Hướng Dẫn Nhận xét chính tả theo thông tư 22 - Lớp.VN

Kinh Nghiệm về Nhận xét chính tả theo thông tư 22 Chi Tiết

Bùi Thị Kim Oanh đang tìm kiếm từ khóa Nhận xét chính tả theo thông tư 22 được Cập Nhật vào lúc : 2022-12-14 03:52:07 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tham khảo tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.

Thư viện Stem – Steam gửi đến quý thầy cô Mẫu nhận xét đánh giá dành riêng cho giáo viên tiểu học thông tư 22 tiên tiến nhất theo công văn BỘ Giáo Dục. Thầy cô lấy về sửa đổi cho phù phù phù hợp với địa phương mình nhé.

Nội dung chính Show

MỘT SỐ NHẬN XÉT GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC THEO TT 22MỘT SỐ NHẬN XÉT GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC THEO TT 22CÁCH GHI NHẬN XÉT THEO THÔNG TƯ 22 MÔN TIẾNG ANHMẪU NX ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HS Ở TIỂU HỌC THEO MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH NHIỆM VỤTrang bìa, trang 1Các thông tin ghi theo giấy khai sinh của học viên.Trang tổng hợp đánh giá cuối học kì I Thầy cô điền những số liệu về Chiều cao, Cân nặng , Sức khoẻ , Số ngày nghỉ, Có phép, Không phép ở học kì I.  Các môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục:  Cột nhận xét:         * Giáo viên ghi những nội dung chưa hoàn thành xong của môn học cần phải khắc phục.  II.    Các năng lực:        Đánh dấu x vào ô Đạt hoặc Chưa đạt. Nếu đánh dấu x vào ô Đạt thì những năng lực Tự phục vụ, tự quản; Giao tiếp, hợp tác; Tự học và xử lý và xử lý vấn đề không hạn chế chế. * Tự phục vụ, tự quản: Gợi ý MẪU NHẬN XÉT CUỔI KỲ THEO LỜI KHENGỢI Ý NHẬN XÉT VÀO SỔ THEO DÕI GIÁO DỤCGỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 1GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 2GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 3GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 4GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 5NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN TIẾNG VIỆT + TOÁNCÁCH GHI NHẬN XÉT THEO THÁNG MÔN TIẾNG ANHNHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV CHỦ NHIỆMGỢI Ý GHI NHẬN XÉT VÀO SỔ TDCLGDNHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV MÔN ÂM NHẠCDÀNH CHO GVCN LỚP 1HƯỚNG DẪN CÁCH ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN QUÁ TRÌNH HỌC TẬP BẰNG NHẬN XÉT THÔNG QUA MỘT SỐ VÍ DỤVideo liên quan

MỘT SỐ NHẬN XÉT GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC THEO TT 22

TRƯỜNG TIỂU HỌC TAM ĐA SỐ 2

TUYỂN TẬP

CÁC MẪU NHẬN XÉT

 DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

THEO THÔNG TƯ 22

( Từ lớp 1 => lớp 5)

Tất cả những môn học

MỤC LỤC

MỘT SỐ NHẬN XÉT GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC THEO TT 22        4

MỘT SỐ NHẬN XÉT HÀNG NGÀY (TỪNG MÔN HỌC)        15

MỘT SỐ NHẬN XÉT THEO ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH        17

MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT DÙNG ĐỂ GHI VÀO SỔ THEO DÕI CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC        18

MỘT SỐ MẪU NHẬN XÉT VÀO SỔ THEO DÕI CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THEO TỪNG KHỐI LỚP        22

CÁCH GHI NHẬN XÉT THEO THÔNG TƯ 22 MÔN TIẾNG ANH        24

MẪU NX ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HS Ở TIỂU HỌC THEO MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ        26

GỢI Ý MỘT SỐ NỘI DUNG GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC        28

MẪU NHẬN XÉT CUỔI KỲ THEO LỜI KHEN        32

GỢI Ý NHẬN XÉT VÀO SỔ THEO DÕI GIÁO DỤC MỤC NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT        40

ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ 22        43

GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 1 THEO THÔNG TƯ 22 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất)        45

GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 2 THEO THÔNG TƯ 22 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất)        48

GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 3 THEO THÔNG TƯ 22 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất)        51

GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 4 THEO THÔNG TƯ 22 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất)        54

GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 5 THEO THÔNG TƯ 22 (Ghi sổ TD CLGD mục Năng lực và Phẩm chất)        58

NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN TIẾNG VIỆT + TOÁN        62

CÁCH GHI NHẬN XÉT THEO THÁNG MÔN TIẾNG ANH        88

NHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV CHỦ NHIỆM        92

GỢI Ý GHI NHẬN XÉT VÀO SỔ TDCLGD Kết hợp cả 3 nghành: KTKN-Năng lực-Phẩm chất        94

NHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV MÔN MĨ THUẬT        98

NHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV MÔN ÂM NHẠC        100

GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT TẬP VIẾT DÀNH CHO GVCN LỚP 1        102

HƯỚNG DẪN CÁCH ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN QUÁ TRÌNH HỌC TẬP BẰNG NHẬN XÉT THÔNG QUA MỘT SỐ VÍ DỤ        104

MỘT SỐ NHẬN XÉT GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC THEO TT 22

I.  Các môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục:

    Cột nhận xét: 

      1)  Đối với học viên nổi bật, có tiến bộ:

* Ghi điểm nổi bật về sự tiến bộ hoặc năng khiếu của học viên trong học kì I ứng với môn học. Ví dụ:

A. Môn Tiếng Việt:

Đọc khá lưu loát ; chữ viết còn yếu cần rèn viết nhiều hơn nữa; nắm vững kiến thức và kỹ năng để áp dụng thực hành tương đối tốt. Biết dùng từ đặt câu. Đọc chữ trôi chảy và diễn cảm, chữ viết đúng và đẹp. Đọc tốt, có nhiều sáng tạo trong bài văn. Đọc to, rõ ràng hơn so với đầu năm, chữ viết đẹp, đều nét. Học có tiến bộ, đã khắc phục được lỗi phát âm r/d…. Viết được câu có đủ thành phần, diễn đạt được ý của tớ. Chữ viết có tiến bộ hơn so với đầu năm học. Đọc lưu loát, diễn cảm ( đối với lớp 4,5 ) Viết có tiến bộ nhiều, nhất là đã viết đúng độ cao con chữ. Đọc bài lưu loát, diễn cảm. Có năng khiếu làm văn. Vốn từ phong phú, viết câu có đủ thành phần.

        -Đọc viết, to rõ lưu loát, cần luyện thêm chữ viết

– Đọc viết, to rõ lưu loát, hoàn thành xong tốt bài kiểm tra ( 10 điểm)

-Đọc viết, to rõ lưu loát, biết ngắt nghỉ đúng…..

-Đọc to, rõ ràng hơn so với đầu năm”, “đã khắc phục được lỗi phát âm l/n”;

-Có tiến bộ trong trả lời thắc mắc”; “Viết được câu có đủ thành phần, diễn đạt được ý của tớ”.

-Vốn từ của con rất tốt hoặc tương đối tốt

– Vốn từ của con còn hạn chế, cần luyện tìm từ nhiều hơn nữa nhé”. Nhận xét về phần Câu hoàn toàn có thể

-Con đặt câu đúng rồi”, “Con đặt câu hay lắm. Cần phát huy con nhé…

a. Chính tả:

– Kể chuyện tự nhiên, có tiến bộ nhiều trong viết chính tả. 

– Em viết đúng chính tả, trình bày sạch đẹp, em cần phát huy.

– Em chép đúng chuẩn đoạn trích, đảm bảo tốc độ, trình bày sạch đẹp, đúng hình thức 2 câu văn xuôi.

– Em viết đúng chuẩn đoạn thơ, đảm bảo tốc độ, trình bày sách sẽ, đúng hình thức bài thơ 5 chữ.

– Em viết đảm bảo tốc độ. Các vần âm đầu câu em chưa viết hoa, trình bày chưa đẹp. Mỗi dòng thơ em nên viết từ ô thứ 3 tính từ lề đỏ thì nội dung bài viết sẽ đẹp hơn. Em viết lại đoạn thơ vào vở.

– Em viết có tiến bộ nhưng còn nhầm lẫn khi viết một số trong những tiếng có âm đầu dễ lẫn như r/d, s/x. Em viết lại những từ ngữ cô đã gạch chân vào vở cho đúng.

– Em trình bày sạch đẹp, đúng đoạn văn, em đã nỗ lực viết đúng chính tả, tuy nhiên vẫn còn sai những từ,…em cần…

  b. Tập đọc:

– Em đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ hợp lý, em cần phát huy nhé.

– Em đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ hợp lý, hiểu nội dung bài đọc.

– Em đã đọc to rõ, nhưng còn phát âm chưa đúng ở những từ có phụ âm r, tr, em nghe cô và những bạn đọc những từ này để đọc lại cho đúng. 

– Em đã đọ to hơn nhưng những từ ….em còn phát âm chưa đúng, em nghe cô đọc những từ này rồi em đọc lại nhé!

– Em đọc to, rõ ràng nhưng thắc mắc 1 em trả lời chưa đúng. Em cần đọc lại đoạn 1 để suy nghĩ trả lời.

– Em đọc đúng, to rõ ràng, bước đầu thể hiện được giọng đọc diễn cảm. Cần phát huy em nhé!

  c. Tập viết:

 – Em viết đúng mẫu chữ …….Chữ viết đều, thẳng hàng, ngay ngắn.

 – Chữ viết khá đều và đẹp. Nhưng để ý quan tâm điểm đặt bút chữ…nhiều hơn nữa nhé! 

 – Viết có tiến bộ nhưng nên để ý quan tâm thêm điểm đặt bút của chữ … nhé! 

 – Chữ viết rõ ràng, đúng mẫu.

 – Em viết đúng mẫu chữ. Tuy nhiên nếu em viết đúng khoảng chừng cách thì nội dung bài viết của em sẽ đẹp hơn.     

 -Viết có tiến bộ nhiều, nhất là đã viết đúng độ cao con chữ.

 – Viết đã đều nét hơn nhưng vẫn chưa đúng điểm đặt bút của chữ … (tuỳ vào con chữ nào hs viết sai để nêu tên). Em lưu ý đặt bút con chữ…

 d. Kể chuyện:

 – Em biết nhờ vào tranh và nội dung gợi ý kể lại được đúng, rõ ràng từng đoạn của câu truyện.

– Em đã kể được từng đoạn theo nội dung bức tranh, lời kể mê hoặc. Cô khen.
– Em đã kể được nội dung câu truyện nhưng thể hiện lời của nhân vật chưa hay. Em cần thể hiện cảm xúc khi kể.

– Em kể có tiến bộ. Tuy nhiên em chưa tính được đoạn 2 câu truyện. Em hãy đọ lại câu chuyên xem lại tranh vẽ và đọc gợi ý dưới tranh để tập kể.

 e. Luyện từ và câu:

– Em thực hiện đúng yêu cầu, hợp tác tốt, vốn từ phong phú.

– Em thực hiện đúng yêu cầu, cũng luôn có thể có hợp tác với nhau trong nhóm nhưng vốn từ còn ít, những em cần đọc sách, báo nhiều hơn nữa để phát triển vốn từ.

– Em  đặt câu hay lắm. Cần phát huy nhé.

–  Nắm được kiến thức và kỹ năng về …( từ đồng nghĩa, trái nghĩa, từ ghép..,) và vận dụng tốt vào thực hành.

f) Tập làm văn

– Bài làm tốt, rất đáng khen, em cần phát huy.– Cô rất hài lòng về bài làm của em. Tiếp tục như vậy em nhé.

– Cô rất thích cách viết văn và trình bày vở của em. Cố gắng phát huy em nhé. 

– Cô rất thích bài văn của em vì có nhiều ý hay, nên chia sẻ với những bạn em nhé !

– Bài văn biết chọn hình ảnh đẹp, từ ngữ đặc sắc , viết câu ngặt nghèo, đủ ý.

– Câu văn hay biết dùng từ ngữ gợi tả tốt.

– Em viết đúng thể loại văn ( miêu tả, viết thư…) nếu em trình bày sạch đẹp nội dung bài viết của em sẽ hoàn hảo nhất hơn.

* Trong quá trình giảng dạy, GV hoàn toàn có thể động viên những em: đúng rồi, em giỏi lắm, cô khen em; em nói đúng rồi, cả lớp khen bạn nào!

B.  Môn Toán:

Nắm vững kiến thức và kỹ năng và áp dụng thực hành tốt . Cần tu dưỡng thêm toán có lời văn. Nắm vững kiến thức và kỹ năng. Kỹ năng tính toán tốt. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn và tính nhanh. Thực hiện thành thạo những phép tính, có năng khiếu về tính nhanh. Có năng khiếu về giải toán có yếu tố hình học. Có tiến bộ hơn trong thực hiện phép tính chia. Có tiến bộ hơn về đọc và viết số ( lớp 1 ) Có tiến bộ nhiều trong thực hiện phép tính cộng, trừ. ( lớp 1,2

    – Biết tính thành thạo những phép tính, hoàn thành xong bài kiểm tra ( 9 điểm)

– Tính toán nhanh, nắm được kiến thức và kỹ năng cơ bản

– Học tốt, biết tính thành thạo những phép tính…

– Học khá, biết tính thành thạo những phép tính…

– Học tốt, biết tính thành thạo chu vi và diện tích s quy hoạnh của những hình chữ nhật và hình vuông vắn. Giải đúng những bài toán có lời văn”.

– Giỏi toán, tính nhanh thành thạo những phép tính

Thầy cô nhờ vào tiềm năng chuẩn kiến thức và kỹ năng kỹ năng của từng bài mà ghi cho phù hợp.

