Thủ Thuật về Một số giải pháp giáo dục phòng chống xâm hại ở trẻ mần nin thiếu nhi Chi Tiết
Họ và tên học viên đang tìm kiếm từ khóa Một số giải pháp giáo dục phòng chống xâm hại ở trẻ mần nin thiếu nhi được Cập Nhật vào lúc : 2022-07-06 05:50:07 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi Read nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.
Trường Mầm non Vĩnh Hưng: Một số giải pháp giúp trẻ tự bảo vệ bản thân phòng chống xâm hại tình dục cho trẻ 4-5 tuổi
Ngày đăng 09/09/2022 | 08:49
Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề: Một số giải pháp giúp trẻ tự bảo vệ bản thân phòng chống xâm hại tình dục cho trẻ 4-5 tuổi
A. MỞ ĐẦU
1. Lý do viết sáng kiến
Trong thời gian mới gần đây, tình hình tội phạm xâm hại tình dục trẻ em có khunh hướng ngày càng tăng, tính chất mức độ ngày càng nghiêm trọng. Nguyên nhân là vì điều kiện, thực trạng môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường của những bậc phụ huynh ít thân mật con của tớ, không còn nhiều thời gian ở nhà nên trẻ em dễ bị rơi vào rủi ro tiềm ẩn tiềm ẩn lạm dụng, xâm hại. Bên cạnh đó, những em ít được trang bị kiến thức và kỹ năng về giới tính, những giải pháp phòng chống xâm hại thân thể để tự bảo vệ cho bản thân mình.
Trẻ em hoàn toàn có thể bị xâm hại dưới nhiều hình thức rất khác nhau, những đối tượng tận dụng sự tin tưởng hay sức ảnh hưởng của tớ hoặc dùng “lòng tốt” (cho quà, bao ăn uống…) nhằm mục đích dụ dỗ, đe dọa để thực hiện hành vi xâm hại. Việc xâm hại hoàn toàn có thể được thực hiện bởi hành vi bạo lực, ép buộc hoặc dùng những lờinói, tranh ảnh để gây kích thích cho trẻ em, một số trong những vụ có sự đồng ý của trẻ (do chưa hiểu biết, chưa nhận thức được hậu quả và sự nguy hiểm của hành vi xâm hại). Mọi trẻ em trong hiệp hội đều có rủi ro tiềm ẩn tiềm ẩn bị xâm hại tình dục, không phân biệt trẻ em trai hay gái, mái ấm gia đình nghèo hay mái ấm gia đình khá giả đều có rủi ro tiềm ẩn tiềm ẩn bị xâm hại. Trẻ em bị xâm hại tình dục thường cảm thấy sợ hãi, cộc tính, sống khép kín và bị ảnh hưởng về tâm lý.
Trẻ em là mần nin thiếu nhi của đất nước, là niềm tự hào và niềm kỳ vọng của mái ấm gia đình và xã hội. Cha mẹ, thầy cô và cả xã hội đều dành những gì tốt đẹp cho chúngvới niềm mong mỏi là những em sẽ sớm trưởng thành, trở thành những có người hữu ích cho xã hội. Những người lớn tất cả chúng ta đang làm và nỗ lực làm để điều đó sớm thành hiện thực. Tiếc thay, môi trường tự nhiên thiên nhiên sống của những em không riêng gì có có sự yêu thương, đùm bọc, chở che mà còn tồn tại sự tận dụng, xâm hại gây ảnh hưởng đến quá trình phát triển của những em. Do vậy, trẻ em phải luôn luôn luôn được sự che chở bảo vệ của người lớn mọi lúc, mọi nơi. Chúng ta cũng phải đặt ra thắc phạm phải làm gì để bảo vệ những em và phải làm gì để những em biết tự bảo vệ mình?
Nhận thức được tầm quan trọng của việc dạy trẻ phòng chống xâm hại tình dục; nhờ vào đặc điểm tâm sinh lí của trẻ mần nin thiếu nhi và qua thực tế của lớp; tôi đã mạnh dạn suy nghĩ, lên kế hoạch đáp ứng những hiểu biết cơ bản và kỹ năng thiết yếu để tự bảo vệ bản thân thông qua những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt. Đó cũng là nguyên do tôi chọn đề tài: “Một số giải pháp giúp trẻ tự bảo vệ bản thân phòng chống xâm hại tình dục cho trẻ 4-5 tuổi” để nghiên cứu và phân tích.
2. Mục tiêu của sáng kiến
2.1 Mục tiêu chung
Nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp giúp trẻ tự bảo vệ bản thân phòng chống xâm hại tình dục cho trẻ 4-5 tuổi” từ đó đưa ra một số trong những hình thức, giải pháp giúp trẻ có hiểu biết về sự nguy hiểm của việc bị xâm hại, có kỹ năng phòng tránh bị xâm hại tình dục và cách tự bảo vệ bản thân.
2.2 Mục tiêu rõ ràng
- Giúp trẻ có những hiểu biết cơ bản về giới tính, vùng nhạy cảm.
- Giúp trẻ tự tin, biết phương pháp tự phòng tránh, tự bảo vệ mình và cách ứng phó với những tình huống nguy hiểm xảy ra khi gặp nguy hiểm.
- Hình thành một số trong những kỹ năng phòng vệ, lôi kéo sự giúp sức, nói lên ý kiến khi bị đe dọa.
- Tuyên truyền với những bậc phụ huynh cùng phối phù phù hợp với giáo viên để dạy kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục.
