Thủ Thuật Hướng dẫn Theo ông chị, từng người cần làm gì để không biến mình trở thành gánh nặng cho xã hội lúc bấy giờ Mới Nhất
Lê My đang tìm kiếm từ khóa Theo ông chị, từng người cần làm gì để không biến mình trở thành gánh nặng cho xã hội lúc bấy giờ được Cập Nhật vào lúc : 2022-05-06 14:06:07 . Với phương châm chia sẻ Bí kíp về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi tham khảo nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.
Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn và tổng hợphttps://www.facebook.com/trinhquynhltvChúc những em như mong ước và làm bài thật tốt nhé!Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn và tổng hợphttps://www.facebook.com/trinhquynhltvĐọc văn bản sau và thực hiện những yêu cầu:Đứng trước một xã hội học tập trọn đời, những bạn trẻ lúc bấy giờ, dù có những dựđịnh ra làm sao trong cuộc mưu sinh sau này, trước tiên nên xây dựng một quan niệmnhư thế này: dù sau này làm bất kì nghề nghiệp gì, những bạn đều phải nhờ vào sức laođộng của tớ mình để nuôi sống chính mình và mái ấm gia đình, sau đó là góp sức cho xãhội. Bởi vì trong xã hội tân tiến, từng người tự sắp xếp lên kế hoạch cho chính mình,không biến mình trở thành gánh nặng cho xã hội. Dựa vào sức lao động của tớ đểcó được tất cả những gì mình yêu thích, gặt hái những thành công trong lao động nghềnghiệp của tớ. Đó đó đó là sự việc góp sức của tớ cho xã hội. Trên cơ sở đó, nếubạn có tài năng năng nhiều hơn nữa, thì cả một chân trời rộng mở để bạn thử sức, trời cao thỏasức chim bay, biển rộng thỏa sức cá lượn lờ bơi lội. Vô vàn những thời cơ, vô số những ngànhnghề xứng đáng để bạn dâng hiến cả đời. Chúng ta đều biết giáo dục trọn đời và giáodục mở rộng là giấy thông hành để bước vào xã hội học tập, cũng là giấy thông hànhđể bước vào xã hội kinh tế tài chính tri thức. Giáo dục đào tạo trong xã hội học tập sẽ có những thay đổimang tính cách mạng, trước tiên là sự việc thay đổi sứ mệnh của giáo dục. Sứ mệnh mớicủa giáo dục là:Giữ gìn tinh thần tự lập và sức sáng tạo của từng người mà không từ bỏ nhữngnhu cầu của người ấy trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường thực tế.Truyền bá văn hóa quả đât chứ không dùng những khuôn mẫu đúc sẵn để đènén nó.Khích lệ từng người phát huy tài năng, năng lực và phương thức diễn đạt cá nhânnhưng không tiếp tay cho chủ nghĩa thành viên.Coi trọng tính độc đáo của từng người nhưng không bỏ qua “sáng tạo cũng là mộthoạt động tập thể ”.(Theo Học cách học tập, Chu Nam Chiếu, Tôn Vân Hiển NXB Kim Đồng, 2022, tr. 106 107)Câu 1. Xác định phương thức diễn đạt chính của văn bản.Câu 2. Tác giả khuyên bạn trẻ nên xây dựng cho mình quan niệm ra làm sao?Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng giải pháp tu từ trong câu văn: Trời cao thỏa sứcchim bay, biển rộng thỏa sức cá lượn lờ bơi lội.Câu 4. Theo ông/chị, từng người cần làm gì để “không biến mình trở thành gánhnặng cho xã hội" lúc bấy giờ?NGHỊ LUẬN XÃ HỘIViết 01 đoạn văn (khoảng chừng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về sứ mệnhcủa giáo dục được nêu trong đoạn trích phần Đọc hiểu: Khích lệ từng người phát huy tàinăng, năng lực và phương thức diễn đạt thành viên nhưng không tiếp tay cho chủ nghĩacá nhân.ĐÁP ÁN1Phương thức diễn đạt chính: nghị luậnChúc những em như mong ước và làm bài thật tốt nhé!Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn và tổng hợphttps://www.facebook.com/trinhquynhltv2Tác giả khuyên bạn trẻ nên xây dựng cho mình quan niệm: dù làm nghề gì cũngphải nhờ vào sức lao động, nuôi sống bản thân, mái ấm gia đình. Sau đó là góp sức cho xãhội;3Chỉ ra và nêu tác dụng giải pháp tu từ sử dụng trong văn bản: Trời cao thỏa sứcchim bay, biển rộng thỏa sức cá lượn lờ bơi lội- Ẩn dụ: trời cao, biển rộng ( điều kiện xã hội ); chim bay, cá lượn lờ bơi lội ( kĩ năng của conngười ); điệp cấu trúc: Trời cao...biển rộng...