 Em đã tóm tắt, giải thành thạo và trình bày khoa học bài toán.– Em rất sáng tạo trong giải dạng toán tìm hai số lúc biết tổng và tỉ của hai số đó.– Em làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. Đáng khen!– Em làm bài tốt, chữ số…viết chưa đẹp, cần viết chữ số đúng 2 ô li.

– Em viết số 3 rất đẹp. Em viết số 2 chưa đẹp, em lưu ý viết nét móc của số 2.

– Em nắm vững kiến thức và kỹ năng và vận dụng làm tốt những bài tập.-  Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính chưa đúng. Em cần đặt những chữ số thẳng cột với nhau.

– Em thực hiện phép tính đúng. Tuy nhiên trình bày câu lời giải chưa đúng. Em đọc lại thắc mắc của bài toán rồi viết lại câu lời giải

– Em biết những giải bài toán nhưng quên viết đáp số. Hãy nhớ lại cách trình bày bài giải bài toán.

– Em đặt tính rất đẹp. Tuy nhiên em còn quên nhớ khi cộng. Em nhớ lại khi cộng được 10, viết 0 và nên phải nhớ 1 vào hàng trăm.

– Em thực hiện tốt những phép tính. Tuy nhiên còn lúng túng khi nối những điểm cho sẵn để có hình vuông vắn. Em nhớ lại đặc điểm của hình vuông vắn theo số cạnh, số góc.

C. Môn khoa học, Lịch sử và Địa lí:

  Dựa vào chuẩn kiến thức và kỹ năng kỹ năng cùng với bài kiểm tra để nhận xét. Ví dụ:

Chăm học. Tích cực phát biểu xây dựng bài. Chăm học. Tiếp thu bài nhanh. Học bài mau thuộc. Có tiến bộ trong trả lời thắc mắc. Học có tiến bộ, có để ý quan tâm nghe giảng hơn so với đầu năm. Tích cực, dữ thế chủ động tiếp thu bài học kinh nghiệm tay nghề. Nắm được kiến thức và kỹ năng, kỹ năng cơ bản của môn học.

D. Môn Ngoại ngữ:

Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức và kỹ năng còn hạn chế Có thái độ học tập tích cực, kiến thức và kỹ năng tiếp thu có tiến bộ. Kiến thức tiếp thu còn hạn chế,kỹ năng vận dụng để tiếp xúc còn chậm Có thái độ học tập tích cực,kiến thức và kỹ năng tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào tiếp xúc tương đối tốt. Tiếp thu kiến thức và kỹ năng tốt, kỹ năng sử dụng ngôn từ trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tốt.

E. Môn Đạo đức:

Dựa vào mục tiểu chuẩn KTKN từng khối lớp mà thầy cô ghi cho phù hợp.

Biết lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo. Ngoan ngoãn, yêu thương, chăm sóc ông bà.  Thực hiện tốt những hành vi đạo đức đã học. Biết áp dụng những nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề vào thực tiễn. Thực hiện tốt những hành vi đạo đức đã học. Biết áp dụng những hành vi đạo đức vào thực tiễn. 

F.  Môn TNXH:

 Dựa vào mục tiểu chuẩn KTKN từng khối lớp mà thầy cô ghi cho phù hợp.

Chăm học, tiếp thu bài nhanh. Hoàn thành nội dung những bài học kinh nghiệm tay nghề ở HKI. Biết giữ vệ sinh và phòng bệnh cho mình và người khác.

G. Môn Thủ công / Kĩ thuật:

Biết gấp được những đồ vật, loài vật theo mẫu. Có năng khiếu về gấp giấy. Rất khéo tay trong gấp giấy.

Nắm được kiến thức và kỹ năng, kỹ năng cơ bản của môn học. Vận dụng tốt những kiến thức và kỹ năng vào trong thực hành. Biết vận dụng những kiến thức và kỹ năng để làm được sản phẩm yêu thích. Hoàn thành sản phẩm đạt yêu cầu.

H. Môn Thể dục:

Tập hợp được theo hàng dọc và biết phương pháp dàn hàng. Thực hiện được những tư thế của tay khi tập Rèn luyện tư thế cơ bản. Thực hiện được những tư thế của chân và thân người khi tập Rèn luyện tư thế cơ bản. Biết lối chơi và tham gia được những Trò chơi. Tập hợp đúng hàng dọc và điểm số đúng. Biết lối chơi, tham gia được những Trò chơi và chơi đúng luật. Thực hiện được bài Thể dục phát triển chung Hoàn thiện bài Thể dục phát triển chung Thực hiện đứng nghiêm, nghỉ và quay phải, quay trái đúng hướng. Giữ được thăng bằng khi làm động tác kiễng gót và đưa 1 chân sang ngang. Tham gia được vào những trò chơi. Chơi đúng luật của trò chơi. Biết hợp tác với bạn trong khi tập luyện. Sáng tạo, linh hoạt trong khi tập luyện. Thực hiện những động tác theo đúng nhịp hô. Thuộc bài Thể dục phát triển chung. Thực hiện bài Thể dục phát triển chung uyển chuyển và đúng nhịp hô. Tích cực tập luyện, đoàn kết, kỷ luật, trật tự. Xếp hàng và tư thế đứng nghiêm, nghỉ đúng. Thực hiện được những động tác Đội hình đội ngũ. Biết chào, báo cáo và xin phép khi ra vào lớp. Thực hiện được đi thường theo nhịp. Biết lối chơi và tham gia được Trò chơi. Biết cách đi thường theo hàng dọc. Thực hiện được những động tác Thể dục rèn luyện tư thế cơ bản. Tích cực tham gia tập luyện. Thực hiện được những bài tập rèn luyện kỹ năng vận động cơ bản. Thực hiện được những bài tập phối hợp và khôn khéo. Tham gia được những trò chơi đúng luật. Tích cực, sáng tạo trong khi tập luyện. Tập hợp đúng hàng dọc, điểm số đúng chuẩn và biết phương pháp dàn hàng, dồn hàng theo hàng dọc. Biết cách tập hợp hàng ngang, cách dóng hàng và điểm số theo hàng ngang. Đứng nghiêm, nghỉ đúng. Thực hiện quay phải, trái đúng. Thực hiện được đi chuyển hướng phải, trái. Thực hiện được những bài Rèn luyện kỹ năng vận động cơ bản. Linh hoạt, sáng tạo trong học tập. Thực hiện đầy đủ những bài tập trên lớp. Tích cực và siêng năng tập luyện. Thực hiện đúng những động tác cả bài Thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ. Hợp tác, đoàn kết với bạn trong khi tập luyện. Linh hoạt, sáng tạo trong khi tập luyện những Trò chơi. Thực hiện những động tác của Bài thể dục đúng phương hướng và biên độ. Phối hợp uyển chuyển những bộ phận khung hình khi tập luyện. Hoàn thành những động tác, bài tập, kỹ thuật những môn học. Bước đầu biết ứng dụng một số trong những động tác vào hoạt động và sinh hoạt giải trí và tập luyện. Thực hiện đủ lượng vận động của những bài tập, động tác mới học. Thực hiện được một số trong những bài tập của môn Thể thao tự chọn. Bước đầu biết phối hợp những động tác ném bóng đi xa hoặc trúng đích. Tự tổ chức được nhóm chơi Trò chơi. Thực hiện những động tác đúng phương hướng và biên độ. Điều khiển được chơi trò chơi đơn giản trong nhóm. Vận dụng được một số trong những động tác vào hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập và sinh hoạt. Tổ chức được nhóm chơi trò chơi và hướng dẫn được những trò chơi đơn giản.

I.  Môn Mỹ thuật:

2) Đối với học viên còn hạn chế của môn học:

        * Giáo viên ghi những nội dung chưa hoàn thành xong của môn học cần phải khắc phục.

    VD:

Đọc chưa lưu loát , cần rèn đọc nhiều hơn nữa ; chữ viết còn yếu Thực hiện nhân – chia còn yếu cần nỗ lực theo dõi. Cần tu dưỡng thêm ở giải toán có lời văn.

Cột điểm KTĐK:

–    Ghi điểm KTĐK cuối HKI đối với những môn học đánh giá bằng điểm số.

  II.    Các năng lực: 
       Đánh dấu x vào ô Đạt hoặc Chưa đạt. Nếu đánh dấu x vào ô Đạt thì những năng lực Tự phục vụ, tự quản; Giao tiếp, hợp tác; Tự học và xử lý và xử lý vấn đề không hạn chế chế. 
* Tự phục vụ, tự quản: Gợi ý 

–   Chấp hành nội qui lớp học, tự hoàn thành xong việc làm được giao.

–   Quần áo, đầu tóc luôn ngăn nắp sạch sẽ.

–    Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, ăn, mặc hợp vệ sinh.

–     Bố trí thời gian học tập, sinh hoạt ở nhà phù hợp.

–     Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp.

* Giao tiếp, hợp tác: Gợi ý 

–      Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

–     Biết lắng nghe người khác, biết chia sẻ giúp sức với bạn bè.

–     Biết chia sẻ với mọi người, ứng xử thân thiện.

–     Trình bày rõ ràng, ngắn gọn; nói đúng nội dung cần trao đổi.

* Tự học và xử lý và xử lý vấn đề: 

–     Có kĩ năng tự thực hiện trách nhiệm học thành viên trên lớp.

–      Biết phối phù phù hợp với bạn khi thao tác trong nhóm, lớp.

–      Biết chia sẻ kết quả học tập với bạn, với cả nhóm.

–      Biết tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời của bạn bè, thầy cô hoặc người khác.

–      Biết vận dụng những điều đã học để xử lý và xử lý trách nhiệm trong học tập, trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.

–    Biết tự đánh giá kết quả học tập và báo cáo kết quả trong nhóm hoặc với giáo viên.

NĂNG LỰC:

Có ý thức tự phục vụ, tự học, ứng xử thân thiện.

Có ý thức tự phục vụ, sẵn sàng sẵn sàng đầy đủ đồ dùng học tập

Biết giữ gìn sách vở thận trọng, có sự tiến bộ trong tiếp xúc

Tự giác hoàn thành xong những trách nhiệm học tập, biết chia sẻ cùng bạn

Bố trí thời gian học tập phù hợp, tích cực giúp sức bạn

Có ý thức tự học, tự hoàn thành xong trách nhiệm

Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập

sẵn sàng sẵn sàng đầy đủ đồ dùng học tập, ăn mặc sạch sẻ

 * HS còn hạn chế:

Chưa giữ gìn sách vở thận trọng, chưa tồn tại thói quen tự học

Chưa sẵn sàng sẵn sàng đầy đủ đồ dùng học tập

Còn rụt rè, cần tạo điều kiện để HS phát biểu ý kiến nhiều hơn nữa

Chưa mạnh dạn, tự tin trong tiếp xúc

Chưa chấp hành nội quy trường lớp

Chưa tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí tổ nhóm

Chưa chấp hành sự phân công của tổ, lớp

III.   Các phẩm chất:

* Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục:

– Đi học đều, đúng giờ; thường xuyên trao đổi nội dung học tập với bạn.– Chăm thao tác nhà giúp sức cha mẹ; – Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt ở trường và ở địa phương. 

– Tích cực tham gia giữ gìn vệ sinh, làm đẹp trường lớp, nơi ở và nơi công cộng; 

* Tự tin, tự trọng, tự phụ trách:

– Mạnh dạn khi thực hiện trách nhiệm học tập, trình bày ý kiến thành viên. – Nhận thao tác vừa sức mình.

– Tự phụ trách về những việc làm, không đổ lỗi cho những người dân khác.

– Sẵn sàng nhận lỗi khi làm sai. 

* Trung thực, kỉ luật, đoàn kết: nói thật, nói đúng về sự việc:

– Không nói dối, không nói sai về người khác. – Tôn trọng lời hứa hẹn, giữ lời hứa hẹn,nhường nhịn bạn.– Thực hiện tráng lệ quy định về học tập.– Không lấy những gì không phải của tớ;biết bảo vệ của công. 

– Biết giúp sức, tôn trọng mọi người,quý trọng người lao động; 

– Trung thực, đoàn kết với bạn bè.
* Yêu mái ấm gia đình, bạn và những người dân khác:

– Yêu trường, lớp, quê hương, đất nước.– Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em.– Kính trọng người lớn, biết ơn thầy giáo, cô giáo; yêu thương, giúp sức bạn.– Tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể, hoạt động và sinh hoạt giải trí xây dựng trường, lớp.– Bảo vệ của công, giữ gìn và bảo vệ môi trường tự nhiên thiên nhiên.

– Tự hào về người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình, thầy giáo, cô giáo, nhà trường.

– Thích tìm hiểu về những địa danh, nhân vật nổi tiếng ở địa phương.

PHẨM CHẤT

Đi học đều, đúng giờ, biết nhường nhịp bạn

Chăm học, chăm làm, biết giúp sức bạn bè

Chăm học, chăm làm, biết hoà đồng với bạn

Chăm học, chăm làm, thận thiện với mọi người

Chăm học, chăm làm, biết lễ phép chào hỏi thầy cô, ngườilớn

Ngoan, biết lễ phép chào hỏi thầy cô, ngườilớn

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học tập

Chăm thao tác nhà giúp sức bố mẹ, không nói dối

Có ý thức làm đẹp trường lớp, giữ lời hứa hẹn, mạnh dạn bày tỏ ý kiến

Tự tin trong học tập, trung thực, đoàn kết yêu quý bạn bè

Đoàn kết, yêu quý bạn bè

Chấp hành nội quy trường lớp

* HS còn hạn chế:

Chưa có ý thức giữ vệ sinh trường lớp, nhắc nhở em bỏ rác đúng nơi quy định

Hay đi học trể, chưa hoà đồng với bạn

Ít tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tập thể

Chưa đoàn kết hoà đồng với bạn bè

 Thành tích nổi bật/Những điều cần khắc phục, giúp sức: Ghi lại những thành tích nổi bật hoặc những điều lưu ý HS nên phải khắc phục về những mặt hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục ở HKI. Đồng thời ghi rõ trách nhiệm giáo dục của HS ở HKII. Ví dụ:

 –  Thưởng phong trào ghi: Đạt giải ….; phong trào gì …….; cấp …..;

 – Khen thưởng về chuẩn KT-KN ghi: Hoàn thành tốt nội dung học tập học kỳ I năm học 2014-2015 .

