Kinh Nghiệm về Chuyên de thí nghiệm hóa hữu cơ 12 (update xu hướng mới trong de thi thpt quốc gia 2022) Chi Tiết
Lê Hoàng Hưng đang tìm kiếm từ khóa Chuyên de thí nghiệm hóa hữu cơ 12 (update xu hướng mới trong de thi thpt quốc gia 2022) được Cập Nhật vào lúc : 2022-11-24 23:58:07 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi tham khảo tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.
* Lẵng hoa chúc mừng từ những đơn vị, đơn vị và thành viên
Nội dung chính Show- 1. Đáp án gợi ý2. Đề tham khảoVideo liên quan
1. Tỉnh ủy Quảng Trị
2. UBND tỉnh
3. Sở Giáo dục đào tạo và Đào tạo
4. Công an tỉnh
5. Sở Xây dựng
6. Hội khuyến học tỉnh
7. Báo Nhân dân thường trú tại Quảng Trị
8. Phân viện Đại Học Huế tại Quảng Trị
9. Thành ủy, HĐND, UBMTTQVN Thành phố Đông Hà
10. Công An Thành phố Đông Hà
11. Phòng GD&ĐT Thành phố Đông Hà
12. UBND Phường 5
13. Trường Đại Học Duy Tân, Đà Nẵng
14. Trường Cao Đẳng sư phạm Quảng Trị
15. Trường Cao Đẳng Y tế Quảng Trị
16. Trường THPT Đông Hà; Trường THPT Lê Lợi
17. Công ty Bảo Việt
18. VNPT Quảng Trị
19. Công ty Trách Nhiệm Hữu Hạn Song Lam
20. Vietcombank chi nhánh tỉnh Quảng Trị
21. Ngân hàng Sacombank chi nhánh Quảng Trị
22. Công ty Nguyễn Trần Plus
23. Hội CMHS trường THPT chuyên Lê Quý Đôn
24. Hội CMHS lớp 12 Toán
25. Hội CMHS lớp 12 Lý
26. Hội CMHS lớp 11 Anh
27. Hội CMHS lớp 11 Lý
28. Cựu giáo chức Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn
29. Cựu học viên lớp Toán-Lý khóa 1992-1995
30. Cựu học viên lớp chuyên Tin khóa 1992-1995
31. Cựu học viên khóa 1994-1999
32. Cựu học viên chuyên Toán-Tin khóa 1995-1998
33. Cựu học viên lớp Hóa-Sinh khóa 1995-1998
34. Cựu học viên khóa 1995-2000
35. Cựu học viên chuyên Hóa khóa 2002-2005
36. Cựu học viên lớp chuyên Hóa khóa 2011-2014
37. Cựu học viên chuyên Lý khóa 2014-2022
38. Cựu học viên chuyên Tin khóa 2015-2022
39. Căn tin trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn
* Các đơn vị, thành viên tương hỗ buổi Gặp mặt truyền thống
1. Công an tỉnh Quảng Trị: 2.000.000đ
2. Sở Nội vụ tỉnh Quảng Trị: 1.000.000đ
3. Sở Xây dựng: 1.000.000đ
4. Thành ủy, HĐND, UBMTTQVN Thành phố Đông Hà: 10.000.000đ
5. Công ty Điện lực tỉnh Quảng Trị: 1.000.000đ
6. Bệnh viện tỉnh Quảng Trị: 1.000.000đ
7. Chi Cục Thủy Lợi Quảng Trị: 500.000đ
8. Công ty Bảo Việt: 1.000.000đ
9. Công ty Nguyễn Trần Plus: 3.000.000đ
10. Công ty Trách Nhiệm Hữu Hạn Song Lam: 2.000.000đ
11. Công ty Xăng dầu Quảng Trị: 1.000.000đ
12. VNPT Quảng Trị: 2.000.000đ
13. Phân viện Đại học Huế tại Quảng Trị: 1.000.000đ
14. Trường Cao đẳng sư phạm Quảng Trị: 500.000đ
15. Trường THPT Đông Hà: 500.000đ
16. Cựu học viên lớp Hóa khóa 1992-1995: 5.000.000đ
17. Cựu học viên khóa 1989-1992: 5.000.000đ
18. Cựu học viên khóa 1994-1999: 3.000.000đ
