn đạt 1 ý trọn vẹn. – Chốt ý: Hai từ câu ở hai câu văn trên phát âm hoàn – Lắng nghe. toàn giống nhau(đồng âm) song nghĩa rất rất khác nhau. Những từ như vậy được gọi là từ đồng âm. c/ Phần ghi nhớ: – Cả lớp đọc thầm – Nhìn SGK đọc – 2 HS nhắc lại ghi nhớ. – Đọc to, rõ nội dung ghi nhớ d/ Luyện tập – thực hành: *Bài tập 1: Làm miệng – Gọi từng học viên nêu nghĩa những từ đồng âm – Đọc yêu cầu BT làm + Đồng trong cánh đồng: Khoảng đất rộng và phẳng phiu, ; Đồng trong tượng đồng: sắt kẽm kim loại có red color, dễ dát mỏng dính và kéo sợi. Đồng trong một nghìn đồng: đơn vị tiền VN. + Đá trong hòn đá: chất rắn cấu trúc nên vỏ trái đất, ; Đá trong đá bóng: đưa chân ra hất mạnh +Ba trong ba và má: bố(cha, thầy, ); ba trong ba tuổi: Số tiếp theo số 2 của dãy số tự nhiên. – Kết luận chung *Bài tập 2: Làm vở -GV yêu cầu HS đọc đề. – Đọc yêu cầu BT, làm bài – HS tự làm và trình bày (HS CHT) VD: Lọ hoa đặt trên bàn trông thật đẹp./ Chúng em bàn nhau quyên góp ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam *Bài tập 3: Làm việc thành viên -GV yêu cầu HS đọc đề. – Đọc yêu cầu BT – Gọi HS trả lời (HS HTT) – Nam nhằm mục đích lẫn từ tiêu trong cụm từ tiền tiêu (tiền để tiêu pha) với tiếng tiêu trong từ đồng âm: tiền tiêu (vị trí quan trọng, nơi có sắp xếp canh gác ở phía trước khu vực trú quân, khuynh hướng về phía địch.) – GV nhận xét, sửa chữa *Bài tập 4: -Yêu cầu HS đọc đề bài. -HS đọc đề. -Yêu cầu HS làm thành viên. -HS thực hiện: +Câu a: con chó thui; từ chín trong câu đố nghĩa là nướng chín chứ không phải là số chín. +Câu b: cây hoa súng và khẩu súng (khẩu súng còn được gọi là cây súng) – GV cùng cả lớp theo dõi, khen ngợi, tuyên dương – Lắng nghe tổ trả lời đúng. D.VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM: – Đọc lại nội dung ghi nhớ. – Nhiều HS đọc phần ghi nhớ. – Cho HS tìm từ đồng âm trong hai câu sau: -HS tìm. – Con bò sữa đang gặm cỏ. – Em bé đang bò ra chỗ mẹ. – Nhiều HS nêu VD – Bà la đang la con la./ con ngựa đá con ngựa đá. – Nhận xét tiết học. *ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: TUẦN 5: MÔN: CHÍNH TẢ LỚP: 5D TIẾT 5 Ngày 27 / 10 / 2022 CHÍNH TẢ MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: – Viết đúng bài chính tả. không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng đoạn văn. 2.Kĩ năng: – Tìm được những tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh: trong những tiếng có uô, ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3. 3.Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích viết chính tả. 4.Góp phần phát triển những năng lực: +Phẩm chất: -Khả năng ham học hỏi, thích tìm tòi mày mò. +Năng lực: – Năng lực tự chủ và tự học, năng lực tiếp xúc và hợp tác, năng lực xử lý và xử lý vấn đề và sáng tạo. – Năng lực văn học, năng lực ngôn từ, năng lực thẩm mĩ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: – GV: Bảng kẻ quy mô cấu trúc vần +HS: Vở, viết , bút chì. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.MỞ ĐẦU: -GV yêu cầu HS hát. -HS hát. -Báo cáo sĩ số. -HS báo cáo. B.KIỂM TRA BÀI CŨ: -Cho HS chép những tiếng: tiếng, kiến, bìa, mía vào – HS tham gia làm. quy mô vần; sau đó nêu quy tắc đánh dấu thanh – Lớp theo dõi (Tiếng, kiến dấu thanh đặt trên âm trong từng tiếng. ê; bìa, mía:đặt trên âm i vì không còn âm cuối). -Nhận xét C.