Mẹo về Chủ đề cuộc thi giáo viên giỏi 2022
Lê Hữu Kông đang tìm kiếm từ khóa Chủ đề cuộc thi giáo viên giỏi được Update vào lúc : 2022-09-25 21:18:11 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tham khảo tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.
Ảnh minh họa.
Ngành giáo dục cũng nêu rõ yêu cầu của cuộc thi trong đó, giáo viên tham dự cuộc thi trên tinh thần hoàn toàn tự nguyện, không ép buộc, không tạo áp lực cho giáo viên tham gia Hội thi. Ngành cũng coi đây là đợt sinh hoạt trình độ sâu rộng góp thêm phần tích cực trong việc tu dưỡng trình độ, trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên.
Một số quy định rõ ràng được đặt ra như:
Đối với Hội thi giáo viên dạy giỏi: Giáo viên tham gia Hội thi là giáo viên đang trực tiếp giảng dạy tại những cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bắc Giang tự nguyện tham gia Hội thi; đạt chuẩn nghề nghiệp ở mức khá trở lên của năm học liền kề năm tham dự Hội thi, trong đó những tiêu chí của Tiêu chuẩn 2 (Tiêu chuẩn Phát triển trình độ, trách nhiệm) được quy định tại Thông tư số 20/2022/TT-BGDĐT ngày 22/8/2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo phát hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông đạt mức tốt. Trong 2 năm trước liền kề hoặc năm tham dự Hội thi có ít nhất một lần được công nhận là giáo viên dạy giỏi cấp huyện (đối với giáo viên cấp Tiểu học, Trung học cơ sở) và cấp trường/Trung tâm (đối với giáo viên dạy cấp Trung học phổ thông).
Giáo viên tham gia Hội thi phải trải qua hai vòng thi.
Vòng 1 - Viết và trình bày giải pháp: Giáo viên viết, nêu những giải pháp góp thêm phần nâng cao chất lượng công tác thao tác giảng dạy của thành viên tại cơ sở giáo dục phổ thông giáo viên đang thao tác. Biện pháp được lãnh đạo nhà trường xác nhận áp dụng hiệu suất cao, lần đầu được dùng để đăng ký thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh và chưa dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng thành viên trước đó. Trình bày giải pháp bằng hình thức trực tuyến. Thời lượng trình bày giải pháp không thật 30 phút, gồm có cả thời gian Ban Giám khảo trao đổi. Trường có giáo viên tham gia Hội thi cùng giáo viên tham dự cuộc thi sẵn sàng sẵn sàng điều kiện để giáo viên trình bày trực tuyến trước Ban giám khảo qua khối mạng lưới hệ thống Microsoft Teams.
Vòng 2 - Thực hành tiết dạy: Thực hành dạy một tiết theo kế hoạch giảng dạy tại thời điểm ra mắt Hội thi. Tiết dạy tham gia Hội thi được tổ chức lần đầu tại lớp học với nguyên trạng số lượng học viên của lớp đó. Giáo viên được thông báo tiết dạy từ Ban Tổ chức và có thời gian sẵn sàng sẵn sàng cho tiết dạy trong thời gian không thật 02 ngày trước thời điểm tham dự cuộc thi.
Đối với Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh: Giáo viên tham gia Hội thi là giáo viên đang trực tiếp làm công tác thao tác chủ nhiệm lớp tại những cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bắc Giang tự nguyện tham gia Hội thi; đạt chuẩn nghề nghiệp ở mức khá trở lên của năm học liền kề năm tham dự Hội thi, trong đó những tiêu chí tại Tiêu chuẩn 3 (Tiêu chuẩn Xây dựng môi trường tự nhiên thiên nhiên giáo dục) và Tiêu chuẩn 4 (Tiêu chuẩn Phát triển quan hệ giữa mái ấm gia đình, nhà trường và xã hội) được quy định tại Thông tư số 20/2022/TT-BGDĐT ngày 22/8/2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo phát hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông đạt mức tốt. Trong 2 năm trước liền kề hoặc năm tham dự Hội thi có ít nhất một lần được công nhận là giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện (đối với giáo viên cấp Tiểu học, Trung học cơ sở) và cấp trường/Trung tâm (đối với giáo viên chủ nhiệm cấp Trung học phổ thông).
Giáo viên tham gia Hội thi phải trải qua hai vòng thi.
