Mẹo Hướng dẫn Giải pháp để tăng thời cơ tạo việc làm cho bản thân mình Chi Tiết
Họ tên bố(mẹ) đang tìm kiếm từ khóa Giải pháp để tăng thời cơ tạo việc làm cho bản thân mình được Cập Nhật vào lúc : 2022-07-31 01:32:03 . Với phương châm chia sẻ Mẹo Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.
Đưa ra nhận định này, cô Phùng Thị Trung - khoa Sau ĐH, Trường ĐH Đại Nam - chia sẻ những tiêu chí hành vi mà những cơ sở đào tạo ĐH theo định hướng thực hành nên phải có để việc đào tạo đáp ứng yêu cầu tuyển dụng đạt hiệu suất cao cực tốt.
Nội dung chính- 2. Những điều kiện của nhà tuyển dụng cần ở ứng viên3. Những tác nhân ảnh hưởng đến kĩ năng xin việc của sinh viên4. Kết luậnVideo liên quan
Chủ động tham gia vào mối link “kiềng 3 chân”
Các cơ sở đào tạo ĐH cần xác định việc thiết lập, trao đổi, tìm hiểu nhu yếu đào tạo và những yêu cầu ngành nghề trên thực tế với những doanh nghiệp, tổ chức là đặc biệt thiết yếu để đảm bảo sinh viên ra trường có kỹ năng nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu tuyển dụng.
Khi xác định được tiềm năng và tiêu thức để hành vi thì lúc đó những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt khác ví như chương trình đào tọa, phương thức đào tọa, phương pháp giảng dạy, nội dung giảng dạy… sẽ được định hướng theo năng lực người học nhằm mục đích nâng cao kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên.
Đào tạo kỹ năng ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường
Các trường ĐH nên phải có trách nhiệm đáp ứng cho sinh viên tốt nghiệp những sẵn sàng sẵn sàng tốt nhất cho tương lai, cả trong phạm vi ngành đào tạo và những nghành khác. Đó đó đó là việc nâng cao kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên.
Cụ thể, những trường ĐH cần sẵn sàng và đầu tư vào việc nâng cao kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên.
Các năng lực này phải đo được, thiết lập những tiêu chí đo năng lực của sinh viên ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường, có đánh giá và những giải pháp nâng cao kỹ năng cho sinh viên yếu kém.
Việc nâng cao kỹ năng cho sinh viên cần phải thực hiện thành công và hiệu suất cao, hoàn toàn có thể được xã hội nhận ra và thừa nhận.
Các chương trình nâng cao kỹ năng cho sinh viên không thiết yếu kéo dãn thời gian đào tạo.
Việc nâng cao kỹ năng nghệ nghiệp cần thích phù phù hợp với nuh cầu của những nhóm sinh viên rất khác nhau, nhóm mong ước tiếp tục học cao hơn và nhóm mong ước đi làm ngay sau khi ra trường.
Các chương trình nâng cao kỹ năng cho sinh viên cần nhờ vào trải nghiệm thực tế.
Nâng cao kĩ năng thực hành cho sinh viên
Các cơ sở đào tạo cần trao đổi, liên lạc với những doanh nghiệp, nhà tuyển dụng với phương châm: “Tôi nghe tôi quên, tôi nhìn tôi nhớ, tôi làm tôi hiểu”; hay “trăm nghe không bằng mắt thấy”. Cần thực hiện việc mang những bài giảng từ trường học đến nơi thao tác thông qua những cuộc thực tế, thực hành, trao đổi với những doanh nghiệp, để sinh viên được học tập và xử lý và xử lý những tình huống thực tại doanh nghiệp, tổ chức.
Tại những nước phát triển, việc nhà trường và doanh nghiệp link, hợp tác trao đổi những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt chuyên ngành là rất phổ biến. Sinh viên được đi thực tế, tham gia những buổi tham quan, thậm chí được tham gia xử lý và xử lý những tình huống việc làm, những dự án công trình bất Động sản thực tế của doanh nghiệp.