- Đề ra những giải pháp hữu ích, phù phù phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của từng trẻ.
3. Giới hạn của sáng kiến
3.1 Đối tượng nghiên cứu và phân tích
- Một số giải pháp giúp trẻ phòng chống xâm hại tình dục.
3.2 Phạm vi nghiên cứu và phân tích
- Trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi, lớp B1, năm học 2022-2022.
3.3 Thời gian nghiên cứu và phân tích
- Từ tháng 9 năm 2022 đến tháng 3 năm 2022.
3.4 Phương pháp nghiên cứu và phân tích
- Phương pháp nghiên cứu và phân tích lí luận: đọc nghiên cứu và phân tích tổng hợp những tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu và phân tích.
- Phương pháp nghiên cứu và phân tích thực tiễn
- Phương pháp quan sát sư phạm
- Phương pháp dùng lời
- Phương pháp khảo sát
B. NỘI DUNG
1. Cơ sở viết sáng kiến
Xâm hại trẻ em là gì? Xâm hại trẻ em là lúc một người nào đó có hành vi hay lời nóicố ý làm tổn hại đến sự cần bằng về tinh thần, tình cảm và xã hội của trẻ, làm hạ thấp nhân cách, danh dự và lòng tự trọng của trẻ. Xâm hại trẻ em cũng gồm có cả việc cố ý tước đoạt những nhu yếu tồn tại cơ bản của trẻ như ăn uống, nhà cửa, làm trẻ bị thương tổn về mặt thể chất-tinh thần đến mức nếu không được can thiệp ngay, thì sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng đến sự tồn tại và phát triển của trẻ hoặc dẫn tới tàn tật hay cái chết. Vì vậy, xâm hại trẻ em bị xem là một tội ác.
Xâm hại tình dục trẻ em là gì? Xâm hại tình dục xảy ra khi một người lớn tuổi hơn, khỏe mạnh hơn sử dụng quyền lực, sức mạnh hoặc dụ dỗ, hoàn toàn có thể là tiền bạc, vật chất của tớ, tận dụng sự ngây thơ, niềm tin và sự tôn trọng của trẻ để ép buộc những em tham gia vào hành vi tình dục. Kẻ xâm hại hoàn toàn có thể sử dụng nhiều cách thức: lừa gạt, dụ dỗ, mua chuộc, bắt cóc, đe dọa hay trấn áp về tinh thần hoặc thể chất đối với trẻ để thực hiện hành vi xấu xa của tớ. Xâm hại tình dục hoàn toàn có thể xảy ra dưới nhiều hình thức rất khác nhau, ví dụ như có những hành vi tự kích thích tình dục trước mặt trẻ, cố ý phô bày những bộ phận kín của khung hình; Hôn hít hay sờ mó vào bộ phận kín của trẻ hoặc bắt trẻ phải làm như vậy với mình; Đưa dương vật, ngón tay hay bất kỳ vật gì vào âm đạo hay hậu môn của trẻ; Cho trẻ xem sách báo, phim ảnh có tính kích dục.
Những kẻ xâm hại tình dục trẻ em là ai? Những kẻ xâm hại tình dục trẻ em trông hình thức bề ngoài cũng như những người dân thông thường khác. Trong nhiều trường hợp, kẻ xâm hại đó đó là người quen thân, thậm chí thành viên trong mái ấm gia đình, bà con hay người sống trong cùng một thành phố, làng xóm với những em. Ngoài ra, đó cũng hoàn toàn có thể là những thanh niên mới lớn, nghiện ngập ma túy, rượu bia. Đôi khi, kẻ xâm hại lại là những người dân bị bệnh tâm thần, mất ý thức về những việc mình đang làm. Cũng có khi kẻ xâm hại lại là người hoàn toàn xa lạ với trẻ nhưng đã tận dụng thực trạng và thời cơ thuận lợi để thực hiện hành vi độc ác. Nhiều nghiên cứu và phân tích đã và đang cho tất cả chúng ta biết rằng phần lớn những kẻ xâm hại đã và đang từng là nạn nhân của sự việc xâm hại trẻ em.
Vì sao con, em bạn hoàn toàn có thể bị xâm hại tình dục? Những kẻ xâm hại tình dục thường tìm đối tượng trong số trẻ em mà chúng quen biết, có khi ngay trong mái ấm gia đình. Trong những trường hợp này, chính vì sự thân mật đã tạo nên sự ham muốn xâm hại ở những kẻ này, đồng thời lại làm cho trẻ quá tin tưởng vào kẻ xâm hại mà không còn sự đề phòng nào. Nó cũng làm cho kẻ xâm hại dễ có thời cơ thực hiện ý định của tớ. Trẻ em thường tin cậy ở người lớn, do đó, dễ bị lừa gạt, mua chuộc. Do còn nhỏ tuổi và yếu đuối, những em cũng dễ bị đe dọa hay trấn áp về tinh thần và thể lực. Những kẻ xâm hại tình dục biết việc chúng đang làm là sai và do vậy, chúng tìm mọi phương pháp để che đậy hành vi của tớ. Nếu mọi người không phát hiện sớm, chúng hoàn toàn có thể lặp lại hành vi đó với chính đứa trẻ đó hoặc với những trẻ khác. Ngoài ra, bản thân những kẻ xâm hại tình dục hoàn toàn có thể đã và đang từng bị xâm hại lúc còn nhỏ và chúng lặp lại những hành vi đó để quên đi cảm hứng yếu đuối mà chúng cảm thấy khi chúng là nạn nhân của sự việc xâm hại. Tuy nhiên, điều này sẽ không thể biện minh cho hành vi của chúng và cũng không nghĩa là tất cả những người dân bị xâm hại trước đây cũng đều sẽ trở thành kẻ xâm hại tình dục sau này. Trong thực tế, nhiều người bị xâm hại trước đây nay lại là những người dân tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt phòng chống xâm hại và bảo vệ trẻ em.