19. Cựu học viên khóa 1995-2000: 10.000.000đ
20. Cựu học viên khóa 1998-2001: 10.000.000đ
21. Cựu học viên khóa 1999-2002: 5.000.000đ
22. Cựu học viên lớp Hóa khóa 2003-2006: 2.000.000đ
23. Cựu học viên lớp Hóa khóa 2005-2008: 2.000.000đ
24. Cựu học viên lớp Lý khóa 2000-2003: 4.000.000đ
25. Cựu học viên lớp Lý-Hóa khóa 1994-1997: 5.000.000đ
26. Cựu học viên lớp Sinh khóa 2004-2007: 3.000.000đ
27. Cựu học viên lớp Tin khóa 1992-1995: 30.000.000đ
28. Cựu học viên lớp Tin khóa 1999-2002: 5.000.000đ
29. Cựu học viên lớp Toán khóa 1998-2001: 10.000.000đ
30. Cựu học viên lớp Toán khóa 2001-2004: 10.000.000đ
31. Cựu học viên lớp Toán khóa 2006-2009: 10.000.000đ
32. Cựu học viên lớp Toán khóa 2009-2012: 1.800.000đ
33. Cựu học viên lớp Toán-Lý khóa 1990-1993: 5.000.000đ
34. Cựu học viên lớp Toán-Lý khóa 1991-1994: 10.000.000đ
35. Cựu học viên lớp Toán-Tin khóa 1994-1997: 16.200.000đ
36. Cựu học viên lớp Toán-Tin khóa 1995-1998: 20.000.000đ
37. Cựu học viên lớp Văn-Sử-Địa khóa 2000-2003: 2.000.000đ
38. Hội CMHS lớp 10 Sinh: 500.000đ
39. Hội CMHS lớp 10 Sử-Địa: 1.000.000đ
40. Hội CMHS lớp 10 Toán: 1.000.000đ
41. Hội CMHS lớp 10 Văn: 1.000.000đ
42. Hội CMHS lớp 11 Anh: 1.000.000đ
43. Hội CMHS lớp 11 Hóa: 1.000.000đ
44. Hội CMHS lớp 11 Sinh: 1.000.000đ
45. Hội CMHS lớp 11 Tin: 1.000.000đ
46. Hội CMHS lớp 11 Văn: 1.000.000đ
47. Hội CMHS lớp 12 Anh: 1.000.000đ
48. Hội CMHS lớp 12 Lý: 1.000.000đ
49. Hội CMHS lớp 12 Sinh: 1.000.000đ
50. Hội CMHS lớp 12 Toán: 500.000đ
51. Hội CMHS lớp 12 Văn: 1.000.000đ
52. Ông Lê Phi Hùng (Trưởng Công an TP Đông Hà): 2.000.000đ
53. Ông Minh (cựu học viên lớp Hóa-Sinh khóa 1995-1998): 500.000đ
54. Ông Nguyễn Đương (nguyên hội trưởng Hội CMHS): 1.000.000đ
55. Ông Nguyễn Trần Vinh (Ngân hàng Sacombank chi nhánh Quảng Trị): 1.000.000đ
56. Ông Phan Đình Đạt (cựu học viên lớp Hóa khóa 1995-1998): 2.000.000đ
57. Ông Phan Văn Vĩnh (phụ huynh lớp 10 Anh): 2.000.000đ
58. Ông Trần Minh Hưng (Sao Việt Group): 20.000.000đ
59. Bà Hồ Thị Thu (Cựu CBGVNV nhà trường): 500.000đ
60. Bà Thái Thị Hồng Minh (cựu học viên lớp Văn-Anh khóa 1999-2002): 2.000.000đ
61. Phụ huynh em Lê Nguyễn Trí Dũng lớp 10 Sử-Địa: 500.000đ
62. Phụ huynh em Trần Thị Thảo Nhi lớp 10 Sử-Địa: 500.000đ
* Các đơn vị, thành viên tương hỗ trao học bổng cho học viên
1. Bà Phan Lan Phương (cựu học viên lớp Anh khóa 1993-1996): 5.000.000đ (Học bổng cho học viên chuyên Anh có thực trạng trở ngại vất vả)
2. Cựu học viên khóa 1993-1996: 15.000.000đ (Học bổng học viên trở ngại vất vả vượt khó)
3. Cựu học viên khóa 1995-2000: 10.000.000đ (Học bổng HSGQG)
4. Cựu học viên khóa 1999-2002: 5.000.000đ
5. Cựu học viên lớp Anh khóa 2005-2008: 5.000.000đ (Học bổng học viên chuyên Anh)
6. Cựu học viên lớp Hóa-Sinh khóa 1995-1998: 5.000.000đ (5 suất)