- Tác dụng: gợi hình ảnh rõ ràng, tạo sự cân đối cho câu văn, chỉ sự rộng mở về cơ hộicho từng người trong thời đại toàn cầu hóa.4Trả lời ngắn gọn, nêu rõ ràng được quan điểm thành viên và lý giải được vì saoquan niệm như vậy. Ví dụ, để không trở thành gánh nặng cho xã hội trước hết phải làngười sống, thao tác trong khuôn khổ hiến pháp và pháp luật; là người biết tự kiếmsống bằng những nghề nghiệp chân chính, không vi phạm những chuẩn mực đạođức,...NGHỊ LUẬN XÃ HỘI1Viết 01 đoạn văn (khoảng chừng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về sứ mệnhcủa giáo dục được nêu trong đoạn trích phần Đọc hiểu…a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữCó đủ những phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn. Mở đoạn nêu được vấn đề, pháttriển đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề.( Nếu HS viết từ 2 đoạn trở lên thì không cho điểm cấu trúc)b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận về một tư tưởng đạo lí: Khích lệ từng người pháthuy tài năng, năng lực và phương thức diễn đạt thành viên nhưng không tiếp tay cho chủnghĩa thành viên.c. Triển khai vấn đề nghị luận thành những vấn đề; vận dụng tốt những thao tác lập luận;những phương thức diễn đạt, nhất là nghị luận; phối hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ và dẫn chứng;rút ra bài học kinh nghiệm tay nghề nhận thức và hành vi. Cụ thể:-Phải khuyến khích từng người phát huy tài năng, năng lực và phương thức diễn đạt cá nhânvì mỗi thành viên có một tiềm năng riêng cần phải phát huy cao độ.- Không tiếp tay cho chủ nghĩa thành viên vì chủ nghĩa thành viên là sẽ tạo ra nhiều hiệntượng tiêu cực như ích kỉ, trục lợi, thói vô trách nhiệm...- Phê phán những người dân bảo thủ, trì trệ, sống lệ thuộc người khác;- Bài học: Muốn khuyến khích tiềm năng thành viên nhưng không tiếp tay cho chủ nghĩa cánhân, con người phải có năng lực tiếp xúc, hợp tác, học hỏi, giúp sức lẫn nhau.Chúc những em như mong ước và làm bài thật tốt nhé!Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn và tổng hợphttps://www.facebook.com/trinhquynhltvĐọc văn bản sau và thực hiện những yêu cầu:Hãy tưởng tượng có một ngân hàng nhà nước đặc biệt, mỗi buổi sáng nó cấp cho bạn mộttài khoản là 86.400 USD. Nhưng cứ vào cuối mỗi buổi tối, nó sẽ xóa sạch tài khoản củabạn, nghĩa là kết thúc một ngày, số dư trong tài khoản của bạn trở về không.Bạn cũng không thể rút tiền trong tài khoản ngày hôm nay đem nạp vào tài khoảnngày mai được. Thế thì bạn sẽ làm gì nào? Rút ra hết tất cả chăng? Tất nhiên là phảivậy rồi. Và bạn biết không, mỗi tất cả chúng ta, hằng ngày, đều có một ngân hàng nhà nước như vậyđấy! Tên của nó là Thời gian.Mỗi buổi sáng, Thời gian ghi cho bạn 86.400 giây. Thế nhưng khi đêm về, nó lạixóa hết số giây ấy và như vậy, bạn sẽ mất tất cả nếu bạn không biết đầu tư đúng chỗ.Ngân hàng Thời gian không được cho phép bạn chuyển khoản qua ngân hàng nhà nước số dư sang ngày hômsau cũng như không được cho phép bạn chi quá những gì bạn có.Mỗi ngày nó mở mới một tài khoản cho bạn, nhưng mỗi đêm nó lại lấy hết nhữnggì bạn chưa xài tới. Nêu bạn không biết phương pháp sử dụng vốn, mất mát thuộc về bạn. Bạnkhông bao giờ được phép lấy lại số vốn mà bạn đã sử dụng. Bạn cũng chẳng thể rútvốn ra để dành riêng cho “ngày mai". Bạn phải sống bằng tài khoản “ngày hôm nay".Đồng hồ vẫn đang đều đều gõ nhịp. Vì thế, hãy tận dụng tối đa tài khoản “hômnay"! Và hãy luôn nhớ rằng, thời gian không biết đợi chờ một ai cả.(Trích Hôm qua ngày hôm nay và ngày mai, Nhiều tác giả, NXB Văn hoá Sài Gòn,2014, tr 13)1. Xác định phương thức diễn đạt chính của văn bản.2. Con số 86.400 giây trong văn bản được tính từ đâu?3. Anh/ chị hiểu ra làm sao về khái niệm Ngân hàng Thời gian ?4. Anh/ chị có đồng tình với câu Ngân hàng Thời gian không được cho phép bạnchuyển khoản số dư sang ngày hôm sau cũng như không được cho phép bạn chi quá nhữnggì bạn có trong văn bản không? Vì sao?Phần II. Làm văn (7,0 điểm)Câu 1. (2,0 điểm)Từ văn bản phần đọc hiểu, hãy viết 01 đoạn văn (khoảng chừng 200 chữ) trình bày suynghĩ của anh/chị về ý nghĩa của Thời gian đối với môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường con người.