 – Khen thưởng cả 3 mặt (môn học; năng lực; phẩm chất) ghi: Hoàn thành tốt trách nhiệm học kỳ I năm học 2014-2015 .

MỘT SỐ NHẬN XÉT HÀNG NGÀY (TỪNG MÔN HỌC)

THEO THÔNG TƯ 22

* Môn Toán:

– Em đã tóm tắt, giải thành thạo và trình bày khoa học bài toán.– Em đã biết phương pháp giải dạng toán này, nhưng em cần rèn thêm tính toán (sai kết quả)– Em làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. Đáng khen!– Em đã nỗ lực hoàn thành xong bài làm, cần quan sát và tính toán thận trọng hơn.– Em làm bài tốt nhưng chữ số viết chưa đẹp, cần viết chữ số thận trọng hơn.* Môn Chính tả:– Em chép và trình bày đúng nội dung bài viết song còn viết sai một số trong những chữ. Em cần viết lại cho đúng những chữ cô gạch dưới.– Em viết đúng chuẩn đoạn văn, viết đúng độ cao, trình bày sạch đẹp.– Chính tả con để ý quan tâm nét khuyết thêm. Con rèn chữ thêm.– Con nỗ lực viết đúng hơn

* Môn Kể chuyện:

– Em đã kể được từng đoạn theo nội dung bức tranh, lời kể mê hoặc. Hợp tác tốt trong nhóm.– Kể chuyện hay, phân vai nhân vật tốt.– Em đã kể được nội dung câu truyện nhưng cần nỗ lực thể hiện lời của nhân vật.

*Môn Luyện từ và câu :

 – Vốn từ của con rất tốt/ tốt/tương đối tốt. – Vốn từ của con còn hạn chế, cần luyện tìm từ nhiều hơn nữa nhé. Nhận xét về phần Câu hoàn toàn có thể: – Con đặt câu đúng rồi.– Con đặt câu hay lắm. Cần phát huy nhé– Em cần để ý quan tâm trong cách dùng từ, đặt câu.– Em cần để ý quan tâm sử dụng dấu ngắt câu.

*Môn Tập làm văn, một số trong những gợi ý như:

– Con có năng khiếu làm văn lắm.– Câu văn hay biết dùng từ ngữ gợi tả tốt– Bài văn biết chọn hình ảnh đẹp, từ ngữ đặc sắc.– Em cần để ý quan tâm trong cách dùng từ, đặt câu nhé.

– Em cần để ý quan tâm sắp xếp những ý trong bài văn nhé…

Môn Tiếng Việt:
1) Em viết chữ khá đều nét nhưng nên để ý quan tâm viết đúng điểm dừng bút của con 
chữ … nhé! (tuỳ vào con chữ nào hs viết sai để nêu tên).


2) Viết đã đều nét hơn nhưng vẫn chưa đúng điểm đặt bút của chữ … (tuỳ vào con chữ nào hs viết sai để nêu tên).3) Viết chưa đúng nét khuyết trên của chữ …. (h, l, k, hay b…)4) Viết nên để ý quan tâm nét khuyết dưới của chữ … (g, y) nhé.5) Viết có tiến bộ nhiều nhưng để ý quan tâm bớt gạch xoá nhé!6) Chú ý nét nối giữa 2 con chữ … để viết cho đúng nhé!7) Em nên dữ thế chủ động rèn chữ viết. Nhất là để ý quan tâm nhờ vào đường kẻ dọc để chữ viết thẳng đều hơn nhé!8) Viết nên để ý quan tâm độ rộng nét khuyết trên và độ cao nét móc hai đầu ở chữ h.9) Chú ý để viết đúng dòng kẻ và độ rộng chữ … nhé!10) Viết để ý quan tâm nhờ vào đường kẻ dọc của vở nhé!11) Viết có tiến bộ nhiều, nhất là đã viết đúng độ cao con chữ.12) Nên để ý quan tâm mẫu chữ … khi viết nhé!13) Viết có tiến bộ nhưng nên để ý quan tâm thêm điểm đặt bút của chữ … nhé!14) Chữ viết khá đều và đẹp. Nhưng để ý quan tâm điểm đặt bút chữ…nhiều hơn nữa nhé!15) Em còn viết sai khoảng chừng cách Một trong những con chữ.16) Cần viết chữ nắn nót hơn.17) Cố gắng viết đúng độ cao những con chữ. 18) Bài viết sạch, đẹp, chữ viết khá đều nét.19) Chú ý viết đúng độ cao con chữ r, s hơn.20) Em viết nét khuyết trên của con chữ b, h, l, k không được đẹp, cần nỗ lực hơn.21) Bài viết có tiến bộ, cần phát huy.22) Em viết đúng mẫu chữ, nhưng nắn nót thêm chút nữa thì chữ của em sẽ đẹp hơn.23) Chữ viết rõ ràng, đúng mẫu.24) Biết cách trình bày bài, chữ viết tương đối.25) Chữ viết đều nét, nội dung bài viết sạch đẹp.26) Cần viết đúng độ cao, độ rộng những con chữ.27) Viết đúng khoảng chừng cách Một trong những con chữ hơn.28) Chú ý trình bày nội dung bài viết đúng qui định, sạch đẹp hơn.29) Có ý thức rèn chữ, giữ vở tốt.30) Bài viết còn tẩy xóa nhiều, nỗ lực viết đúng hơn.31) Chú ý viết dấu thanh đúng vị trí.32) Cần rèn chữ, giữ vở sạch hơn nhé!33) Điểm dừng bút chưa đúng qui định.34) Chú ý cách nối nét Một trong những con chữ.35) Cố gắng viết chữ đều nét, đẹp hơn nhé!36) Em viết chưa đúng còn sai chính tả, cần nỗ lực hơn.37) Rèn thêm chữ viết khi ở nhà.

38) Nhìn kĩ để viết đúng mẫu hơn.

MỘT SỐ NHẬN XÉT THEO ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH

*Nếu học viên hoàn thành xong tốt bài làm, GV hoàn toàn có thể nhận xét: – Bài làm tốt, đáng khen. -Thầy (Cô) rất hài lòng về bài làm của em. Tiếp tục như vậy em nhé.– Cô rất thích bài văn của con vì có nhiều ý hay, nên chia sẻ với những bạn con nhé;– Con làm bài tốt, cô khen ngợi con.– Bài làm tốt, rất đáng khen, con cần phát huy.– Cô rất hài lòng về bài làm của em. Tiếp tục như vậy em nhé.– Cô rất thích cách suy luận và trình bày vở của con. Cố gắng phát huy con nhé. – Bài làm tốt, cô khen con.* Học sinh hoàn thành xong bài làm đạt kết quả khá, GV hoàn toàn có thể nhận xét: – Bài làm tương đối tốt, nếu …………… em sẽ có kết quả tốt hơn. – Bài của em đã hoàn thành xong tương đối tốt.Để đạt kết quả tốt hơn, em cần …– Em đã có sáng tạo trong bài làm. Tuy nhiên em cần trình bày sạch đẹp hơn!…– Bài làm có đủ ý; Em hãy phát huy nhé!*Học sinh hoàn thành xong bài làm, GV hoàn toàn có thể nhận xét: – Em đã hoàn thành xong bài làm, nếu rèn thêm …,em sẽ có kết quả tốt hơn. – Bài làm đạt yêu cầu. Nếu em để ý quan tâm những vấn đề như ……………. thì kết quả sẽ tốt hơn.– Em có hiểu bài. Em hãy phát huy nhé!– Em có nỗ lực. Em hãy phát huy nhé!– Em có tiến bộ. Em hãy phát huy nhé!– Em cần nỗ lực hơn thế nữa; – Em có nhiều nỗ lực. Em hãy phát huy nhé!– Bài làm tạm được. Em nỗ lực hơn nhé!– Em hiểu đề. Em nỗ lực hơn nhé!* Học sinh chưa hoàn thành xong bài làm, GV hoàn toàn có thể nhận xét:– Bài làm chưa đủ ý. Em nỗ lực hơn nhé!– Bài làm diễn đạt ý chưa trôi chảy, thiếu ý. Em nỗ lực hơn nhé!– Bài làm bẩn.Chưa sáng tạo, Em nỗ lực hơn nhé!– Bài làm quá sơ sài. Em nỗ lực hơn nhé!-Em thiếu kỹ năng làm bài. Em nỗ lực hơn nhé!– Em có tiến bộ. Em nỗ lực hơn nhé!– Bài làm diễn đạt lủng củng, Em nỗ lực hơn nhé!– Em cần nỗ lực hơn nhé, em còn tính nhầm phép tính .– Em cần nỗ lực nhiều hơn nữa. Cô tin chắc em sẽ có kết quả tốt hơn.– Em đã nỗ lực thực hiện bài làm. Nếu lưu ý những điểm như……, em sẽ có kết quả cao hơn. – Chú ý hơn chút nữa là con sẽ làm được tốt đấy.– Lần sau con nhớ khắc phục lỗi này nhé.– Cô tin rằng lỗi này con sẽ không phạm phải ở bài sau nữa.-Bài này con đã có tiến bộ hơn rồi đấy ! Cố lên !*Nếu học viên có nhiều tiến bộ, GV hoàn toàn có thể nhận xét: -Em đã có nhiều tiến bộ trong việc …… và ……… Cô tự hào về em.– Em nói rất đúng chuẩn– Em có nỗ lực viết chữ rõ và trình bày sạch sẽ hơn– Em cần nỗ lực hơn, cô rất tin ở em;– Em cần nỗ lực viết chữ rõ hơn, -Em tránh việc viết hai màu mực trong một bài làm..-Em viết chữ khá đều nét nhưng nên để ý quan tâm viết đúng điểm dừng bút của con chữ nhé ; – Em viết nên để ý quan tâm nét khuyết dưới của con chữ nhé…

– Em có nhiều tiến bộ, hãy phát huy nhé.

*Đối với HS giỏi:

a) Môn học và HĐGD:– Nắm vững kiến thức và kỹ năng những môn học– Hoàn thành tốt những môn họcb) Năng lực– Thực hiện nội quy của lớp tốt– Có kĩ năng tự họcc) Phẩm chất– Mạnh dạn báo cáo trước lớp– Động viên HS tham gia những phong trào văn nghệ* Đối với HS Trung bình – Kháa) Môn học và HĐGD:– Hoàn thành tốt (tương đối tốt) những môn học– Các môn học hoàn thành xong được đúng theo yêu cầu. – Tập cho Hs hát trong lớp hoặc nhóm (đv môn Nhạc)– Rèn cho HS biết phương pháp dóng hang ngang (đv môn TD)– Học môn Toán có nhiều tiến bộ. Giải nhanh những bài tập trong SGK.– Rèn cho HS viết những chữ số chuẩn hơn.– Giúp HS trong thực hành khâu thường để không biến thành dúm vải (đv môn KT)b) Năng lực– Chấp hành tốt nội quy lớp học.– Giúp cho HS tự tin trong tiếp xúc.– Hỗ trợ những em hợp tác nhóm.c) Phẩm chất– Cần nhắc nhở HS đi học đúng giờ.– Nhắc nhở HS biết nhường nhịn bạn.– Biết nhường nhịn bạn.– Mạnh dạn phát biểu.

MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT DÙNG ĐỂ GHI VÀO SỔ THEO DÕI CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

a) Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục:

– Em đã nắm được kiến thức và kỹ năng cơ bản, cần hoàn thành xong giải toán có lời văn.– Học tốt những môn.– Em học đều những môn, để ý quan tâm đọc diễn cảm, trình bày toán có lời văn.– Em hiểu được kiến thức và kỹ năng cơ bản nhưng còn đọc nhỏ.– Em hoàn thành xong kiến thức và kỹ năng cơ bản , cần viết chữ đúng mẫu hơn.– Em học tốt những môn nhưng cần tập trung hơn thế nữa.– Hoàn thành tốt những nội dung bài trong tháng.– Em còn lúng túng trong những phép tính với phân số. Cần rèn luyện thêm.– Em hiểu bài, nắm được nội dung, thực hiện tốt bài tập đề ra.– Em có để ý quan tâm bài nhưng kĩ năng vận dụng thiếu đúng chuẩn. Cần đọc kỹ yêu cầu bài tập.– Em học tập chăm ngoan nhưng cần thận trọng hơn khi viết chính tả và làm toán.– Biết tự giác học tập nhưng kết quả chưa cao.– Em đã có nhiều tiến bộ đọc to, rõ làm tính nhanh. Cần phát huy.– Em có nhiều tiến bộ nhưng cần rèn chữ viết, chữ số. Nên viết liền nét hơn.– Em đọc to, đúng, rõ ràng, trôi chảy. Cần để ý quan tâm trong cách đặt tính.– Học môn Toán có nhiều tiến bộ. Giải nhanh những bài tập trong SGK.– Em tiếp thu bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt.– Cần viết những chữ số chuẩn hơn.– Các môn học hoàn thành xong được đúng theo yêu cầu. Em cần viêt đúng độ cao, độ rộng những con chữ.

b) Năng lực:

– Biết hợp tác nhóm và tích cực giúp sức bạn.– Giao tiếp tốt, nói to, rõ ràng.– Biết tự quản, có tiến bộ trong tiếp xúc .– Giữ gìn dụng cụ học tập tốt.– Rất tích cực phát biểu xây dựng bài.– Em ham tìm tòi, hòa đồng với những bạn.– Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập.– Tự giác tham gia và chấp hành tốt sự phân công của tổ, nhóm.– Em rất ham tìm tòi và mạnh dạn phê bình bạn.– Em cần nâng cao ý thức tự học, tự rèn.– Biết sẵn sàng sẵn sàng dụng cụ học tập nhưng cần giữ gìn thận trọng hơn.– Bước đầu biết tự học, chấp hành tốt nội quy của lớp.– Em cần tự giác hoàn thành xong trách nhiệm học tập.– Có ý thức tự phục vụ, biết tự học.– Em ham tìm tòi, hòa đồng với những bạn, đáng khen.– Em đã có sự nỗ lực nhưng cần tự tin hơn.– Em cần mạnh dạn phát biểu hơn thế nữa.

c) Phẩm chất:

– Em rất tự tin trong học tập.– Có ý thức tốt trong việc học tập.– Em đi học đều, cần thể hiện tốt trách nhệm của tớ hơn.– Tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí cùng bạn nhưng chưa tích cực.– Em thực hiện tương đối tốt trách nhiệm học tập.– Chấp hành nội quy, nghỉ học có xin phép.– Em đã tham gia trực nhật vệ sinh tốt.– Em chưa mạnh dạn trao đổi ý kiến.– Đi học đều nhưng ý thức vệ sinh chưa tốt.– Em biết kính trọng thầy cô, yêu quý bạn bè.– Em có ý thức đoàn kết bạn bè, biết đánh giá nhận xét, góp ý bạn.– Cần hợp tác nhóm và trao đỏi ý kiến hơn.– Em để ý quan tâm trực nhật vệ sinh cùng bạn.– Em đã tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tập thể.– Em biết tự phụ trách về những việc làm của tớ.– Em biết bảo vệ của công, giữ gìn và bảo vệ môi trường tự nhiên thiên nhiên– Em đã mạnh dạn khi thực hiện trách nhiệm học tập, trình bày ý kiến thành viên; 

– Tham gia tốt những phong trào của lớp….

MỘT SỐ MẪU NHẬN XÉT VÀO SỔ THEO DÕI CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THEO TỪNG KHỐI LỚP

* Học sinh lớp 5:

a) Nắm chắc kiến thức và kỹ năng từ đồng nghĩa. Làm đúng những phép tính về cộng trừ nhân chia phân số..- Biết trách nhiệmlà học viên lớp 5.b) Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ.Có ý thức tự hoàn thành xong trách nhiệm học tập.c) Đoàn kết,có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên. Nhắc nhở em cần tích cực tham gia việc làm chung.Hoặc:a) Kĩ năng đọc viết tốt, kể chuyện có sắc thái biểu cảm.Thực hiện thành thạo những phép tính cộng trừ, trừ số thập phân. Bài văn miêu tả có nhiều hình ảnh đẹp, từ ngữ đặc sắc. Em cần đọc thêm sách báo để có vốn từ phong phú.b) Mạnh dạn, tự tin.Có ý thức tự hoàn thành xong trách nhiệm học tập.c) Đoàn kết, giúp sức bạn bè. Có ýthức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.Cũng hoàn toàn có thể là:a)Nắm chắc kiến thức và kỹ năng về từ đồng nghĩa.Đọc diễn cảm; chữ viết đều, đẹp. Làm những bài toán về cộng trừ nhân chia phân số nhanh, trình bày sạchđẹp. -Có ý thức rèn luyện để xứng đáng là học viên lớp 5. b) Mạnh dạn, tự tin.Sắp xếp thời gian học tập hợp lý, cởi mở thân thiện với bạn bè.c) Đi học đầy đủ đúng giờ. Chăm học, chăm làm.Tích cực tham gia việc làm chung.

*Học sinh lớp 4:

a) Đọc to, rõ ràng. Viết đúng, đẹp những bài chính tả,thực hiện tốt những phép tính cộng,trừ, nhân, chia trong phạm vi 100 000.b) Mạnh dạn,tự tin trong tiếp xúc. Thực hiện đúng nội quy của trường, của lớpc) Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.Hoặc:a) Đọc to, rõ ràng. Làm toán tương đối nhanh.b) Rất tích cực phát biểu xây dựng bài.c) Đoàn kết, giúp sức bạn bè. Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.

* Học sinh lớp 3:

a)Đọc to, rõ ràng; chữ viết đều, đẹp.Làm toán nhanh, trình bày chưa cẩn thậnb) Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp,vệ sinh thành viên.c) Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.Cũng hoàn toàn có thể nhận xét:a)Nắm chắc cấu trúc của bài văn kể về mái ấm gia đình; chữ viết đều, rõ ràng. Giải toán còn chậm. Nhắc nhở tác phong làm bài. Biết giữ lời hứab) Tích cực học tập, tự tin, cởi mở thân thiện với bạn bè.c) Tham gia tốt những phong trào của lớp….

* Học sinh lớp 2:

a) Tính toán nhanh. Chữ viết khá đều và đẹp. Nhưng để ý quan tâm điểm đặt bút nhiều hơn nữa! bThực hiện đúng nội quy của trường, của lớpc) Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.Hoặc:a) Đọc to, rõ ràng. Làm đúng những bài toán về nhiều hơn nữa. Em cần để ý quan tâm viết đúng nét khuyết.b) Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ.c) Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp,vệ sinh thành viên.

* Học sinh lớp 1

a) Đọc to, rõ ràng; chữ viết đều, đẹp.nhận ra được những số trong phạm vi 10. Làm đúng những bài toán về so sánh số. Biết trách nhiệm của học viên lớp 1.b) Em đã có nhiều tiến bộ trong tiếp xúc.c) Có ý thức tốt trong việc học tập.Hoặc:a) Em viết đúng mẫu chữ, nhưng nắn nót thêm chút nữa thì chữ của em sẽ đẹp hơn. b) Em ham tìm tòi, hòa đồng với những bạn.

c) Đi học đầy đủ đúng giờ. Tích cực tham gia việc làm chung.

CÁCH GHI NHẬN XÉT THEO THÔNG TƯ 22 MÔN TIẾNG ANH

LỚP 5A

NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN

THÁNG THỨ NHẤT

Họ và tên

Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (Kiến thức, kỹ năng)

Năng lực

Phẩm chất

Nguyễn Thị Ánh

Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức và kỹ năng còn hạn chế

Có kĩ năng học tập môn T.A

 Chưa thật sự nỗ lực

Nguyễn Văn Cường

Có thái độ học tập tích cực,kiến thức và kỹ năng tiếp thu có tiến bộ

Có kĩ năng học tập môn T.A

Có sự cần mẫn

Nguyễn Văn Diên

Kiến thức tiếp thu còn hạn chế,kỹ năng vận dụng để tiếp xúc còn chậm

Có kĩ năng học tập môn T.A

Tinh thần học chưa tốt

Nguyễn Thị Hiền

Có thái độ học tập tích cực,kiến thức và kỹ năng tiếp thu có tiến bộ

Có năng lực học tập môn T.A

Có sự cần mẫn và chăm chỉ

Đào Hoàng Hiệp

Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức và kỹ năng còn hạn chế

Có kĩ năng học tập môn T.A

 Chưa thật sự nỗ lực

Nguyễn Trung Hiếu

Có thái độ học tập tích cực,kiến thức và kỹ năng tiếp thu có tiến bộ

Có năng lực học tập môn T.A

Có sự cần mẫn

Nguyễn Việt Hoàng

Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức và kỹ năng còn hạn chế

Có kĩ năng học tập môn T.A

 Chưa thật sự nỗ lực

Bùi Thị Huệ

Có thái độ học tập tích cực,kiến thức và kỹ năng tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào tiếp xúc tương đối tốt.

Có năng lực học tập môn T.A

Có sự cần mẫn và chăm chỉ

Nguyễn Lương Huyền

Có thái độ học tập tích cực,kiến thức và kỹ năng tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào tiếp xúc tương đối tốt.

Có năng lực học tập môn T.A

Có sự cần mẫn và chăm chỉ

Nguyễn Long Khánh

Tiếp thu kiến thức và kỹ năng tốt,kỹ năng sử dụng ngôn từ trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tốt

Có năng khiếu học tập môn T.a

Có tinh thần học tập tốt

Ngô Thị Hiền Nhi

Có thái độ học tập tích cực,kiến thức và kỹ năng tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào tiếp xúc tương đối tốt.

Có năng lực học tập môn T.A

Có sự cần mẫn và chăm chỉ

Nguyễn Thị Hồng Nhung

Có thái độ học tập tích cực,kiến thức và kỹ năng tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào tiếp xúc tương đối tốt.

Có năng lực học tập môn T.A

Có sự cần mẫn và chăm chỉ

Nguyễn Quốc Phong

Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức và kỹ năng còn hạn chế

Có kĩ năng học tập môn T.A

 Chưa thật sự nỗ lực

Lê Ngọc Thái

Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức và kỹ năng còn hạn chế

Có kĩ năng học tập môn T.A

 Chưa thật sự nỗ lực

Đinh Thị Hà Thu

Kiến thức tiếp thu còn hạn chế,kỹ năng vận dụng để tiếp xúc còn chậm

Có năng lực học tập môn T.A

Tinh thần học chưa tốt

Phạm Thị Thuỳ

Tiếp thu kiến thức và kỹ năng tốt,kỹ năng sử dụng ngôn từ trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tốt

Có năng khiếu học tập môn T.a

Có tinh thần học tập tốt

Lê Thị Thuỳ Trang

Có thái độ học tập tích cực,kiến thức và kỹ năng tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào tiếp xúc tương đối tốt.

Có năng lực học tập môn T.A

Có sự cần mẫn và chăm chỉ

Vũ Văn Trường

Kiến thức tiếp thu còn hạn chế,kỹ năng vận dụng để tiếp xúc còn chậm

Có năng lực học tập môn T.A

Tinh thần học chưa tốt

MẪU NX ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HS Ở TIỂU HỌC THEO MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ

*Nếu học viên hoàn thành xong tốt bài làm, GV hoàn toàn có thể nhận xét: 

-Bài làm tốt, đáng khen.

 -Thầy (Cô) rất hài lòng về bài làm của em. Tiếp tục như vậy em nhé.

-Cô rất thích bài văn của con vì có nhiều ý hay, nên chia sẻ với những bạn con nhé;

– Con làm bài tốt, cô khen ngợi con.

-Em học tốt, em giỏi, em ngoan .

-Bài làm tốt, rất đáng khen, con cần phát huy.

-Cô rất hài lòng về bài làm của em. Tiếp tục như vậy em nhé.

-Cô rất thích cách suy luận và trình bày vở của con. Cố gắng phát huy con nhé.

-Bài làm tốt, con đáng khen.

*Học sinh hoàn thành xong bài làm đạt kết quả khá, GV hoàn toàn có thể nhận xét: 

-Bài làm tương đối tốt, nếu …………… em sẽ có kết quả tốt hơn.

-Bài của em đã hoàn thành xong tương đối tốt.Để đạt kết quả tốt hơn, em cần …

–Em đã có sáng tạo trong bài làm. Tuy nhiên em cần trình bày sạch đẹp hơn!…

-Bài làm có đủ ý; Em hãy phát huy nhé!

*Học sinh hoàn thành xong bài làm, GV hoàn toàn có thể nhận xét: 

-Em đã hoàn thành xong bài làm, nếu rèn thêm …,em sẽ có kết quả tốt hơn.

 -Bài làm đạt yêu cầu. Nếu em để ý quan tâm những vấn đề như ……………., thì kết quả sẽ tốt hơn.

-Em có hiểu bài; Em hãy phát huy nhé!

– Em có nỗ lực; Em hãy phát huy nhé!

–Em có tiến bộ; Em hãy phát huy nhé!

– Em cần nỗ lực hơn thế nữa;

– Em có nhiều nỗ lực; Em hãy phát huy nhé!

– Bài làm Tạm được; Em nỗ lực hơn nhé!

–Em Hiểu đề; Em nỗ lực hơn nhé!

*Học sinh chưa hoàn thành xong bài làm, GV hoàn toàn có thể nhận xét:

– Bài làm chưa đủ ý; Em nỗ lực hơn nhé!

– Bài làm diễn đạt ý chưa trôi chảy, Thiếu ý; Em nỗ lực hơn nhé!

-Bài làm bẩn; Chưa sáng tạo, Em nỗ lực hơn nhé!

-Trình bày ẩu ; Em nỗ lực hơn nhé!

– Bài làm quá sơ sài; Em nỗ lực hơn nhé!

– Bài làm chưa tồn tại chiều sâu; Em hãy nỗ lực hơn nhé!

-Em thiếu kỹ năng làm bài; Em nỗ lực hơn nhé!

– Em có tiến bộ; Em nỗ lực hơn nhé!

– Bài làm diễn đạt lủng củng, Em nỗ lực hơn nhé!

-Em cần nỗ lực hơn nhé, em còn tính nhầm phép tính , lần sau em thận trọng hơn em nhé…

 -Em cần nỗ lực nhiều hơn nữa, cần ………và ……Cô tin chắc em sẽ có kết quả tốt hơn.

-Em đã nỗ lực thực hiện bài làm. Nếu lưu ý những điểm như …………………… , em sẽ có kết quả cao hơn.

