Thủ Thuật Hướng dẫn Giao tiếp thanh lịch, văn minh trong nhà trường Mới Nhất
Bùi Trung Minh Trí đang tìm kiếm từ khóa Giao tiếp thanh lịch, văn minh trong nhà trường được Update vào lúc : 2022-04-05 05:01:12 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi Read tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án Văn Minh Thanh Lịch lớp 7 - Trường THCS Tân Ước", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
ăng của người Tp Hà Nội Thủ Đô. - Sưu tầm một số trong những bài thơ, đoạn văn hay nói về nét trẻ đẹp của hà Nội. Ngày soạn: 11.08.2014 Tiết 2 - Bài 1: Tiếng nói của người Tp Hà Nội Thủ Đô ( tiếp ) I. Mục tiêu cần đạt: Học sinh hiểu về nét trẻ đẹp riêng của tiếng nói người Tp Hà Nội Thủ Đô. Tự hào về cách nói năng thanh lịch, văn minh của người Tp Hà Nội Thủ Đô. Có ý thức thực hiện việc nói năng thanh lịch văn minh thông qua việc rèn luyện để nói đúng, nói lời hay và nói phù phù phù hợp với thực trạng giao tiếpvà đối tượng tiếp xúc. II. Tài liệu và phương tiện: Tư liệu, nội dung bài viết, mẩu chuyện băng đĩa, tranh ảnh,..thiết yếu Phiếu thảo luận bảng phụ, đạo cụ. III. Tiến trình dạy và học: 1. Ổn định tổ chức lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1: Em hãy nêu những đặc điểm của tiếng nói người Tp Hà Nội Thủ Đô? Tiếng nói người Tp Hà Nội Thủ Đô khác với tiếng nói của địa phương khác ví ra làm sao? Câu hỏi 2: Tại sao nói tiếng nói người Tp Hà Nội Thủ Đô là sự việc kết tinh những nét trẻ đẹp của ngôn từ Việt Nam? Em có suy nghĩ gì khi mình là người Tp Hà Nội Thủ Đô? 3. Dạy bài mới: Hoạt động 1 : khởi động. Giáo viên ra mắt bài. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách nói năng thanh lịch, văn minh của người Tp Hà Nội Thủ Đô. - Cho HS thảo luận nhóm trong 2 phút về cách nói năng thanh lịch,văn minh của người Tp Hà Nội Thủ Đô theo thắc mắc: ? Người Tp Hà Nội Thủ Đô có cách nói năng thanh lịch, văn minh ra làm sao ( Về cách phát âm, dùng từ, cách xưng hô trong tiếp xúc ) ? Nêu một số trong những ví dụ minh họa rõ ràng mà em biết? - GV yêu cầu từng nhóm HS cử đại diện trả lời thắc mắc sau khi thảo luận. - GV kết luận kiến thức và kỹ năng: * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS biết phương pháp nói năng thanh lịch, văn minh. - GV cho HS đóng tiểu phẩm “ Làm đẹp tiếng Hà Thành” ? Em có nhận xét gì về cách sử dụng ngôn từ của Vân? ? Thái độ và lời nói của bố Vân tương hỗ cho em hiểu biết gì về cách nói năng của từng người? - GV kết luận: - GV đưa ra một số trong những tình huống về cách nói năng cảu HS lúc bấy giờ để HS trao đổi và thảo luận, phân tích những nét trẻ đẹp và chưa đẹp trong việc sử dụng ngôn từ. - HS trình bày kết quả sưu tầm tục ngữ, ca dao, thành ngữ, châm ngôn nói về cách nói năng của con người - HS tự rút ra kết luận. 2. Cách nói năng thanh lịch, văn minh của người Tp Hà Nội Thủ Đô: + Người Tp Hà Nội Thủ Đô có cách nói năng thanh lịch, văn minh, nhẹ nhàng, dễ nghe. + Người Tp Hà Nội Thủ Đô có cách xưng hô đúng mực, cư xử nhã