ĐỌC HIỂU1Phương thức diễn đạt chính của văn bản: thuyết minh2Con số 86.400 giây trong văn bản được tính từ 0 giờ đến 24 giờ của một ngày.3Cách hiểu về khái niệm Ngân hàng Thời gian:- Là số thời gian trong một ngày- Điều đặc biệt là thời gian ở đây nếu đi qua sẽ không lấy lại được hoặc không thểchuyển số dư sang ngày hôm sau như chuyển tiền ngân hàng nhà nước thông thường.Chúc những em như mong ước và làm bài thật tốt nhé!Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn và tổng hợphttps://www.facebook.com/trinhquynhltv4Anh/ chị có đồng tình với câu Ngân hàng Thời gian không được cho phép bạn chuyểnkhoản số dư sang ngày hôm sau cũng như không được cho phép bạn chi quá những gì bạncó trong văn bản không? Vì sao?Học sinh hoàn toàn có thể trình bày và lí giải đồng tình theo ý riêng, không vi phạm chuẩn mựcđạo đức và pháp luật. Sau đây là vài gợi ý:- Thời gian trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường là thời gian vật lí ( Khác với thời gian nghệ thuật và thẩm mỹ trongvăn học…).Vì thế, một khi nó đi qua, tất cả chúng ta sẽ không lấy lại được- Hãy sống trọn vẹn từng khoảng chừng thời gian ngắn, tận hưởng và tận hiến. Nếu không, tất cả chúng ta sẽân hận, nuối tiếc vì đã bỏ lỡ nhiều thời cơ.NGHỊ LUẬN XÃ HỘI1Từ văn bản phần đọc hiểu, hãy viết 01 đoạn văn (khoảng chừng 200 chữ) trình bày suynghĩ của anh/chị về ý nghĩa của Thời gian đối với môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường con người.a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữCó đủ những phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn. Mở đoạn nêu được vấn đề, pháttriển đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề.( Nếu HS viết từ 2 đoạn trở lên thì không cho điểm cấu trúc)b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận về một tư tưởng đạo lí: ý nghĩa của Thời gianc. Triển khai vấn đề nghị luận thành những vấn đề; vận dụng tốt những thao tác lập luận;những phương thức diễn đạt, nhất là nghị luận; phối hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ và dẫn chứng;rút ra bài học kinh nghiệm tay nghề nhận thức và hành vi. Cụ thể:c.1. Câu mở đoạn: Dẫn ý liên quan (hoàn toàn có thể lấy ý thể hiện trong phần Đọc hiểu ) để nêuvấn đề cần nghị luận.c.2. Các câu phát triển đoạn:- Giải thích: Thời gian: không định nghĩa được rõ ràng, nhưng vẫn biết có cái gì đóđang chảy trôi làm thay đổi mọi vật (nước hoàn toàn có thể làm mòn đá phải trải qua ngày nàyđến ngày khác thì mới mòn được). Cái sự trải qua đó, tạm gọi là thời gian. Thời gian:sẽ không bao giờ giống nhau vì nó không xoay trở lại. Ngày ngày hôm qua sẽ không giốngngày ngày hôm nay, kể một ngày dài mai.-Bàn luận, phân tích, chứng tỏ+ Những biểu lộ của thời gian:++Thời gian khách quan: hoàn toàn có thể đo bước đi của thời gian bằng những dụng cụ cụ thểnhư: bóng mặt trời, đồng hồ treo tường, đồng hồ cát… Đơn vị đo lường là giờ, ngày,tuần, tháng, mùa, năm, thế kỉ, thiên kỉ, niên đại,… Nhưng đó chỉ là tín hiệu bên ngoàithời gian, chứ không phải chính thời gian.++Thời gian chủ quan được nhận thức thời gian dài hay ngắn, nhanh hay chậm tùythuộc vào sự cảm nhận của mọi người ở từng thực trạng rõ ràng rất khác nhau. Thời giantrôi qua nhanh gọn khi ta ngoái nhìn lại quá khứ. Thời gian lặng lẽ trôi đi khi ta mảimê với việc làm. Thời gian thật quý giá khi ta cần thời gian để thực hiện việc làm.Hoặc khi con người ở trong trạng thái vui vẻ thỏa mái, khi sống trong niềm sung sướng, thờigian thật ngắn ngủi.+ Vì sao thời gian vô cùng quan trọng? vì đây là cái duy nhất không lặp lại trong cuộcsống. Đó là vấn đề độc đáo - là quà tặng kì diệu của tạo hoá.