Nhà trường cần kết phù phù hợp với doanh nghiệp trong công tác thao tác nghiên cứu và phân tích khoa học, tạo điều kiện cho giảng viên và sinh viên thực hiện những dự án công trình bất Động sản nghiên cứu và phân tích.
trái lại, cũng cần phải mang nơi thao tác đến giảng đường thông qua những xưởng thực hành, xưởng mô phỏng, tùy ngành nghề mà sử dụng những quy mô mô phỏng rất khác nhau, tạo điều kiện cho sinh viên học tập và nghiên cứu và phân tích những tình huống thực tế, tăng kiến thức và kỹ năng và kỹ năng xử lý tình huống thực tiễn.
Nâng cao năng lực giảng viên
Các cơ sở đào tạo cần xây dựng một bộ năng lực tối thiểu thiết yếu cho giảng viên. Trên cơ sở này, những cơ sở đào tạo cần:
Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ của tớ bằng phương pháp phối hợp nhiều chủng quy mô đào tạo rất khác nhau để phát triển đội ngũ.
Cần có những thang đo/tiêu chuản về năng lực của giảng viên, kiểm tra đánh giá mức độ đạt đến đâu, năng lực của giảng viên không riêng gì có được đánh giá bởi sinh viên mà phải đánh giá ở đầu ra sinh viên có đạt được những tiêu chuẩn đầu ra của nhà trường và đáp ứng được yêu cầu xã hội hay là không?
Điều này, nhà trường nên phải có điều tra thấu đáo đầu ra, nắm được tỷ lệ có việc làm của sinh viên, sự hài lòng với việc làm, sự thích nghi với việc làm, làm đúng hay trái ngành, tỷ lệ thành đạt của sinh viên ra trường trong những quá trình rất khác nhau…
Trong quá trình giảng dạy, giảng viên cần phải tham gia vào những khóa đào tạo và huấn luyện nâng cao năng lực và được đánh giá xem có đạt những tiêu chuẩn về năng lực của nhà trường hay là không…
Xây dựng chương trình đào tạo sát với thực tế yêu cầu việc làm
Một chương trình đào tạo chất lượng có vai trò quyết định cho chất lượng đầu ra. Bất kỳ một chương trình đào tạo nào thì cũng phải thực hiện đảm bảo tiềm năng đào tạo phù phù phù hợp với yêu cầu ngành nghề đào tạo, với yêu cầu phát triển kinh tế tài chính, xã hội.
Dựa trên tiềm năng đào tạo và định vị trí hướng của tớ, những cơ sở đào tạo ĐH, đặc biệt những cơ sở đào tạo theo định hướng thực hành cần xây dựng chương trình đào tạo nhờ vào cơ sở tham khảo ý kiến của những doanh nghiệp, nhà tuyển dụng để xác định yêu cầu của nhà tuyển dụng nhằm mục đích nâng cao kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên.
Định hướng tốt ngành nghề cho sinh viên
Người học cần phải định hướng sớm về ngành nghề, không riêng gì có nhờ vào những yếu tố bên phía ngoài như định vị trí hướng của mái ấm gia đình, ngành nghề có nhiều lựa chọn khi xin việc… mà còn nhờ vào năng lực của tớ mình, những điểm mạnh, sở thích thành viên…, để hoàn toàn có thể phát huy trong quá trình học tập.
Điều này đòi hỏi những cơ sở đào tạo phải có những kế hoạch marketing định hướng cho những người dân học, tư vấn ngay từ đầu khi người học lựa chọn ngành học.
Trong quá trình học, nhà trường cần giúp người học nhận rõ tiềm năng bản thân để chọn nghề phù hợp; làm thế nào để sinh viên không hề mơ hồ nghĩ “ngành học của tớ sau này ra trường sẽ làm gì”, hay “việc làm ấy đòi hỏi những kỹ năng rõ ràng nào?”…
Kinh nghiệm thế giới, những trường ĐH tại những nước phát triển thường có phòng tư vấn cho sinh viên từ lúc nhập trường, sinh viên được đáp ứng tất cả những thông tin thiết yếu cho quá trình học tập, nghiên cứu và phân tích, trong đó có định hướng nghề nghiệp cho những người dân học khi ra trường.