nhặn, lịch sự tôn trọng người đối thaoị. + Người Tp Hà Nội Thủ Đô thường nói những lời tế nhị, không xô bồ. + Người Tp Hà Nội Thủ Đô luôn biết tinh lọc từ ngữ để sử dụng khi tiếp xúc. 3. Học sinh cần học cách nói năng thanh lịch, văn minh: Để giữ gìn và làm đẹp thêm tiếng nói người Tp Hà Nội Thủ Đô, học viên tất cả chúng ta cần rèn luyện cho mình thói quen: + Nói đúng: Phát âm chuẩn, dùng từ đúng chuẩn, viết đúng chính tả, đặt câu đúng ngữ pháp. + Nói lời hay và cách nói hay: Biết thưa gửi, chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi khi tiếp xúc. Biết xưng hô phù phù phù hợp với đối tượng tiếp xúc. Không nói lời tục tĩu,. Biết phối hợp lời nói với nét mặt, cử chỉ để gây thiện cảm với đối tượng tiếp xúc. Biết tiếp thu cái hay, nét trẻ đẹp của ngôn từ khác nhưng không kệch cỡm, lai căng. + Nói phù phù phù hợp với thực trạng và đối tượng tiếp xúc: Tùy từng thực trạng và đối tượng tiếp xúc mà có cách nói năng, tiếp xúc sao cho phù hợp. 4. Củng cố: - GV hướng dẫn HS tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề. - GV giải đáp thắc mắc ( Nếu có ) 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Sưu tầm một số trong những tình huống tiếp xúc và ứng xử trong mái ấm gia đình mà em thường gặp. . Ngày soạn: 12.08.2014 Tiết 3 – Bài 2 Giao tiếp, ứng xử trong mái ấm gia đình I. Mục tiêu cần đạt : - Nắm được những nét cơ bản về tổ chức mái ấm gia đình của người Tp Hà Nội Thủ Đô .(những thế hệ trong một mái ấm gia đình, quan hệ họ hàng); những quan hệ trong mái ấm gia đình. - Rèn luyện kĩ năng, hành vi tiếp xúc ứng xử thanh lịch, văn minh đối với những quan hệ trong mái ấm gia đình nói riêng và đối với dòng họ nói chung, được bố trí theo hướng điều chỉnh và có ý thức thực hiện hành vi ở mức độ đúng, từ từ thổi lên mức độ hành vi đẹp. Từ đó, xây dựng, hình thành thói quen và lối sống đẹp. - Luôn có ý thức rèn luyện cách tiếp xúc, ứng xử thanh lịch, văn minh trong mái ấm gia đình. II. Tài liệu và phương tiện: Tư liệu, nội dung bài viết, mẩu chuyện băng đĩa, tranh ảnh,..thiết yếu Phiếu thảo luận bảng phụ, đạo cụ. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Người Tp Hà Nội Thủ Đô có cách nói năng thanh lịch, văn minh ra làm sao? 3. Dạy bài mới: Hoạt động 1 : khởi động. Giáo viên ra mắt bài. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu về tổ chức gia đỡnh của người Tp Hà Nội Thủ Đô. - Cho HS thảo luận nhóm trong 2 phút về tổ chức mái ấm gia đình của người Tp Hà Nội Thủ Đô theo thắc mắc: ?Có bao nhiêu thế hệ trong mái ấm gia đình của người HN? Nêu những thế hệ rõ ràng mà em biết? - GV yêu cầu từng nhóm HS cử đại diện trả lời thắc mắc sau khi thảo luận. - GV kết luận kiến thức và kỹ năng: - Gv cho hs thảo luận về những quan hệ họ hàng của những gđ người HN. + Mối q.hệ họ hàng ở ngoài thành phố HN ra làm sao? + Mối q.hệ họ hàng ở nội thành có đặc điểm gì? - GV kết luận: I. Tổ chức mái ấm gia đình của người Tp Hà Nội Thủ Đô. 1. Các thế hệ trong một mái ấm gia đình. - Gia đình 2 thế hệ: Cha mẹ và con - Gia đình nhiều thế hệ: Ông bà, cha mẹ, con, cháu + Các quan hệ ứng sử Một trong những thành viên trong mái ấm gia đình qui tụ lại thành nếp sống gđ được gọi là gia phong. 