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: a/ Giới thiệu bài: -GV: Hôm nay tất cả chúng ta học bài Một Chuyên Viên – Theo dõi máy xúc. -GV ghi tựa bài lên bảng. -HS nhắc lại. b/ Luyện tập – thực hành: *Bài tập 2: Làm việc thành viên. -GV yêu cầu HS đọc đề. – Đọc yêu cầu BT – Viết vào nháp những tiếng chứa ua, uô. – Của, múa; cuốn, cuộc, buôn, muôn. – Gọi HS nêu nhận xét về cách đánh dấu thanh – Trong những tiếng có ua (không còn âm cuối): đặt ở vần âm đầu của âm chính ua- chữ u Trong những tiếng có uô (tiếng có âm cuối): đặt ở vần âm thứ 2 của âm chính uô- chữ ô. -GV nhận xét. *Bài tập 3: Làm SGK -GV yêu cầu HS CHT đọc đề. – Đọc yêu cầu BT. – Cho HS tự làm -HS tự làm + Muôn người như một: ý nói đoàn kết 1 lòng. – Em hiểu nghĩa của những thành ngữ trên là thế nào? + Chậm như rùa: quá chậm rãi. (HS HTT) + Cày sâu cuốc bẫm: Chăm chỉ thao tác trên – Giúp HS tìm hiểu nghĩa những thành ngữ ruộng đồng. Ngang như cua: Tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống nhất ý kiến. D.VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM: -Nhắc lại quy tắc đámh dấu thanh những tiếng chứa – 2 HS nêu lại. những nguyên âm đôi ua / uô. -Em hãy nêu quy tắc đánh dấu thanh của những -HS thực hiện. tiếng: lúa, của, mùa, chùa. -GV nhận xét, tiết học. -HS lắng nghe. *ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: TUẦN 5: MÔN: TOÁN LỚP: 5D TIẾT 13 Ngày 27 / 10 / 2022 TOÁN ĐỀ -CA – MÉT VUÔNG HÉC- TÔ MÉT VUÔNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: – Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của những đơn vị đo diện tích s quy hoạnh: đề-ca-mét vuông, hec-tô-mét vuông. 2.Kĩ năng: – Biết đọc, viết những số đo diện tích s quy hoạnh theo đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông. – Biết quan hệ giữa đề-ca-mét vuông với mét vuông, đề-ca-mét vuông với héc-tô-mét vuông. – Biết quy đổi số đo diện tích s quy hoạnh ( Trường hợp đơn giản) 3.Thái độ: Thích học toán, giải toán. 4.Góp phần phát triển những năng lực: +Phẩm chất: -Khả năng tư duy, ham học hỏi, sáng tạo. +Năng lực: – Năng tư chủ và tự học, năng lực tiếp xúc và hợp tác, năng lực xử lý và xử lý vấn đề và sáng tạo, – Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực quy mô hoá toán học, năng lực xử lý và xử lý vấn đề toán học, năng lực tiếp xúc toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học *Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3a. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:Hình vẽ biểu thị 1 dam2 HS: Bảng con, sgk III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.MỞ ĐẦU: -GV cho HS hát. – Hát. -Báo cáo sĩ số. -Lớp trưởng báo cáo. B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: a/ GV ra mắt bài: -GV: Hôm nay những em học đo đơn vị mới dam2 và – Lớp lắng nghe hm2 . b/ GV ra mắt bảng đơn vị đo diện tích s quy hoạnh dam2 – HS để ý quan tâm và hm2 : * Đề-ca-mét vuông: +Hình thành hình tượng về Đề-ca-mét vuông – GV: Để đo diện tích s quy hoạnh, người ta còn dung đơn vị đề- ca-mét vuông – Cho HS quan sát hình vẽ màn biểu diễn 1 đề-ca-mét -Hs quan sát vuông (hình vuông vắn cạnh dài 1 dam thu nhỏ, phân thành 100 hình vuông vắn có cạnh dài 1m, như SGK -Gv: đề-ca-mét vuông là diện tích s quy hoạnh của hình vuông vắn có -1 dam cạnh dài bao nhiêu? -Gv ra mắt cách viết tắt và đọc Viết tắt là : dam2 Đọc là: đề-ca-mét vuông +HS đọc: Đề-ca-mét vuông -Quan sát hình vẽ màn biểu diễn 1 dam2 cho biết thêm thêm: +Có bao nhiêu hình vuông vắn nhỏ(cạnh dài 1dam)ở bên -100 hình vuông vắn nhỏ trong hình vuônglớn? +Mỗi hình vuông vắn nhỏ có diện tích s quy hoạnh bao nhiêu? -1m2 -Vậy 100 hình vuông vắn nhỏ có diện tích s quy hoạnh bao nhiêu? – 100m2 GV: Vậy hình vuông vắn 1 dam2 gồm 100 hình vuông vắn 1m2 cũng nghĩa là: 1 dam 2 = 100 mét