-Bài làm chưa đạt yêu cầu, con cần nỗ lực thêm nhé…

-Chú ý hơn chút nữa là con sẽ làm được tốt đấy”;

-Lần sau con nhớ khắc phục lỗi này nhé”;

-Cô tin rằng lỗi này con sẽ không phạm phải ở bài sau nữa”;

 -Bài này con đã có tiến bộ hơn rồi đấy ! Cố lên !”

*Nếu học viên có nhiều tiến bộ, GV hoàn toàn có thể nhận xét: 

-Em đã có nhiều tiến bộ trong việc …… và ……… Cô tự hào về em.

-Em nói rất đúng chuẩn

-Em nên nỗ lực viết chữ rõ và trình bày sạch sẽ hơn

-Em cần nỗ lực hơn, cô rất tin ở em;

– Em cần nỗ lực viết chữ rõ hơn,

-Em tránh việc viết hai màu mực trong một bài làm..

–“ Em viết chữ khá đều nét nhưng nên để ý quan tâm viết đúng điểm dừng bút của con chữ nhé”;

-Chữ viết chưa đẹp, cần luyện thêm nét con nhé.

–Em viết nên để ý quan tâm nét khuyết dưới của con chữ nhé…

–Chữ hơi ốm, Em cần luyện nhiều hơn nữa thế nữa sẽ đẹp đấy,

— Em có nhiều tiến bộ, hãy phát huy nhé”,

tìm hiểu đề, bố cục và nội dung, hình thức bài làm… (với môn văn). Và việc hiểu lý thuyết, kỹ năng vận dụng tính toán… (Với môn toán)…

GỢI Ý MỘT SỐ NỘI DUNG GHI HỌC BẠ TIỂU HỌC

Trang bìa, trang 1Các thông tin ghi theo giấy khai sinh của học viên.Trang tổng hợp đánh giá cuối học kì I Thầy cô điền những số liệu về Chiều cao, Cân nặng , Sức khoẻ , Số ngày nghỉ, Có phép, Không phép ở học kì I.  Các môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục:  Cột nhận xét: 

      1)  Đối với học viên nổi bật, có tiến bộ:

* Ghi điểm nổi bật về sự tiến bộ hoặc năng khiếu của học viên trong học kì I ứng với môn học. Ví dụ:

+ Môn Tiếng Việt:

–    Đọc to, rõ ràng hơn so với đầu năm, chữ viết đẹp, đều nét.

–    Học có tiến bộ, đã khắc phục được lỗi phát âm r/d….

–    Viết được câu có đủ thành phần, diễn đạt được ý của tớ.

–    Chữ viết có tiến bộ hơn so với đầu năm học. Đọc lưu loát, diễn cảm ( đối với lớp 4,5 )

–    Viết có tiến bộ nhiều, nhất là đã viết đúng độ cao con chữ.

–     Đọc bài lưu loát, diễn cảm. Có năng khiếu làm văn.

–     Vốn từ phong phú, viết câu có đủ thành phần.

–     Kể chuyện tự nhiên, có tiến bộ nhiều trong viết chính tả.

+ Môn toán:

– Có sáng tạo trong giải toán có lời văn và tính nhanh.

– Thực hiện thành thạo những phép tính, có năng khiếu về tính nhanh.

– Có năng khiếu về giải toán có yếu tố hình học.

– Có tiến bộ hơn trong thực hiện phép tính chia.

– Có tiến bộ hơn về đọc và viết số ( lớp 1 )

– Có tiến bộ nhiều trong thực hiện phép tính cộng, trừ. ( lớp 1,2 )

+ Môn khoa học, Lịch sử và Địa lí:

  Dựa vào chuẩn kiến thức và kỹ năng kỹ năng cùng với bài kiểm tra để nhận xét. Ví dụ:

– Có tiến bộ trong trả lời thắc mắc.

– Học có tiến bộ, có để ý quan tâm nghe giảng hơn so với đầu năm.

– Tích cực, dữ thế chủ động tiếp thu bài học kinh nghiệm tay nghề.

– Nắm được kiến thức và kỹ năng, kỹ năng cơ bản của môn học.

+ Môn Đạo đức:

Dựa vào mục tiểu chuẩn KTKN từng khối lớp mà thầy cô ghi cho phù hợp.

– Biết lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo.

– Ngoan ngoãn, yêu thương, chăm sóc ông bà. – Thực hiện tốt những hành vi đạo đức đã học.– Biết áp dụng những nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề vào thực tiễn.– Thực hiện tốt những hành vi đạo đức đã học.

– Biết áp dụng những hành vi đạo đức vào thực tiễn. 

+ Môn TNXH:

 Dựa vào mục tiểu chuẩn KTKN từng khối lớp mà thầy cô ghi cho phù hợp.

– Hoàn thành nội dung những bài học kinh nghiệm tay nghề ở HKI.

– Biết giữ vệ sinh và phòng bệnh cho mình và người khác.

+ Môn Thủ công:

– Biết gấp được những đồ vật, loài vật theo mẫu.

– Có năng khiếu về gấp giấy.

– Rất khéo tay trong gấp giấy.

+ Môn Kĩ thuật:

– Nắm được kiến thức và kỹ năng, kỹ năng cơ bản của môn học.

– Vận dụng tốt những mũi thêu vào trong thực hành.

– Biết vận dụng những mũi thêu làm được sản phẩm yêu thích.

2) Đối với học viên còn hạn chế của môn học:

        * Giáo viên ghi những nội dung chưa hoàn thành xong của môn học cần phải khắc phục.

Cột điểm KTĐK:

–    Ghi điểm KTĐK cuối HKI đối với những môn học đánh giá bằng điểm số.

  II.    Các năng lực:        Đánh dấu x vào ô Đạt hoặc Chưa đạt. Nếu đánh dấu x vào ô Đạt thì những năng lực Tự phục vụ, tự quản; Giao tiếp, hợp tác; Tự học và xử lý và xử lý vấn đề không hạn chế chế. * Tự phục vụ, tự quản: Gợi ý 

–   Chấp hành nội qui lớp học, tự hoàn thành xong việc làm được giao.

–   Quần áo, đầu tóc luôn ngăn nắp sạch sẽ.

–    Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, ăn, mặc hợp vệ sinh.

–     Bố trí thời gian học tập, sinh hoạt ở nhà phù hợp.

–     Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp.

* Giao tiếp, hợp tác: Gợi ý 

–      Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

–     Biết lắng nghe người khác, biết chia sẻ giúp sức với bạn bè.

–     Biết chia sẻ với mọi người, ứng xử thân thiện.

–     Trình bày rõ ràng, ngắn gọn; nói đúng nội dung cần trao đổi.

* Tự học và xử lý và xử lý vấn đề: 

–     Có kĩ năng tự thực hiện trách nhiệm học thành viên trên lớp.

–      Biết phối phù phù hợp với bạn khi thao tác trong nhóm, lớp.

–      Biết chia sẻ kết quả học tập với bạn, với cả nhóm.

–      Biết tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời của bạn bè, thầy cô hoặc người khác.

–      Biết vận dụng những điều đã học để xử lý và xử lý trách nhiệm trong học tập, trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.

–    Biết tự đánh giá kết quả học tập và báo cáo kết quả trong nhóm hoặc với giáo viên.

III.   Các phẩm chất:

              * Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục:

– Đi học đều, đúng giờ; thường xuyên trao đổi nội dung học tập với bạn.
– Chăm thao tác nhà giúp sức cha mẹ; 

– Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt ở trường và ở địa phương.

– Tích cực tham gia giữ gìn vệ sinh, làm đẹp trường lớp, nơi ở và nơi công cộng;

 

* Tự tin, tự trọng, tự phụ trách:
– Mạnh dạn khi thực hiện trách nhiệm học tập, trình bày ý kiến thành viên. 

– Nhận thao tác vừa sức mình.

– Tự phụ trách về những việc làm, không đổ lỗi cho những người dân khác.

– Sẵn sàng nhận lỗi khi làm sai. 

* Trung thực, kỉ luật, đoàn kết: nói thật, nói đúng về sự việc:
– Không nói dối, không nói sai về người khác. 

– Tôn trọng lời hứa hẹn, giữ lời hứa hẹn,nhường nhịn bạn.– Thực hiện tráng lệ quy định về học tập.

– Không lấy những gì không phải của tớ;biết bảo vệ của công.

 
– Biết giúp sức, tôn trọng mọi người,quý trọng người lao động; 
* Yêu mái ấm gia đình, bạn và những người dân khác:

– Yêu trường, lớp, quê hương, đất nước.– Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em.– Kính trọng người lớn, biết ơn thầy giáo, cô giáo; yêu thương, giúp sức bạn.– Tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể, hoạt động và sinh hoạt giải trí xây dựng trường, lớp.– Bảo vệ của công, giữ gìn và bảo vệ môi trường tự nhiên thiên nhiên.

– Tự hào về người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình, thầy giáo, cô giáo, nhà trường.

– Thích tìm hiểu về những địa danh, nhân vật nổi tiếng ở địa phương.

 Thành tích nổi bật/Những điều cần khắc phục, giúp sức: Ghi lại những thành tích nổi bật hoặc những điều lưu ý HS nên phải khắc phục về những mặt hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục ở HKI. Đồng thời ghi rõ trách nhiệm giáo dục của HS ở HKII. Ví dụ:

 – Có tiến bộ nhiều về kỹ năng đọc. Cần phát huy ở học kì II.

 – Cần phát âm và viết đúng chính tả những chữ có phụ âm r/d ở HK II.

Khen thưởng: Ghi lại những thành tích mà học viên đạt được ở HKI

 –  Khen thưởng phong trào ghi: Đạt giải ….; phong trào gì …….; cấp …..;

+ Khen thưởng về những môn học: 
– Hoàn thành tốt nội dung học tập những môn học; Hoàn thành tốt nội dung học tập môn Toán; Hoàn thành tốt nội dung học tập môn Khoa học và môn Âm nhạc; Có tiến bộ vượt bậc trong học tập môn Tiếng Việt; Có sáng tạo, say mê học tập môn Mỹ thuật;…; 
 + Khen thưởng về năng lực, phẩm chất :  
– Có tiến bộ vượt bậc trong tiếp xúc; Có thành tích nổi bật khi tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của lớp, trường; Có ý thức và trách nhiệm cao về tự phục vụ và tự quản; Luôn nhiệt tình giúp sức bạn trong học tập

MẪU NHẬN XÉT CUỔI KỲ THEO LỜI KHEN

Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục

Năng lực

Phẩm chất

– Biết được kiến thứ cơ bản, cần hoàn thành xong gigir toán có lời văn.

– Học tố những môn.

– học tập tráng lệ, để ý quan tâm đọc diễn cảm, trình bày toán có lời văn.

– Em học đều những môn.

– Em hiểu được kiến thức và kỹ năng cơ bản nhưng còn đọc nhỏ, viết chữ chưa đúng mẫu.

– Em hoàn thành xong kiến thức và kỹ năng cơ bản , cần mạnh dạn hơn.

– Em học tốt những môn nhưng cần tập trung hơn thế nữa.

– Hoàn thành tốt những nội dung bài trong tháng, rất siêng năng.

– Em hiểu bài, nắm được nội dung, thực hiện tốt bài tập đề ra.

– Em có để ý quan tâm bài nhưng kĩ năng vận dụng thiếu đúng chuẩn. Cần đọc kỹ yêu cầu bài tập.

– Em học tập chăm ngoan nhưng cần thận trọng hơn khi viết chính tả và làm toán.

– Biết tự giác học tập nhưng kết quả chưa cao.

Đã có nhiều tiến bộ đọc to, rõ làm tính nhanh. Cần phát huy.

– Có nhiều tiến bộ nhưng chưa rèn chữ viết, chữ số, còn cẩu thả. Nên viết liền nét hơn.

– Em rất tịch cực xây dựng bài, thể hiện tốt vai trò tự quản.

em tiếp thu chậm.

đọc to, đúng, rõ rang, trôi chảy

– Biết hợp tác nhóm và tích cực giúp sức bạn.

– Giao tiếp tốt, nói to, rõ ràng.

– Biết tựu quản, có tiến bộ, giữ gìn dụng cụ học tập tốt.

– Rất tích cực phát biểu xây dựng bài.

– Em ham tìm tòi, hòa đồng với những bạn.

– Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập.

– tự giái tham gia và chấp hành tốt sự phân công của tổ, nhóm.

– Em rất ham tìm tòi và mạnh dạn phê bình bạn.

– Chưa có ý thức tự học, tự rèn.

– Biết sẵn sàng sẵn sàng dụng cụ học tập nhưng chưa giữ gìn thận trọng.

– Bước đầu biết tự học, chấp hành nội quy.

– Em có tự tin nhưng làm bài chưa đúng.

– Chưa tự giaics hoàn thành xong trách nhiệm học tập.

– Có tiến bộ trong học tập, đọc to, rõ ràng.

– Có ý thắc tự phục vụ, biết tự học.

– Em ham tìm tòi, hòa đồng với những bạn, đáng khen.

– Đã có sự cố gắn nhưng thiếu tự tin, ít phát biểu.

– Còn rụt rè, ít phát biểu.

– Vẫn thiếu tự tin, chưa tích cực hoạt động và sinh hoạt giải trí.

– Đồ dùng học tập không ngăn nắp.

– tiếp xúc chưa hay.

– Mạnh dạn phát biểu xây dựng bài, cần tự tin hơn.

– Nói chuyện trong giờ học.

– Chú ý trực vệ sinh cùng bạn.

– Rất tự tin trong học tập.

– Có ý thức tốt trong việc học tập.