+ Ý nghĩa của thời gian:++ Ai cũng luôn có thể có một quỹ thời gian không bao giờ nhiều hơn nữa tuổi thọ của tớ. Thời gianlàm cho ta khôn lớn lên, nhưng cũng làm cho ta già và chết đi.Chúc những em như mong ước và làm bài thật tốt nhé!Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn và tổng hợphttps://www.facebook.com/trinhquynhltv++Thời gian sẽ không trở lại, nên ai biết gìn giữ, đón nhận và trân trọng nó, thì ta làmđược nhiều điều có ý nghĩa trong đời.++Thời gian đó đó là liều thuốc làm quên đau khổ, dập tắt oán thù, xoa dịu nóng giận,ghen ghét. Thời gian cũng hoàn toàn có thể chữa được những vết thương lòng. Tâm hồn, phẩmchất, giá trị con người được thanh lọc và xác định qua thời gian.++Thời gian quyết định sự hiện hữu và giá trị con người trên mặt đất này. Tiền bạc cóthể mua được một chiếc đồng hồ nhưng không thể mua được thời gian. Suy cho cùngthời gian là thứ quý giá nhất mà con người hoàn toàn có thể cảm nhận được. Vươn lên làm chủthời gian là khát vọng mãnh liệt nhất của loài người.++Thời gian là nguồn lực không thể làm mới lại được. Thời gian lặng lẽ tước đoạt sứckhỏe và những gì ở đầu cuối còn sót lại của một đời người. Thời gian hoàn toàn có thể làm thayđổi tất cả, thay đổi cả tính tình con người. Nó làm xoa nhòa tất cả, làm tất cả rơi vàolãng quên. Kể cả tình yêu cũng không tồn tại mãi mãi với thời gian.+ Bàn luận mở rộng:++ Ai tiêu tốn lãng phí thời gian, sẽ từng bước rơi vào sự lạc lõng và chán nản - trở thành đờithừa.++ Ai làm chủ thời gian, thao tác một cách khoa học nhật định sẽ thành công.++Phê phán những phung phí thời gian: Trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường có nhiều người không biếtquý trọng thời gian. Họ vùi đầu vào những chốn ăn chơi, ngày đêm trò chơi online, pháhoại tuổi trẻ, sức khỏe, làm băng hoại phẩm chất của tớ. Không đồng tình với nhữngngười chỉ biết vùi đầu vào học hoặc thao tác, không biết gì đến mọi thứ xung quanh.c.3. Câu kết đoạn: đưa ra bài học kinh nghiệm tay nghề nhận thức và hành vi phù hợp: Mỗi người phảinhận thức ý nghĩa quan trọng của thời gian. Từ đó, nên phải biết tiết kiệm thời gian để thựchiện ước mơ, tham vọng của tớ và xã hội.Chúc những em như mong ước và làm bài thật tốt nhé!Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn và tổng hợphttps://www.facebook.com/trinhquynhltvĐọc những đoạn trích và thực hiện những yêu cầu dưới đây:1. Một chàng trai mang tên là Bryan Anderson đang lái xe trên đường cao tốc thì gặp mộtbà cụ già đang đứng cạnh chiếc xe hơi Mercedes mới cứng bị xịt lốp với dáng vóc lolắng.Anderson liền dừng xe và đi bộ lại chỗ cũ. Thấy một anh đầu tóc bù xù, quần áo nhếchnhác, vẻ mặt hơi dữ, râu ria không cạo, cụ già hơi sợ. Cụ đành gật đầu vì đã đợi cảtiếng trên cao tốc dưới nắng gắt mà không còn ai tạm dừng giúp.Chỉ trong mươi phút, chàng trai đã thay xong cái lốp bị hỏng dù quần áo bị bẩn lem luốcthêm, tay anh bị kẹt sưng tấy.Khi xong việc, cụ bà hỏi, anh lấy bao nhiêu nhưng Anderson cười và nói “Cụ chẳng nợchi ạ. Nếu muốn trả tiền công, lần sau thấy ai cần sự trợ giúp thì cụ hãy giơ tay bàn taythân ái. Và lúc đó cụ nghĩ đến cháu, thế là vui lắm rồi.(Con người và sự tử tế, Hiệu Minh, Báo Vietnamnet, 29/03/2022)2. Giờ đã là một trong giờ sáng nhưng cô sinh viên y khoa Chu Thương Minh Trang, 22 tuổi,vẫn đang ngồi ngoài vỉa hè lạnh giá đựng khám bệnh miễn phí cho ông Nguyễn, mộtngười đàn ông vô gia cư 70 tuổi. Con đường này là nơi nương náu duy nhất của ôngkhi đêm xuống.Ông mặc 3 lớp áo để chống lại cái lạnh. Ông kêu đau tay và sống lưng do việc làm sửa xeđạp. Không do dự, Trang nhẹ nhàng đưa tay xoa những ngón tay cho ông. Sauk hi hỏi hanxong, cô đã trao cho ông ba miếng dán Salonpas. Ông Nguyễn đã rất xúc động cảm ơncô.Ông nói: “Tôi sống rất vất vả. Tôi rất cảm kích khi những người dân tình nguyện viên trẻ nàytới thăm. Tôi đã trải qua nhiều trở ngại vất vả nhưng giờ tôi không cảm thấy buồn nữa bởi vìtôi biết có những người dân tốt xung quanh giúp sức mình”.