TÓM TẮT:
Theo thống kê của Trung tâm Hỗ trợ đào tạo và đáp ứng nhân lực (Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo) thường niên có hơn 400.000 cử nhân ra trường. Tuy nhiên, số lượng thất nghiệp là gần 20%. Con số đáng báo động này nên phải có giải pháp thay đổi. Vì sao doanh nghiệp “khát” nhân lực mà sinh viên tốt nghiệp vẫn bị doanh nghiệp từ chối? Bài viết phân tích những nguyên do dẫn đến nguyên nhân này và xác định những tác nhân ảnh hưởng đến việc tìm được việc làm của sinh viên, từ đó giúp những sinh viên dữ thế chủ động, có định hướng nghề nghiệp, sẵn sàng sẵn sàng hành trang tốt để gia nhập thị trường lao động hiệu suất cao.
Từ khóa: kỹ năng mềm, việc làm, sinh viên, thất nghiệp, nhà tuyển dụng.
Theo kết quả khảo sát từ Báo cáo đánh giá việc làm sinh viên tốt nghiệp năm 2022 của Trung tâm Hỗ trợ đào tạo và đáp ứng nhân lực, Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo, có tầm khoảng chừng 80 -90% sinh viên tùy từng cơ sở đào tạo sau khi tốt nghiệp từ 3 tháng đến 1 năm đã có việc làm. Kết quả khảo sát sinh viên tốt nghiệp đại học đã cho tất cả chúng ta biết tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp đã có việc làm chiếm 88,3% trong tổng số sinh viên trả lời phỏng vấn. Những sinh viên tốt nghiệp với thứ hạng càng cao chiếm tỷ lệ có việc làm càng cao. Số liệu đã cho tất cả chúng ta biết sinh viên tốt nghiệp thuộc nhóm ngành Y - Dược chiếm tỷ lệ có việc làm cao nhất, lên tới 96,3%. Tiếp theo là nhóm Khoa học xã hội, Kinh tế, Luật, Nông - Lâm - Ngư nghiệp với tỉ lệ 89,6%. Xếp cuối là nhóm ngành Khoa học tự nhiên, Kỹ thuật, Công nghệ, Thể dục thể thao, Nghệ thuật chỉ đạt mức tỷ lệ 84,%.
Như vậy, tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp đại học nhưng chưa tồn tại việc làm và đang tìm việc chiếm khoảng chừng 20%. Con số này sẽ không nhỏ, nếu so với tỷ lệ thất nghiệp chung của nhóm thanh niên ở độ tuổi 20 - 24 trong toàn nước năm 2022 là 6,1%.
Nhiều nghiên cứu và phân tích đã đã cho tất cả chúng ta biết, có nhiều yếu tố rất khác nhau ảnh hưởng đến kĩ năng tìm được việc làm của sinh viên sau khi ra trường. Chất lượng của sinh viên phản ảnh hiệu suất cao việc làm thông qua 3 trụ cột là: kiến thức và kỹ năng, kỹ năng và thái độ. Kết quả học tập càng cao, rõ ràng là vấn đề tốt nghiệp càng cao, xác suất có việc sau khi ra trường của sinh viên càng cao (theo Nguyễn Thị Khánh Trinh (2022). Nghiên cứu của Pandey và tập sự (2014) đã và đang cho tất cả chúng ta biết việc thành thạo ngôn từ nước ngoài giúp ứng viên để lại ấn tượng ban đầu tốt, có thời cơ cao hơn để đã có được vị trí mà ứng viên đang ứng tuyển. Trình độ ngoại ngữ có tác động tích cực đến việc có việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp (Võ Văn Tài và Đào Thị Huyền, 2022). Yếu tố Kỹ năng cứng như kỹ năng trình độ, kỹ năng trách nhiệm cũng tác động đến kĩ năng tìm được việc làm của sinh viên. Kantane và tập sự (2015) đã chỉ ra rằng kỹ năng trình độ, kiến thức và kỹ năng, kĩ năng lập kế hoạch cũng là những yếu tố quan trọng trong nhu yếu của nhà tuyển dụng đối với nhân viên cấp dưới. Theo Nguyễn Thị Thanh Vân (2022), yếu tố kỹ năng mềm là một trong những yếu tố tác động tích cực đến kĩ năng có việc làm của sinh viên mới ra trường. Mặt khác, việc tham gia những khóa học kỹ năng mềm thì xác suất có việc làm sau khi tốt nghiệp sẽ cao hơn những sinh viên khác (Nguyễn Thị Khánh Trinh, 2022). Bên cạnh đó, sinh viên tốt nghiệp nên phải có những kỹ năng mềm khác, như: lãnh đạo, tiếp xúc, tư duy phân tích,... để hoàn toàn có thể đảm bảo tìm được việc làm (Hossain và tập sự, 2022). Kết quả nghiên cứu và phân tích Kantane và tập sự (2015) đã cho tất cả chúng ta biết ý thức trong việc làm, đặc biệt là yếu tố trung thực - một trong những yếu tố quan trọng trong nhu yếu của nhà tuyển dụng đối với nhân viên cấp dưới.
