Kinh Nghiệm Hướng dẫn Cho những từ ngữ sau hãy sắp xếp thành câu kiểu Ai làm gì 2022
Hoàng Quang Hưng đang tìm kiếm từ khóa Cho những từ ngữ sau hãy sắp xếp thành câu kiểu Ai làm gì được Update vào lúc : 2022-10-31 09:10:09 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi Read nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.
2. Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? với những từ ngữ sau làm chủ ngữ:
a. Các cô nông dân
b. Các bạn học viên
c. Chú lái máy cày
d. Đàn chim
a. Các cô nông dân khẩn trương thu hoạch lúa
b. Các bạn học viên cặp sách tới trường
c. Chú lái máy cày vẫy tay chào những bạn nhỏ
d. Đàn chim bay lượn trên khung trời
Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laiMỘT SỐ BÀI TẬP MINH HỌAVỀ KIỂU CÂU AI LÀM GÌ?Dạng 1: Nhận biết kiểu câu Ai làm gì?Dạng 2: Đặt câu theo mẫu Ai làm gì?1. Đặt câu theo mơ hình2. Dùng một số trong những từ cho sẵn đặt câu theo mẫu Ai làm gì?3. Đặt câu theo mẫu Ai làm gì ?Dạng 3: Nối từ ngữ ở cột A với cột B để được câu Ai làm gì?Dạng 4: Tìm bộ phận của câuDạng 5: Với một số trong những từ ngữ cho trước sắp xếp thành kiểu câu Ai làm gì?Dạng 6: Đặt thắc mắc cho những bộ phận câu.Dạng 7: Điền bộ phận cịn thiếu thích hợp vào chỗ chấm để được câu kiểu Ai làmgì?Dạng 8: Sử dụng câu kiểu Ai làm gì? để viết một đoạn vănDạng 9: Phân biệt sự giống và rất khác nhau giữa câu kiểu Ai làm gì? và câu kiểu Ailà gì ?, câu kiểu Ai làm gì ? và câu kiểu Ai thế nào? Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laiDạng 1: Nhận biết kiểu câu Ai làm gì?1. Cho một số trong những câu văn để học viên nhận ra câu Ai làm gì?Bài tập: Câu nào là câu kiểu Ai làm gì?a) Nam là một học viên ngoan.b) Mỗi ngày một tờ lịch bị bóc đi.c) Mẹ em làm bánh rất ngon.Với bài tập này tôi hướng dẫn học viên đọc kĩ yêu cầu của bài. Sau đó xét từng câumột theo 3 địa thế căn cứ và những lưu ý ở phần xử lý và xử lý vấn đề để làm bài.VD: Câu a. Nam là học viên ngoan.Giáo viên hướng dẫn học viên: xét thấy từ là trong câu ngay sau bộ phận trả lờicâu hỏi ai? và câu này dùng để ra mắt về một người. ( đây là câu kiểu Ai là gì ? ),hoặc câu này khơng có bộ phận trả lời thắc mắc làm gì?khơng phải câu Ai làm gì?Xét câu b: Mỗi ngày một tờ lịch bị bóc đi.(?) Câu này còn có bộ phận trả lời thắc mắc ai? là bộ phận nào? (một tờ lịch )Vậy bị bóc đi là bộ phận trả lời thắc mắc nào ?Lưu ý ở đây bị bóc là từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí chính nhưng nó khơng phải là hoạt độngcủa tờ lịch nên nó khơng phải là bộ phận trả lời thắc mắc làm gì ? trong câu kiểu Ai làmgì ? Theo lưu ý thứ 3 và thứ 5 thì đây là câu kiểu Ai thế nào?Hướng dẫn học viên đặt thắc mắc để kiểm tra lại và xác định đúng chuẩn nó là câu kiểuAi thế nào?- Xét câu c : Mẹ em làm bánh rất ngon.Mẹ em là từ chỉ sự vật (mẹ em là bộ phận trả lời thắc mắc ai ?)Làm bánh ( rất ngon) là hoạt động và sinh hoạt giải trí chính của mẹ emTheo lưu ý câu này là câu kiểu Ai làm gì? có bộ phận trả lời thắc mắc làm gì? ( Vậy nólà câu kiểu Ai làm gì?)Từ đó học viên hoàn toàn có thể trình bày bài như sau:c) Mẹ em làm bánh rất ngon. (Là câu kiểu Ai làm gì?)2. Cho học viên nhận ra câu kiểu Ai làm gì? trong một đoạn văn. Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laiBài tập: Tìm những câu viết theo mẫu Ai làm gì? trong đoạn văn sau:Mùa xuân đến, khung trời ngày thêm xanh. Nắng vàng ngày càng rực rỡ. Vườn cây lạiđâm chồi, nảy lộc. Rồi vườn cây ra hoa. Hoa bưởi nồng nàn. Hoa nhãn ngọt. Hoa cauthoảng qua. Vườn cây lại đầy tiếng chim và bóng chim bay nhảy.Những thím chích ch hót ríu rít. Những chú khướu hót lảnh lót. Những anh chàomào đỏm dáng. Những bác cu gáy trầm ngâm.Tôi hướng dẫn học viên xác định rõ yêu cầu của bài là tìm câu theo mẫu Ai làm gì?nên ta sẽ xét lần lượt từng câuVD: Xét câu 1: Mùa xuân đến, khung trời ngày thêm xanh. Ta có: Mùa xuân đến là phầnphụ. Bầu trời là từ chỉ sự vật- Trả lời thắc mắc Ai ?Bộ phận “ngày thêm xanh” - trả lời thắc mắc thế nào? vì nó là đặc điểm của khung trời.- Để kiểm tra lại tôi hướng dẫn học viên đặt thắc mắc: Bầu trời thế nào? (ngày thêmxanh)Cái gì ngày thêm xanh? (Bầu trời)Từ đó suy ra câu “Mùa xuân đến, khung trời ngày thêm xanh” là câu kiểu Ai thế nào?Chứ không phải câu kiểu Ai làm gì?Xét câu thứ 3. Vườn cây lại đâm chồi, nảy lộc.Vườn cây là từ chỉ sự vật- trả lời thắc mắc ai?