Thủ Thuật Hướng dẫn Giáo an Dạy Trẻ nhận ra cảm xúc vui, buồn Mới Nhất
Hoàng Thế Quang đang tìm kiếm từ khóa Giáo an Dạy Trẻ nhận ra cảm xúc vui, buồn được Cập Nhật vào lúc : 2022-09-14 18:34:17 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tham khảo Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.
* Hoạt động 1: Trò chuyện g©y høng thó
Nội dung chính- GIÁO ÁN Nhận biết một số trong những trạng thái cảm xúc
Các con ơi! Hôm nay đến với lớp mình cô có một món quà tặng lớp mình đấy! Chúng mình có mong ước biết đó là món quà gì không?
- Vậy thì chúng mình hãy cùng hướng lên màn hình hiển thị để xem món quà của cô tặng lớp mình nhé!
Cho trẻ xem một đoạn phim phim hoạt hình vui nhộn.
- Xem xong chúng mình cảm thấy ra làm sao?
* Hoạt động 2: Nhận biết phân biệt cảm xúc: Vui, buồn, sợ hãi.
- Hôm nay cô thấy lớp mình bạn nào thì cũng xinh và ngoan nên cô rất vui đấy!
- Chúng mình hãy quan sát xem khi cô vui thì khuôn mặt cô thể hiện ra làm sao?
- Khi cô vui thì miệng cô cười thật tươi và mắt cô híp lại đấy.
- Khi nào thì chúng mình cảm thấy vui nhỉ?
- Chúng mình hãy cùng lấy gương mà cô đã tặng cho chúng mình ra nào! Chúng mình cùng soi gương, thể hiện khuôn mặt vui của chúng mình và quan sát xem khi vui khuôn mặt chúng mình ra làm sao nhé!
- Cô thấy bạn nào thì cũng đang cười thật tươi rồi chúng mình hãy cùng đứng lên soi gương và nhún nhảy theo bài hát “Mình soi gương” nhé!
- Cô có một câu truyện muốn kể cho chúng mình nghe đấy! Chúng mình hãy cùng lắng nghe cô kể câu truyện này nhé!
Cô kể một đoạn truyện buồn cho trẻ nghe!
- Khi nghe xong câu truyện chúng mình cảm thấy ra làm sao?
- Khi buồn thì khuôn mặt của chúng mình ra làm sao?
- Lúc nào thì chúng mình cảm thấy buồn?
Các con ạ! Khi buồn thì miệng chúng mình không cười và mắt nhìn xuống. Không chỉ thế, khi buồn chúng mình còn khóc nữa đấy!
- Trời tối rồi! Đi ngủ thôi!
- Trời sáng rồi, dậy thôi!
- Chúng mình nhìn xem trên tay cô có gì đây?
- Bức tranh vẽ khuôn mặt bạn nhỏ thể hiện cảm xúc gì vậy những con?
- Khi cảm thấy sợ hãi thì khuôn mặt thể hiện ra làm sao?
- Chúng mình cảm thấy sợ hãi lúc nào?
- Ngoài cảm xúc: Vui, buồn, sợ hãi chúng mình còn tồn tại những cảm xúc như: Tức giận, ngạc nhiên.....nữa đấy những con ạ!
*Giáo dục đào tạo: Các con ạ! Trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường chúng mình phải trải qua rất nhiều cảm xúc như: Vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên.... nhưng cô muốn chúng mình hãy luôn yêu đời, luôn vui vẻ, cười thật tươi để chúng mình lúc nào thì cũng là người xinh đẹp nhất! Chúng mình có đồng ý không nào?
* Hoạt động 3: Trò chơi: Chọn khuôn mặt vui, buồn.
- Cô tặng cho chúng mình một trò chơi: Cô sẽ chia lớp chúng mình thành 2 tổ. Tổ 1 sẽ chọn giúp cô khuôn mặt cười và dán lên bảng. Tổ 2 sẽ chọn giúp cô khuôn mặt buồn và dán lên bảng. Trong khoảng chừng thời gian 1 bản nhạc nếu đội nào dán được nhiều khuôn mặt hơn đội đấy sẽ là đội thắng lợi! Chúng tôi đã sẵn sàng tham gia vào trò chơi chưa nào?