2. Những điều kiện của nhà tuyển dụng cần ở ứng viên
Trong trong năm qua, nhằm mục đích đáp ứng nhân lực cho đất nước trong quá trình phát triển và hội nhập quốc tế, những trường đại học, cao đẳng trong toàn nước đã nỗ lực thực hiện nhiều giải pháp nhằm mục đích nâng cao chất lượng đào tạo. Mặc dù chất lượng đào tạo được doanh nghiệp và xã hội đánh giá cao nhờ kĩ năng ngoại ngữ và kiến thức và kỹ năng trình độ tốt, kĩ năng thích ứng với những việc làm thực tế cao, tuy nhiên vẫn có nhiều chưa ổn đối với những sinh viên ứng tuyển việc làm sau khi tốt nghiệp.
Theo khảo sát của Trung tâm Dự báo nhu yếu nhân lực và tin tức thị trường lao động TP. Hồ Chí Minh, 11,2% doanh nghiệp nhận định rằng ngành học của sinh viên ít phù phù phù hợp với việc làm và đây đó đó là một chưa ổn của nhân lực có trình độ đại học mới được tuyển dụng. Có đến 16% số doanh nghiệp tham gia khảo sát đánh giá chương trình đào tạo đại học lúc bấy giờ vẫn còn nhiều hạn chế, sinh viên không còn nhiều thời cơ đạt được những kỹ năng phù hợp để đối đầu đối đầu trên thị trường lao động.
Đại diện nhà tuyển dụng nhận định rằng nhiều lý thuyết đang được giảng dạy ở những trường đại học không sử dụng được, không đúng với thực tế những doanh nghiệp đang sử dụng, vận hành. Hiện nay, những công ty tuyển dụng có khuynh hướng tiếp nhận những người dân làm được việc ngay. Ngoài chương trình đào tạo, 41,6% số doanh nghiệp đánh giá sinh viên tốt nghiệp đại học đang thiếu kỹ năng mềm. Đây đó đó là hạn chế lớn số 1 của sinh viên, tác động đến thời cơ đã có được việc làm và việc làm chất lượng.
Bên cạnh đó, chương trình thực tập, thực tế ở nhiều trường vẫn còn nặng về hình thức, thời gian thực tập ít, vì vậy hiệu suất cao, chất lượng của hoạt động và sinh hoạt giải trí thực tế, thực tập chưa cao. Vì vậy, đề xuất những trường đại học tăng thời gian thực tập của sinh viên để đảm bảo chất lượng của việc thực tập.
Đối với bản thân sinh viên tìm việc, 15,2% doanh nghiệp tham gia khảo sát đánh giá sinh viên tốt nghiệp đại học không còn định hướng nghề nghiệp và do đó không còn đam mê, yêu thích việc làm.