đâm chồi, nảy lộc là từ chỉ trạng thái của vườn cây- trả lời thắc mắc làm gì?Kiểm tra lai hướng dẫn HS đặt thắc mắc Cái gì lại đâm trồi, nảy lộc?Hướng dẫn tương tự với những câu cịn lại- học viên hoàn toàn có thể làm tốt bài tập này cho rakết quả như sau:Các câu theo kiểu Ai làm gì? trong đoạn văn trên là:Vườn cây lại đâm chồi, nảy lộc.Rồi vườn cây lại ra hoa.Vườn cây lại đầy tiếng chim và bóng chim bay nhảy.Những thím chích ch hót ríu rít.Những chú khướu hót lảnh lót. Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương lai*Vậy khi hướng dẫn học viên làm bài tập dạng này tôi lưu ý những em đọc kĩ từngcâu văn, đối chiếu với mơ hình câu Ai làm gì?, những địa thế căn cứ đã biết(3 địa thế căn cứ) và những lưuý để làm bài để những em nhận dạng kiểu câu đúng và nhanh nhất có thể.* Cho học viên làm thêm một số trong những bài tập để củng cố kiến thức và kỹ năng:Bài 1: Tìm những câu văn được viết theo mẫu Ai làm gì?có trong đoạn văn sau:Cơn dông như được báo hiệu trước rào rào kéo đến. Ngàn vạn lá gạo múa lên, reolên. Chúng chào anh em của chúng lên đường. Từng loạt, từng loạt một, những bơnggạo bay tung vào trong gió, trắng xóa như tuyết mịn, tới tấp tỏa đi khắp hướng. Câygạo cứ đứng đó mà hát lên trong gió, góp với bốn phương kết quả dịng nhựa củamình.Bài 2: Gạch dưới những câu theo mẫu Ai làm gì? trong những câu dưới đây:a. Sắc đọc sách rất chăm chỉ.b. Đọc xong, cậu cậu cịn vuốt ve, ngắm nghía quyển sách rồi mới xếp vào giá.c. Trần Quốc Toản mình mặc áo bào đỏ, vai mang cung tên, sống lưng đeo gươm báu,ngồi trên con ngựa trắng phau.d. Quốc Toản lạy mẹ rồi bước ra sân.e. Bông hoa trong vườn nở rộ trong buổi ban mai.f. Ếch con ngoan ngoãn, chăm chỉ và thông minh.Cho những em làm bài chấm, chữa lưu ý để học viên nhờ vào những kiến thức và kỹ năng đã cungcấp ở trên nhận ra nhanh kiểu câu Ai làm gì?Dạng 2: Đặt câu theo mẫu Ai làm gì?1. Đặt câu theo mơ hìnhBài tập: Đặt 3 câu kiểu Ai làm gì? theo mơ hình sau:Ai ( cái gì, con gì)Làm gì?Chúng emđang viết bài.......................................................................................................Tơi hướng dẫn học viên làm bài này như sau:- Phân tích yêu cầu: Bài tập yêu cầu gì ? Mơ hình cho có mấy cột? Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laiNội dung cột thứ nhất ghi gì? Nội dung cột thứ 2 ghi gì?- Sau đó hướng dẫn học viên làm câu mẫu: Chúng em đang viết bài.- Khẳng định cho học viên đây là một câu kiểu câu Ai làm gì?Có bộ phận trả lời thắc mắc Ai? là Chúng em( từ chỉ sự vật)Có bộ phận trả lời thắc mắc làm gì? là đang viết bài(có từ chính viết là từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí)Vì vậy ta đưa ln vào mơ hình bộ phận trả lời thắc mắc Ai? là: Chúng em;bộ phận trả lời thắc mắc làm gì? là đang viết bài.Tương tự như vậy những câu sau những em hoàn toàn có thể đặt câu Ai làm gì? với bộ phận trả lờicâu hỏi Ai? ghi cột thứ 1, bộ phận trả lời thắc mắc làm gì? ghi cột thứ 2.Lưu ý học viên nhờ vào cấu trúc câu để làm bài.VD: Học sinh hoàn toàn có thể làm:Ai (cái gì, con gì )*chosinhbàiLàm gì?Cơ giáo emđang giảng bài.Các bạn lớp 3Aqt dọn sân trường.Con mèo nhà embắt chuột rất siêu.Khihọcchữagiáoviên nên phải khắc sâu bài làm của những em đúng hay sai, vì sao và lý giải rõ ràng.Bên cạnh đó tơi ln lưu ý học viên cách trình bày, đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấuchấm.2. Dùng một số trong những từ cho sẵn đặt câu theo mẫu Ai làm gì?Bài tập 1: Dùng mỗi từ sau để đặt câu theo mẫu Ai làm gì? bác nơng dân, lớp 3A,những khóm hoa, em và Lan.Với bài tập này hướng dẫn học viên như sau:- Yêu cầu học viên nêu yêu cầu của đầu bài là gì?(?) Những từ đã cho là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí, trạng thái hay những từ chỉ sự vật?(những từ chỉ sự vật)? Vậy nó hoàn toàn có thể là bộ phận nào trong câu? (bộ phận trả lời câu hỏiAi?) và bộ phận những em phải thêm vào là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí hay hành vi củangười và những sự vật trên.Hay là những em sẽ phải trả lời thắc mắc làm gì? tương ứng với những từ chỉ sự vật trên. Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laiVD: Bác nơng dân làm gì? (Bác nơng dân đang gặt lúa hoặc Bác nông dân đang vuntừng luống ngô.)