Vòng 1 - Viết và trình bày giải pháp: Giáo viên viết giải pháp góp thêm phần nâng cao chất lượng công tác thao tác chủ nhiệm lớp của thành viên tại cơ sở giáo dục phổ thông giáo viên đang thao tác. Biện pháp được lãnh đạo nhà trường xác nhận áp dụng hiệu suất cao, lần đầu được dùng để đăng ký thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh và chưa dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng thành viên trước đó. Trình bày giải pháp bằng hình thức trực tuyến. Thời lượng trình bày giải pháp không thật 30 phút, gồm có cả thời gian Ban Giám khảo trao đổi. Trường có giáo viên tham gia Hội thi cùng giáo viên tham dự cuộc thi sẵn sàng sẵn sàng điều kiện để giáo viên trình bày trực tuyến trước Ban giám khảo qua khối mạng lưới hệ thống Microsoft Teams.
Vòng 2 - Thực hành tiết dạy: Thực hành một tiết tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (tiết sinh hoạt lớp hoặc tiết hoạt động và sinh hoạt giải trí trải nghiệm) theo kế hoạch giáo dục tại thời điểm ra mắt Hội thi. Tiết tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục tham gia Hội thi được tổ chức lần đầu tại lớp học với nguyên trạng số lượng học viên của lớp đó. Giáo viên không được tổ chức dạy trước tiết tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục tham gia Hội thi trong năm học tổ chức Hội thi. Giáo viên được thông báo và có thời gian sẵn sàng sẵn sàng cho tiết tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục trong thời gian không thật 02 ngày trước thời điểm thi.
Thời gian tổ chức Hội thi:
Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh cấp Trung học phổ thông được tổ chức trong năm học 2022-2022.
Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh cấp Tiểu học và Trung học cơ sở được tổ chức trong năm học 2022-2023.
Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh những cấp học được tổ chức vào năm học 2023-2024.
Giáo viên đạt thương hiệu giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh chu kỳ luân hồi 2022-2024 và được cấp giấy ghi nhận của Sở Giáo dục đào tạo và Đào tạo khi tham gia đủ 02 vòng nội dung của Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh.
Danh hiệu giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh được bảo lưu trong thời hạn 3 năm tiếp theo năm được công nhận là giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh. Giáo viên được công nhận giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi có trách nhiệm dạy lại tiết dạy và báo cáo giải pháp đã tham gia Hội thi trong phạm vi cấp trường, liên trường trên địa bàn để chia sẻ những kinh nghiệm tay nghề vận dụng hiệu suất cao trong công tác thao tác giảng dạy.
Với những thay đổi trong hình thức tổ chức, phương pháp triển khai mới và sáng tạo, kỳ vọng Hội thi sẽ là những đợt sinh hoạt trình độ tích cực và sâu rộng; khuyến khích, động viên, tạo thời cơ cho giáo viên rèn luyện, tự học, sáng tạo, học hỏi, phổ biến kinh nghiệm tay nghề trong công tác thao tác giảng dạy và công tác thao tác chủ nhiệm lớp./.
BBT.NVN
Một trong những giải pháp để giáo viên chuyên tâm vào việc dạy thật để học viên được học thật, thi thật và tạo ra lực lượng nhân tài thật trong thời gian tới đó đó là giải tỏa bớt áp lực về thành tích, hồ sơ sổ sách, những phong trào, bệnh hình thức… không thiết yếu.
Trong phạm vi nội dung bài viết, người viết xin được đề xuất giải tỏa bớt một phong trào đang nhận được nhiều ý kiến trái chiều đó là việc tổ chức những Hội thi giáo viên giỏi gồm: Giáo viên giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách đội giỏi,… và mạnh dạn đề xuất một giải pháp thay thế để Hội thi đi vào thực chất hơn, hiệu suất cao hơn nhằm mục đích phủ rộng những tấm gương dạy tốt, giáo viên giỏi.
Thực tế rất nhiều giáo viên lúc bấy giờ khi công tác thao tác thông thường không còn gì nổi trội, thao tác cũng chưa hiệu suất cao, không được tín nhiệm nhưng lại sở hữu trong tay đủ những thương hiệu giáo viên giỏi, được nhận nhiều giấy khen, bằng khen,…
Nói đúng hơn những thương hiệu giáo viên giỏi lúc bấy giờ thông qua một tiết dạy không nói lên được vấn đề gì để chứng tỏ là một giáo viên giỏi thật sự trong nhà trường, yêu nghề, mến trẻ,...
(Ảnh minh hoạ: Vanhocvui.com)
Bất cập của việc thi giáo viên giỏi lúc bấy giờ
Ngày 20/12/2022, Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo đã phát hành Thông tư số 22/2022/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo phát hành về Hội thi giáo viên giỏi cơ sở giáo dục mần nin thiếu nhi; giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cơ sở giáo dục phổ thông (sau này xin gọi chung là Hội thi giáo viên giỏi). Thông tư có hiệu lực hiện hành từ 12/02/2022.