Cuộc khảo sát trực tuyến của CareerBuilder (Mạng Việc làm và tuyển dụng số 1 thế giới) với hơn 1.000 nhà tuyển dụng ở những công ty rất khác nhau đã tổng kết được 5 điểm cần để ý quan tâm đối với những người dân mới tốt nghiệp và đang có nhu yếu tìm việc. Đó là:
Kinh nghiệm liên quan đến trình độ: 23% nhà tuyển dụng nói rằng kĩ năng và kinh nghiệm tay nghề của những ứng viên có liên quan đến việc làm là yếu tố quan trọng nhất đối với quyết định tuyển dụng của tớ. 63% trong số họ xem những kinh nghiệm tay nghề mà những sinh viên đã có được qua những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tình nguyện, những buổi thực hành ở trường và qua những việc làm part - time như thể những kinh nghiệm tay nghề liên quan rất có mức giá trị. Tuy nhiên, rất nhiều sinh viên mới ra trường lại không quan tâm đến điều đó.
Phù phù phù hợp với môi trường tự nhiên thiên nhiên văn hóa của doanh nghiệp tuyển dụng: Theo nghiên cứu và phân tích, 21% số nhà tuyển dụng nhận định rằng điểm mà người ta muốn nhìn nhận nhiều nhất ở một ứng viên đó là kĩ năng phù hợp và thích nghi với môi trường tự nhiên thiên nhiên văn hoá của công ty. Vì vậy, khi đi phỏng vấn, bạn thường gặp thắc mắc "Tại sao anh (chị) lại cảm thấy mình phù phù phù hợp với việc làm này?" Nếu bạn nghĩ rằng thắc mắc đó thật ngớ ngẩn mà phớt lờ nó đi thì quả là sai lầm. Với những tuyển dụng nhân sự quan trọng, nhà tuyển dụng thường dò hỏi và đánh giá kĩ năng nổi trội của bạn qua một số trong những thắc mắc tưởng như không quan trọng và không còn gì liên quan đến việc làm của bạn như kiểu "Quyển sách bạn đọc mới gần đây nhất tên là gì?", "10 năm trước tôi 10 tuổi, 10 năm sau tôi bao nhiêu tuổi” hay “Chỉ có 70.000 đồng, làm thế nào mời sếp ăn một bữa thật ngon”.
Kiến thức nền: 19% những nhà tuyển dụng nhấn mạnh vấn đề đến kiến thức và kỹ năng nền tảng mà những sinh viên tích luỹ được trong quá trình đào tạo ở trường đại học, từ những đơn vị, tổ chức họ đã từng tham gia, những chứng từ, bằng cấp đã nhận,… và tất nhiên chúng phải liên quan đến vị trí mà ứng viên xin tuyển.
Tham vọng và lòng nhiệt tình:
Tham vọng tìm kiếm một việc làm vẫn là một trong những yếu tố số 1 mà nhà tuyển dụng mong ước ở những ứng viên. Bởi theo họ, chính những tham vọng nghề nghiệp là nguyên do quan trọng để nhân viên cấp dưới của tớ trở thành một người góp sức hết mình cho việc làm. Vì vậy, khi đi phỏng vấn, nếu được hỏi "Tại sao bạn lại muốn thao tác ở công ty chúng tôi?" thì trong câu vấn đáp, bạn nên chú trọng vào những điểm mạnh mẽ và tự tin của công ty và những thách thức ở vị trí đó chứ tránh việc tỏ thái độ "được thì được mà không được thì thôi" đối với việc làm này.
Sự sẵn sàng sẵn sàng: 8% trong số 1.000 nhà tuyển dụng nhận định rằng họ sẽ đánh giá cao những người dân đặt ra những thắc mắc cho họ hoặc đem đến những thông tin, đưa ra những ý tưởng để đóng góp cho việc thành công của công ty. Vì thế, hãy tìm hiểu thật kỹ những thông tin và sẵn sàng sẵn sàng chu đáo trước khi đi phỏng vấn.
3. Những tác nhân ảnh hưởng đến kĩ năng xin việc của sinh viên
Từ những tiêu chí tuyển dụng ứng viên của doanh nghiệp và năng lực hiện có cùng những điểm yếu, thiếu sót hiện tại của sinh viên để làm cơ sở đề ra những giải pháp phù hợp nhằm mục đích giúp sinh viên tốt nghiệp đại học tăng cao kĩ năng tìm được việc làm trong thị trường lao động đối đầu đối đầu quyết liệt. Tác giả đề xuất những yếu tố ảnh hưởng đến kĩ năng tìm được việc làm của sinh viên sau khi ra trường, gồm có:
(i). Bằng cấp trình độ: Dù bằng cấp không phải là yếu tố quan trọng, nhưng đó là tấm giấy thông hành đầu tiên giúp nhà tuyển dụng tìm thấy sự tương thích nơi ứng viên ứng tuyển. Những yêu cầu về bằng cấp nên được nêu rõ trong phần tin đăng tuyển dụng. Thực tế có nhiều nhân tài làm trái ngành được đào tạo, nhưng lại thể hiện năng lực rất tốt. Chính vì vậy, bằng cấp tránh việc phải đúng chuyên ngành, những ngành nghề tương tự cũng hoàn toàn có thể được đồng ý.