*Kết thúc: Hát “Nụ cười của bé”
- Trẻ để ý quan tâm lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát trên màn hình hiển thị
- Cảm thấy vui
- Miệng cười tươi, mắt híp lại
- Khi được bố mẹ đưa đi chơi, được mẹ mua áo mới, được cô giáo khen...
- Trẻ soi gương và quan sát
- Trẻ soi gương và nhún nhảy theo bài hát
- Trẻ để ý quan tâm lắng nghe
- Cảm thấy buồn
- Miệng không cười, mát nhìn xuống
- Khi bố mẹ đi vắng, khi bố mẹ ốm....
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắm mắt
- Trẻ mở mắt vươn vai
- Bức tranh
- Trẻ trả lời
- Mắt, miệng nhắm chặt, người run lên
- Khi bị chảy máu tay, chân. Khi phải ở một mình
- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ hát và đi ra ngoài
(1)
GIÁO ÁN
Nhận biết một số trong những trạng thái cảm xúc
Đề tài: Tên hoạt động và sinh hoạt giải trí: Nhận biết một số trong những trạng thái cảm xúc(vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) của người khác
Lứa tuổi: 4-5 tuổiSố trẻ: 20-25 cháuThời gian: 25-30 phút
Người dạy: Nguyễn Thị Thuyên
1. Mục đích, yêu cầu
* Kiến thức
- Trẻ nhận ra một số trong những trạng thái cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) của tớ mình và những người dân xung quanh (Vui, buồn, tức giận, ngạc
nhiên) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, hình ảnh.* Kỹ năng
- Rèn cho trẻ có kỹ năng thể hiện cảm xúc của tớ phù phù phù hợp với từng hồn cảnh.
- Phát triển ngôn từ mạch lạc, thể hiện được sự hiểu biết và cảm nhận của tớ.
* Thái độ
- Trẻ hào hứng tham gia vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.
- Giáo dục đào tạo trẻ biết yêu thương, đoàn kết, hợp tác, chia sẻ cùng những bạn.
2. Chuẩn bị
- Nhạc 1 số bài hát: Đôi mắt xinh, Khuôn mặt cười, cầm tay nhau đi...- Hình ảnh những khn mặt biểu lộ cảm xúc “Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên”.
- Máy tính, máy chiếu.- Gương soi.
3. Tiến hành hoạt động và sinh hoạt giải trí
Tiến hành hoạt động và sinh hoạt giải trí
Hoạt động của cơ Hoạt động của trẻ* Hoạt động 1: Trị chuyện về chủ đề
- Cô và trẻ cùng hát bài: Khuôn mặt cười- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát- Chúng mình cười vui lúc nào?
(2)
- Khi cười khn mặt của chúng mình sẽ ra làm sao nhỉ?
- Chúng mình cười tươi cơ xem nào!
- Cơ Huệ thấy những con cười tươi trông bạn
nào thì cũng rất là xinh tươi đấy và ngày hôm nay đến vớilớp mình cơ cịn có những món q rất là thú vị muốn gửi đến lớp chúng mình đấy. Muốn biết được món q thú vị đó là gì thì chúng mình hãy cùng ngồi về 4 nhóm để nhận q nào.
* Hoạt động 2: Bé tìm hiểu về cảm xúc vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên
- Cơ tặng mỗi nhóm 1 khuôn mặt (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên)
- Cô cho trẻ trong nhóm thảo luận về món q cơ tặng và đưa ra nhận xét của tớ về món q đó.
- Cơ mời đại diện từng nhóm lên ra mắt về món q của đội mình.
+ Nhóm 1: Hình ảnh khn mặt vui- Con có nhận xét gì về khuôn mặt này?- Sao con biết đây là khuôn mặt vui?- Khi nào thì những bạn vui?
- Khn mặt vui có đặc điểm gì?
- Cho trẻ xem hình ảnh khn mặt vui (Miệng cười tươi, mắt sáng híp lại, khn mặt rạng rỡ…)- Cho trẻ xem những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt khiến trẻ vui (Chơi cùng bạn, được cô giáo yêu mến, được bố mẹ chơi cùng, được cho quà…)
- Khi vui thì có bạn cười to, có bạn lại cười mỉm.- Cô cho trẻ quay mặt vào nhau và thể hiện niềmvui trên khn mặt của tớ.
- Cơ chốt lại và giáo dục trẻ.+ Nhóm 2: Khn mặt buồn
- Các bạn nhận được món q gì?