Trích “Điều 6,7: Nội dung, tiêu chuẩn của Hội thi giáo viên giỏi mần nin thiếu nhi, phổ thông
1. Nội dung:
Thực hành một hoạt động và sinh hoạt giải trí giảng dạy tại thời điểm ra mắt Hội thi tại nhóm, lớp đang giảng dạy và được báo trước tối đa 02 ngày
Trình bày giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục mần nin thiếu nhi, phổ thông trong thời gian không thật 30 phút
2. Tiêu chuẩn: Đối với giáo viên mần nin thiếu nhi, tiểu học, trung học cơ sở: Nếu tham dự cuộc thi cấp huyện phải đạt giáo viên giỏi cấp trường ở năm trước liền kề hoặc năm đang tham dự cuộc thi; nếu tham dự cuộc thi cấp tỉnh phải đạt giáo viên giỏi cấp huyện trong 02 năm trước liền kề hoặc đạt cấp huyện năm tham gia tham dự cuộc thi
Đối với giáo viên trung học phổ thông: Nếu tham dự cuộc thi cấp Tỉnh phải đạt cấp trường 02 năm trước liền kề hoặc đạt ở năm tham dự kỳ thi”.
Thật ra việc thay đổi kỳ thi của Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo về kỳ thi giáo viên giỏi này đã giảm rất lớn về áp lực thi giáo viên giỏi (trước đây giáo viên thi giáo viên giỏi phải trải qua tới 3 vòng gồm: Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề, thi kiến thức và kỹ năng, thực hành dạy 2 tiết) thì nay quy định mới đã hầu như giải tỏa gần hết áp lực.
Giáo viên chỉ từ tham dự cuộc thi 1 tiết dạy tại trường của tớ và trình bày một giải pháp, giảm áp lực rất nhiều nhưng thực chất nó vẫn rất hình thức, không thiết yếu vì chưa ổn của việc một tiết giỏi không thể là giáo viên giỏi.
Nhưng quan trọng là nó vẫn rất hình thức, việc tổ chức Hội thi giáo viên giỏi giáo viên chỉ dạy 1 tiết trên lớp và trình bày giải pháp, nếu đạt thì được công nhận giáo viên giỏi cấp trường, huyện,… không đánh giá gì về quá trình thao tác, năng lực của giáo viên.
Mục đích để giáo viên giao lưu, học hỏi kinh nghiệm tay nghề,… không còn, nâng cao tay nghề cũng không,…
Tuy là đã giảm sút áp lực, nhưng lại sở hữu “chỉ tiêu” nên thực chất việc tổ chức những Hội thi giáo viên giỏi vẫn rất hình thức, giáo viên cũng tập dượt thường xuyên, cả trường cũng dự giờ nhiều lần,… nói chung việc tổ chức Hội thi trên vẫn còn rất hình thức, không hiệu suất cao.
Hiện nay việc những Sở/Phòng giáo dục giao chỉ tiêu thi giáo viên giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi mỗi môn, mỗi trường phải đạt bao nhiêu giáo viên vô hình trung tạo áp lực không đáng có lên giáo viên, họ cảm thấy bị ép đi thi,… rồi việc đối đầu đối đầu giữa trường này trường kia, hay so sánh số giáo viên giỏi giữa huyện này và huyện kia, nên có tình trạng đuổi theo chỉ tiêu giáo viên giỏi, có người còn nhận định rằng có tình trạng “giải cứu” giáo viên giỏi cho đạt chỉ tiêu cấp trên giao.
Thực tế có giáo viên được công nhận giáo viên dạy giỏi nhưng chưa bao giờ dạy được một học viên đạt học viên giỏi cấp huyện, tỉnh hay chưa bao giờ được đồng nghiệp học viên ghi nhận. Trong khi đó có giáo viên đào tạo được nhiều học viên giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia nhưng không bao giờ được công nhận là giáo viên dạy giỏi vì họ không thích đăng ký Hội thi trên mà chỉ muốn dạy cho tốt, hiệu suất cao.
Muốn biết giáo viên có dạy tốt, dạy giỏi hay là không thì phải dựa và quá trình thao tác và thông qua kết quả của học viên chứ không thể qua 1 tiết dạy mà đánh giá là giáo viên giỏi.
Đề xuất Hội thi trình bày giải pháp giúp giáo viên dạy tốt
Tập trung vào nâng cao trình độ, phương pháp giảng dạy, dạy thật là vấn đề mà nhà giáo và nhân dân toàn nước mong ước nhất lúc bấy giờ.