Hậu quả của xâm hại tình dục trẻ em, xâm hại tình dục có ảnh hưởng rất xấu đến quá trình phát triển về thể chất và tâm lý thông thường của trẻ. Hậu quả về thể chất: Tổn thương bộ phận sinh dục, nhất là ở trẻ còn nhỏ; Mắc những bệnh lây truyền qua đường tình dục, HIV/AIDS, có thai ngoài ý muốn; Tàn tật suốt đời, những em gái hoàn toàn có thể mất kĩ năng làm mẹ về sau và thậm chí hoàn toàn có thể dẫn đến cái chết. Hậu quà về tâm lý, xã hội: Suy sụp tinh thần, hoảng loạn, nhút nhát, học kém, sợ đàn ông; Cảm giác bị mọi người khinh rẻ, bị cô lập, không còn lối thoát, thậm chí có xu hướng muốn tự tử hay tự hủy hoại mình, có thái độ muốn trả thù đời hoặc đi tìm sự quên lãng trong rượu, bia, nghiện hút, bỏ nhà ra đi và rơi vào cạm bẫy của những tệ nạn mại dâm, ma túy nhất là với trẻ em gái; Suy sụp về tình cảm, trở nên thô bạo, tự hạ thấp mình, trong quan hệ với những người dân xung quanh, thường có cảm hứng bị xua đuổi, sợ hãi và lúng túng.
Trẻ hoàn toàn có thể trở lại thông thường về mặt tinh thần được không? Trẻ em bị xâm hại tình dục sẽ phải trải qua thuở nào kỳ trở ngại vất vả. Nếu việc trẻ bị xâm hại càng kéo dãn thì nó càng trở nên nghiêm trọng và trẻ càng bị tổn thương nhiều hơn nữa. Nhưng khi trẻ đã được giúp sức, được mọi người cảm thông và bảo vệ khỏi bị tiếp tục xâm hại, thì trẻ hoàn toàn có thể từ từ lấy lại được sự thăng bằng về mặt tinh thần. Nhiều khi cũng cần phải có sự giúp sức của những Chuyên Viên tâm lý để giúp trẻ vượt qua được mặc cả và trở lại tự tin. Khi vụ xâm hại tình dục nên phải đưa ra công khai minh bạch nhiều người biết, cha mẹ cần sẵn sàng sẵn sàng tốt tâm lý để tương hỗ trẻ và như vậy trẻ sẽ có thời cơ để tự mình đối mặt với sự việc và nhận ra những điểm mạnh mẽ và tự tin của tớ. Trẻ sẽ làm rõ hơn về bản thân và những người dân xung quanh, đồng thời cũng cảm thấy thỏa sức tự tin hơn khi được mọi người và luật pháp bảo vệ. Điều này cũng giúp trẻ hồi sinh về mặt tinh thần. Tuy nhiên, điều đó hoàn toàn phụ thuộc vào thái độ và giúp sức của mái ấm gia đình, những người dân xung quanh cũng như của những nhà chức trách, những Chuyên Viên tâm lý và những người dân làm công tác thao tác xã hội. Vì vậy, điều trọng điểm là cha mẹ phải biết phương pháp quan tâm, chăm sóc, giúp sức con em của tớ mình, nhất là về mặt tinh thần để trẻ hoàn toàn có thể vượt qua thời kỳ trở ngại vất vả đó.
Vì sao đứa trẻ bị xâm hại tình dục lại không thể kể chuyện cho tất cả chúng ta?
Các bậc cha mẹ hoàn toàn có thể cảm thấy đau khổ, tức giận vì con em của tớ tôi đã không kể lại với mình chuyện trẻ bị xâm hại. Tuy nhiên, kẻ xâm hại tình dục lại luôn tìm cách bắt buộc trẻ phải giữ bí mật về chuyện đó. Chúng thuyết phục trẻ rằng chính bản thân mình trẻ sẽ bị kết tội về việc xâm hại đó rằng:
- Sẽ không còn ai tin dù trẻ có nói ra.
- Chính trẻ sẽ bị rắc rối, chứ không phải những kẻ xâm hại, ví dụ như trẻ hoàn toàn có thể bị hàng xóm xa lánh, chê cười.
- Những thành viên khác trong mái ấm gia đình sẽ tức giận, trẻ hoàn toàn có thể bị mắng mỏ, trừng phạt.
- Tại trẻ hư mà việc xâm hại mới xảy ra với trẻ…
- Con em bạn hoàn toàn có thể sợ bị trả thù nếu nói ra, hoặc những em cảm thấy quá tủi hổ đến mức không thể nói về chuyện đó được. Trẻ em cũng ngoạn mục tượng được sự đối xử của cha mẹ, mái ấm gia đình mình sẽ ra làm sao nên đã không đủ can đảm kể chuyện đó ra.