(ii). Trình độ ngoại ngữ: Ngoại ngữ là yêu cầu mang tính chất chất thiết yếu khi ứng tuyển việc làm. Giữa xu thế “đa quốc gia hóa” của những công ty, biết ít nhất một ngoại ngữ sẽ giúp ứng viên nổi bật, thuận tiện và đơn giản nhận được việc làm phù phù phù hợp với kĩ năng, trình độ bản thân, việc tìm kiếm những thông tin tuyển dụng sẽ mở rộng nhiều vị trí mê hoặc. Việc học ngoại ngữ cần đạt được mục tiêu đó là phục vụ học tập, thao tác, tiếp xúc và vui chơi lành mạnh.
(iii). Kinh nghiệm thao tác thực tế: Đây mới là vấn đề mà nhà tuyển dụng mong ước ứng viên sở hữu nhất. Những ứng viên giỏi sẽ biết phương pháp dùng kinh nghiệm tay nghề thao tác thực tế để khỏa lấp những hạn chế về bằng cấp, giới tính. Những ngành mang tính chất chất đại trà được cho phép ứng viên sở hữu kinh nghiệm tay nghề ở vị trí tương đương, trong nghành tương tự. Những ngành mang tính chất chất đặc thù cao luôn đòi hỏi ứng viên phải làm đúng nghành mà nhà tuyển dụng đang hoạt động và sinh hoạt giải trí. Những ngành khó tuyển, nhà tuyển dụng đồng ý những ứng viên có ít thiếu sót nhất để đào tạo, tương hỗ update thêm.
Do đó, những kỳ thực tập là một lợi thế rất lớn giúp sinh viên vượt qua những kỳ tuyển dụng gắt gao cũng như không biến thành ngỡ ngàng khi bắt tay vào việc. Bởi kỳ thực tập là thời điểm tốt nhất để sinh viên học hỏi được những kinh nghiệm tay nghề trong nghành mà mình quan tâm. Về cơ bản, quá trình thực tập cũng gần in như quá trình đào tạo cho một nhân viên cấp dưới mới trong công ty.
Ngoài ra, nếu muốn có thêm kinh nghiệm tay nghề thao tác ngay trong khóa học, một việc làm làm thêm phù phù phù hợp với ngành học hoặc sở thích sẽ giúp ứng viên học hỏi nhiều điều, bởi trong quá trình thao tác không tránh được những "va chạm", giúp ứng viên sẽ có thêm nhiều kinh nghiệm tay nghề để xử lý những tình huống đó. Những kinh nghiệm tay nghề này sẽ giúp ứng viên tạo ấn tượng tốt trước nhà tuyển dụng.
(iv). Kỹ năng mềm - lợi thế hòa nhập với môi trường tự nhiên thiên nhiên thao tác
Thực tế đã cho tất cả chúng ta biết, những cơ sở đào tạo chỉ chú trọng đến đào tạo chuyên ngành, mà “quên mất” một số trong những kỹ năng thiết yếu cần đưa vào giảng dạy cho tất cả những ngành nghề, như kỹ năng về: đổi mới sáng tạo, tư duy thiết kế, thao tác nhóm,… Bên cạnh đó, một số trong những trường đang hướng tới xu hướng đào tạo đa ngành trong đơn ngành. Sinh viên học về kỹ thuật vẫn cần kiến thức và kỹ năng về kinh tế tài chính, pháp luật, văn hóa. Một số nhà tuyển dụng của những công ty nước ngoài tại Việt Nam có phàn nàn về việc sinh viên rất yếu khi phỏng vấn về văn hóa dân tộc bản địa, khiến nhiều em bị loại ngay vì không hiểu về chính đất nước mình. Do đó, xu hướng lúc bấy giờ những trường đại học cần hướng tới đó là đẩy mạnh trang bị kỹ năng mềm, đào tạo đa ngành trong đơn ngành cho sinh viên.