- Con hãy nói về món quà của tớ cho những bạn cùng nghe?
- Sao con biết đây là khuôn mặt buồn?- Cô cho trẻ xem khn mặt buồn.
- Theo những bạn thì lúc nào chúng mình cảm thấy buồn nhỉ?
- Cho trẻ xem hình ảnh (Bị mẹ phê bình, những bạn
- Khi được cơ giáo khen, được bố mẹ cho quà…
-Mắt híp lại, miệng cười
Trẻ thể hiện- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ngồi về 4 nhóm- Trẻ nhận quà
Trẻ thảo luận nhóm- Trẻ lên ra mắt về món q cơ tặng
- Trẻ trả lời theo ý của tớ
- Khi được cho quà, đi chơi
- Trẻ kể
- Trẻ quan sát trên mànhình
- Trẻ quan sát trên mànhình
- Trẻ thể hiện khn mặt vui
- Trẻ lắng nghe- Khuôn mặt buồn
(3)
không cho chơi cùng, ở nhà một mình…)
- Khn mặt khi buồn có đặc điểm ra làm sao?(Mắt nhìn xuống, miệng mếu, khn mặt trông nặng nề…)
- Cô cho trẻ thể hiện khuôn mặt buồn- Cô chốt lại và giáo dục trẻ
- Hát vận động: Đơi mắt xinh+ Nhóm 3: Khn mặt tức giận
- Con có nhận xét gì về khn mặt này?- Vì sao con biết đây là khn mặt tức giận?- Cho trẻ xem khuôn mặt khi tức giận.
- Các bạn tức giận vào lúc nào? (Cho trẻ xem một số trong những hình ảnh khiến trẻ cảm thấy tức giận)- Khi tức giận khn mặt của chúng mình ra làm sao? (2 đầu lơng mày nhíu vào, mắt gằm xếch lên, miệng mím chặt…)
- Cho trẻ thể hiện khn mặt tức giận.+ Nhóm 4: Khn mặt ngạc nhiên
- Con có nhận xét gì về khn mặt này?
- Vì sao con biết đây là khuôn mặt ngạc nhiên?- Cho trẻ xem khuôn mặt khi ngạc nhiên.
- Các con thấy ngạc nhiên lúc nào? (Cho trẻ xemmột số hình ảnh làm trẻ cảm thấy ngạc nhiên)- Khi ngạc nhiên khn mặt của chúng mình ra làm sao?(Mắt trịn xoe nhìn về một phía, miệng há ra…)
- Cho trẻ thể hiện khuôn mặt ngạc nhiên.- Cô giáo dục trẻ biết thể hiện cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) đúng lúc, đúng thực trạng. Giáo dục đào tạo trẻ biết đoàn phối hợp tác, quan tâm, chia sẻ cùng những bạn để đã có được khn mặtxinh tươi.
+ Cô mở rộng thêm cho trẻ về những trạng thái cảm xúc khác (Khinh bỉ, ghê tởm, sợ hãi, xấu hổ…)
- Cô tặng cho từng bạn một chiếc gương và cho trẻ nhìn vào gương thể hiện khn mặt cảm xúc vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên.
- Cô nhận xét và khen trẻ
* Hoạt động 3: Trò chơi củng cố
- Hôm nay cô Huệ thấy những bạn học rất giỏi cơ sẽthưởng cho những bạn một trị chơi mang tên “Thi xem
- Trẻ xem
- Khi bị mắng, bạn không chơi cùng…- Trẻ kể
- Trẻ thể hiện- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát và VĐ cùng cô- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời theo ý của tớ
- Trẻ quan sát hình ảnh- Khi bạn cướp đồ
chơi… Trẻ kể
- Trẻ quan sát hình ảnh
- Trẻ thể hiện- Trẻ lắng nghe
-Trẻ ngồi lắng nghe và quan sát trên màn hình hiển thị- Trẻ thể hiện khn mặt và nhìn vào gương- Trẻ lắng nghe
(4)
nhóm nào nhanh”.
- Cơ phổ biến lối chơi, luật chơi.- Cô bật nhạc cho trẻ chơi.
- Vừa rồi những đội chơi đã hoàn thành xong rất xuất sắc những phần chơi, cô khen cả 3 đội nào.
- Kết thúc: Cô nhận xét, khen ngợi động viên trẻ.