7. Cựu học viên lớp Lý khóa 2000-2003: 4.000.000đ (Học bổng đội tuyển HSGQG môn Vật lý)
8. Cựu học viên lớp Sinh khóa 2002-2005: 5.500.000đ (Học bổng đội tuyển HSGQG môn Sinh)
9. Cựu học viên lớp Sinh khóa 2005-2008: 5.000.000đ (Học bổng học viên trở ngại vất vả vượt khó)
10. Cựu học viên lớp Toán-Lý khóa 1991-1994: 10.000.000đ (Học bổng học viên chuyên Toán, Vật lý)
11. Cựu học viên lớp Toán-Tin khóa 1994-1997: 17.000.000đ (Học bổng học viên chuyên Toán, Tin: 10 triệu, Học bổng chung cho học viên: 7 triệu)
* Các đơn vị, thành viên tương hỗ chương trình "Bữa cơm link yêu thương"
1. Cựu học viên lớp Hóa-Sinh khóa 2001-2004: 2.000.000đ
2. Cựu học viên lớp Toán khóa 2004-2007: 5.000.000đ
3. Cựu học viên khóa 1993-1996: 10.000.000đ
* Các đơn vị, thành viên tương hỗ in tập san
1. Công ty Bảo Minh Quảng Trị: 5.000.000đ
2. Ngân Hàng Đầu tư Quảng Trị: 10.000.000đ
3. Hội CMHS trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn: 35.000.000đ
4. Điện lực Quảng Trị: 5.000.000đ
5. Tổng Công ty Cổ phẩn Thương mại Quảng Trị: 15.000.000đ
* Các đơn vị, thành viên tương hỗ tặng phẩm
1. Cựu học viên lớp Toán khóa 2003-2006: Quạt phòng chờ giáo viên (11.000.000đ)
2. Cựu học viên lớp Toán khóa 2009-2012: Quạt (4.200.000đ)
3. Cựu học viên lớp Văn-Anh khóa 1991-1994: Sách tham khảo
2.3/5 - (3 lượt đánh giá)
Chỉ còn 4 tháng nữa, những thí sinh lớp 12 trên toàn quốc sẽ bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022.
Về cơ bản, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay vẫn giữ ổn định như năm 2022 do vậy Bộ giáo dục và đào tạo không phát hành quy chế thi mới. Tuy không còn sửa đổi và phát hành quy chế thi mới nhưng Bộ vẫn công bố đề thi minh họa để thí sinh tham khảo. Trong thời gian chờ ra đề, thí sinh hoàn toàn có thể tham khảo đề minh họa năm 2022 TẠI ĐÂY
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 dự kiến ra mắt trong tháng 7/2022. Việc thi một đợt hay hai đợt sẽ tùy thuộc vào tình hình dịch bệnh ra mắt trong thời gian tới, Bộ sẽ được bố trí theo hướng dẫn và thông báo kịp thời.
Sau khi Bộ công bố đề thi, thí sinh hoàn toàn có thể cập nhập đáp án dưới đây.
Dưới đây là Đáp án gợi ý đề thi tham khảo kỳ thi tốt nghiệp THPT 2022 môn Ngữ văn những em hoàn toàn có thể tham khảo:
(F5 để update đáp án tiên tiến nhất…)
1. Đáp án gợi ý
Xem thêm: Đáp án gợi ý đề thi tham khảo kỳ thi tốt nghiệp THPT 2022 tất cả những môn
GỢI Ý LỜI GIẢI ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2022
MÔN NGỮ VĂN
(Tham khảo)
Tổ Ngữ Văn – Hệ thống giáo dục HOCMAI
PHẦN I. ĐỌC HIỂU
Câu 1. Đoạn trích được viết theo thể thơ tự do.
Câu 2. Theo đoạn trích, sông Hồng đã để lại “bãi mới của sông xanh ngát”, “đất đai lấn dần ra biển”, “tâm hồn đằm thắm phù sa”, “dâng yêu thương đỏ rực đôi bờ” trước khi về với biển.