2. Quan hệ họ hàng - ở ngoài thành phố: Các mối q.hệ họ hàng là sự việc link, ràng buộc ngặt nghèo giữa gđ và dòng họ. - ở nội thành: Không có nhiều ảnh hưởng và ràng buộc như ở ngoài thành phố. + Người HN luôn giữ gìn và phát huy những truyền thống tốt đẹp duy trì từ đời này sang đời khác của dòng họ mình. 4. Củng cố: - GV hướng dẫn HS tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề. - GV giải đáp thắc mắc ( Nếu có ) 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Sưu tầm một số trong những tình huống tiếp xúc và ứng xử trong mái ấm gia đình mà em thường gặp. . Ngày soạn: 13.08.2014 Tiết 4 – Bài 2 Giao tiếp, ứng xử trong mái ấm gia đình ( tiếp) I. Mục tiêu cần đạt : - Nắm được những nét cơ bản về tổ chức mái ấm gia đình của người Tp Hà Nội Thủ Đô .(những thế hệ trong một mái ấm gia đình, quan hệ họ hàng); những quan hệ trong mái ấm gia đình. - Rèn luyện kĩ năng, hành vi tiếp xúc ứng xử thanh lịch, văn minh đối với những quan hệ trong mái ấm gia đình nói riêng và đối với dòng họ nói chung, được bố trí theo hướng điều chỉnh và có ý thức thực hiện hành vi ở mức độ đúng, từ từ thổi lên mức độ hành vi đẹp. Từ đó, xây dựng, hình thành thói quen và lối sống đẹp. - Luôn có ý thức rèn luyện cách tiếp xúc, ứng xử thanh lịch, văn minh trong mái ấm gia đình. II. Tài liệu và phương tiện: Tư liệu, nội dung bài viết, mẩu chuyện băng đĩa, tranh ảnh,..thiết yếu Phiếu thảo luận bảng phụ, đạo cụ. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu sự tổ chức mái ấm gia đình của người Tp Hà Nội Thủ Đô? 3. Dạy bài mới: Hoạt động 1 : khởi động. Giáo viên ra mắt bài. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS những hành vi tiếp xúc, ứng xử thanh lịch, văn minh trong mái ấm gia đình. - Gv khái quát kiến thức và kỹ năng qua sơ đồ tiếp xúc 1. - Gv yêu cầu hs nêu những hành vi gt, ứng xử Một trong những thành viên trong mái ấm gia đình của tớ: + Đối với bề trên ntn? + Đối với bậc ngang hàng ntn? + Đối với bề dưới ntn? - GV yêu cầu từng nhóm HS cử đại diện trả lời thắc mắc sau khi thảo luận. - GV kết luận kiến thức và kỹ năng: ? Làm ntn để vui lòng cha mẹ? - Gv cho hs thảo luận về những hành vi quan hệ, gt, ứng xử dòng họ của những gđ người HN. - GV kết luận: - Gv yêu cầu hs nêu những hành vi tiếp xúc, ứng xử của tớ mình đối với dòng họ. II. Giao tiếp, ứng xử thanh lịch, văn minh trong mái ấm gia đình. 1. Giao tiếp, ứng xử trong mái ấm gia đình. Giao tiếp, ứng xử trong mái ấm gia đình Giao tiếp, ứng xử đối với ông bà Giao tiếp, ứng xử với cha mẹ Giao tiếp, ứng xử với anh chị em a. Giao tiếp, ứng xử với ông bà. - Con cháu phải tôn kính, hiếu thảo đối với ông bà. - Quan sát, lắng nghe, học cách thấu hiểu đv ông bà. b. Giao tiếp ứng xử với cha mẹ. - Yêu thương, kính trọng cha mẹ. - Học cách làm vui lòng bố mẹ. - Học cách quan tâm và chia sẻ cùng cha mẹ. c. Giao tiếp, ứng xử với anh chị em. - Yêu thương, đùm bọc, nhường nhịn lẫn nhau. - Tôn trọng giúp sức nhau cùng tiến bộ. 2. Giao tiếp, ứng xử với dòng họ. - Nét đặc sắc của Tp Hà Nội Thủ Đô là mỗi dòng họ đều duy trì cho mình một truyền thống nhất định: như truyền thống hiếu học, truyền thống nghề nghiệp, truyền thống gia giáo thuận hòa...