(“Chuyện người tử tế” Việt Nam lên báo nước ngoài, Phạm Khánh lược dịch, Infonet,22/03/2022)Câu 1. Xác định phương thức diễn đạt chính trong hai đoạn trích trên. (nhận ra)Chúc những em như mong ước và làm bài thật tốt nhé!Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn và tổng hợphttps://www.facebook.com/trinhquynhltvCâu 2. Việc làm của anh Bryan Anderson và cô sinh viên y khoa Chu Thương MinhTrang trong hai đoạn trích trên hoàn toàn có thể gọi tên là gì? Anh/ chị có đồng tình với nhữngviệc làm đó không, vì sao? (thông hiểu)Câu 3. Câu nói của anh Bryan Anderson và lời chia sẻ của ông Nguyễn trong hai đoạntrích trên gợi cho anh/chị những suy nghĩ gì?Anh Bryan Anderson: “Cụ chẳng nợ chi cả. Nếu muốn trả tiền công, lần sau thấy ai cầnsự trợ giúp thì cụ hãy giơ tay bàn tay thân ái. Và lúc đó cụ nghĩ đến cháu, thế là vui lắmrồi.Ông Nguyễn: “Tôi sống rất vất vả. Tôi rất cảm kích khi những người dân tình nguyện viêntrẻ này tới thăm. Tôi đã trải qua nhiều trở ngại vất vả nhưng giờ tôi không cảm thấy buồnnữa chính bới tôi biết có những người dân tốt xung quanh giúp sức mình”. (vận dụng)NGHỊ LUẬN XÃ HỘICâu 1:Từ hai đoạn trích ở phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng chừng 200 chữ) trình bàysuy nghĩ của anh/ chị về: Sự phủ rộng của việc làm tử tế trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường hiện nayĐÁP ÁNĐỌC HIỂUCâu 1:*Phương pháp: Dựa vào những kiến thức và kỹ năng đã học về những phương thức diễn đạt. Có 6phương thức diễn đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành chínhcông vụ.*Cách giải: Phương thức diễn đạt: tự sự.Câu 2:*Phương pháp: Phân tích.*Cách giải:_Việc làm của hai người trong hai đoạn trích trên là việc làm tử tế._Đồng tình với những việc làm trên vì đó là những việc làm tốt, xuất phát từ tấm lòngnhân ai, yêu thương con người. Nếu từng người đều có những việc làm, những tấmlòng như vậy thì xã hội sẽ trở nên tốt đẹp hơn.Câu 3:*Phương pháp: Phân tích, tổng hợp.*Cách giải:Câu nói của hai nhân vật trong hai đoạn trích gợi cho anh/ chị những suy nghĩ:_Sự tử tế, lòng nhân ái cần phải mang lại cho tất cả mọi người, cần phải nhân rộngra.Chúc những em như mong ước và làm bài thật tốt nhé!Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn và tổng hợphttps://www.facebook.com/trinhquynhltv_Sự tử tế , lòng nhân ái đem lại nụ cười và niềm sung sướng không riêng gì có cho những người dân cho màcòn cho tất khắp cơ thể nhận. Đó cũng là sự việc chia sẻ, đồng cảm.NGHỊ LUẬN XÃ HỘICâu 1:*Phương pháp: Sử dụng những thao tác lập luận để tạo lập một đoạn văn nghị luận (bànluận, so sánh, tổng hợp,…)*Cách giải: Giải thích vấn đề_Tử tế: chữ “tử” nghĩa là những chuyện nhỏ bé, chữ “tế” nghĩa là những chuyệnbình thường. Hai chữ “tử tế” nghĩa là thận trọng từ những việc nhỏ bé._tử tế là một chuẩn mực đạo đức quan trọng trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, là một phép tắc cần thiếttrong tiếp xúc giữa con người với con người trong cách đối nhân xử thế, là một giá trịđẹp và nhân văn._Tử tế không phải là có tiền bạc mà mua được hoặc muốn là có ngay, mà phải đượchọc hành, được rèn luyện, thừa kế và giữ gìn._Sự phủ rộng của tử tế tức là sự việc tử tế được nhân rộng ra khắp toàn xã hội. Bàn luận, mở rộng vấn đề:_Tác dụng của việc phủ rộng sự tử tế:+Giúp từng người sống vui vẻ, niềm sung sướng.+Giúp quan hệ giữa người với người trở nên văn minh hơn. Con người biết đồng cảmvà sẻ chia với nhau hơn.