- Có những trẻ mạnh bạo hơn đôi khi cũng kể lại với cha mẹ một cách xa xôi về chuyện đã xảy ra. Nhưng lúc đó, những bậc cha mẹ lại hoàn toàn có thể cảm thấy quá lo ngại, sợ hãi cho tương lai của con em của tớ mình mà không thích nghĩ đến hoặc không thích tin chuyện đó; hoặc cũng lo ngại, nhưng lại không biết phương pháp xử lý và xử lý ra làm sao.
Thực ra, đứa trẻ phải rất là dũng cảm mới hoàn toàn có thể kể lại chuyện đó được và như vậy cha mẹ cũng phải dũng cảm để hoàn toàn có thể lắng nghe, hiểu được con mình và hành vi một cách bình tĩnh và đúng đắn.
Bạn hoàn toàn có thể làm gì để phòng ngừa xâm hại tình dục cho con em của tớ bạn và những trẻ khác? Xâm hại tình dục thường xảy ra bất thần, hoàn toàn có thể vào bất thần, ở mọi nơi và để lại những hậu quả khôn lường đối với sức khỏe, đời sống tinh thần và tương lai của trẻ. Trong khi đó, những bậc cha mẹ, người lớn lại không thể luôn luôn cạnh bên để bảo vệ trẻ. Vì vậy, những bậc cha mẹ cần nói cho con em của tớ mình biết những thông tin đúng đắn, đúng chuẩn về lúc nào, ở đâu trẻ dễ bị xâm hại tình dục và ai là người hoàn toàn có thể xâm hại trẻ.
2. Thực trạng của vấn đề cần xử lý và xử lý
2.1 Về học viên:
- Trong năm học 2022-2022 lớp mẫu giáo nhỡ B1 do tôi phụ trách có 56 trẻ, trong đó 26 trẻ nữ và 30 trẻ nam.
- 100% trẻ đi học đúng độ tuổi, tỷ lệ ra lớp thường xuyên đạt trên 95%
2.2 Về giáo viên:
- Số lượng giáo viên: 3 giáo viên
- Trình độ trình độ: 02 cô đạt trình độ đại học, 01 cô có trình độ cao đẳng
- Thực hiện chương trình: Thực hiện giảng dạy theo chương trình giáo dục mần nin thiếu nhi mới.
2.3 Thuận lợi - trở ngại vất vả:
a. Thuận lợi:
* Về phía nhà trường
- Là trường mần nin thiếu nhi được công nhận là trường chuẩn quốc gia, có phòng lớp rộng rãi khang trang, được trang bị tương đối đầy đủ trang thiết bị và đồ dùng dạy học
- Được sự quan tâm của bgH luôn chỉ huy sát sao với công tác thao tác trình độ. Luôn có sự đầu tư và tu dưỡng cho trình độ. Thường xuyên phát động phong trào thi đua khuyến khích giáo viên trong trường năng động, sáng tạo tăng cường đưa kỹ năng sống, kỹ năng tự bảo vệ bản thân vào những buổi hoạt động và sinh hoạt giải trí trong ngày.
* Về giáo viên :
- Các giáo viên ở lớp đều là những giáo viên trẻ, nhiệt tình, năng động, sáng tạo. Với tình yêu nghề mến trẻ, hăng say trong việc làm những cô luôn nghiên cứu và phân tích tìm tòi phương pháp giáo dục để trẻ lĩnh hội được kiến thức và kỹ năng một cách tốt nhất, hiệu suất cao nhất thông qua hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy kỹ năng tự bảo vệ bản thân phòng chống xâm hại tình dục cho trẻ.
- Giáo viên đều đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, nhiệt tình tâm huyết với nghề.
* Về trẻ
- Trẻ đã học qua từ lớp nhà trẻ lên mẫu giáo bé nên đã có kiến thức và kỹ năng và kỹ năng nhất định. Trẻ mạnh dạn ham học hỏi và thích mày mò tìm hiểu thế giới xung quanh trẻ.
- Đa số những con đều ngoan, có nề nếp tốt, kĩ năng tiếp thu nhanh.
- Các con rất mạnh dạn tự tin trong hoạt động và sinh hoạt giải trí, tích cực trong mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí.
* Về phụ huynh:
- Đa số bậc phụ huynh rất quan tâm đến việc học của những con, nhiệt tình ủng hộ những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học của nhà trường - lớp
- Luôn luôn luôn được sự quan tâm, chia sẻ và ủng hộ của phụ huynh
b. Khó khăn:
* Về giáo viên:
- Đa số là giáo viên trẻ mới vào trường, vốn kinh nghiệm tay nghề chưa nhiều, kỹ năng còn hạn chế.
- Giáo viên đôi lúc còn sợ nói về vấn đề xâm hại tình dục trước trẻ.
- Chưa có nhiều tài liệu, sách báo về giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục cho trẻ để giáo viên nghiên cứu và phân tích.
* Về học viên:
- Đa số trẻ chưa chắc như đinh về giới tính, chưa chắc như đinh ai là người được phép chạm và không được chạm vào vùng kín của tớ.
- Trẻ không được bố mẹ, cô giáo dạy về giới tính, chưa hiểu việc bị xâm hại tình dục là gì.
* Về phụ huynh:
- Nhiều mái ấm gia đình luôn bao bọc, nuông chiều, cho con tiếp xúc với mạng internet, tiếp xúc với người lạ nơi công cộng, chưa quan tâm dậy con về giới tính và những kỹ năng phòng chống, tự bảo vệ bản thân nên kinh nghiệm tay nghề ứng phó còn hạn chế. Khó khăn cho trẻ khi có tình huống bất thần xảy ra.