à vì thế, con cháu của mỗi mái ấm gia đình đều ý thức rẫt rõ về cội nguồn của dòng họ mình. a. Truyền thống dòng họ. + Các mái ấm gia đình thường học tập, họp nhau ở nhà thời thánh tổ, thăm ngôi mộ tổ, thắp một nén nhang khi giỗ chạp, khi tết đến xuân về, kể lẫn nhau nghe chuyện những cụ ông cụ bà đời trước để khuyên răn con cháu học tập và rèn luyện kế nghiệp xưa để không hổ danh dòng họ. + Họ khuyến học, khuyến tài, lập quĩ khen thưởng, cấp học bổng cho con cháu có điều kiện học tập đến nơi, đến chốn. b. Cách tiếp xúc, ứng xử. - Ý thức được vai trò, trách nhiệm của tớ mình trong gđ và dòng họ để có thái độ đúng mực với những thành viên trong dũng họ. - Học tập và rèn luyện để xứng danh với tổ tông, dòng họ. - Tham gia vào những hành vi chung của dòng họ. Giữ gìn giá trị tốt đẹp của dòng họ. 4. Củng cố: - GV hướng dẫn HS tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề. - GV giải đáp thắc mắc ( Nếu có ) 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Sưu tầm một số trong những tình huống tiếp xúc và ứng xử trong mái ấm gia đình mà em thường gặp. . Ngày soạn 14.08.2014 TIẾT 5 – Bài 3 GIAO TIẾP ỨNG XỬ TRONG NHÀ TRƯỜNG I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS : - Nắm được những quan hệ trong nhà trường : thầy cô, bạn bè, nhân viên cấp dưới, khách đến trường... - Rèn luyện kĩ năng, hành vi tiếp xúc ứng xử thanh lịch, văn minh đối với những quan hệ trong nhà trường ở từng thực trạng rõ ràng. - Nhận thức, phân biệt được những hành vi đúng - sai. Từ đó, HS tự giác điều chỉnh và có ý thức thực hiện hành vi ở mức độ đúng, từ từ thổi lên mức độ hành vi đẹp, hình thành thói quen và lối sống đẹp. II/Phương tiện dạy học Tư liệu, nội dung bài viết, mẩu chuyện, băng hình, tranh ảnh tham khảo về người Tp Hà Nội Thủ Đô - Máy chiếu (nếu có - Phiếu thảo luận, bảng phụ, đạo cụ III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra bài cũ(Kiểm tra sự chuận bị của HS). ? Nêu những hành vi tiếp xúc, ứng xử Một trong những thành viên trong mái ấm gia đình của tớ? 3.Bài mới(Vào bài) Hoạt động 1 : khởi động. Giáo viên ra mắt bài. Hoạt động của học viên-giáo viên Nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu về những yếu tố trong một nhà trường. GV cần cho HS thấy được : Trường học là một môi trường tự nhiên thiên nhiên đặc thù bởi những đặc trưng riêng về cơ sở vật chất, cảnh sắc, môi trường tự nhiên thiên nhiên. - Phần này, GV chỉ ra mắt nhanh, không thật đi sâu. Tuỳ từng trường, tuỳ từng địa phương, GV hoàn toàn có thể cho HS ra mắt ngay về trường mình nhờ vào định vị trí hướng của tài liệu. - Có thể dựng đoạn video nhanh ra mắt về chính trường mình, tạo hứng thú cho HS. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS những hành vi tiếp xúc, ứng xử thanh lịch, văn minh trong nhà trường - Đây là phần trọng tâm, GV cần để nhiều thời gian và phân bố thời gian hợp lý. - Trước tiên, GV hoàn toàn có thể khái quát cho HS bằng sơ đồ : Ứng xử văn minh với môi trường tự nhiên thiên nhiên Sư phạm Giao tiếp, ứng xử với khách đến trường Giao tiếp, ứng xử với nhõn viờn trong trường Giao tiếp, ứng xử trong quan hệ bạn bố Giao tiếp, ứng xử trong quan hệ Thầy - trũ Giao tiếp ứng xử trong nhà trường 1. Giao tiếp, ứng xử trong quan hệ thầy - trò a. Truyền thống tôn sư trọng đạo - GV cần cho HS thấy được: Trong lịch sử truyền thống của dân tộc bản địa ta, hiếu học luôn đi đôi với tôn sư trọng đạo. Kính trọng người thầy truyền dạy tri thức cho mình được xem là một trách nhiệm và trách nhiệm và đạo lý làm người. Những người thầy chân chính lấy việc dạy học làm nghề cao quí, nên được xã hội tôn vinh, phụ huynh quí trọng, học trò kính trọng, ghi ơn sâu sắc. Bởi vậy, đối với học trò, cách tiếp xúc, ứng xử đối với thầy cô luôn luôn được coi trọng. Nó vừa thể hiện đạo đức vừa là nét văn hoá của con người. - GV hoàn toàn có thể cho HS xem phim, ảnh nói về truyền thống tôn sư trọng đạo. Yêu cầu HS sưu tầm 1 số hình ảnh về những người dân thầy trong xã hội xưa.nhằm mục đích mục tiêu tương hỗ cho HS nhận thức được ý nghĩa quan trọng của người thầy và nét trẻ đẹp tôn sư trọng đạo của dân tộc bản địa Việt nói chung và của người Tp Hà Nội Thủ Đô nói riêng. b. Giao tiếp, ứng xử đối với thầy cô giáo - Phần này, tài liệu viết rất kĩ về hướng dẫn hành vi trong từng thực trạng, trường hợp rõ ràng. - Đối với từng trường hợp, GV cần đưa tình huống, khái quát những hành vi chuẩn mực để chốt những ý quan trọng. - GV đặc biệt chú trọng hướng dẫn thái độ, hành vi của HS đối với thầy cô giáo cũ: + Dù những thầy cô không hề dạy mình nữa nhưng khi có điều kiện hoặc đến thăm những thầy cô giáo cũ. Điều đó sẽ làm những thầy cô rất vui và cảm động. + Nên dành thời gian quay trở lại trường cũ vào ngày kỉ niệm thành lập trường, 20 -11hàng năm để thăm lại những thầy cô giáo. Dù làm gì, giữ cương vị nào, hãy luôn tỏ ra lễ phép, kính trọng chào thầy cô, hỏi thăm sức khoẻ, cùng thầy cô ôn lại những kỉ niệm cũ. I. CÁC YẾU TỐ TRONG MỘT NHÀ TRƯỜNG Trường học là một môi trường tự nhiên thiên nhiên đặc thù bởi những đặc trưng riêng về cơ sở vật chất, cảnh sắc và con người. Về cơ sở vật chất, trường học gồm có: khu hiệu bộ, những phòng học, phòng hiệu suất cao, thư viện, sân chơi... Trường học được trang bị bàn và ghế, những công cụ tương hỗ, tài liệu giảng dạy, sách giáo khoa, giáo cụ trực quan, những đồ dùng dạy học...giúp thầy truyền đạt và trò tiếp thu kiến thức và kỹ năng. Trong mỗi nhà trường có đội ngũ thầy cô giáo, những lớp học viên và nhân viên cấp dưới phục vụ. Trong số đó, quan hệ thầy – trò, bạn bè, và những người dân thao tác trong trường học phải có qui tắc chuẩn