* Lưu ý đặt câu phải phù hợp về ngữ nghĩa và phải dùng những từ đã cho. Sau đócho học viên làm bài, chữa bài nhờ vào những địa thế căn cứ đã biết và lưu ý câu phải đúng cấutrúc và phù hợp về nghĩa.Học sinh hoàn toàn có thể làm như sau:Các câu theo mẫu Ai làm gì? là:Bác nơng dân đang cắt lúa.Lớp 3A đang tập thể dục.Những khóm hoa nở đỏ rực một góc sân trường.Em và Lan thường đến thư viện vào những ngày nghỉ.Bài tập 2: Dùng mỗi từ sau để đặt câu theo mẫu Ai làm gì?: chạy nhảy, học hát vàhọc múa, bắt sâu, xuống núi đi ngủ.Với bài tập này tôi hướng dẫn học viên như sau:- Yêu cầu học viên nêu yêu cầu của đầu bài là gì?(?) Những từ đã cho là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí, trạng thái hay sự vật? ( những từ chỉhoạt động, trạng thái)(?) Vậy nó hoàn toàn có thể là bộ phận nào trong câu? (bộ phận trả lời thắc mắc làm gì? và bộphận những em phải thêm vào là những từ chỉ sự vật chỉ những hoạt động và sinh hoạt giải trí trên. Hay làcác em sẽ phải trả lời thắc mắc Ai (cái gì, con gì)? tương ứng với những từ chỉ hành độngtrên.VD: Ai chạy nhảy? (Em gái tôi chạy nhảy tung tăng trong sân trường; Cu Bi chạynhảy hồn nhiên quá.)Ai học hát và múa? …* Lưu ý đặt câu phải phù hợp về ngữ nghĩa và phải dùng những từ đã cho và phảithêm vào bộ phận trả lời thắc mắc Ai (cái gì, con gì)?. Sau đó cho học viên làm bài,chữa bài nhờ vào những địa thế căn cứ đã biết và lưu ý câu phải đúng cấu trúc và phù hợp vềnghĩa, đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu chấm.Học sinh hoàn toàn có thể làm như sau: Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laiCác câu theo mẫu Ai làm gì? là:Cu Bi chạy nhảy hồn nhiên quá.Nhóm em học hát và học múa để màn biểu diễn vào giờ chào cờ tới.Ông em bắt sâu cho cây.Ông mặt trời xuống núi đi ngủ.* Lưu ý: câu Ông mặt trời xuống núi đi ngủ. Ông Mặt Trời đã được nhânhóa như con người.3. Đặt câu theo mẫu Ai làm gì ?Bài tập : Đặt 3 câu theo mẫu Ai làm gì?Với bài này phạm vi làm bài tập được mở rộng hơn khơng bắt buộc câu đó phảimiêu tả hoạt động và sinh hoạt giải trí hay trạng thái của con người, vật, đồ vật hay cây cối nên học sinhcó thể làm tự do chỉ việc, hợp nghĩa, đảm bảo cấu trúc câu Ai làm gì?Tơi hướng dẫn học viên nhờ vào kiến thức và kỹ năng đã học, những địa thế căn cứ đã được đáp ứng đểthảo luận nhóm và làm bài.Học sinh hoàn toàn có thể làm như sau: Các câu theo mẫu Ai làm gì?là:Chim chóc hót ríu rít .Chị Võ Thị Sáu hi sinh rất dũng cảm.Đồn thuyền xi ngược trên sơng . …* Khi cho học viên chữa bài tôi luôn lưu ý cách trình bày khoa học, đầu câu viết hoa,cuối câu có dấu câu và câu đó đảm bảo cấu trúc câu kiểu Ai làm gì? và hợp lý về ngữnghĩa là được và lưu ý những sự vật được nhân hóa.Một số bài rèn luyện:Bài 1. Đặt 5 câu theo mẫu Ai làm gì?Bài 2. Dùng mỗi từ sau đặt câu theo mẫu Ai làm gì?Hoa mai vàng, sân trường, ánh nắng, cánh đồng lúa, học viên, nở rộ, lượn lờ bơi lội tungtăng, chơi cầu lơng, đá bóng.Bài 3. Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? để miêu tả:a. Một bạn học viên.b. Những cánh diều. Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laic. Một bác thợ mộc.d. Một loài vật mà em yêu thích.e. Ơng Mặt Trời.Cho học viên thảo luận nhóm đơi làm bài, chữa bài khắc sâu kiến thức và kỹ năng để những emnhớ thực hành cho tốt. Với bài 3 lưu ý học viên ngoài yêu cầu đặt được câu theo mẫuAi làm gì?, đầu câu phải viết hoa, cuối câu phải ghi dấu chấm nhưng thêm một yêu cầunữa phải theo đúng chủ đề yêu cầu và sự vật được nhân hóa.VD: Miêu tả một bạn học viên hoàn toàn có thể đặt câu sau:Bạn Ngọc Bảo lớp em đang đá bóng ngồi sân trường .Bạn Nam đang đọc truyện .Bạn Đức lớp em đang quét dọn lớp học.Kết luận: Để học viên làm tốt những bài tập trên thì giáo viên cần giúp những em nắmchắc yêu cầu của đề bài rồi nắm vững khái niệm câu kiểu Ai làm gì? Học sinh phảihiểu được bản chất của mẫu câu, nắm được cấu trúc của mẫu câu, biết vận dụng mẫucâu vào nói và viết hằng ngày. Qua đó khuyến khích những em hứng thú học tập hơn.Dạng 3: Nối từ ngữ ở cột A với cột B để được câu Ai làm gì?Bài tập: Nối từ ngữ ở cột A với cột B để được câu kiểu Ai làm gì?ABMèo conxiên qua từng kẽ lá.