Câu 3. Những dòng thơ giúp tất cả chúng ta hiểu thêm về vai trò của sông Hồng đối với đời sống con người Việt Nam:
– Sông Hồng trở thành hình tượng đẹp đẽ trong văn học, tưới mát tâm hồn con người: “một dòng sông rì rầm sóng vỗ/trong muôn vàn trang thơ”.
– Sông Hồng góp thêm phần giúp con người duy trì và phát triển sự sống: “làm ra xóm thôn, hoa trái, những ngôi nhà”.
– Sông Hồng trở thành hình ảnh đẹp nuôi dưỡng tâm hồn con người, tạo nên văn hóa đặc trưng của con người Việt: “tạo sắc áo, màu cây, và tiếng Việt”.
=> Sông Hồng có vai trò rất lớn đối với đời sống sinh hoạt lẫn đời sống tinh thần của người Việt, là hình ảnh đẹp trong tiềm thức người Việt.
Câu 4. Đây là một thắc mắc mở. Học sinh nêu cách hiểu của thành viên. Cần lí giải thuyết phục, hợp lý. Sau đây là gợi ý:
– Câu thơ nêu lên đặc điểm của sông Hồng: có red color phù sa. Bên cạnh đó, câu thơ “Máu ta mang sắc đỏ sông Hồng” bởi sông Hồng tạo nên nguồn sống cho con người, bồi đắp những điều đẹp đẽ trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường và tâm hồn: “bãi mới của sông xanh ngát”, “đất đai lấn dần ra biển”, “tâm hồn đằm thắm phù sa”, “dâng yêu thương đỏ rực đôi bờ”. Con người nhờ vào sông Hồng để sống, để lớn lên và để lao động.
– Sông Hồng còn là một hình ảnh mang giá trị tinh thần. Sông Hồng là máu, là nỗi khổ nụ cười bất tận của con người. Trong quá khứ, sông Hồng tận mắt tận mắt chứng kiến lịch sử vẻ vang của dân tộc bản địa, nhưng cũng tận mắt tận mắt chứng kiến cả sự hi sinh cao cả của ông cha, máu đen của quân thù bị đánh bại. Câu thơ khơi dậy lòng tự hào dân tộc bản địa trước vẻ đẹp của dòng sông, trước lịch sử giữ nước và dựng nước.
=> Chúng ta nên phải biết trân trọng những gì tự nhiên ban tặng, những giá trị văn hóa truyền thống dân tộc bản địa.
PHẦN II. LÀM VĂN
Câu 1: (2,0 điểm)
Đề bài: Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng chừng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về sự thiết yếu phải trân trọng những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc bản địa.
Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn (0,25 điểm)– Viết thành đoạn văn (khoảng chừng 200 chữ).
– Có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích hoặc song hành.
Xác định đúng vấn đề cần nghị luận (0,25 điểm)Sự thiết yếu phải trân trọng những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc bản địa.
Triển khai vấn đề nghị luận (1,0 điểm)Thí sinh lựa chọn những thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách thức nhưng phải làm rõ sự thiết yếu phải trân trọng những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc bản địa. Có thể theo hướng sau:
* Giải thích
– Văn hóa là tất cả những yếu tố vật chất tinh thần đặc trưng cho một hiệp hội xã hội, được hiệp hội đó đồng ý, sử dụng và gìn giữ nó theo thời gian.
– Văn hóa truyền thống của dân tộc bản địa Việt Nam được hình thành và phát triển gắn sát với lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc bản địa, là một chỉnh thể đồ sộ, phong phú gồm có tri thức, tư tưởng, tín ngưỡng, nghệ thuật và thẩm mỹ, đạo đức, pháp luật, phong tục, tập quán,…
– Trân trọng những giá trị văn hóa dân tộc bản địa là trân trọng những giá trị tinh thần tốt đẹp đã được hình thành và lưu truyền từ xa xưa đến ngày này.
=> Khẳng định vai trò, sự thiết yếu của việc phải trân trọng những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc bản địa.
* Bình luận
– Giữ gìn văn hóa là vấn đề tốt đẹp và thiết yếu. Nếu tất cả chúng ta biết trân trọng giá trị văn hóa truyền thống dân tộc bản địa:
+ Tâm hồn từng người sẽ trở nên giàu sang, hướng thiện, vốn sống được tăng lên.