+Giúp xã hội phát triển lành mạnh, thế giới không hề bạo lực, trận chiến tranh._Việc làn tỏa sự tử tế trong xã hội lúc bấy giờ là một điều thiết yếu:+Cùng với sự phát triển ngày càng mạnh mẽ và tự tin của khoa học – kĩ thuật, môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường conngười ngày càng thể hiện rõ nhiều mặt trái của nó: bạo lực, trận chiến tranh…+Sự tử tế giúp con người nhận thức lại hành vi của tớ mình, trấn áp bản thân vàđối nhân xử thế một cách đàng hoàng._Làm cách nào để phủ rộng sự tử tế:+Nó bắt nguồn từ sự giáo dục. Đầu tiên là sự việc giáo dục từ mái ấm gia đình – cái nôi hình thànhnhân cách thành viên, nhà trường – nơi hoàn thiện nhân cách, xã hội – nơi đấu tranh đểbảo vệ những giá trị tử tế đã được lên hình lê hài thời niên thiếu,…+Nó bắt nguồn từ ý thức thành viên. Mỗi con người sẽ có những lựa chọn ứng xử khácnhau. Sự tử tế cũng là một lựa chọn. Có những người dân bị môi trường tự nhiên thiên nhiên bên phía ngoài tácđộng mà có những phản ứng tiêu cực, những hành vi xấu. Liên hệ bản thân: Anh/chị đã làm gì để góp mình vào sự phủ rộng sự tử tế trong xã hội?Có câu truyện nào về việc tử tế/ chưa tử tế với người nào để chia sẻ?Chúc những em như mong ước và làm bài thật tốt nhé!Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn và tổng hợphttps://www.facebook.com/trinhquynhltvĐọc văn bản sau và thực hiện những yêu cầu:Em thấy không, tất cả đã xa rồiTrong hơi thở của thời gian rất khẽTuổi thơ kia ra đi cao ngạo thếHoa súng tím vào trong mắt lắm mê say.Chùm phượng hồng yêu dấu ấy rời tayTiếng ve trong veo xé đôi hồ nướcCon ve tiên tri vô tâm báo trướcCó lẽ một người cũng khởi đầu yêu.Muốn nói bao nhiêu, muốn khóc bao nhiêuBài hát đầu, xin hát về trường cũMột lớp học bâng khuâng màu xanh rủSân trường đêm - Rụng xuống trái bàng đêm.Nỗi nhớ đầu anh nhớ về emNỗi nhớ trong tim em nhớ về với mẹNỗi nhớ chẳng bao giờ nhớ thếBạn có nhớ trường, nhớ lớp, nhớ tên tôi?...( Trích bài thơ Chiếc lá đầu tiên (1), Hoàng Nhuận Cầm)(1)Bài thơ là lời tự tình của một người lính trẻ vừa rời ghế nhà trường, trên đườngra trận với tình nhân là cô bạn gái cùng lớpCâu 1. Xác định phương thức diễn đạt chính của văn bản?(0.5đ)Câu 2. Những từ ngữ nào gợi hình ảnh và âm thanh khi người lính nhớ về trườngcũ trong văn bản? (0.75đ)Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng 1 giải pháp tu từ nổi bật trong đoạn thơ:Nỗi nhớ đầu anh nhớ về emNỗi nhớ trong tim em nhớ về với mẹNỗi nhớ chẳng bao giờ nhớ thếBạn có nhớ trường, nhớ lớp, nhớ tên tôi?... (0.75đ)Chúc những em như mong ước và làm bài thật tốt nhé!Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn và tổng hợphttps://www.facebook.com/trinhquynhltvCâu 4. Thông điệp mà anh/ chị tâm đắc nhất qua văn bản là gì ? Nêu lí do vì saotâm đắc thông điệp đó.(1.0đ)Phần II. Làm văn (7,0 điểm)Câu 1. (2,0 điểm)Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng chừng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về chủ đề“Tuổi học trò trong tôi” được gợi ở phần Đọc hiểu.Đọc hiểu1 - Phương thức diễn đạt chính của văn bản: biểu cảm2 Những từ ngữ gợi hình ảnh và âm thanh khi người lính nhớ về trường cũ trong vănbản:- Từ ngữ gợi hình ảnh: hoa súng tím;hoa phượng hồng;- Từ ngữ gợi âm thanh: Tiếng ve trong veo;Sân trường đêm - Rụng xuống trái bàngđêm.3- Biện pháp tu từ nổi bật: điệp cú pháp ( Nỗi nhớ…)- Tác dụng: một mặt tạo ấn tượng sâu đậm về những kỉ niệm thiêng liêng của tuổi họctrò, một mặt tạo cảm hứng về một sự xúc động trào dâng, khi nghĩ về tuổi học trò.4Học sinh hoàn toàn có thể trình bày và lí giải thông điệp tâm đắc nhất theo ý riêng, không viphạm chuẩn mực đạo đức và pháp luật. Sau đây là vài gợi ý:- Tuổi học trò là tuổi đẹp nhất- Mối tình đầu ở học đường đẹp một cách thân mật, hồn nhiên mà trong sáng, thánhthiện.- Hãy biết nâng niu, gìn giữ những kỉ niệm của tháng năm học trò. Đó là động lực đểmỗi con người trưởng thành khi bước vào đời.NGHỊ LUẬN XÃ HỘIHãy viết 01 đoạn văn (khoảng chừng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về chủ đề “Tuổihọc trò trong tôi” được gợi ở phần Đọc hiểu.a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữCó đủ những phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn. Mở đoạn nêu được vấn đề, pháttriển đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề.( Nếu HS viết từ 2 đoạn trở lên thì không cho điểm cấu trúc)b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Tuổi học trò trong tôic. Triển khai vấn đề nghị luận thành những vấn đề; vận dụng tốt những thao tác lập luận;những phương thức diễn đạt, tập trung phương thức biểu cảm, nghị luận; phối hợp chặtchẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học kinh nghiệm tay nghề nhận thức và hành vi. Cụ thể:c.1. Câu mở đoạn: Dẫn ý liên quan (hoàn toàn có thể nêu ý chính thể hiện trong phần Đọc hiểu )để nêu vấn đề cần trình bày.c.2. Các câu phát triển đoạn: học viên hoàn toàn có thể trình bày những suy nghĩ, cảm xúc về tuổihọc trò, về tình cảm với trường, với lớp, với thầy cô, về tình bạn, kể cả tình yêu mộtcách chân thành;c.3. Câu kết đoạn: đưa ra bài học kinh nghiệm tay nghề nhận thức và hành vi phù hợpChúc những em như mong ước và làm bài thật tốt nhé!Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn và tổng hợphttps://www.facebook.com/trinhquynhltvĐọc văn bản sau và thực hiện những yêu cầu:-Ông ơi, môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường là gì? - Mốt cậu bé da đỏ hỏi ông mình.-Ông cảm thấy môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường như hai con sói đang đánh nhau, một con thì hung dữ, đầythù hận, còn một con thì tràn ngập lòng yêu thương, vị tha. - Người ông trả lời.-Thế con sói nào sẽ thắng lợi hả ông? - Đứa cháu ngây thơ hỏi.-À, điều này còn tùy vào tất cả chúng ta muốn con nào thắng, cháu ạ! - Người ông chậm rãiđáp.Câu chuyện trên hé mở cho tất cả chúng ta thấy mốt quy luật không bao giờ thay đổi của vũ trụ, một quy luậtcó kĩ năng thay đổi cuộc sống của mỗi tất cả chúng ta. Chúng ta sẽ trở nên những gì mìnhnghĩ.Nói một cách đơn giản, nếu tất cả chúng ta suy nghĩ tích cực, thì những điều tốt đẹp của cuộcsống cũng đến với tất cả chúng ta. trái lại, những suy nghĩ tiêu cực chỉ đem lại cho chúngta những điều không mong đợi. Hãy tưởng tượng ý nghĩ như những hạt giống được gieotrong tâm hồn. Hạt giống tốt sẽ đem về những vụ mùa bội thu, hạt giống xấu chỉ choquả đắng. Đúng như những gì trong quyển “The power of Positive Thinking” (quyềnnăng của suy nghĩ tích cực), tiến sĩ NormanVincent Peale đã viết: “Hãy kỳ vọng, chứđừng không tin. Vì sự kỳ vọng sẽ giúp bạn vượt qua bất kỳ trở ngại vất vả, trở ngại nào. Cònsự không tin sẽ chỉ ngăn trở bạn mà thôi”.Do đó, từng người trong tất cả chúng ta đều hoàn toàn có thể tạo nên những điều tốt đẹp nhất cho cuốcsống của tớ. Biết bắt tay vào thực hiện những việc làm được xem là tốt nhất dànhcho mình tức là bạn đang gửi một thông điệp rằng bạn không những biết quý trọng bảnthân mà bạn còn mến yêu cuốc đời này biết bao. Với cuốc sống và với thành viên bạn,không còn điều gì là không thể. Bạn hãy tin vào điều đó!(Trích Điều kì diệu của thái độ sống, Tác giả: Mac Anderson, Dịch giả: HiếuDân, Thế Lâm, Văn Khanh, NXB Tổng hợp TPHCM, 2022, tr 05)ĐỌC HIỂU1. Xác định phương thức diễn đạt chính trong văn bản trên?2. Chỉ ra và nêu tác dụng giải pháp tu từ trong câu: Hãy tưởng tượng ý nghĩ như nhữnghạt giống được gieo trong tâm hồn. Hạt giống tốt sẽ đem về những vụ mùa bội thu, hạtgiống xấu chỉ cho quả đắng?3. Anh/ chị hiểu ra làm sao suy nghĩ tích cực, suy nghĩ tiêu cực trong văn bản ?4. Thông điệp mà anh/chị tâm đắc nhất qua văn bản. Nêu rõ lí do tại sao chọn thôngđiệp đó.NGHỊ LUẬN XÃ HỘICâu 1. (2,0 điểm)Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng chừng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa câunói của tiến sĩ NormanVincent Peale đã viết: “Hãy kỳ vọng, chứ đừng không tin. Vì sựkỳ vọng sẽ giúp bạn vượt qua bất kỳ trở ngại vất vả, trở ngại nào. Còn sự không tin sẽ chỉngăn trở bạn mà thôi” được gợi ở phần Đọc hiểu.Chúc những em như mong ước và làm bài thật tốt nhé!Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn và tổng hợphttps://www.facebook.com/trinhquynhltvĐỌC HIỂUPhương thức diễn đạt chính trong văn bản: nghị luận- Biện pháp tu từ so sánh: Ý nghĩ (như) những hạt giống được gieo trong tâm12hồn- Tác dụng: tạo cách diễn đạt gợi hình ảnh rõ ràng khi nói về ý nghĩ của con người. Quađó, người đọc tưởng tượng rõ hơn tác dụng của ý nghĩ tốt và hậu quả của ý nghĩ xấu.3Cách hiểu về suy nghĩ tích cực, suy nghĩ tiêu cực trong văn bản:- suy nghĩ tích cực: là suy nghĩ theo khunh hướng tốt thì những điều tốt đẹp sẽ đến, làmcho con người sáng sủa, vui vẻ;- suy nghĩ tiêu cực:là suy nghĩ theo khunh hướng xấu thì chỉ nhận được những điều bấtlợi, làm cho con người không an tâm, lo ngại.4Học sinh hoàn toàn có thể trình bày và lí giải thông điệp tâm đắc nhất theo ý riêng, không viphạm chuẩn mực đạo đức và pháp luật. Sau đây là vài gợi ý:- Phải biết suy nghĩ theo hướng tích cực trước mọi tình huống xảy ra trong cuộcsống- Niềm tin sẽ tạo nên sức mạnh để con người thắng lợi nghịch cảnh…NGHỊ LUẬN XÃ HỘI1Viết đoạn văn (khoảng chừng 200 từ) bày tỏ suy nghĩ của tớ mình về ý nghĩa câu nóicủa tiến sĩ NormanVincent Peale đã viết: “Hãy kỳ vọng, chứ đừng không tin. Vì sự kỳvọng sẽ giúp bạn vượt qua bất kỳ trở ngại vất vả, trở ngại nào. Còn sự không tin sẽ chỉ ngăntrở bạn mà thôi” được gợi ở phần Đọc hiểu.a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữCó đủ những phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn. Mở đoạn nêu được vấn đề, pháttriển đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề.( Nếu HS viết từ 2 đoạn trở lên thì không cho điểm cấu trúc)b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận về một tư tưởng đạo lí: ý nghĩa của sự việc kỳ vọngtrong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường của con người.c. Triển khai vấn đề nghị luận thành những vấn đề; vận dụng tốt những thao tác lập luận;những phương thức diễn đạt, nhất là nghị luận; phối hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ và dẫn chứng;rút ra bài học kinh nghiệm tay nghề nhận thức và hành vi. Cụ thể:c.1. Câu mở đoạn: Dẫn ý liên quan (hoàn toàn có thể lấy câu truyện trong phần Đọc hiểu ) đểnêu vấn đề cần nghị luận.c.2. Các câu phát triển đoạn:- Giải thích: kì vọng là đặt nhiều tin tưởng, kỳ vọng vào người nào đó ( thế hệ cha anhkì vọng vào thế hệ trẻ; cha mẹ kì vọng vào con cháu…); không tin là không tin hẳn, khiếncó thể dẫn tới nghi ngờ, phủ định về sự vật, sự việc và con người trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.Thực chất câu nó là chỉ ra sức mạnh mẽ và tự tin của sự việc kì vọng và hậu quả của sự việc không tin.-Phân tích, chứng tỏ về kì vọng và không tin+ Tại sao sự kỳ vọng sẽ giúp bạn vượt qua bất kỳ trở ngại vất vả, trở ngại nào?++ Nhờ có sự kì vọng, con người dân có niềm tin vào kĩ năng của chính mình. Từ đó,họ có động lực để phấn đấu, vượt qua mọi thử thách trở ngại vất vả của môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường để đứngvững trên đôi chân của tớ;++ Kì vọng sẽ tạo nên sức mạnh tinh thần, đó là ý chí, nghị lực, bản lĩnh sống màchỉ ở con người mới đã có được.+ Tại sao sự không tin sẽ chỉ ngăn trở bạn mà thôi?Chúc những em như mong ước và làm bài thật tốt nhé!Thầy Trịnh Quỳnh biên soạn và tổng hợphttps://www.facebook.com/trinhquynhltv++ Vì sự không tin đẩy con người luôn sống trong suy nghĩ tiêu cực với tâm lí bấtan, luôn nghi ngại hoặc ngờ vực trước mọi điều xảy ra;++ Sống trong không tin, con người không còn niềm tin, nhất là không tin vào chínhmình. Vì thế, khi làm bất kể việc gì, họ đều nghĩ đến cái khó, cái khổ, ở đầu cuối đànhchấp nhận thất bại, đầu hàng thực trạng…+ Bàn bạc mở rộng: Sự kì vọng phải nhờ vào cơ sở thực tế, không biến kì vọngthành ảo vọng, gây áp lực cho chính mình và người khác. Cần phê phán những ngườisống trong vòng luẩn quẩn nghi ngờ không còn địa thế căn cứ…c.3. Câu kết đoạn: đưa ra bài học kinh nghiệm tay nghề nhận thức và hành vi phù hợp: Tuổi trẻ cần sốngđẹp, sống có lí tưởng, biết kì vọng vào tương lai của tớ để học tập và trau dồi đạođức, nhân cách, sẵn sàng sẵn sàng hành trang để vào đời.Chúc những em như mong ước và làm bài thật tốt nhé!