- Nhiều phụ huynh còn chưa quan tâm đến việc dạy về giới tính và kỹ năng phòng chống xâm hại cho trẻ ở lứa tuổi mần nin thiếu nhi, nhận định rằng lứa tuổi này còn quá nhỏ để học.
- Một số phụ huynh khác thì quá lạm dụng mạng internet, cho con chơi tự do ở những nơi công cộng mà không dậy con cách tiếp xúc và đề phòng người lạ.
3. Các giải pháp, giải pháp thực hiện
Biện pháp 1: Khảo sát và đánh giá kỹ năng của trẻ
Tiêu chí đánh giá
Trẻ biết thế nào được gọi là vùng kín
Ai được phép chạm vào vùng kín
Biết 1 – 2 phương pháp để phòng tránh xâm hại tình dục
Phụ huynh đã quan tâm giáo dục giới tính cho trẻ
* Sau khi khảo sát đánh giá trên 56 trẻ tôi có kết quả:
STT
Tiêu chí đánh giá
Tổng số trẻ
Đạt
Chưa đạt
Số trẻ
Tỉ lệ %
Số trẻ
Tỉ lệ %
1
Trẻ biết thế nào được gọi là vùng kín
56
15
27
41
73
2
Ai được phép chạm vào vùng kín
56
10
18
46
82
3
Biết 1 – 2 phương pháp để phòng tránh xâm hại tình dục
56
13
23
43
77
4
Phụ huynh đã quan tâm giáo dục giới tính cho trẻ
56
25
45
31
55
Biện pháp 2: Cung cấp những hiểu biết cơ bản và kỹ năng thiết yếu để trẻ tự bảo vệ
Cách tốt nhất để giúp trẻ tự bảo vệ mình là dạy cho trẻ những kỹ năng giúp phòng tránh rủi ro tiềm ẩn tiềm ẩn bị xâm hại. Các bậc phụ huynh nên dạy cho trẻ những kỹ năng phòng tránh xâm hại ngay từ khi trẻ còn nhỏ để hoàn toàn có thể hạn chế tối đa nguy cơtrẻ bị lạm dụng. Tùy theo độ tuổi và sự hiểu biết của những bé mà cha mẹ hoàn toàn có thể dạy cho bé trai những kỹ năng dù đơn giản nhất nhưng vẫn hoàn toàn có thể tạo được hiệu suất cao bất thần giúp những bé tự bảo vệ mình.
Chính vì vậy, để bảo vệ những cháu bé khỏi rủi ro tiềm ẩn tiềm ẩn bị xâm hại, những bậc phụ huynh nên dạy cho bé trai những kỹ năng đơn giản, phù phù phù hợp với lứa tuổi và trình độ nhận thức của trẻ để bé tự bảo vệ mình. Những kỹ năng này hoàn toàn có thể đơn giản nhưng cũng hiệu suất cao trong việc giúp trẻ tránh xa nguy hiểm khi thiết yếu.
* Dạy trẻ về giới tính và những vùng nhạy cảm
Kỹ năng đầu tiên mà bạn nên dạy cho trẻ là kiến thức và kỹ năng về giới tính và 4 vùng nhạy cảm trên khung hình là: miệng, ngực, vùng giữa hai đùi và mông. Nhiều trường hợp những bé bị xâm hại mà không thể tự nhận ra được sự nghiêm trọng của vấn đề do còn quá non nớt và thiếu hiểu biết. Cha mẹ cần dạy cho trẻ nhận ra rằng những vùng nhạy cảm trên khung hình chỉ là của riêng những bé và dạy cho trẻ biết phương pháp bảo vệ khung hình trước sự động chạm của người khác nếu trẻ không thích.
* Không cho những người dân khác chạm vào vùng nhạy cảm
Các bậc phụ huynh nên dạy cho trẻ cách bảo vệ khung hình, không cho bất kỳ ai chạm vào vùng nhạy cảm hay có những hành vi ôm ấp, vuốt ve nếu trẻ không thích.
Vùng nhạy cảm là của riêng bé, kể cả bố mẹ cũng không được chạm vào nếu không còn sự đồng ý của trẻ. Hãy dạy cho bé trai cách từ chối và phản ứng lại nếu có người cố ý động chạm vào khung hình khiến trẻ thấy rất khó chịu.
* Không chạm vào vùng nhạy cảm của người khác
Giống như việc dạy trẻ tự bảo vệ khung hình của tớ thì những bậc phụ huynh cũng cần phải dạy trẻ để ý quan tâm không chạm vào vùng nhạy cảm của người khác, nhất là người khác giới. Đặc biệt tránh việc tò mò về khung hình người khác để tránh bị tận dụng, dụ dỗ hay vô tình kích thích thú tính của những kẻ xấu.
* Tránh xa người lạ mặt
Dạy cho trẻ cách tránh xa người lạ mặt, không bắt chuyện hay làm quen với bất kỳ ai mà bé gặp trên đường nếu không còn sự đồng ý của cha mẹ.
Đồng thời, cha mẹ nên chú ý cho trẻ những nguy hiểm hoàn toàn có thể gặp phải khi bé đi chơi một mình với người lạ mặt hoặc đi đến những nơi vắng vẻ, những nơi tối tăm, kín kẽ.