Ánh nắng chói changnhặt rau giúp mẹ.Thanh Thủybắt chuột rất tài.Bài tập này rất đơn giản vì vế A đều là những từ chỉ sự vật, vế B là những từ chỉ hoạtđộng, trạng thái của sự việc vật bên vế A.Tôi hướng dẫn học viên nhờ vào địa thế căn cứ 3 để làm bài, xác định đúng về nghĩa. Các sựvật có hoạt động và sinh hoạt giải trí phù hợp là được.VD: Khi hướng dẫn học viên làm bài tôi đưa ra một số trong những gợi ý:- Ánh nắng làm gì? (xiên qua từng kẽ lá)từng kẽ lá)- Mèo con làm gì?cách nối đúng là( Ánh nắng xiên qua Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương lai- Ai nhặt rau giúp mẹ?( Thanh Thuỷ ) hoặc Thanh Thuỷ làm gì?Từ đó học viên hoàn toàn có thể làm bài tốt và có đáp án đúng như sau:ABMèo conxiên qua từng kẽ lá.Ánh nắng chói changnhặt rau giúp mẹ.Thanh Thủybắt chuột rất tài.Bài tập luyện thêm.Yêu cầu như bài tập trên:ABBác nơng dâncuồn cuộn xơ bờ.Bơng hoa trong vườnthu hoạch lúa.Sóng biểntỏa mừi hương ngát.* Lưu ý: Khi làm bài học kinh nghiệm tay nghề sinh cần dùng phương pháp thử chọn, hiểu được cấu trúc củacâu kiểu Ai làm gì? Và câu phải hợp nghĩa với chủ thể ở cột A để chọn từ ngữ ở cột Bcho phù hợp…Dạng 4: Tìm bộ phận của câuBài 1: Gạch chân bộ phận trả lời thắc mắc Ai( cái gì, con gì)?Gạch chân bộ phận trả lời thắc mắc làm gì?a. Cá heo ở biển Trường Sa cứu người gặp nạn.b. Gió thổi ào ào, lùa qua những khe cửa.c. Chị tôi dẫn tôi dẫn tôi đi xem phim.d. Vào ngày thu, lá bàng nhảy nhót khắp sân trường.Ở bài này tôi hướng dẫn học viên xác định kĩ 2 yêu cầu của bài, nhờ vào những căn cứđã biết và lưu ý để làm bài. Khi làm bài những em phải xét kĩ từng câu.a. Cá heo ở biển Trường Sa cứu người gặp nạn.Từ chỉ sự vật đứng đầu câu vấn đáp cho thắc mắc Ai(cái gì, con gì)? là: Cá heo ở biểnTrường Sa.Từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí của cá heo là (cứu) người Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laiNên bộ phận trả lời thắc mắc làm gì? sẽ là phần cứu người Để kiểm tra lại thì đặt câuhỏi: Cá heo ở biển Trường Sa làm gì? (cứu người)Con gì cứu người ? (Cá heo )b. Gió thổi ào ào, lùa qua những khe cửa.Tôi hướng dẫn học viên nhờ vào những địa thế căn cứ đã biết và lưu ý để làm bài.c. Chị tôi dẫn tôi đi xem phim.Tôi hướng dẫn học viên nhờ vào những địa thế căn cứ đã biết và lưu ý thứ 4 để làm bài.d. Vào ngày thu, lá bàng rơi khắp sân trường.Tôi hướng dẫn học viên nhờ vào những địa thế căn cứ đã biết và lưu ý thứ 3 để làm bài.Với những câu này tôi luôn yêu cầu học viên đặt thắc mắc cho những bộ phận câu để kiểmtra lại.Từ đó những em hoàn toàn có thể làm tốt những câu này như sau:a. Cá heo ở biển Trường Sa cứu người gặp nạn.b. Gió thổi ào ào, lùa qua những khe cửa.c. Chị tôi dẫn tôi đi xem phim.d. Vào ngày thu, lá bàng nhảy nhót khắp sân trường.Bài 2: Tìm những bộ phận của câu- Trả lời thắc mắc “ Ai (cái gì, con gì)?”- Trả lời thắc mắc “làm gì?”a) Em bé chạy nhanh về phía mẹ.b) Chiều về, đàn bị uống nước.c) Cây bàng tỏa bóng mát.Tơi hướng dẫn kĩ từng câua. Em bé chạy nhanh về phía mẹ.Từ chỉ sự vật đứng đầu câu là từ nào? (em bé) theo phần lưu ý ta có bộ phậntrả lời thắc mắc Ai? là em béTa đặt thắc mắc: Em bé làm gì? ( chạy nhanh về phía mẹ)Ai chạy nhanh về phía mẹ? (em bé)Vậy: + bộ phận trả lời thắc mắc Ai? là: em bé Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương lai+ Bộ phận trả lời thắc mắc làm gì? là: chạy nhanh về phía mẹb) Chiều về, đàn bị uống nước.Tơi hướng dẫn học viên như phần lưu ý thứ 3.Tìm từ chỉ sự vật là đàn bịTìm từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí là uống nước rồi đặt thắc mắc để xác định.c) Cây bàng tỏa bóng mát.Tơi hướng dẫn học viên nhờ vào những địa thế căn cứ đã học để xác định những bộ phận câu, rồiđặt thắc mắc để xác định lại.Học sinh đã nắm chắc kiến thức và kỹ năng tôi hướng dẫn học viên cách trình bày. Các em có thểlàm theo 1 trong 3 cách sau:Cách 1: Trả lời bằng lờia) Bộ phận trả lời thắc mắc Ai ? là: em béBộ phận trả lời thắc mắc làm gì? là: chạy nhanh về phía mẹb)Bộ phận trả lời thắc mắc Ai ? là: đàn bịBộ phận trả lời thắc mắc làm gì? là: uống nướcc) Bộ phận trả lời thắc mắc Ai ? là: cây bàngBộ phận trả lời thắc mắc làm gì? là: tỏa bóng mát.Cách 2: Kẻ khungAi (cái gì, con gì )Làm gì ?a) Em béchạy nhanh về phía mẹ.b) Đàn bịuống nước.c) Cây bàngtỏa bóng mát.Cách 3: Gạch chân những bộ phận câua) Em bé chạy nhanh về phía mẹ.b) Chiều về, đàn bị uống nước.c) Cây bàng tỏa bóng mát. Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương lai* Ở dạng bài này tôi khắc sâu địa thế căn cứ 2, lưu ý 3, 4, học viên cần đặt thắc mắc tìmtừng bộ phận trả lời thắc mắc Ai? Con gì? Cái gì? Làm gì? Các em tìm đúng chuẩn theotừng câu của bài…Bài tập luyện thêm:Bài 1 :- Gạch 1 gạch dưới bộ phận trả lời thắc mắc Ai ( Con gì, Cái gì )?- Gạch 2 dưới bộ phận trả lời thắc mắc làm gì?a. Hươu chạy rất nhanh.b. Em dọn sách vở ở bàn học tập.c. Đàn vịt bầu lượn lờ bơi lội dưới ao.d. Người dân quê tôi lao động rất giỏi.e. Hai chị em viết thư cho bà ở quê.g. Lũ cá rô lẩn tránh trong bùn ao.Bài 2. Tim bộ phận câu vấn đáp thắc mắc Ai ( Con gì, cái gì )?, trả lời thắc mắc làmgì? trong những câu sau:a. Các bác xã viên gặt lúa trên cánh đồng.b. Cô giáo em đang giảng bài.c. Đàn sếu đang sải cánh bay.d. Các em tới chỗ ông cụ, lễ phép hỏi.e. Sau một cuộc đi dạo, chúng em rủ nhau ra về.Cho học viên làm bài kiểm tra, chấm chữa giúp những em hiểu bài tốt hơn.Dạng 5: Với một số trong những từ ngữ cho trước sắp xếp thành kiểu câu Ai làm gì?Bài tập: Cho những từ, ngữ sau hãy sắp xếp thành câu kiểu Ai làm gì?a. hi sinh, chị Võ Thị Sáu, khi tuổi còn rất trẻb. sống có tình có nghĩa, người dân Việt Bắc, cách mạng, vớic. kinh ngạc, bên người thân trong gia đình, mấy bạn học trò, đứng népd. rất, dũng cảm, chiến đấu, dân tộc bản địa Việt Name. chú chuồn chuồn ớt, trên không, bay lượnVới bài tập này giúp học viên xác định được yêu cầu của đề bài:( với những từ ngữđã cho hãy sắp xếp thành câu kiểu Ai làm gì? ) Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laiMuốn làm tốt bài tập này những em cân biết mỗi phần đó gồm mấy từ, ngữ những từngữ đó là từ chỉ: ( sự vật, con người, đồ vật, cây cối hay từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí, trạng thái. )Dựa vào những địa thế căn cứ và lưu ý đã đáp ứng để những em làm tốt bài tập này.Với câu a (?) có mấy từ, ngữ? là những từ, ngữ nào? những từ đó chỉ gì? và cho họcsinh sắp xếpVD như: 1. Chị Võ Thị Sáu hi sinh lúc còn rất trẻ.2. Khi còn rất trẻ chị Võ Thị Sáu hi sinh.3. Khi còn rất trẻ chị Võ Thị Sáu đã hi sinh.4. Hi sinh lúc còn rất trẻ chị Võ Thị Sáu.Sau đó cho những em nhờ vào kiến thức và kỹ năng đã học xem cấu trúc từng câu và cả về nghĩađể những em xác định câu 1 và 2 là đúng với yêu cầu đề bài, cho những em đặt thắc mắc tìmcác bộ phận của câu để kiểm tra lại. Thế cịn câu 3 và 4 khơng đúng u cầu đầu bài vìsao?Các em sẽ thấy được câu 3 thừa từ :( đã ) Nên không hợp lý, câu 4 đủ từnhưng không hợp nghĩa.- Với những hướng dẫn tương tự những em sẽ làm tốt những câu b, c, d, e với đáp án đúngnhư sau:1. Chị Võ Thị Sáu hi sinh lúc còn rất trẻ.2. Người dân Việt Bắc sống có tình tình có nghĩa với Cách mạng.3. Mấy bạn học trò kinh ngạc đứng nép bên người thân trong gia đình.4. Dân tộc Việt Nam chiến đấu rất dũng cảm.5. Chú chuồn chuồn ớt bay lượn trên không.* Với dạng bài tập này cần lưu ý cho học viên:- Phải sử dụng đủ những từ, ngữ đã cho, xác định những từ đó là từ chỉ gì? Nhữngtừ, ngữ nào trả lời cho thắc mắc Ai? Làm gì? Khi sắp xếp song đọc lại câu phải hợpnghĩa, đúng mẫu và đầu câu phải viết hoa, cuối câu phải ghi dấu chấm.Bài tập luyện thêm: Cũng với yêu cầu như trên cho học viên làm thêm một số trong những bàiđể rèn kỹ năng:1. đón gió, dang tay, cây dừa Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương lai2. chị em, nhà cửa, quét dọn, và3. xếp, cậu bé, sách vở, ngăn nắp, rất4. âu yếm, mẹ tôi, dẫn đi, con phố làng, nắm tay, tôi5. lớp 5a, sân trường, sạch sẽ, quét dọn,…Dạng 6: Đặt thắc mắc cho những bộ phận câu.Bài 1. Đặt thắc mắc cho những bộ phận câu được in đậm.* Bài tập minh hoạ: Đặt thắc mắc cho những bộ phận câu in đậm sau:a. Mẹ em đi chợ.b. Cây bầu, cây bí nói chuyện bằng quả.c. Cô giáo em giảng bài rất mê hoặc.d. Gió gom những hạt cát thành sa mạc.e. Mặt trời tỏa ánh nắng.Tôi hướng dẫn học viên xác định bộ phận in đậm là từ chỉ gì (chỉ sự vật hay chỉ hoạtđộng của sự việc vật)?Dựa vào địa thế căn cứ 2 để đặt thắc mắc:Những từ chỉ sự vật là bộ phận trả lời thắc mắc Ai?.Những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí của sự việc vật là bộ phận trả lời thắc mắc làm gì?Khi đặt thắc mắc ta hoàn toàn có thể thay từ chỉ sự vật bằng Ai (con gì, cái gì) và hoàn toàn có thể thaynhững từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí của sự việc vật bằng làm gì? Phần cịn lại ta giữ nguna) Mẹ em- từ chỉ người - thay bằng Ai.Ta có thắc mắc Ai đi chợ? (lưu ý dấu câu)b) Cây bầu, cây bí- từ chỉ sự vật (cây cối) - thay bằng Cây gìTa có thắc mắc Cây gì nói chuyện bằng quả?Sau đó cho học viên làm những câu cịn lại tương tự.Học sinh hoàn toàn có thể làm như sau:c. Cơ giáo em làm gì?d. Gió làm gì?e. Cái gì tỏa ánh nắng? Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laiBài tập luyện thêm:Đặt thắc mắc cho những bộ phận in đậm trong những câu sau:a. Bác nơng dân ơm từng bó lúa vừa gặt lên bờ.b. Anh chị em giúp sức nhau.c. Ơng em chăm sóc cây và hoa.d. Mọi người khen tơi cao và chóng lớn.e. Một bác sĩ đứng dậy vội đỡ lấy cụ.…Bài 2: Đặt thắc mắc cho bộ phận câu vấn đáp thắc mắc Ai?* Bài tập minh hoạ: Hãy đặt thắc mắc cho bộ phận trả lời thắc mắc Ai? trong những câusau:a) Năm nay, cây bưởi nhà em trổ rất nhiều hoa.b) Học kì II này, lớp 2A học tập rất tiến bộ.c) Con mèo đuổi theo con chuột.d) Cây bút nhảy nhót trước mất em.Với bài tập này tôi cũng hướng dẫn học viên đọc kĩ yêu cầu của bài, dựa vàokiến thức đã học xác định bộ phận câu vấn đáp thắc mắc Ai? là những từ chỉ sựvật rõ ràng là những từ nào để thay thế nó bằng: Ai, phần cịn lại không thay đổi.Lưu ý : Con mèo - là từ chỉ sự vật rõ ràng là loài vật nên - thay bằng con gìCây bút- là đồ vật nên thay bằng: cái gìCây bưởi (nhà em) là từ chỉ cây cối nên thay bằng cây gìTừ đó học viên hoàn toàn có thể làm bài và chữa bài như sau:a) Cây gì trổ rất nhiều hoa?b) Học kì II này, Ai học tập rất tiến bộ?c) Con gì đuổi theo con chuột?d) Cái gì nhảy nhót trước mắt em?* Ở dạng bài tập tôi luôn hướng dẫn học viên đọc kĩ đề trước khi làm bài, xác địnhbộ phận trả lời thắc mắc Ai? đó là những từ chỉ sự vật nào? Dựa vào những địa thế căn cứ vàlưu ý nhận dạng mẫu câu để xác định từng bộ phận trong câu để làm bài… Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laiNếu là từ:- chỉ người thì thay bằng ai- chỉ loài vật thay bằng con gì- chỉ đồ vật thay bằng cái gìBộ phận cịn lại giữ ngun.* Lưu ý đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu hỏi chấm.* Bài tập luyện thêm: Yêu cầu như bài tập trêna. Hoa bưởi nở vào mùa xn.b. Những thím chích chịe hót líu lo.c. Những anh chào mào nhảy nhót, hót ca.d. Hương Lan tập thể dục nhịp điệu rất đẹp.Bài 3: Đặt thắc mắc cho bộ phận câu vấn đáp thắc mắc làm gì?* Bài tập minh hoạ: Hãy đặt thắc mắc cho bộ phận trả lời thắc mắc làm gì? trong những câusau:a. Đàn ngỗng kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết.b. Ở bệnh viện, bác sĩ khám và chữa bệnh cho mọi người.c. Các em bé ngủ khì trên sống lưng mẹ.d. Bé đưa mắt nhìn đám học trị.Với bài tập này tôi cũng hướng dẫn học viên đọc kĩ yêu cầu của bài, nhờ vào kiếnthức đã học xác định bộ phận câu vấn đáp thắc mắc làm gì? là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí,trạng thái rõ ràng là những từ nào để thay thế nó bằng: làm gì, phần cịn lại giữ ngun.Từ đó học viên hoàn toàn có thể làm bài và chữa bài như sau:a. Đàn ngỗng làm gì?b. Ở bệnh viện, bác sĩ làm gì?c. Các em bé làm gì trên sống lưng mẹ?d. Bé làm gì?* Lưu ý đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu chấm hỏi, những em đọc kỹ yêu cầu đầu bài,nhờ vào những địa thế căn cứ đã đáp ứng để làm bài tập tốt.Bài tập luyện thêm: Yêu cầu như trên cho học viên làm với những câu sau: Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laia. Những chú khướu hót liên hồi.b. Bạn Ngọc Nam hát hay nhất lớp em.c. Thảo rủ Trang ra khu dã ngoại khu vui chơi vui chơi công viên chơi.d. Phương Quỳnh đọc sách rất chăm chỉ.e. Sáng nào, anh em cũng tập sà đơn.Dạng 7: Điền bộ phận không đủ thích hợp vào chỗ chấm để được câu kiểu Ai làmgì?Ở dạng này tơi sẽ hướng dẫn học viên quan sát, nhận xét xem bộ phận đã cho làbộ phận trả lời thắc mắc nào? Bộ phận cần điền là bộ phận trả lời thắc mắc nào? sau đó ápdụng địa thế căn cứ 2, 3 để làm bài.- Bộ phận trả lời thắc mắc Ai? là những từ chỉ sự vật.- Bộ phận trả lời thắc mắc làm gì? là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí, trạng thái của sự việc vật đó.Từ đó học viên hoàn toàn có thể lựa chọn thêm vào phần cịn thiếu bộ phận phù hợp để có mộtcâu kiểu Ai làm gì? phù hợp về ngữ nghĩa và đúng cấu trúc câu.Bài tập rõ ràng: Điền bộ phận cịn thiếu thích hợp vào chỗ chấm để được câu kiểu Ailàm gì?a) Học sinh trường Tiểu học Đại Tập……….b) Chiều nay,....................quét dọn sân trường.c) Con trâu..............................................d).................................