+ Hiểu rõ hơn về nguồn cội, quê hương và những tri thức mới lạ trên thế giới.
+ Xây dựng một xã hội văn minh, phát triển.
– Nếu tất cả chúng ta không biết trân trọng giá trị văn hóa truyền thống dân tộc bản địa:
+ Tâm hồn từng người sẽ trở nên khô khan, vốn kiến thức và kỹ năng về môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường sẽ bị hạn hẹp, dẫn tới những nhận thức lệch lạc, lệch lạc.
+ Một xã hội không giữ gìn được văn hóa, không giữ gìn được những điều tốt đẹp cha ông để lại sẽ là một xã hội trống rỗng, không thể phát triển lâu bền nếu quên mất đi nguồn cội tốt đẹp của tớ.
– Để giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc bản địa, cần:
+ Ý thức tự giác của mỗi thành viên. Mỗi người dân, từ người già đến trẻ nhỏ, đều cần ý thức được vai trò to lớn của bản sắc văn hóa dân tộc bản địa. Từ đó, biết bảo vệ, giữ gìn chúng không biến thành mai một đi theo thời gian.
+ Cần phải có sự vào cuộc của cơ quan ban ngành sở tại. Nhà nước cần đầu tư thêm vào những sản phẩm văn hóa thuộc về vật chất cũng như bảo vệ những sản phẩm văn hóa thuộc về tinh thần.
+ Việc giữ truyền thống văn hóa hoàn toàn có thể đến từ những hành vi nhỏ bé: Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt, mặc áo dài trong những ngày lễ lớn của đất nước,…
– Hiện nay, nhiều người, nhất là những người dân trẻ đang dần quên mất những giá trị văn hóa tốt đẹp (ví dụ: không biết phương pháp cư xử có văn hóa, sử dụng những từ ngữ, cách nói, cách viết làm mất đi đi sự trong sáng của tiếng Việt,…).
– Nhiều nền văn hóa rất khác nhau đã và đang gia nhập vào Việt Nam khiến nhiều bạn trẻ bị ảnh hưởng nặng nề, dẫn đến những hành vi quá mức, thậm chí là lệch lạc, sai trái (sính ngoại, sống quá “thoáng”, đua đòi,…).
– Việc tiếp thu những văn hóa mới lạ là vấn đề thiết yếu, tuy nhiên hơn tất cả phải giữ gìn và phát triển văn hóa dân tộc bản địa, không được để mất đi những giá trị tốt đẹp của cha ông để lại, nhất là trong toàn cảnh lúc bấy giờ, có rất nhiều những mối đe dọa đang rình rập xung quanh ta.
* Liên hệ, mở rộng
Liên hệ đến nhận nhận thức và hành vi của tớ mình về sự thiết yếu phải trân trọng những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc bản địa. Gợi ý:
– Giữ gìn văn hóa dân tộc bản địa không phải là trách nhiệm của riêng ai mà nó là của tất cả một dân tộc bản địa, một quốc gia và trong đó đóng vai trò quan trọng đó đó là những thế hệ trẻ tương lai.
– Có suy nghĩ đúng đắn, hành vi thiết thực để bảo vệ những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc bản địa.
– Có thái độ phê phán đối với những hành vi không trân trọng những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc bản địa.
Chính tả, ngữ pháp (0,25 điểm)Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt.
Sáng tạo (0,25 điểm)Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận.
Câu 2. (5,0 điểm)
Đề bài:
Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận (0,25 điểm)Mở bài ra mắt được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề.
Xác định đúng vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm)Tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ trong đoạn trích; tư tưởng nhân đạo của nhà văn Kim Lân được thể hiện trong đoạn trích.
Triển khai vấn đề nghị luận thành những vấn đề Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm, đoạn trích và nhân vật bà cụ Tứ. (0,5 điểm) Triển khai khối mạng lưới hệ thống vấn đề (3,5 điểm)* Tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ trong đoạn trích
– Khác với tâm trạng đón nhận người vợ mới của Tràng, trong bà cụ Tứ đan xen nhiều cảm xúc phức tạp, không thể nói nên lời (cúi đầu im re chứa được nhiều tâm sự).
– Phân tích diễn biến tâm trạng:
+ Lo lắng: Niềm vui còn chưa kịp nhen nhóm, người mẹ đã phải đối mặt với những vấn đề đặt ra sau niềm sung sướng của con. Đó cũng là nỗi niềm của tất cả những người dân đã trải qua nạn đói. Họ có chung một sự do dự: “Biết có nuổi nổi nhau…không?” (“làn nước mắt” của bà cụ Tứ).