vuông ( Gv ghi bảng) -HS nhắc lại *Héc-tô-mét vuông: Hướng dẫn tương tự Đề-ca-mét vuông. c/ Luyện tập – thực hành: *Bài 1: Cả lớp -Yêu cầu HS đọc đề. -HS CHT đọc đề. – Cho HS đọc số đo diện tích s quy hoạnh . -HS đọc như SGK nối tiếp từng em – Nhận xét *Bài 2: Cả lớp -Yêu cầu HS đọc đề. -HS CHT đọc đề. – Cho HS viết những số đo diện tích s quy hoạnh vào SGK . -HS lần lượt viết những số đo vào SGK . a/ 271 dam2; b/ 18954 dam2 ; c/ 603 hm2 d/ 34620 hm2 – GV nhận xét *Bài 3a : Cả lớp -Yêu cầu HS đọc đề. -HS đọc: viết số thích hợp : – GV rèn kỹ năng đổi đơn vị đo cho HS a/ 2dam2 = 200m2 ; 3dam215m2=315m2 – GV hướng dẫn mẫu. 30hm2 =3000dam2 ;12hm25dam2= 1205dam2 – Cho HS làm bài vào vở -HS thực hiện. – Chữa bài cho lớp . C.VẬN DỤNG –TRẢI NGHIỆM: -Xem lại những bài tập và học thuộc đơn vị đo diện tích s quy hoạnh – HS đọc lại. vừa học. -Nhận xét tiết học. -HS lắng nghe. *ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: TUẦN 5: MÔN: TẬP LÀM VĂN LỚP: 5D TIẾT 6 Ngày 27 / 10 / 2022 TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: -Biết rút kinh nghiệm tay nghề khi viết bài văn tả cảnh ( về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, ); nhận ra được lỗi trong bài và tự sử được lỗi. 2.Kĩ năng: Nhận biết được lỗi trong bài và tự sửa được lỗi. 3.Thái độ: Yêu thích văn tả cảnh. 4.Góp phần phát triển những năng lực: – Năng lực tự chủ và tự học, năng lực tiếp xúc và hợp tác, năng lực xử lý và xử lý vấn đề và sáng tạo. – Năng lực văn học, năng lực ngôn từ, năng lực thẩm mĩ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: – GV: Bảng lớp ghi những đề bài của tiết Tả cảnh, 1 số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trước lớp – HS: Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.MỞ ĐẦU: – Ổn định tổ chức – Hát tập thể B.KIỂM TRA BÀI CŨ: a/ Giới thiệu bài: -GV: Hôm nay tất cả chúng ta học bài Trả bài văn tả -HS lắng nghe. cảnh. -GV ghi tựa bài lên bảng. -HS nhắc lại. b/ Nhận xét chung và HD HS chữa một số trong những lỗi điển hình: – Nêu nhận xét chung về kết quả nội dung bài viết của tất cả lớp Ưu điểm: Xác định đúng đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, ý rõ ràng. Thiếu sót:Viết câu dài, chưa chắc như đinh dùng dấu ngắt câu. Viết sai lỗi chính tả quá nhiều, 1 số bài chỉ – Một số HS đọc chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp liệt kê tự chữa trên nháp. – Hướng dẫn HS chữa 1 số lỗi điển hình về ý và – Cả lớp trao đổi về bài chữa. cách diễn đạt theo trình tự sau: – GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu. c/ Trả bài và HD HS chữa bài: * Trả bài và hướng dẫn những em chữa lỗi trong bài – Đọc lại bài làm của tớ và tự sửa lỗi theo trình tự sau: – Đổi bài cho bạn cạnh bên để rà soát lại việc – Sửa lỗi trong bài: sửa lỗi – Trao đổi, thảo luận dưới sự HD của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn – Học tập những đoạn văn, bài văn hay: (HS HTT) + Đọc 1 đoạn văn, bài văn hay – Tự chọn một đoạn văn viết chưa đạt trong bài – Viết lại một đoạn văn trong bài làm làm của tớ để viết lại cho hay hơn. – Trình bày to đoạn văn đã viết lại – Gọi 1 số HS trình bày đoạn văn đã viết lại (HS CHT) C.VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM: -Lắng nghe -Biểu dương những HD viết bài hay – Về sửa bài theo sự HD của GV – Những em viết bài chưa đạt về nhà viết lại cho tốt hơn – Nhận xét tiết học *ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
Prev Article Next Article
Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Đơn xin phục hồi đăng ký học phần hutech