– Em đi học đều, cần thể hiện tốt trách nhệm hơn.

– tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí cùng bạn nhưng chưa tích cực.

– Em thực hiện tương đối tốt trách nhiệm học tập.

– Chấp hành nội quy, nghỉ học có xin phép.

– Em biết học tập đúng theo yêu cầu của Gv.

– Chăm học, tích cực hoạt động và sinh hoạt giải trí nhóm.

– Có để ý quan tâm nhưng chưa mạnh dạn.

– Tham gia trực vệ sinh tốt.

– Em chưa mạnh dạn trao đổi ý kiến.

– Đi học đều nhưng ý thức vệ sinh chưa tốt.

– Biết kính trọng thầy cô, yêu quý bạn bè.

– Đoàn kết bạn bè, biết đánh giá nhận xét, góp ý bạn.

– Cần hợp tác nhóm và trao đỏi ý kiến hơn.

– ý thức tôt phong trào của lớp.

– Chưa tích cực phát biểu.

Cô khen con:

– Chấp hành tốt nội quy của nhà trường, đi học đều và đúng giờ.

– Con có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

– Biết vệ sinh thành viên thành viên. Ăn ngủ đúng giờ.

Cô khuyên con:

– Con cần tập trung, để ý quan tâm nghe giảng và nhiệt huyết giơ tay phát biểu hơn.

– Con nên để ý quan tâm giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập và bài kiểm tra.

 -Nên đọc nhiều sách văn học

Chúc con thành công trong học kì II

Cô khen con:

– Con rất ngoan và lễ phép.

– Chấp hành tốt những nội quy của nhà trường.

– Biết đoàn kết , thương yêu và giúp sức bạn.

– Có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

Cô khuyên con:

– Con nên tập trung, để ý quan tâm nghe giảng hơn.

– Cần rèn viết nhiều để viết nhanh hơn.

  Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Con có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

– Nhiệt tình tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học tập.

-Trong lớp để ý quan tâm nghe giảng, nhiệt huyết phát biểu xây dựng bài.

– Chấp hành tốt nội quy, quy định của nhà trường.

Cô khuyên con:

– Con nên đọc sách nhiều hơn nữa.

– Nên rèn luyện kĩ năng trình bày và diễn đạt.

 Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học

        Hoan hô Hoàng Minh! Mọi điều vẫn luôn luôn tốt đẹp! Cô chưa tồn tại điều gì phải phàn nàn về con. Tuy nhiên cô muốn con nhiệt huyết giơ tay phát biểu nhiều hơn nữa đễ rèn cho mình kĩ năng diễn đạt và luôn để ý quan tâm sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập ngăn nắp Hãy dũng cảm lên! Cô tin tưởng ở con rất nhiều!

      Chúc con thành công trong học kì II. Cô khen con:

– Con là một cô nàng ngoan ngoãn, hiền lành, và đáng yêu! – Con luôn nỗ lực trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học tập, chăm chút bài vở. Hãy tiếp tục như vậy.

Cô khuyên con:

– Con nên rèn luyện thêm kĩ năng trình bày và diễn đạt.

  Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

– Con hoàn toàn có thể thao tác độc lập và sáng tạo.

– Hoàn thành bài tập đúng quy định.

– Giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập sạch sẽ ngăn nắp hơn.

– Con học đều những môn.

Cô khuyên con:

– Chữ viết của con bị xấu đi rồi. Con nỗ lực rèn chữ thêm nhé!   Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con rất ngoan và lễ phép.

– Con có nỗ lực và tiến bộ trong học tập. Con luôn luôn xứng đáng với mình.

– Con là một học viên chăm chỉ.

– Hăng hái tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của lớp, của trường.

– Chữ viết của con tiến bộ nhiều.

Cô khuyên con:

– Rèn cho mình kĩ năng nghe và kĩ năng diễn đạt.

– Con nên đọc sách nhiều hơn nữa.

 Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con xứng đáng là một cậu bé ngoan và là một học viên có nhiều tiến bộ.

– Con học rất đều những môn. Có ý thức giúp sức bạn bè.

– Sách vở của con sạch sẽ và trình bày khoa học. Hãy tiếp tục như vậy!

Cô khuyên con:

– Con nên mạnh dạn tham gia xây dựng bài hơn con nhé!

  Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Con có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

– Chấp hành tốt nội quy, quy định của nhà trường.

Cô khuyên con:

-Trong lớp con cần để ý quan tâm nghe giảng, nhiệt huyết phát biểu xây dựng bài hơn.

– Con nên đọc sách nhiều hơn nữa.

– Nên rèn luyện kĩ năng trình bày và diễn đạt.

 Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

    Con khá thông minh và nhanh nhẹn. Mọi điều vẫn luôn luôn tốt đẹp. Tuy nhiên cô muốn con chăm chỉ và thận trọng hơn khi làm bài. Cô còn mong ước rằng con sẽ xứng đáng  là một cô nàng tuyệt vời nhất mà cô từng gặp. Cô tin tưởng ở con!

    Chúc con thành công trong học kì II.

Con là một cậu bé rất đáng yêu! Con luôn hòa nhã với bạn và biết giúp sức người khác.

– Con học rất đều những môn.

– Con rất ham học hỏi.

– Con là một lớp trưởng tốt và gương mẫu.

 Hãy tiếp tục như vậy!

Cô khuyên con:

– Con nên thận trọng hơn trong tính toán nhé!

   Cô tin tưởng ở con rất nhiều!  Chúc con thành công trong học kì II.

Con  là một cô nàng sống rất  tình cảm và đáng yêu! Con cũng luôn có thể có giọng hát trong trẻo và màn biểu diễn rất tốt! Tuy nhiên cô muốn con hãy chăm chỉ học tập và đọc sách nhiều hơn nữa. Con hãy nỗ lực hoàn thành xong những bài tập và nộp bài đúng quy định. Cô tin con sẽ có thành tích học tập tốt hơn thế nữa trong học kì II này! Cô tin tưởng ở con! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con có nỗ lực và tiến bộ trong học tập. – Con biết nhận lỗi và sửa lỗi.

Cô khuyên con:

– Con cần tập trung trong giờ học hơn để nắm bài tốt nhé! – Cần chăm chỉ, tự giác làm bài tập về nhà để ôn lại kiến thức và kỹ năng trên lớp.     Chúc con thành công trong học kì II

Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

– Hoàn thành bài tập đúng quy định.

– Giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập sạch sẽ ngăn nắp.

Cô khuyên con:

– Chữ viết của con bị xấu đi rồi. Con nỗ lực rèn chữ thêm nhé!   Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

– Hoàn thành bài tập đúng quy định.

– Giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập sạch sẽ ngăn nắp hơn.

– Con học đều những môn.

Cô khuyên con:

– Con cần tập trung trong giờ học hơn để nắm bài tốt nhé!

– Con viết chưa đẹp, con nỗ lực rèn chữ thêm.

  Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

– Hoàn thành bài tập đúng quy định.

– Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt. – Hăng hái tham gia xây dựng bài.

Cô khuyên con:

– Con cần giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập sạch sẽ ngăn nắp hơn.

  Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

– Con học đều những môn.

– Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt. – Hăng hái tham gia xây dựng bài.

Cô khuyên con:

– Chữ viết của con bị xấu đi rồi. Con nỗ lực rèn chữ thêm nhé!   Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Có nỗ lực và tiến bộ

Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

– Hăng hái tham gia xây dựng bài.

Cô khuyên con:

– Con cần giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập sạch sẽ ngăn nắp hơn.

– Con nỗ lực rèn chữ thêm nhé!   Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II. Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

– Thông minh, nhiệt tình tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.

Cô khuyên con:

– Con cần giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập sạch sẽ ngăn nắp hơn.

– Con nỗ lực rèn chữ thêm nhé!   Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Hăng hái tham gia xây dựng bài. – Giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập sạch sẽ ngăn nắp hơn.

Cô khuyên con:

Con cần giữ vở và trình bày vở sạch sẽ. Con cần tập trung trong giờ học hơn để nắm bài tốt nhé! Cần chăm chỉ, tự giác làm bài tập về nhà để ôn lại kiến thức và kỹ năng trên lớp.   Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép.

– Có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

– Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt. – Hăng hái tham gia xây dựng bài. – Con học rất tốt môn Tiếng Anh

Cô khuyên con:

Chữ của con không được tròn nét, còn hay tô lại nét, con cần rèn chữ nhiều hơn nữa. Cần giữ vở và trình bày vở sạch sẽ. Cần chăm chỉ, tự giác làm bài tập về nhà để ôn lại kiến thức và kỹ năng trên lớp.   Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con xứng đáng là một cô nàng ngoan và là một học viên có nhiều tiến bộ.

– Con học rất đều những môn. Có ý thức giúp sức bạn bè.

– Sách vở của con sạch sẽ và trình bày khoa học. Hãy tiếp tục như vậy!

Cô khuyên con:

– Con cần thận trọng hơn khi tính toán và làm bài.   Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

– Con hoàn toàn có thể thao tác độc lập và sáng tạo.

– Hoàn thành bài tập đúng quy định.

– Giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập sạch sẽ ngăn nắp hơn.

Cô khuyên con:

– Chữ viết của con bị xấu đi rồi. Con nỗ lực rèn chữ thêm nhé! – Cần giữ vở và trình bày vở sạch sẽ.   Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

– Giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập sạch sẽ ngăn nắp hơn.

Hăng hái tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.

Cô khuyên con:

Con cần tập trung nhiều hơn nữa thế nữa trong giờ học để nắm bài tốt hơn. Cần chăm chỉ, tự giác làm bài tập về nhà để ôn lại kiến thức và kỹ năng trên lớp.   Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

–  Hăng hái tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt. – Hăng hái tham gia xây dựng bài.

Cô khuyên con:

– Con cần giữ vở và trình bày vở sạch sẽ. – Cần chăm chỉ, tự giác làm bài tập về nhà để ôn lại kiến thức và kỹ năng trên lớp.   Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

Cô khuyên con:

– Chữ của con không được tròn nét, con cần rèn chữ nhiều hơn nữa. – Cần giữ vở và trình bày vở sạch sẽ. – Con cần làm bài thận trọng hơn.   Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Có tiến bộ trong học tập.

– Con hoàn toàn có thể thao tác độc lập và sáng tạo.

– Ham học hỏi.

– Con học đều những môn.

  Cô rất hài lòng về con. Chúc con thành công trong học kì II.

Cô khen con:

– Con ngoan ngoãn, lễ phép. Đi học đều, đúng giờ.

– Có nỗ lực và tiến bộ trong học tập.

– Hăng hái tham gia xây dựng bài. – Chữ viết có tiến bộ.

Cô khuyên con:

– Con cần tập trung nhiều hơn nữa thế nữa trong giờ học để nắm bài tốt nhé. – Cần chăm chỉ, tự giác làm bài tập về nhà để ôn lại kiến thức và kỹ năng trên lớp.   Cô tin tưởng ở con rất nhiều! Chúc con thành công trong học kì II.

GỢI Ý NHẬN XÉT VÀO SỔ THEO DÕI GIÁO DỤC

Gợi ý ghi nhận xét vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục mục năng lực và phẩm chất
Học sinh A 

a) Nắm chắc kiến thức và kỹ năng từ đồng nghĩa. Làm đúng những phép tínhvề cộng trừ nhân chia phân số,hướng dẫn cách trình bày.- Biết trách nhiệmlà học viên lớp 5.b) Thực hiện đúng nội quy; sẵn sàng sẵn sàng sách vở, đồ dùng học tậpđầy đủ.Có ý thức tự hoàn thành xong trách nhiệm học tập.

c) Đoàn kết,Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh cánhân.Nhắc nhở em cần tích cực tham gia việc làm chung.

Học sinh B

a)Chữ viết đều, đẹp.Hiểu nghĩa một số trong những từ về chủ đề Tổquốc.Làm đúng những phép tính về cộng trừ nhân chia phân số,hướng dẫn cách trìnhbày.- Vui và tự hào khilà học viên lớp 5.b) Mạnh dạn, tự tin.Có ý thức tự hoàn thành xong trách nhiệm họctập; sẵn sàng sẵn sàng sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ.

c) Đoàn kết, giúp sức bạn bè. Đi học đầy đủ đúng giờ.Có ýthức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.

Học sinh C

a) Viết đúng những bài chính tả.Hướng dẫn đánh dấu thanh tiếngcó ng/ngh; gh/g. Hướng dẫn cách thực hiện cộng trừ nhân chia phân số,hướng dẫncách trình bày..- Vui và tự hào khilà học viên lớp 5.

b) Mạnh dạn,cởi mở thân thiện;nhắc em về sẵn sàng sẵn sàng đồ dùngsách vở đầy đủ và biết tự hoàn thành xong trách nhiệm học tập

c)Đi học đầy đủ đúng giờ. Chăm học, chăm làm.Tích cực tham gia việc làm chung.Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.

Học sinh D

a) Chữ viết đều, đẹp.Nắm chắc kiến thức và kỹ năng từ đồng nghĩa. Biếtkể chuyện. Làm đúng những phép tính về cộng trừ nhân chia phân số. Trình bày sạchđẹp.– Có ý thức học tậprèn luyện để xứng đáng là học viên lớp 5.b) Thực hiện đúng nội quy sắp xếp thời gian học tập hợp lý,cởi mở thân thiện với bạn bè.Mạnh dạn, tự tin.c) Đi học đầy đủ đúng giờ.Trung thực, kỉ luật. Có ý thức giữgìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.