+ Tình thương với nàng dâu mới: Cái nhìn của bà lão chuyển sang người con dâu mới, thể hiện sự chia sẻ, đồng cảm với thị: “Người ta…lo cho hết được” => biết ơn vì con đã có vợ, bà lão yên tâm thanh thản về già; đón nhận con dâu bằng tấm lòng của người mẹ nghèo (hai chữ “mừng lòng”). Người đọc cảm nhận được nụ cười, sự lo ngại, cay đắng xót xa cho phận mình, phận con mình trong tương lai.
+ Động viên, an ủi những con: Bà cụ Tứ chia sẻ với thị gia cảnh, cùng con tìm động lực sống: Hai lần nhắc “Nhà ta thì nghèo con ạ”. Bà cùng con tìm động lực sống: hướng tới tương lai, bà lão trở thành điểm tựa tinh thần cho những con: “Vợ chồng… về sau.” (“ai giàu ba họ, ai khó ba đời”).
* Tư tưởng nhân đạo của nhà văn Kim Lân được thể hiện trong đoạn trích
Ngòi bút ở giữa ranh giới hiện thực và nhân đạo:
– Một mặt tạo niềm tin cho nhân vật trong cảnh khốn cùng, mặt khác nhắc lại hiện thực như để nhắc nhớ người trong cuộc phải nỗ lực vươn lên.
– Sự ảm đạm của cái đói vẫn đeo bám tâm trí bà lão, người mẹ nghèo chưa thể thoát khỏi bóng tối của hiện thực. Nước mắt của người mẹ vẫn chảy trong tình thương con tột độ.
=> Hình ảnh người mẹ với tình thương con, thương dâu mang vẻ đẹp điển hình cho những người dân mẹ Việt Nam trong mọi thời đại.
– Gián tiếp tố cáo tội ác của bọn thực dân, phát xít và xác định tội ác mà chúng đã gây ra cho mảnh đất nền, con người Việt Nam.
– Niềm cảm thương, chia sẻ của tác giả trước những đau đớn, mất mát mà người nông dân nghèo phải đối mặt.
– Ca ngợi sức sống mãnh liệt, khao khát được yêu thương, được sống niềm sung sướng với mái ấm gia đình nhỏ và niềm tin tưởng vào một tương lai tươi sáng đang chờ đón họ mặc cho cái chết đang đeo đuổi và hoàn toàn có thể đến với họ bất thần.
– Giá trị nhân đạo của tác phẩm làm ra niềm tin cho những con người lao động nghèo khổ, khốn khó. Nó đó đó là bản năng sống, khát khao được niềm sung sướng của mỗi con người. Nó thể hiện sự nhân văn, nhân đạo của tác giả Kim Lân khi đồng cảm với người nông dân, nhân vật của tớ.
* Tổng kết nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ
– Nội dung: Bằng tất cả sự nâng niu trân trọng, Kim Lân đã xây dựng thành công hình tượng bà cụ Tứ – người mẹ nghèo với những phẩm chất tốt đẹp, là hiện thân của tình yêu thương, lòng nhân ái, thương con vô hạn. => Tạo nên ánh sáng của niềm tin, sự sáng sủa.
– Nghệ thuật:
+ Cách xây dựng tình huống truyện độc đáo, đầy éo le nhưng nhờ thế mà những nhân vật của Kim Lân xuất hiện và thể hiện hết những phẩm chất tốt đẹp của tớ.
+ Nghệ thuật kể chuyện mê hoặc, sắp xếp những cụ ông cụ bà thể gây được sự hứng thú và tò mò cho những người dân đọc.
+ Bút pháp miêu tả tâm lí, thế giới nội tâm nhân vật tinh tế.
+ Ngôn ngữ thân mật, giản dị, mộc mạc mang đậm dấu ấn đặc trưng trong phong cách sáng tác của Kim Lân.
Chính tả, ngữ pháp (0,25 điểm)Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt. Sáng tạo (0,5 điểm)
Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận.
2. Đề tham khảo
Tải file PDF: Link
Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Chuyên de thí nghiệm hóa hữu cơ 12 (update xu hướng mới trong de thi thpt quốc gia 2022)