Kỹ năng mềm gồm có:
- Kỹ năng tiếp xúc linh hoạt: Nếu những ngành tiếp xúc nhiều như sales, quan hệ công chúng,… bắt buộc sở hữu kỹ năng tiếp xúc xuất sắc thì những ngành nghề khác cũng đòi hỏi ở ứng viên kỹ năng này ở mức độ không nhỏ. Bởi lẽ, kỹ năng tiếp xúc không riêng gì có thể hiện trong lúc làm trách nhiệm, mà cả khi: Đối thoại cùng đồng nghiệp; Thảo luận, đề xuất kế hoạch phát triển cho phòng ban; Phối hợp triển khai kế hoạch cùng những bộ phận khác toàn doanh nghiệp; Ngay cả việc xử lý và xử lý những xích míc trong việc làm cũng luôn đòi hỏi kỹ năng tiếp xúc nơi nhân viên cấp dưới.
- Làm việc nhóm: Hiện nay, quy mô thao tác nhóm đang ngày càng phổ biến. Mỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí sản xuất - marketing thương mại là chuỗi link nhiều yếu tố đóng góp từ những thành viên, phòng ban rất khác nhau. Chính vì vậy, một ứng viên cần sở hữu kĩ năng thao tác nhóm hiệu suất cao. Để đánh giá tiêu chí này, kinh nghiệm tay nghề cùng những thành tích mà ứng viên đạt được trong quá trình thao tác trước đó đó đó là cơ sở đánh giá đầu tiên.
- Kỹ năng trình bày (thể hiện và vận dụng trí tuệ, công nghệ tiên tiến, bản lĩnh), quản lý thời gian... Đặc biệt, kỹ năng quản lý thời gian giúp những bạn sinh viên không sa đà vào social, vui chơi, do đó thao tác thiếu hiệu suất cao, giảm năng suất. Trong quá trình học tập, sinh viên cần tham gia những chương trình ngoại khóa sôi nổi, những câu lạc bộ, những lớp học,... để rèn luyện kỹ năng mềm.
- Kỹ năng xử lý và xử lý vấn đề: Bất cứ việc làm nào thì cũng tiếp tục có những trở ngại vất vả, thách thức đến từ những sự cố bất thần, nằm ngoài kế hoạch. Những thắc mắc tình huống thực tế luôn luôn được sử dụng trong những kỳ phỏng vấn cũng vì mục tiêu này. Tiêu chí đánh giá không nằm trọn ở sự hoàn hảo nhất trong câu vấn đáp, mà nằm phần lớn ở kĩ năng tư duy, biết phương pháp tìm hướng xử lý và xử lý của ứng viên.
(v). Sử dụng thành thạo công nghệ tiên tiến thông tin: Những phần mềm chuyên được dùng trong việc làm, một phần sẽ được truyền đạt nơi giảng đường, một phần tự học thêm, một phần sẽ do công ty đào tạo. Và cũng luôn có thể có nhiều kỹ năng sử dụng công nghệ tiên tiến thông tin mà ứng viên tự tìm hiểu, dù không phải trình độ ngành nghề, nhưng lại là vấn đề không thể không biết, ví dụ như: nhắn tin zalo, skype, facebook, tạo tài khoản trao đổi trên forum,…
Nhà tuyển dụng kiểm tra ứng viên thông qua bài kiểm tra kỹ năng sử dụng phần mềm nếu thiết yếu. Thông thường, ứng viên sẽ phải tự hoàn thiện trong quá trình công tác thao tác. Tuy nhiên, đây là một trong những thử thách đối với ứng viên tại nơi thao tác mới.