* Quy tắc bàn tay tiếp xúc
Cha mẹ cần dạy bé biết quy tắc bàn tay tiếp xúc (mỗi ngón tay là một trong quy tắc) sau đây:
- Ôm hôn (ngón cái): Chỉ dùng với những người dân thân trong gia đình ruột thịt trong nhà như: anh chị em ruột, bố mẹ, ông bà.
- Khoác tay, nắm tay với họ hàng, thầy cô, bạn bè (ngón trỏ).
- Bắt tay khi gặp người quen biết (ngón giữa).
- Vẫy tay nếu gặp người lạ (ngón áp út).
- Xua tay (ngón út) để phòng tránh xâm hại trẻ em, hãy dạy trẻ phải biết xua tay không tiếp xúc hoặc nếu cần, phải biết hét to để cầu cứu, báo động và bỏ chạy nếu những người dân xa lạ tiến lại gần và có những cử chỉ thân mật khiến trẻ không an tâm, rất khó chịu.
* Không cho những người dân lạ mặt vào nhà
Khi trẻ ở nhà một mình, cần dạy trẻ tuyệt đối không được cho bất kỳ người lạ mặt nào vào nhà. Cũng nên để ý quan tâm không cho trẻ đi chơi một mình dù chỉ là sang nhà hàng quán ăn xóm hay đến nhà người quen mà không còn sự theo dõi của bố mẹ.
* Dạy trẻ cách chạy thật nhanh hoặc nhờ việc giúp sức của người khác
Để đề phòng trường hợp rủi ro trẻ bị tấn công, bạn nên đưa ra những giả thiết và hướng dẫn trẻ cách chạy trốn. Bạn hoàn toàn có thể dạy trẻ tìm thời cơ lúc kẻ xấu sơ hở để chạy thật nhanh hoặc la hét thật lớn, cầu cứu người xung quanh.
Nên để ý quan tâm rằng do sự chênh lệch về sức khỏe nên mọi sự phản kháng của trẻ gần như thể không đem lại kết quả, thậm chí còn khiến kẻ xấu sử dụng những giải pháp bạo lực hơn. Vì vậy, chỉ hoàn toàn có thể dùng sự thông minh và những kỹ năng mới hoàn toàn có thể giúp trẻ thoát thân bảo vệ an toàn và đáng tin cậy.
Ngoài ra, bạn cũng nên dạy cho trẻ ghi nhớ số điện thoại của cha mẹ, số điện thoại khẩn cấp để trẻ hoàn toàn có thể sử dụng trong trường hợp khẩn cấp.
* Báo ngay cho cha mẹ khi trẻ bị đe dọa hoặc không thích bất kỳ người nào
Cần dạy cho trẻ rằng những bé không phải cần sợ hãi hay lo ngại khi có bất kỳ kẻ nào đe dọa hoặc làm tổn thương đến trẻ. Trong trường hợp có kẻ xấu đe dọa trẻ phải giữ bí mật thì trẻ nên thông báo cho cha mẹ và người thân trong gia đình biết.
Ngoài ra, khi những bé không thích tiếp xúc với bất kỳ người nào, bé cũng nên chia sẻ cho cha mẹ biết và tránh xa những người dân mà bé không thích hay có những hành vi đụng chạm
Biện pháp 3: Giáo dục đào tạo trẻ những kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục thông qua việc tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt
Tôi dữ thế chủ động lồng ghép những nội dung giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại thông qua những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học, hoạt động và sinh hoạt giải trí vui chơi, cũng như tất cả những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trong một ngày của trẻ.
*Hoạt động vui chơi
Đối với trẻ lứa tuổi này, trẻ học mà chơi, chơi mà học, trong giờ chơi trẻ được thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi rất khác nhau trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường của người lớn. Tôi đã tiến hành lồng ghép kỹ năng phòng chống xâm hại vào hoạt động và sinh hoạt giải trí vui chơi, qua đó trẻ được thực hành, tự xử lý và xử lý vấn đề khi có tình huống nguy hiểm xảy ra. Từ đó rèn luyện kỹ năng tự biết bảo vệ bản thân, phòng chống xâm hại tình dục. Trong giờ hoạt động và sinh hoạt giải trí góc, trẻ tự phân vai, tự thỏa thuận vai chơi với những bạn chứ cô giáo không hề áp đặt. Khi chơi trẻ còn được phát triển kỹ năng thao tác theo nhóm, biết hợp tác với bạn để xử lý và xử lý những vấn đề xảy ra trong thực tế.
Trong quá trình chơi, tôi quan sát, hướng dẫn, gợi ý để trẻ hoàn toàn có thể tự xử lý và xử lý vấn đề lúc không còn người lớn cạnh bên.
Khi tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt ngoài trời hay giao lưu với lớp bạn, tôi luôn giáo dục những con kỹ năng giữ bảo vệ an toàn và đáng tin cậy thành viên, kỹ năng tránh xa với người lạ mặt, lạ lẫm biết. Biết gọi sự trợ giúp từ những người dân đáng tin cậy như bác bảo vệ, chú công an, những cô bán hàng quanh khu vực đấy…
* Hoạt động học tập
Tôi dữ thế chủ động lồng ghép 1 số tiết học giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại vào chương trình học của trẻ. Tôi trang bị cho trẻ thêm một số trong những kiến thức và kỹ năng về giới tính, dạy trẻ quy tắc 5 ngón tay và dạy trẻ một số trong những kỹ năng tự bảo vệ mình phòng chống xâm hại. Qua bài học kinh nghiệm tay nghề, trẻ biết giới tính và những vùng kín của tớ mình, biết có hành vi thân mật với từng người rất khác nhau. Với mỗi một kỹ năng phòng chống xâm hại, tôi đều cho thành viên hoặc nhóm trẻ lên thực hành để trẻ ghi nhớ một cách dữ thế chủ động và khắc sâu nhất.