đang trổ bông.a) Học sinh trường Tiểu học Đại Tập…………..Tôi đặt thắc mắc cho học viên:Học sinh trường Tiểu học Đại Tập là từ chỉ gì ? là từ chỉ người - là từ chỉ sự vật, nênnó là bộ phận trả lời thắc mắc ai ? - bộ phận không đủ là bộ phận trả lời thắc mắc gì ?(làmgì)(?) Học sinh trường Tiểu học Đại Tập làm gì? - bộ phận hoàn toàn có thể thêm là những từ chỉhoạt động, trạng thái của Học sinh trường Tiểu học Đại TậpHọc sinh trường Tiểu học Đại Tập chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ. Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laiHọc sinh trường Tiểu học Đại Tập đọc sách, truyện vào giờ ra chơi.....b) Chiều nay,....................quét dọn sân trường.Với cách làm như trên ta có: Chiều nay là phần phụ chỉ thời gian( lưu ý 3)Bộ phận đã cho trả lời thắc mắc làm gì?Bộ phận cịn thiếu cần thêm trả lời thắc mắc Ai ?- Vậy học viên hoàn toàn có thể điền:Chiều nay, lớp 5B quét dọn sân trường.c) Con trâu................................................Tương tự như vậy học viên hoàn toàn có thể đặt câu hỏiCon trâu làm gì ?câu đầy đủ:Con trâu cày ruộng.Con trâu nhởn nhơ gặm cỏ....d).................................đang trổ bông.Tôi hướng dẫn học viên đặt thắc mắc để tìm bộ phận trả lời thắc mắc ai (cái gì, con gì)?Đang trổ bơng là trạng thái của cây gì? (cây lúa, cây ngơ…)Ta có thắc mắc: Cây gì đang trổ bơng?Từ đó ta có câu đúng là: Cây lúa đang trổ bơng.Những khóm ngơ đang trổ bông.* Lưu ý: học viên thường hay mắc điền từ chưa phù hợp nghĩa nên tôi hướngdẫn những em thử một vài từ rồi đọc để xem nghĩa của câu đã phù hợp chưa, so sánhcác câu để chọn từ cần điền phù phù phù hợp với yêu cầu…* Bài tập luyện thêmViết tiếp vào những dịng sau để có những câu viết theo mẫu Ai làm gì?a. Bầy ong…………………………b. Đố hồng buổi sớm mai…………………..c. Cả lớp em, ai cũng………………………... Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laid. Em bé nhà chị Loan…………………………….e. Con voi này…………………………………….Dạng 8: Sử dụng câu kiểu Ai làm gì? để viết một đoạn vănBài 1: Viết một đoạn văn ngắn (từ 5 đến 7 câu) miêu tả một loài vật mà em yêuthích trong đó có sử dụng câu kiểu Ai làm gì?Tơi hướng dẫn học viên xác định khi miêu tả loài vật em u thích những em phảixác định đó là con gì? Có những hoạt động và sinh hoạt giải trí nào nổi bật? Thường ở trạng thái nào?. Khicác em miêu tả những đặc điểm đó ta sẽ được những câu kiểu Ai làm gì? hay ta dùngcâu theo mẫu Ai làm gì? để miêu tả loài vật đó.Tuy nhiên cũng phải nêu được tình cảm của tớ đối với loài vật mình yêuquý. Sau đó tơi cho học viên làm bài, gạch chân dưới những câu kiểu Ai làmgì? và chữa bài.Ở dạng bài này học viên hoàn toàn có thể viết những đoạn văn rất khác nhau, khơng có một đáp ánchung nên giáo viên phải lựa chọn một số trong những bài điển hình để nhận xét cho những em.VD: Học sinh hoàn toàn có thể viết đoạn văn như sau:Con mèo nhà em có bộ lơng rất đẹp: màu vàng sậm lẫn với trắng tinh và đen tuyền.Vì thế mọi người gọi nó là mèo tam thể. Nó nhảy nhót và leo trèo rất siêu. Nó nhìnthấy con mồi. Đơi mắt của nó sáng lên. Người co lại, rượt đuổi, bắt cho bằng được vàôm gọn con mồi.Em rất yêu quý nó.Bài 2. Viết một đoạn văn ngắn tả cảnh sinh hoạt của quê hương em trong đó có sửdụng câu kiểu Ai làm gì?Tơi hướng dẫn học viên bám sát theo yêu cầu của bài. Đề tài lựa chọn để viếtđoạn văn là miêu tả cảnh đẹp quê hương em nên tôi gợi ý học viên:Quê hương em ở đâu? Người dân họ thường làm nghề gì? Những hoạt động và sinh hoạt giải trí của cáccơng việc đó làm gì?Em hãy tả cảnh sinh hoạt đó bằng câu kiểu Ai làm gì?. Để cho đoạn văn thêm sinhđộng những em nên viết thêm cảm xúc của tớ đối với quê hương. Các em sống ở vùngnơng thơn nên hoàn toàn có thể cảm nhận được cảnh sinh hoạt, hoạt động và sinh hoạt giải trí lao động sản xuất củamọi người… Vì vậy những em hoàn toàn có thể dùng câu kiểu Ai làm gì? để tả cảnh sinh hoạt. Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương lai- Học sinh làm bài, chữa bài như sau:VD. Một ngày gặt rộ ở quê em khởi đầu…Mọi người thức dậy lúc trời cịn mờ tối. Đó đây, ánh nửa bập bùng, nhảy múa trêncác nhà bếp. Tiếng gọi nhau í ới. Tiếng liềm, hái va vào nhau, tiếng trống của hợp tác xãnổi lên vọng vào những thơn xóm. Vừa rạng sáng, đã thấy người đi từng tốp, từng đoàntrên con phố làng kéo thành hàng dài chuyện trị rơm rả.