Học sinh D
a)Nắm chắc kiến thức và kỹ năng về từ đồng nghĩa.Đọc diễn cảm; chữ viếtđều, đẹp. Làm những bài toán về cộng trừ nhân chia phân số nhanh, trình bày sạchđẹp. -Có ý thức rènluyện để xứng đáng là học viên lớp 5. 

b) Mạnh dạn, tự tin.Sắp xếp thời gian học tập hợp lý, cởi mởthân thiện với bạn bè.
c)Đi học đầy đủ đúng giờ. Chăm học, chăm làm.Tích cực tham gia việc làm chung.Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.

Học sinh E

a)Có tiến bộ về chữ viết;hướng dẫn làm bài tập về từ đồngnghĩa và cộng trừ nhân chia phân số ;hướng dẫn cách trình bày. 
– Biết trách nhiệmlà học viên lớp 5.

b) Thực hiện đúng nội quy sắp xếp thời gian học tập hợp lý,cởi mở thân thiện với bạn bè.Mạnh dạn, tự tin.
c) Đi học đầy đủ đúng giờ.Trung thực, kỉ luật. Có ý thức giữgìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.

Học sinh H

a) Kĩ năng đọc viết tốt, kể chuyện có sắc thái biểu cảm.Thực hiện thành thạo những phép tính cộng trừ, trừ số thập phân. Bài văn miêu tả có nhiều hình ảnh dẹp, từ ngữ đặc sắc.. Đọc thêm sách báo để có vốn từ phong phú.

Các mẫu nhận xét cho học viên lớp 1 tới lớp 5.Học sinh lớp 1 được những thầy cô hướng dẫn nhau nhận xét như vậy này: b) Quần áo, đầu tóc ngăn nắp; sẵn sàng sẵn sàng sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ. c) Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.Hoặc là: a) Đọc to, rõ ràng; chữ viết đều, đẹp.nhận ra được những số trong phạm vi 10. Làm đúng những bài toán về so sánh số. Biết trách nhiệm của học viên lớp 1. b) Quần áo, đầu tóc ngăn nắp; sẵn sàng sẵn sàng sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ. c) Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp,vệ sinh thành viên. Nhắc nhở em cần tích cực tham gia việc làm chung.Có thể có hàng loạt học viên lớp 4 sẽ được nhận xét theo mẫu sau: a) Đọc to, rõ ràng. Viết đúng, đẹp những bài chính tả,thực hiện tốt những phép tính cộng,trừ, nhân, chia trong phạm vi 100 000; hướng dẫn cách trình bày. Luôn trung thực trong học tập.b) Mạnh dạn,tự tin trong tiếp xúc. Thực hiện đúng nội quy của trường, của lớp. c) Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.Hoặc theo mẫu: a) Đọc to, rõ ràng. Làm toán tương đối nhanh. Hướng dẫn cách trình bày. Biết vượt khó trong học tập. b) Thực hiện tốt nội quy trường, lớp; Nhắc em cần sẵn sàng sẵn sàng sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ.c) Đoàn kết, giúp sức bạnbè. Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.Mẫu dành riêng cho học viên lớp 3 như sau: Đọc to, rõ ràng; chữ viết đều, đẹp.Làm toán nhanh, trình bày chưa thận trọng.Quần áo, đầu tóc ngăn nắp; sẵn sàng sẵn sàng sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ. Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp,vệ sinh thành viên.Cũng hoàn toàn có thể nhận xét: a)Nắm chắc cấu trúc của bài văn kể về mái ấm gia đình; chữ viết đều, rõ ràng. Giải toán còn chậm. Nhắc nhở tác phong làm bài. Biết giữ lời hứa hẹn. b) Tích cực học tập, tự tin, cởi mở thân thiện với bạn bè. c) Trung thực, kỉ luật. Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.Các thầy cô cũng bày nhau nhận xét học viên giỏi ra làm sao, học viên khá ra làm sao, học viên yếu ra làm sao.Ví dụ nhận xét học viên giỏi cho tháng 10: “Kĩ năng đọc viết tốt, kể chuyện có sắc thái biểu cảm.Thự chiện thành thạo những phép tính cộng trừ, trừ số thập phân. Bài văn miêu tả có nhiều hình ảnh dẹp, từ ngữ đặc sắc. Đọc thêm sách báo để có vốn từ phong phú. Chuẩn bị đầy đủ và biết giữ gìn sách vở. Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của lớp”.Hay một “tuyệt kỹ” được một giáo viên chia sẻ: “Dựa vào quyển chuẩn kiến thức kỹ năng mà nhận xét vừa nhanh vừa đúng”.

ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ 22

1. Kiến thức, kĩ năng:

– Đọc, viết và giải toán tốt. Hoàn thành tốt yêu cầu của những môn học.

– Đọc bài khá trôi chảy, viết chữ tương đối đẹp. Kĩ năng giải toán khá. Hoàn thành tương đối tốt yêu cầu của những môn học.

– Đọc, viết và giải toán được nhưng còn chậm. Hoàn thành yêu cầu của những môn học. (Tạo điều kiện thuận lợi hơn cho HS đọc, viết và giải toán).

– Đọc, viết và giải toán được nhưng còn sai sót nhiều. Hoàn thành yêu cầu của những môn học. (Tăng cường kiểm tra và tạo điều kiện thuận lợi hơn cho HS đọc, viết và giải toán).

– Chưa đọc được hết những âm trong bảng vần âm, viết chữ chưa đẹp và còn nhiều sai sót. Đọc, viết và nhận ra chưa hết những số trong phạm vi 10; giải toán không được. (Cho HS học tiếp những âm chưa thuộc và tiếp tục ôn lại bảng vần âm; tăng cường luyện viết cho HS. Giúp HS đọc, viết và nhận ra những số còn chưa chắc như đinh và ôn lại những số trong phạm vi 10; bước đầu tập cho HS giải toán).

2. Năng lực:

a) Tự phục vụ, tự quản:

– Biết giữ  gìn vệ sinh thân thể, ăn mặc ngăn nắp, sạch sẽ.

– Tự mình sẵn sàng sẵn sàng được đồ dùng học tập ở lớp, ở nhà.

– Hiểu và thực hiện được nội dung việc tuân theo yêu cầu của giáo viên.

– Biết sắp xếp thời gian học tập, sinh hoạt ở nhà.

–  Chấp hành tốt nội quy của nhà trường và lớp học.

–  Biết nỗ lực tự hoàn thành xong nội dung những việc làm mà giáo viên giao cho.

b) Giao tiếp, hợp tác:

– Tự tin, mạnh dạn khi tiếp xúc.

– Trình bày ý kiến rõ ràng, ngắn gọn, đúng trọng tâm.

– Biết dùng lời lẽ phù phù phù hợp với thực trạng và đối tượng khi tiếp xúc.

– Nói đúng nội dung cần trao đổi.

– Hoà đồng và biết chia sẻ với mọi người.

c) Tự học và xử lý và xử lý vấn đề:

– Có kĩ năng tự thực hiện được trách nhiệm học tập trên lớp cũng như ở nhà.

– Biết hợp tác với những bạn trong nhóm, lớp hoàn thành xong nội dung học tập.

– Biết chia sẻ kết quả học tập với bạn, với cả nhóm.

– Tự đánh giá được kết quả học tập của tớ và của những bạn trong lớp.

– Biết tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời của bạn, giáo viên hoặc người khác.

– Có kĩ năng vận dụng được những điều đã học để xử lý và xử lý trách nhiệm trong học tập cũng như trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.

– Có kĩ năng phát hiện những tình huống mới liên quan tới bài học kinh nghiệm tay nghề hoặc trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường và tìm được cách xử lý và xử lý.

3. Phẩm chất:

a) Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục:

– Đi học đều, đúng giờ và thường xuyên trao đổi với bạn, thầy giáo, cô giáo về nội dung học tập.

– Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt, phong trào học tập, lao động ở trường, ở lớp.

– Tích cực tham gia và biết vận động những bạn cùng tham gia để giữ gìn vệ sinh trường, lớp.

b) Tự tin, tự trọng, tự phụ trách:

– Mạnh dạn, tự tin khi thực hiện trách nhiệm học tập.

– Mạnh dạn, tự tin khi trình bày ý kiến thành viên về nội dung học tập.

– Biết nhận trách nhiệm vừa sức với bản thân mình và những bạn.

– Biết tự phụ trách về những việc làm của tớ, không đổ lỗi cho những người dân khác khi mình làm chưa đúng; sẵn sàng nhận và sửa lỗi khi làm sai;

c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết:

– Nói thật, nói đúng về sự việc; không nói dối, không nói sai về người khác.

– Tôn trọng lời hứa hẹn, giữ lời hứa hẹn.

– Thực hiện tốt những quy định về học tập ở lớp cũng như ở nhà.

– Không tham lam; biết giữ gìn và bảo vệ tài sản của trường, của lớp.

– Biết nhường nhịn, giúp sức và  tôn trọng bạn.

d) Yêu mái ấm gia đình, bạn và những người dân khác; yêu trường, lớp, quê hương, đất nước:

– Biết quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong mái ấm gia đình.

– Biết lễ phép, kính trọng và vâng lời người lớn.

– Biết ơn thầy cô; yêu thương, giúp sức bạn bè.

– Tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể, hoạt động và sinh hoạt giải trí xây dựng trường, lớp.

– Biết bảo vệ của công, giữ gìn và bảo vệ môi trường tự nhiên thiên nhiên.

– Tự hào về người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình, thầy giáo, cô giáo, nhà trường và quê hương.

– Thích tìm hiểu về những địa danh, nhân vật nổi tiếng ở địa phương.

🖎 LƯU Ý: GV hoàn toàn có thể tích hợp những ý của từng nghành lại với nhau khi thực hiện đánh giá HS ở sổ học bạ và sổ theo dõi chất lượng giáo dục.

GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 1

* Đối tượng HS giỏi:

1. a) Nắm chắc như đinh kiến thức và kỹ năng môn Toán, Tiếng Việt đã học trong tháng. Đọc bài to, rõ ràng, chữ viết đúng mẫu. Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào làm toán tốt.

b) Biết tự phục vụ, giữ gìn sách vở, ĐDHT tốt, tự hoàn thành xong những trách nhiệm học tập.

c) Chăm học, tích cực, tự tin, đoàn kết, yêu quý bạn bè, kính trọng người lớn.

2. a) Nắm chắc kiến thức và kỹ năng môn Toán, Tiếng Việt, kĩ năng đọc, viết tốt, chữ viết đúng mẫu, trình bày sạch sẽ. Biết vận dụng bảng cộng, trừ trong phạm vi 5 vào làm tính.

b) Có ý thức tự phục vụ, tự quản, tự học tốt. Biết ứng xử thân thiện với mọi người

c) Chăm chỉ học tập, mạnh dạn khi trình bày, biết bảo vệ của công, tôn trọng mọi người.

3. a) Nắm vững kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Kĩ năng đọc, viết tốt. Thuộc và vận dụng bảng cộng, trừ trong phạm vi đã học vào thực hành làm tính nhanh.

b) Biết tự phục vụ, tự quản, mạnh dạn khi tiếp xúc, trình bày to, rõ ràng.

c) Chăm chỉ học tập, đoàn kết với bạn bè, tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.

4. a) Nắm chắc kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Đọc, viết tốt, chữ viết đẹp. Vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực hành nhanh.

b) Có ý thức tự phục vụ, tự quản, mạnh dạn trong tiếp xúc.

c) Chăm học, tự tin, mạnh dạn xây dựng bài. Tích cực giúp sức bạn.

5. a) Nắm chắc kiến thức và kỹ năng những môn học. Thực hành nhanh, trình bày đẹp, cân đối.

b) Biết tự phục vụ, tự học, tự đánh giá kết quả học tập.

c) Chăm học, mạnh dạn, tự tin khi trình bày ý kiến, đoàn kết với bạn.

* Đối tượng HS khá:

6. a) Nắm được kiến thức và kỹ năng môn Toán, Tiếng Việt, Đạo đức. Biết vận dụng công thức cộng, trừ trong phạm vi 5 vào thực hành tương đối tốt; đọc bài to, chưa lưu loát, viết chữ chưa đẹp, chưa nắm chắc phần so sánh số. Rèn đọc, viết, làm toán so sánh nhiều hơn nữa.

b) Có ý thức tự học, biết hợp tác trong học tập, trình bày rõ ràng.

c) Chăm học, đoàn kết với bạn, tích cực tham gia vệ sinh lớp học.

7. a) Nắm được kiến thức và kỹ năng môn Toán, Tiếng Việt. Kĩ năng đọc, viết, làm toán tương đối tốt. Chưa thận trọng  khi làm bài. Rèn tính thận trọng hơn.

b) Chuẩn bị đầy đủ ĐDHT, ăn mặc ngăn nắp, sạch sẽ; mạnh dạn khi tiếp xúc.

c) Chăm chỉ học tập, đoàn kết, yêu thương, giúp sức bạn.

8. a) Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Đọc, viết, làm tính tương đối tốt. Đọc câu chưa lưu loát, viết chữ chưa thận trọng. Rèn tính thận trọng, đọc, viết nhiều lần.

b) Biết tự phục vụ, mạnh dạn khi tiếp xúc, trình bày to, rõ ràng.

c) Chăm học, đoàn kết với bạn. Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.

9. a) Nắm được kiến thức và kỹ năng môn Toán, Tiếng Việt đã học trong tháng. Kĩ năng đọc, viết tương đối tốt. Thuộc bảng cộng, trừ trong phạm vi 5 nhưng vận dụng vào làm bài chưa tốt; Đọc còn thêm, bớt dấu thanh.. Rèn đọc đúng dấu thanh, cách vận dụng bảng cộng, trừ đã học vào làm bài cho thành thạo.

b) Chấp hành tốt nội quy trường lớp, có tiến bộ trong tiếp xúc.

c) Chăm học, đoàn kết với bạn, tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.