Từ thực trạng trên, sinh viên cần nâng cao kiến thức và kỹ năng, kỹ năng, thái độ để phù phù phù hợp với nhu yếu tuyển dụng của doanh nghiệp. Ngoài ra, để sinh viên ngày càng tăng thời cơ thành công khi ứng tuyển, nhà trường cần tương hỗ nâng cao kỹ năng thích ứng môi trường tự nhiên thiên nhiên thao tác thực tế cho sinh viên, tổ chức những lớp huấn luyện chuyên đề, học tập trải nghiệm tương hỗ update kỹ năng thích ứng trong môi trường tự nhiên thiên nhiên việc làm dưới hình thực lớp học chuyên biệt, thông qua hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoại khóa,... nhằm mục đích tạo thời cơ để sinh viên dữ thế chủ động tìm hiểu nhà tuyển dụng, tự tin thể hiện năng lực, làm chủ cảm xúc, làm quen với những tình huống tế nhị trong môi trường tự nhiên thiên nhiên thực tế.
Nền kinh tế tài chính Việt Nam hội nhập quốc tế sâu rộng đã và đang mở ra nhiều thời cơ nghề nghiệp mới cho những người dân lao động, nhưng đồng thời cũng đòi hỏi nguồn nhân lực phải có nhiều kỹ năng khác ngoài năng lực trình độ, như: kỹ năng tiếp xúc, kỹ năng vận dụng công nghệ tiên tiến thông tin, kỹ năng báo cáo, thao tác nhóm, kỹ năng tìm hiểu và xử lý thông tin. Muốn thành công trong môi trường tự nhiên thiên nhiên đối đầu đối đầu, sinh viên phải có ý thức mở rộng kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp, nâng cao năng lực tư duy, độc lập.
4. Kết luận
Nền kinh tế tài chính Việt Nam đã và đang thay đổi, kéo theo sự thay đổi của thị trường lao động. Dự báo thị trường lao động trong thời gian tới sẽ có chuyển biến và ngày càng tăng rất nhiều thời cơ việc làm cho những người dân lao động qua đào tạo. Những ngành nghề sử dụng nhiều lao động, kỹ năng thấp sẽ từ từ mất lợi thế đối đầu đối đầu. Một phần nhân lực kỹ năng thấp sẽ bị đào thải, được thay thế bởi người dân có kỹ năng và thái độ thao tác tốt. Vì vậy, để gia nhập vào thị trường lao động vô cùng khắc nghiệt, để vượt qua những kỳ thi tuyển, sinh viên cần dữ thế chủ động trang bị cho mình kiến thức và kỹ năng trình độ, kỹ năng nghề nghiệp, thái độ nghề nghiệp đúng đắn.
TÀI LIỆU THAM KHẢO:
Lê Phương Lan, Chu Thị Mai Phương, Nguyễn Thị Khánh Trinh (2022), Nghiên cứu những yếu tố ảnh hưởng tới kĩ năng có việc làm của sinh viên Đại học Ngoại thương sau khi tốt nghiệp, Tạp chí Kinh tế đối ngoại - Đại học Ngoại thương, số 84. Võ Văn Tài và Đào Thị Huyền (2022), Phân tích thống kê tỷ lệ có việc làm của sinh viên Khoa Khoa học Tự nhiên, Trường Đại học Cần Thơ. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, số 44. Careerbuilder (2022). Nhà tuyển dụng cần gì ở sinh viên mới ra trường?, https://careerbuilder/vi/talentcommunity/nha-tuyen-dung-can-gi-o-sv-moi-ra-truong.35a5016c.htmlFactors affecting the employability of fresh graduates
Luong Thanh Ha
Banking Academy
Abstract:
According to the Training Support and Human Resource Development Center under the Ministry of Education and Training, more than 400,000 bachelors graduate in Vietnam every year. However, the number of unemployed graduates accounts for nearly 20% of these recent graduates. This alarming issue raise a question of why cannot companies find enough employees. This paper analyzes reasons causing this issue and identifies the factors afffecting the search of students for jobs. This paper is expected to help students become proactive job seekers and better prepare themselves for the labour market.
Keywords: soft skill, job, student, unemployment, employer.
[Tạp chí Công Thương - Các kết quả nghiên cứu khoa học và ứng dụng công nghệ, Số 8, tháng 4 năm 2022]