Biện pháp 4: Phối phù phù hợp với phụ huynh
Trên thực tế nhiều phụ huynh chưa để ý quan tâm đến việc rèn luyện những kỹ năng thiết yếu cho trẻ. Chính vì vậy mà tôi phải tuyên truyền đến những bậc phụ huynh để họ hiểu tầm quan trọng của việc giáo dục, rèn luyện những kỹ năng tự bảo vệ bản thân phòng chống xâm hại tình dục cho trẻ, phương pháp dạy trẻ ra làm sao để trẻ tiếp thu một cách thoải mái, tựnhiên. Việc tuyên truyền đến những bậc phụ huynh được tiến hành trong giờ đón, trả trẻ, thông qua bảng tuyên truyền, thông qua việc mời phụ huynh tham quan hoặc tham ra trực tiếp vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của lớp hay thông qua cuộc họp phụ huynh. Cụ thể:
Thông qua giờ đón trẻ, tôi đã trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khoẻ, vệ sinh thành viên, những phản ứng kém linh hoạt cũng như những kỹ năng của trẻ để cùng phụ huynh giáo dục trẻ, giúp trẻ dữ thế chủ động trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.
Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu tránh việc làm hộ con, phải dậy trẻ tính tự lập từ bé. Trẻ càng được hướng dẫn sớm về cách tựlập, tự bảovệbản thân, nhận ra những mối nguy hiểm từ xung quanh và cách xử lý thì sẽ vững vàng vượt quanhững thử thách trong mọi tình huống. Điều đó được chứng tỏ rõ ràng từ thức tế. Chính vì vậy, cách bảo vệ trẻ tốt nhất đó đó là dạy trẻ biết phương pháp tự bảo vệ bản thân.
Việc dạy trẻ những kỹ năng đó phải là một quá trình. Nhiều phụ huynh nhận định rằng con mình còn quá bé để hiểu được những điều đó cũng như nghĩ rằng trẻ mẫu giáo vẫn được sống trong sự bao bọc, bảo vệ tuyệt đối của bố mẹ, làm hết tất cả mọi việc cho con. Những trên thực tế, không phải lúc nào cha mẹ cũng ở bên con khi có tình huống xấu.
Thời gian mới gần đây, có nhiều trẻ em bị lạm dụng, xâm hại, thủ phạm lại đó đó là người thân trong gia đình quen nhưbạn bố mẹ, hàng xóm quen biết. Chính vì vậy, người lớn phải khôn khéo, tế nhị kể cho con nghe những tình huống xấu hoàn toàn có thể gây hại cho trẻ và giúp con biết cần xử lý ra làm sao. Cô giáo phối hợp cùng phụ huynh khôn khéo dạy trẻ cách giữ gìn và bảo vệ những đơn vị, bộ phận trên khung hình. Giúp trẻ dữ thế chủ động,cảnh giác với tình huống khi có người quantâm thái quá đến khung hình của trẻ. Dạy trẻ một số trong những cách phản kháng và tựbảo vệ bản thân.
Trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường hằng ngày, nên dạy trẻ cách xử lý những tình huống nguy hiểm mà trẻ hoàn toàn có thể gặp phải dưới hình thức trò chuyện, tạo tình huống, gợi mở giúp trẻ tìm ra cách xử lý và xử lý, không áp đặt, không cho trẻ.
Thay vì “Con không được làm thế này, thế kia” thì ta nên đưa ra những tình huống rõ ràng thông qua thực tế giúp trẻ hiểu tại sao không được làm như vậy, nếu xảy ra thì sẽ phải làm ra làm sao?
Chính từ những suy nghĩ tìm cách xử lý ở những tình huống rõ ràng đó giúp trẻ dần có kỹ năng suy đoán, biết áp dụng những kiến thức và kỹ năng kinh nghiệm tay nghề tôi đã có để tìm cách xử lý và xử lý. Từ đó trẻ hoàn toàn có thể vận dụng với những tình huống khác trong thực tế hằng ngày mà trẻ gặp. Dần hình thành cho trẻ những kinh nghiệm tay nghề, những kỹ năng biết tựbảo vệ mình trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường sau này.
Bên cạnh đó, yêu cầu phụ huynh phối hợp cùng cô giáo trong việc thống nhất phương pháp giáo dục trẻ:
- Tin tưởng vào trẻ và năng lực của trẻ.
- Tôn trọng ý kiến của trẻ, không áp đặt ý kiến của tớ.
- Không nói dài và nói nhiều, không đưa lời giải đáp có sẵn mà hãy đưa thắc mắc để trẻ tự tìm tòi.
- Không vội vàng phê phán đúng,sai mà kiên trì giúp trẻbiết tranh luận và hoàn toàn có thể đưa ra kết luận của tớ.
Thông qua bảng tuyên truyền với phụ huynh: Bảng được thiết kế đẹp, kích thước to rõ, những phụ huynh hoàn toàn có thể đọc, quan sát theo dõi thuận tiện và đơn giản. Đây là nơi trao đổi thông tin với phụ huynh rất hiệu suất cao. Theo từng nội dung tôi có đánh máy nội dung giáo dục những kỹ năng thiết yếu cho trẻ mà cô đang dạy trẻ ở trên lớp để phụ huynh cùng dạy trẻ và cùng rèn luyện.