mực riêng. Cũng vì vậy, đòi hỏi cách tiếp xúc, ứng xử của từng người phải phù phù phù hợp với những quan hệ rõ ràng. II. GIAO TIẾP, ỨNG XỬ THANH LỊCH VĂN MINH TRONG NHÀ TRƯỜNG 1. Giao tiếp, ứng xử trong quan hệ thầy - trò a. Truyền thống tôn sư trọng đạo Trong lịch sử truyền thống của dân tộc bản địa ta, hiếu học luôn đi đôi với tôn sư trọng đạo. Kính trọng người thầy truyền dạy tri thức cho mình được xem là một trách nhiệm và trách nhiệm và đạo lý làm người. Những người thầy chân chính lấy việc dạy học làm nghề cao quí, nên được xã hội tôn vinh, phụ huynh quí trọng, học trò kính trọng, ghi ơn sâu sắc. Bởi vậy, đối với học trò, cách tiếp xúc ứng xử với thầy cô luôn luôn được coi trọng, vừa thể hiện đạo đức vừa là nét văn hóa của con người. b. Giao tiếp, ứng xử đối với thầy cô giáo Trong giờ học: Khi thầy cô vào lớp, hãy đứng nghiêm chỉnh, vẻ mặt tươi tắn để chào thầy cô. Khi thầy cô điểm danh hoặc gọi trả lời thắc mắc, hãy trả lời một cách đầy đủ, lễ phép, có đầu có cuối. Trên lớp phải chú ý nghe giảng, nhiệt huyết phát biểu xây dựng bài, không nói chuyện với những bạn xung quanh, không nghịch dưới gầm của cái bàn, càng không được ngủ trong giờ học. Cố gắng phát huy óc sáng tạo, dữ thế chủ động trong khi tham gia học để cùng thầy cô giải đáp những vấn đề khó. Khi đứng tại chỗ hoặc lên bảng làm bài, tránh việc uốn éo, gãi đầu gãi tai, hoặc đút tay vào túi quần... Hãy đứng nghiêm chỉnh, mắt nhìn thẳng vào thầy cô. Khi hết giờ học, đứng nghiêm trang chờ thầy cô ra khỏi lớp trước; tránh việc chen lấn, xô đẩy, chạy vội ra khỏi lớp học lúc không được sự được cho phép của thầy cô. Hoàn thành bài tập thầy cô giao đúng hẹn, không bỏ bê hay làm qua quýt cho xong. Có nơi nào chưa hiểu, hãy mạnh dạn nhờ thầy cô giảng lại. Khi bị thầy cô phê bình, hãy tiếp thu và sửa đổi những điều mình chưa đúng và cảm ơn thầy cô đã góp ý cho mình. Kể cả khi thầy cô lỡ trách nhầm lẫn thì vẫn nhẹ nhàng, bình tĩnh, lễ phép nói lại cho rõ ràng để thầy cô hiểu. 4. Củng cố - GV sơ kết lại bài học kinh nghiệm tay nghề, nhấn mạnh vấn đề những ý chính. - HS làm bài tập trắc nghiệm nhanh 5. Hướng dẫn về nhà. - Ôn lại những phần đã học. - Sưu tầm một câu truyện nói về tiếp xúc ứng xử trong nhà trường. - Chuẩn bị bài : Giao tiếp ứng xử trong nhà trường ( tiếp). Ngày soạn 14.08.2014 TIẾT 6 – Bài 3 GIAO TIẾP ỨNG XỬ TRONG NHÀ TRƯỜNG I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS : - Nắm được những quan hệ trong nhà trường : thầy cô, bạn bè, nhân viên cấp dưới, khách đến trường... - Rèn luyện kĩ năng, hành vi tiếp xúc ứng xử thanh lịch, văn minh đối với những quan hệ trong nhà trường ở từng thực trạng rõ ràng. - Nhận thức, phân biệt được những hành vi đúng - sai. Từ đó, HS tự giác điều chỉnh và có ý thức thực hiện hành vi ở mức độ đúng, từ từ thổi lên mức độ hành vi đẹp, hình thành thói quen và lối sống đẹp. II/Phương tiện dạy học Tư liệu, nội dung bài viết, mẩu chuyện, băng hình, tranh ảnh tham khảo về người Tp Hà Nội Thủ Đô - Máy chiếu (nếu có - Phiếu thảo luận, bảng phụ, đạo cụ III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra bài cũ(Kiểm tra sự chuận bị của HS). ? Nêu những hành vi tiếp xúc, ứng xử Một trong những thành viên trong mái ấm gia đình của tớ? 3.Bài mới(Vào bài) Hoạt động 1 : khởi động. Giáo viên ra mắt bài. Hoạt động của học viên-giáo viên Nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề Hoạt động 2 : Hướng dẫn tiếp xúc ứng xử trong quan hệ bạn bè. - GV nên đưa những vấn đề mang tính chất chất chất nổi bật trong quan hệ bạn bè của HS mà những em dễ mắc hành vi, thái độ sai. Cho HS thảo luận và rút ta những hành vi đúng. - Có thể cho những em làm 1 bài tập trắc nghiệm nhanh, để khơi gợi sự hứng thú, tò mò của những em . Ví dụ: + Khi bạn cầm loại quả nào đó, bạn thấy nó không được tươi lắm. Bạn sẽ: Kệ, cứ thế ăn luôn. Cắt nó ra xem bên trong thế nào. Kể cả bên trong không được tươi lắm thì bạn vẫn cứ ăn, khát lắm rồi. Cắt nó ra, nếu có phần nào trông không ổn lắm thì cắt bớt đi rồi mới ăn phần còn sót lại. Thôi khỏi, vứt đi luôn. Cách bạn ăn loại quả đó thể hiện cách bạn đối xử với bạn bè: Bạn chẳng bao giờ “thù dai” . Đúng là người bạn hiếm có. Bạn đồng ý bạn bè với cả những điểm mạnh và yếu của tớ. Bạn chỉ đồng ý những điểm tốt của bạn bè mình và luôn thẳng thắn góp ý những điều bạn cho là chưa tốt. d. Bạn rất kén chọn bạn bè, nhưng đừng quên: Hãy là một người bạn tốt trước đã thì bạn mới có thật nhiều bạn bè tốt chứ!. - Tương tự với những phần : Giao tiếp ứng xử với nhân viên cấp dưới trong trường; Giao tiếp ứng xử với khách đến trường; ứng xử văn minh với môi trường tự nhiên thiên nhiên sư phạm, GV cũng đưa ra những tình huống có vấn đề để HS rút ra những hành vi đúng, văn minh, lịch sự như tài liệu đã hướng dẫn. Học tập, rèn luyện, thể hiện cách tiếp xúc, ứng xử thanh lịch, văn minh trong nhà trường là một phần trong việc rèn luyện đạo đức, phong cách của con người. Đây phải là một quá trình thường xuyên, liên tục suốt trong thời gian ngồi trên ghế nhà trường. Một môi trường tự nhiên thiên nhiên trong sạch, lành mạnh, văn minh sẽ là cái nôi nuôi dưỡng những con người vừa có hiểu biết, vừa có văn hóa để xây dựng Thủ đô và đất nước ngày càng giàu đẹp. 2. Giao tiếp, ứng xử trong quan hệ bạn bè a. Đối với bạn bè cùng lớp, cùng trường Bạn bè là nghĩa tương thân, vì thế, cần đoàn kết, thương yêu, giúp sức, học hỏi nhau cùng tiến bộ. Quanh ta, những bạn từng người mỗi tính, mỗi nết, mỗi thực trạng riêng, do đó, nên phải có cách ứng xử, sự quan tâm rõ ràng đúng lúc và đúng chỗ, khôn khéo và tế nhị. - Hãy cư xử đúng mực, hoà nhã với những bạn cùng học. Các anh chị lớp trên tránh việc bắt nạt lớp dưới, hãy giúp sức những em nhỏ hơn mình. Khi có bạn mới chuyển đến, hãy giúp bạn làm quen với môi trường tự nhiên thiên nhiên, thầy cô và bạn bè mới. Không nên trêu chọc, doạ nạt làm bạn hoảng sợ. - Khoan dung với bạn bè, khi họ mắc lỗi với mình cần bình tĩnh và cho họ thời cơ sửa sai, đừng thù dai nhớ lâu, hoặc kéo bè phái