Giảm bớt áp lực trong kỳ thi giáo viên giỏi là một trong những việc làm để giáo viên chuyên tâm vào việc làm, làm tốt việc làm thiên chức của tớ.
Thực tế có rất nhiều giáo viên giỏi, tốt, đáng kính trong trường nếu những giáo viên đó chia sẻ, tương hỗ giải pháp để những đồng nghiệp dạy thì quá tốt, hiệu suất cao sẽ phủ rộng, nâng cao.
Bộ đã giúp giảm áp lực Hội thi giáo viên giỏi, mong thầy cô đừng diễn nữa
Người viết đề xuất, thay vì tổ chức một Hội thi giáo viên giỏi mà theo người viết là không còn hiệu suất cao cho tất cả giáo viên và học viên, thì mỗi năm nên lựa chọn những gương giáo viên điển hình tiên tiến trình bày những giải pháp đã thực hiện của thành viên để trình bày những giải pháp, cách làm hay của tớ để học viên ham học, học giỏi, và đạt kết quả rõ ràng kèm minh chứng.
Trước hết lựa chọn từ trường những giáo viên tiêu biểu, nổi bật, có thành tích trong dạy và học được đồng nghiệp và học viên tín nhiệm để tham dự cuộc thi, tránh đuổi theo chỉ tiêu, thành tích, hình thức,…
Về hình thức thi gồm 2 phần gồm: Phần I: kiểm tra quá trình, thành tích công tác thao tác,… trong năm tham dự cuộc thi, phần II: Trình bày giải pháp của tớ để mang lại hiệu suất cao.
Việc trình bày, in như trình bày giải pháp sáng kiến kinh nghiệm tay nghề nhưng là giải pháp thật của thành viên, kết quả thực hiện thật, cách làm rõ ràng chứ không phải như việc cắt, dán, sao chép,... rồi viết sáng kiến như lúc bấy giờ.
Chỉ có làm thật, thì mới trình bày thật, và kết quả là thật, những điều đó sẽ phủ rộng tấm gương điển hình tiên tiến, giáo viên giỏi để mọi người cùng học tập, chia sẻ kinh nghiệm tay nghề, cách làm hay để giáo dục toàn nước cùng tiến bộ.
Khi trình bày giải pháp được nhiều giáo viên chấm công minh, được ghi hình thận trọng, những giáo viên đạt giải sẽ được công khai minh bạch trên khu vực để chia sẻ cho mọi người học tập, chia sẻ kinh nghiệm tay nghề để mọi người cùng phấn đấu học tập, để mọi người tập trung dạy thật, dạy hiệu suất cao, phủ rộng giải pháp, gương giáo viên phấn đấu, điển hình.
Nó hoàn toàn có thể là những giải pháp hiệu suất cao để giáo viên dạy học viên giỏi, dạy tốt bộ môn, giải pháp giúp học viên riêng biệt, hay trình bày những quy mô, phần mềm sáng tạo trong quản trị, giáo dục học viên, học viên riêng biệt,... nhưng phải là những giải pháp mới, thật và hoàn toàn có thể triển khai cho nhiều người áp dụng, hoàn toàn có thể mang lại hiệu suất cao tích cực.
Tổ chức Hội thi trên sẽ hiệu suất cao rất nhiều lần so với việc tổ chức Hội thi giáo viên giỏi lúc bấy giờ. Những giải pháp đạt được công nhận sẽ công nhận giáo viên giỏi, đạt giải pháp dùng để xét chiến sỹ thi đua những cấp, khen thưởng,…
Nhân dân toàn nước và giáo viên rất mong giáo viên là những giáo viên tốt hết lòng yêu thương học viên và dạy dỗ những em làm người tốt cho xã hội mà không cần thương hiệu giáo viên giỏi, chỉ việc thời điểm ở thời điểm cuối năm đánh giá công minh, bình đẳng như mọi công chức, viên chức khác và sự tiến bộ của học viên đó đó là nụ cười, niềm sung sướng lớn lao của giáo viên chứ không phải thông qua thương hiệu giáo viên giỏi.
Lan tỏa, chia sẻ giải pháp hay giúp đồng nghiệp dạy tốt, dạy giỏi cần phải khuyến khích khen thưởng hơn là những thương hiệu giáo viên giỏi hay sáng kiến kinh nghiệm tay nghề lúc bấy giờ.
(*) Văn phong, nội dung nội dung bài viết thể hiện tầm nhìn, quan điểm của tác giả.
Bùi Nam
Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Chủ đề cuộc thi giáo viên giỏi