Tôi trao đổi và ra mắt cho những phụ huynh những ấn phẩm về giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân thông qua sách và báo, những chương trình hay forum đề cập đến vấn đề này.
4. Hiệu quả của sáng kiến
4.1 Ý nghĩa thực tiễn của sáng kiến
Qua việc nghiên cứu và phân tích và thực hiện đề bài, từ từ việc giáo dục về giới tính, xâm hại đã được thực hiện từ trong mái ấm gia đình và được nhà trường, cô giáo phát triển dần theo lứa tuổi. Vấn đề bảo vệ an toàn và đáng tin cậy cho trẻ đã tạo được sự quan tâm và hợp tác của tất cả hiệp hội. Xây dựng môi trường tự nhiên thiên nhiên giáo dục lành mạnh từ mái ấm gia đình, nhà trường và xã hội.
4.2 Đối tượng hưởng lợi của sáng kiến
Qua một năm học thực hiện theo những hình thức đó tôi thấy trẻ lớp tôi có chuyển biến rõ rệt về việc hình thành những kỹ năng tự bảo vệ bản thân phòng chống xâm hại tình dục như: tự tin, tình tĩnh để xử lý và xử lý những tình huống gặp phải trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường; có sự nhạy bén, phản ứng kịp thời khi bị người lạ tiếp xúc; biết nhờ việc giúp sức từ người xung quanh, chia sẻ với cha mẹ khi gặp phải rủi ro tiềm ẩn tiềm ẩn bị xâm hại, biết cùng nhau giúp sức và xử lý và xử lý vấn đề.
Trẻ tự tin tham gia vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của trường lớp. Điều này chứng tỏ rằng việc vui chơi bằng những trò chơi, những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt cho trẻ thực hành trải nghiệm cùng với những phương thức sử dụng đa dạng, linh hoạt đã giúp trẻ tiếp nhận kỹ năng bảo vệ bản thân phòng chống xâm hại tình dục một cách hiệu suất cao. Trẻ đã biết chuyển hóa từ suy nghĩ thành hành vi, từ hành vi thành kỹ năng. Và những kỹ năng tự bảo vệ bản thân đó sẽ phát triển bền vững, theo trẻ đến suốt đời.
C. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Từ kết quả đã đạt được ở trên tôi thấy rằng để giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục cho trẻ đạt kết quả tốt giáo viên cần:
- Lắng nghe ý kiến của trẻ không gò bó áp đặt trẻ. Cô luôn là người hướng dẫn, truyền cho trẻ những kinh nghiệm tay nghề tự bảo vệ bản thân.
- Cần tích cực đổi mới, tư duy sáng tạo phương pháp dạy nhằm mục đích khuyến khích sự tích cực ở trẻ. Khai thác tiểm năng ở mỗi trẻ. Giáo dục đào tạo trẻ ra làm sao để trẻ cảm thấy thoải mái trong mọi tình huống của môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường. Luôn tạo cho trẻ thời cơ để trẻ được thể hiện mình, được thể hiện bản thân mình trước mọi người.
- Cần thường xuyên tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục phát huy tính tích cực ở trẻ, giúp trẻ hứng thú dữ thế chủ động mày mò, tìm tòi, biết vận dụng vốn kiến thức và kỹ năng, kỹ năng vào việc xử lý và xử lý những tình huống rất khác nhau .
- Để giáo dục trẻ kỹ năng, cô giáo cần đưa ra những tình huống rõ ràng để trẻ trải nghiệm chứ tránh việc lý thuyết dập khuôn.
- Tuyên truyền với những bậc phụ huynh để cùng tham gia giáo dục trẻ.
Bên cạnh đó, qua khảo sát đánh giá thời điểm ở thời điểm cuối năm. Các tiêu chí đánh giá trẻ đạt cao hơn so với đầu năm:
STT
Tiêu chí đánh giá
Tổng số trẻ
Kết quả
So sánh
(Tăng %)
Đầu năm
Cuối năm
Số trẻ
Tỷ lệ %
Số trẻ
Tỷ lệ %
1
Trẻ biết thế nào được gọi là vùng kín
56
15
27
50
90
63
2
Ai được phép chạm vào vùng kín
56
10
18
49
87,5
69,5
3
Biết 1 – 2 phương pháp để phòng tránh xâm hại tình dục
56
13
23
54
96
73
4
Phụ huynh đã quan tâm giáo dục giới tính cho trẻ
56
25
45
53
95
50
2. Kiến nghị
Để việc giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi có hiệu suất cao, tôi xin đề xuất một số trong những ý kiến sau:
- Kính mong bgH nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên được đi tham quan, học hỏi ở trường bạn. Bổ sung thêm nhiều tài liệu tham khảo về những kỹ năng thiết yếu cho trẻ.
- Kính mong bgH đầu tư thêm cơ sở vật chất, tăng cường thêm đồ dùng và giáo cụ để trẻ được tham gia nhiều hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm.
- Kính mong tổ trình độ nhà trường tổ chức thêm nhiều buổi kiến tập về kỹ năng sống, kỹ năng tự bảo vệ bản thân phòng chống xâm hại để chúng tôi được học hỏi, trau dồi, nâng cao trình độ trình độ.
In nội dung bài viết Gửi mail