Ở bài này đãcó sử dụng câu Ai làm gì? đúng cấu trúc, lời văn khá phong phú- Giáo viên tuyên dương trước lớp để khuyến khích những em khác học tập và làm bàihay hơn thế nữa.* Với dạng bài này tôi luôn lưu ý học viên bám sát yêu cầu của đề bài và viếtnhững câu kiểu Ai làm gì? theo đúng cấu trúc để miêu tả hoạt động và sinh hoạt giải trí của người và vậtđược nói đến và dùng phép nhân hóa, so sánh để cho câu văn sinh động hơn. Tuynhiên không nhất thiết tất cả những câu phải theo mẫu Ai làm gì? mà nên sử dụng cả câuAi thế nào?, Ai là gì ? cho đoạn văn thêm sinh động.Cho những em làm thêm một số trong những bài tập sau, kiểm tra chấm chữa bài.1. Viết một đoạn văn ngắn kể về cơng việc trực nhật của tổ em trong đó có sử dụngcâu kiểu Ai làm gì?2. Viết một đoạn văn ngắn tả cảnh sinh động của sân trường em trong giờ ra chơicó sử dụng câu kiểu Ai làm gì?3. Viết một đoạn văn ngắn kể về mẹ của tớ đang nấu cơm trong đó có sử dụngkiểu câu Ai làm gì?Dạng 9: Phân biệt sự giống và rất khác nhau giữa câu kiểu Ai làm gì? và câu kiểu Ailà gì ?, câu kiểu Ai làm gì ? và câu kiểu Ai thế nào?Bài tập 1.a) Đặt một câu theo mẫu Ai làm gì? và một câu theo mẫu Ai là gì?b) Câu kiểu Ai làm gì? giống và khác câu kiểu Ai là gì? ở nơi nào?Tơi hướng dẫn học viên nhờ vào mơ hình câu Ai - làm gì ? và Ai - là gì? để đặtcâu như những bài tập dạng 1.Học sinh hoàn toàn có thể làm: Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laiCâu kiểu Ai làm gì? là : Hoa hồng nói chuyện bằng hương.Câu kiểu Ai là gì? là : Anh Thư là học xuất sắc.Với ý b, tôi hướng dẫn học viên nhờ vào cấu trúc câu và tác dụng của câu để so sánh.Tôi hỏi học viên hai kiểu câu này giống nhau ở nơi nào? và dùng thước chỉ ngay vàobộ phận Ai ? ở hai mơ hình Ai – làm gì? và Ai - là gì ?Học sinh thấy ngay hai kiểu câu này giống nhau ở bộ phận trả lời thắc mắc Ai? (đều lànhững từ chỉ sự vật)(?) Nó rất khác nhau ở nơi nào ?Tơi hướng dẫn học viên nhận xét hai khía cạnh:+ Cấu tạo:Câu Ai làm gì? có một bộ phận trả lời thắc mắc Ai? bộ phận kia trả lời thắc mắc nào?(làm gì ?) - Là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí, trạng thái.Còn câu Ai là gì ? có một bộ phận trả lời thắc mắc Ai? Và bộ phận kia trả lời câu hỏinào? (là gì?) - là những từ chỉ sự vật.+ Về tác dụng:Câu kiểu Ai làm gì ? dùng để làm gì? ( tả hoạt, trạng thái của người, đồ vật, loài vật,cây cối, hiện tượng kỳ lạ) còn câu Ai là gì ? dùng để làm gì? (Giới thiệu, nhận xét ) từ đóhọc sinh trả lời như sau:GiốngKhácCùng có bộ phận - Câu Ai làm gì? có bộ phận trả lời câu hỏitrả lời thắc mắc Ai? làm gì? (là những từ, cụm từ hoạt động và sinh hoạt giải trí,Cấu tạo:(là những từ chỉ sự trạng thái của sự việc vật được nói đến). Cịn câuvật)Ai là gì? có bộ phận trả lời thắc mắc Là gì ?(là những từ, cụm từ chỉ sự vật)Câu Ai làm gì? dùng để tả hoạt động và sinh hoạt giải trí, trạngTác dụngthái của người, vật cịn câu Ai là gì? dùngđể ra mắt, nhận xét.Bài tập 2. Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương laia) Đặt một câu theo mẫu Ai thế nào? và một câu theo mẫu Ai làm gì ?b) So sánh sự giống và rất khác nhau giữa hai kiểu câu trên.Với cách hướng dẫn tương tự như bài tập 1 học viên hoàn toàn có thể làm bài như sau:a) Câu theo mẫu Ai thế nào? là: Sân trường rất rộng.Câu theo mẫu Ai làm gì? là: Chúng em chơi nhảy dây.b) Sự giống và rất khác nhau giữa hai kiểu câu Ai thế nào?và Ai làm gì ?là:GiốngCùngcóKhácbộ - Câu Ai thế nào? có bộ phận trả lời thắc mắc thếphận trả lời câu nào? (là những từ, cụm từ chỉ đặc điểm, tínhCấu tạo:hỏiAi?(là chất, trạng thái của sự việc vật được nói đến)những từ chỉ sự - Cịn câu Ai làm gì? có bộ phận trả lời câu hỏivật)làm gì? (là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí của sự việc vậtđược nói đến).Câu Ai thế nào? dùng để đánh giá, miêu tả sựTác dụngvật.Còn câu Ai làm gì? dùng để nêu hoạt động và sinh hoạt giải trí củangười, vật* Đây là dạng bài tổng hợp kiến thức và kỹ năng nên tôi lưu ý học viên sử dụng khả năngquan sát, tổng hợp kiến thức và kỹ năng về cấu trúc câu theo mơ hình và những địa thế căn cứ đã biết để làmbài. Thư viện tiểu học – Ươm mầm tương lai
Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Cho những từ ngữ sau hãy sắp xếp thành câu kiểu Ai làm gì