gây gổ, đánh nhau. - Với những bạn gặp trở ngại vất vả về vật chất, hoàn toàn có thể giúp bạn về sách vở, dụng cụ học tập, quần áo... nhưng phải tế nhị để bạn khỏi tủi thân. Có thái độ vui vẻ khi góp quỹ Vì bạn nghèo. Đừng nên tỏ thái độ làm một cách miễn cưỡng, gượng ép. - Những bạn có khuyết điểm hoặc có tính xấu, tránh việc chê cười, xa lánh mà phải thân mật để giúp bạn sửa chữa. Không che giấu hoặc bắt chước khuyết điểm của bạn là hại bạn và hại cả mình. Càng không bao giờ được nói xấu bạn. - Trong cách xưng hô với bạn, phải tìm những lời lẽ thân mật. Tốt nhất là xưng bạn, tôi hoặc xưng tên, tránh việc “mày tao” mà mất đi vẻ trong sáng của tuổi học trò. - Bạn nam đối với bạn nữ cần cư xử tế nhị, vui vẻ. Phải tỏ ra biết phương pháp quan tâm, giúp sức những bạn nữ. Không nên rụt rè hoặc quá trớn, vô duyên. Các bạn nữ đối với nhau cũng cần phải thể hiện sự yêu thương, quan tâm, giúp sức lẫn nhau; coi nhau là nơi tâm sự chuyện mái ấm gia đình, bạn bè, những điều khó nói... khuyên bảo nhau để cùng tiến bộ. - Cùng nhau học tập, vui chơi, những chuyến tham quan, dã ngoại, những nhóm học giúp sức lẫn nhau sẽ tăng kĩ năng thao tác theo nhóm. b. Đối với bạn bè khác trường - Có thái độ hoà nhã, lịch sự khi tiếp xúc, ứng xử với bạn bè khác trường. Không đua đòi, học đòi bạn bè xấu, tránh tình trạng kéo bè phái gây gổ, đánh nhau gây ảnh hưởng đến kỉ luật và học tập. - Nhiệt tình, mạnh dạn, vui vẻ làm quen, kết bạn, học tập khi có thời cơ, đặc biệt là trong những cuộc giao lưu tập thể Một trong những trường. 3. Giao tiếp, ứng xử với nhân viên cấp dưới trong trường 4. Giao tiếp, ứng xử với khách đến trường 5. Ứng xử văn minh với môi trường tự nhiên thiên nhiên sư phạm - Cần có ý thức bảo vệ, giữ gìn tài sản bàn và ghế, những đồ dùng học tập... Không dẫm chân, ngồi hoặc nhảy lên bàn và ghế, không viết bậy lên tường, mặt bàn, bảng, không làm hư hại, mất mát đối với những đồ trong phòng thí nghiệm, phòng hiệu suất cao, phòng thực hành, sách báo trong thư viện... - Có ý thức bảo vệ cảnh sắc môi trường tự nhiên thiên nhiên sư phạm xanh – sạch - đẹp, giữ vệ sinh chung trong lớp học, nhà ăn, khu vệ sinh. Vứt rác đúng nơi qui định, không xả rác bừa bãi ra lớp, sân trường, cổng trường. Không bẻ cành, hái hoa, giẫm chân lên cỏ. Tham gia trồng cây, chăm sóc cho sân trường thêm sạch, đẹp. - Có ý thức xây dựng nhà trường văn hoá, phát huy truyền thống xây dựng nếp sống thanh lịch, văn minh của người Tp Hà Nội Thủ Đô. Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật, thực hiện tốt nội qui, qui chế của nhà trường. Tích cực đấu tranh với những biểu lộ thiếu lành mạnh và phòng chống những tệ nạn xã hội. Bài tập trắc nghiệm cuối bài học kinh nghiệm tay nghề Bạn thử làm bài trắc nghiệm sau đây để biết mình là người thế nào ? 1. Một bạn gái từng khá thân mới gần đây tự nhiên thay đổi. bạn cảm thấy hai người không hề gì để chia sẻ và thất vọng về cô ấy. bạn sẽ: a. Bỏ đi.
[embed]https://www.youtube.com/watch?v=KurQB_cENhc[/embed]