* Đối tượng HS TB:10. a) Cơ bản hoàn thành xong được kiến thức và kỹ năng môn Toán, Tiếng Việt đã học. Tốc độ đọc trơn, tính nhẩm chậm, viết còn hay thiếu dấu thanh. Rèn đọc trơn, viết đúng dấu thanh, làm tính nhẩm.

b) Biết tự phục vụ, tự quản; hoàn thành xong trách nhiệm học tập.

c) Đoàn kết, yêu quý bạn bè. Chưa mạnh dạn, tự tin khi trình bày ý kiến thành viên.

11. a) Nắm được kiến thức và kỹ năng môn Toán, Tiếng Việt, Đạo đức trong tháng. Biết vận dụng kiến thức và kỹ năng vào đọc, viết, làm tính. Tuy nhiên phát âm chưa rõ, chữ viết chưa đều nét, so sánh số còn chậm. Tăng cường rèn đọc, viết và làm toán so sánh nhiều hơn nữa.

b) Có ý thức tự phục vụ, mạnh dạn khi tiếp xúc.

c) Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt, đoàn kết với bạn bè.

12. a) Bước đầu nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Biết đọc, viết, làm tính. Tốc độ đọc trơn tiếng, từ, câu còn chậm. Chưa thuộc bảng cộng, trừ trong phạm 5. Rèn học thuộc bảng cộng, trừ và đọc bài ở SGK nhiều lần.

b) Biết tự phục vụ, chưa mạnh dạn khi tiếp xúc.

c) Đoàn kết với bạn, biết phụ trách việc mình làm.

13. a) Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Thực hành xé dán chậm. Tăng cường rèn thực hành nhiều.

b) Biết giữ vệ sinh thành viên, trình bày chưa lưu loát.

c) Trung thực, biết kính trọng người lớn. Tích cực tham gia vệ sinh lớp học.

* Đối tượng HS yếu:

14. a) Chưa nắm được kiến thức và kỹ năng môn Toán, Tiếng Việt. Khả năng nhận diện, ghi nhớ vần còn hạn chế; viết chưa đúng khoảng chừng cách Một trong những tiếng; chưa chắc như đinh vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào làm toán. Tăng cường rèn đọc, viết; học thuộc bảng cộng, trừ đã học để làm toán.

b) Biết tự phục vụ, tiếp xúc còn hạn chế, chưa tồn tại ý thức tự học.

c) Đoàn kết, biết yêu quý bạn bè. Tính tình còn rụt rè.

15. a) Nắm chưa chắc như đinh kiến thức và kỹ năng môn Toán, Tiếng Việt. Nhận diện, đọc và ghi nhớ vần đã học còn hạn chế, thao tác chậm. Chưa thuộc bảng cộng, trừ trong phạm vi 5. Rèn đọc, viết nhiều hơn nữa; học thuộc bảng cộng, trừ trong phạm vi 5 và thao tác viết nhanh hơn.

b) Biết tự phục vụ, nói nhỏ, tiếp xúc còn hạn chế.

c) Đoàn kết, yêu quý bạn bè. Chưa mạnh dạn, tự tin.

GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 2

* Đối tượng HS Giỏi:

1. a. Nắm vững kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Đọc to, rõ ràng, lưu loát. Vận dụng bài học kinh nghiệm tay nghề vào làm tính và giải toán có lời văn tốt.

b. Có ý thức tự phục vụ, tự quản, tiếp xúc phù phù phù hợp với lứa tuổi.

c. Chăm học, trung thực, tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của lớp.

2. a. Nắm chắc kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Đọc, viết tốt. Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào làm tính và giải toán nhanh.

b. Biết tự phục vụ, tự quản, hợp tác.

c. Trung thực, kỉ luật, đoàn kết.

3. a. Nắm chắc kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Đọc lưu loát, chữ viết đẹp. Thuộc những bảng cộng, trừ và giải toán có lời văn nhanh.

b. Có ý thức tự phục vụ, tự hoàn thành xong những trách nhiệm học tập.

c. Chăm học, tự tin, biết giúp sức mọi người.

4. a. Tiếp thu bài nhanh; vận dụng, thực hành những mạch kiến thức và kỹ năng đã học tốt. Đọc to, lưu loát; chữ viết đẹp.

b. Biết tự phục vụ, tự hoàn thành xong những trách nhiệm học tập.

c.Trung thực, tự tin, chấp hành tốt nội quy trường lớp.

5. a. Nắm vững kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Đọc, viết tốt. Thuộc bảng cộng, trừ đã học. Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào giải toán nhanh.

b. Biết thức tự phục vụ, tự hoàn thành xong những trách nhiệm học tập.

c. Chăm học, tự tin, chấp hành tốt nội quy trường lớp..

* Đối tượng HS Khá:

6. a. Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Đọc, viết, cộng trừ và giải toán có lời văn tương đối tốt. Đôi lúc đặt tính chưa thẳng hàng, thẳng cột.

– Rèn rèn đặt tính.

b. Biết tự phục vụ, tự quản, tiếp xúc phù phù phù hợp với lứa tuổi.

c. Trung thực, tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của lớp.

7. a. Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Đọc, viết tương đối tốt. Tính toán nhanh, tuy nhiên đôi lúc chưa thận trọng, viết chữ số chưa đẹp.

– Rèn viết chữ số và tính thận trọng.

b. Biết tự phục vụ, tự quản, hợp tác.

c. Chăm học, trung thực, chấp hành tốt nội quy trường lớp..

8. a. Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã  học vào giải toán tương đối tốt. Đọc to, rành mạch, tuy nhiên chữ viết chưa đẹp.

– Rèn chữ viết đẹp hơn.

b. Biết tự phục vụ, tự quản, tiếp xúc phù phù phù hợp với lứa tuổi.

c. Trung thực, đoàn kết với bạn.

9. a. Nắm được kiến  thức những môn học trong tháng. Biết vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào tính cộng, trừ và giải toán có lời văn. Viết đúng chính tả, tuy nhiên đọc còn nhỏ.

– Rèn đọc to hơn.

b. Biết tự phục vụ, tự quản, tiếp xúc phù phù phù hợp với lứa tuổi.

c. Trung thực, kỉ luật, đoàn kết.

10. a. Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Đọc, viết tương đối tốt. Tính toán nhanh, tuy nhiên đôi lúc giải toán có lời văn ghi đơn vị tính chưa đúng.

– Rèn cách ghi đơn vị tính khi giải toán có lời văn.

b. Biết tự phục vụ, tự quản, hợp tác.

c. Chăm học, trung thực, đoàn kết.

* Đối tượng HS TB:

11.a. Nắm được kiến kiến thức và kỹ năng môn học trong tháng. Đôi lúc đọc chưa lưu loát;  cộng, trừ và giải toán có lời văn còn chậm.

`- Rèn đọc, làm tính cộng, trừ và giải toán. Động viên HS làm bài nhanh hơn.

b. Biết tự phục vụ, tiếp xúc .

c. Trung thực, đoàn kết với bạn.

12. a. Nắm được kiến kiến thức và kỹ năng môn học trong tháng. Viết còn sai dấu thanh, chưa thuộc bảng trừ 13 trừ đi một số trong những.

– Rèn viết đúng dấu thanh. Ôn lại bảng trừ 13 trừ đi một số trong những .

b. Biết tự phục vụ, tự quản.

c. Trung thực, kỉ luật.

13. a. Nắm được kiến kiến thức và kỹ năng môn học trong tháng. Đọc còn nhỏ, chữ viết còn sai lỗi; kĩ năng cộng, trừ và giải toán có lời văn còn chậm.

– Rèn đọc, viết, làm tính cộng, trừ và giải toán có lời văn.

b. Biết tự phục vụ, có sự tiến bộ khi tiếp xúc .

c. Cởi mở, chăm làm.

* Đối tượng HS Yếu:

14. a. Đã biết đọc, viết và làm được những bài tập đơn giản. Tuy nhiên đọc còn chậm; tiếng, từ khó còn phải đánh vần. Chữ viết còn sai nhiều lỗi chính tả. Chưa thuộc bảng cộng, trừ đã học.

– Rèn đọc, viết chính tả; học thuộc bảng cộng, trừ .

b. Biết tự phục vụ.

c. Chưa mạnh dạn, tự tin.

15.a. Nắm kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng còn hạn chế. Đọc còn đánh vần; viết chậm, sai nhiều lỗi chính tả. Tính cộng, trừ còn sai, chưa chắc như đinh giải toán có lời văn.

– Rèn đọc, viết, học thuộc những bảng cộng, trừ đã học và giải toán có lời văn.

b. Biết tự phục vụ.

c. Đoàn kết với bạn bè.

GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 3

* Đối tượng học viên giỏi:

1. a. Nắm vững kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Biết vận dụng kiến thức và kỹ năng để thực hành; chữ viết tương đối rõ ràng; đọc to lưu loát; tính toán nhanh nhưng đôi lúc chưa thận trọng, viết văn chưa hay; rèn viết văn và tính thận trọng.

b. Có ý thức tự phục vụ; nói to rõ ràng.

c. Chăm học, tự tin trao đổi ý kiến của tớ trước tập thể.

2. a. Nắm vững kiến thức và kỹ năng cơ bản những môn học trong tháng. Biết vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực hành;  đọc to lưu loát, ngắt nghỉ đúng chỗ, chữ viết đẹp; Tính toán nhanh. Kỹ năng viết đoạn văn chưa hay. Rèn viết văn.

b. Có ý thức tự phục vụ; hoàn thành xong những trách nhiệm học tập.

c. Chăm học, mạnh dạn  trao đổi ý kiến của tớ trước lớp.

3. a. Nắm chắc  kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Kỹ năng đọc và viết tốt, chữ viết đẹp, rõ ràng; Kỹ năng  làm tính thận trọng, đúng chuẩn. Rèn thêm phân môn kể chuyện.

b. Tự giác tham gia và chấp hành sự phân công của nhóm, lớp.

c. Tự tin trao đổi ý kiến của tớ trước lớp, mạnh dạn.

4. a. Nắm chắc kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Kỹ năng đọc, viết tốt. Biết vận dụng kiến thức và kỹ năng vào giải toán có liên quan. Đôi lúc chưa thận trọng khi làm bài. Rèn thêm kỹ năng giải toán bằng hai phép tính.

b. Biết tự phục vụ, tiếp xúc, tự quản tốt. biết giúp sức bạn bè trong học tập.

c. Chăm học. chăm làm. Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của lớp.

* Đối tượng học viên khá:

1. a. Nắm được kiến thức và kỹ năng cơ bản những môn học trong tháng; Biết vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực hành và giải toán; Chữ viết đẹp; Đọc lưu loát, ngắt nghỉ hợp lý; kỹ năng viết văn chưa hay; Rèn thêm về viết văn.

b. Có ý thức tự giác, tự hoàn thành xong những trách nhiệm học tập.

c. Chăm học, đoàn kết và biết giúp sức bạn trong lớp.

2. a. Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Kỹ năng đọc, viết có tiến bộ, giọng đọc to rõ ràng; Kỹ năng môn Toán Đổi đơn vị đo độ dài chưa đúng chuẩn. Tăng cường rèn thêm về cách đổi đơn vị đo độ dài.

b. Biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập.

c. Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của lớp.

3. a. Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn đã học trong tháng.Kỹ năng đọc, viết tốt. Biết vận dụng kiến thức và kỹ năng vào giải toán có liên quan. Đôi lúc tính toán chưa thận trọng. Nhận biết góc vuông và góc không vuông chưa chắc như đinh. rèn thêm kỹ năng nhận ra góc vuông và góc không vuông.

b. Có kĩ năng tự phục vụ, tự quản, nói to, rõ ràng.

c. Chăm học, đoàn kết với bạn bè. Biết yêu thương mọi người xung quanh.

4. a. Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn đã học tương đối tốt. Kỹ năng đọc, viết tốt, chữ viết tương đối đẹp. Biết vận dụng kiến thức và kỹ năng vào giải toán có liên quan. Chưa nắm chắc tên gọi những thành phần trong phép chia. Ôn lại những thành phần trong phép chia đã học.

b. Có ý thức tự phục vụ, tự giác, chấp hành nội quy trường , lớp.

c. Đoàn kết, giúp sức bạn bè.

* Đối tượng HS trung bình:

1. a. Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Biết vận dụng kiến thức và kỹ năng vào giải toán; Đọc to, chữ viết rõ ràng; Kỹ năng thực hiện phép chia còn lúng túng; Viết văn chưa hay; Rèn chia lại những phép tính chia trong SGK và viết đoạn văn.

b. Tự giác tham gia và chấp hành sự phân công của lớp.

c. Kính trọng người lớn tuổi, đoàn kết với bạn bè.

2. a. Cơ bản  đã hoàn thành xong kiến thức và kỹ năng những môn đã học trong tháng. Kỹ năng giải toán bằng hai phép tính còn chậm, chưa nắm chắc bảng đơn vị đo độ dài, chữ viết hay sai dấu thanh. Tăng cường rèn kỹ năng giải toán, rèn viết nhiều cho đúng dấu thanh.

b. Biết giữ gìn sách vở đồ dùng học tập.

c. Chăm học, có tinh thần đoàn kết, chưa mạnh dạn trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học tập.

3. a. Nắm được kiến thức và kỹ năng cơ bản những môn học trong tháng; Đọc to, viết rõ ràng; Biết vận dụng kiến thức và kỹ năng vào giải toán; tốc độ đọc còn chậm, chữ viết hay sai lỗi chính tả; nhân có nhớ còn sai. Rèn đọc, viết và nhân có nhớ.

b. Bước đầu biết tự học, có sự tiến bộ khi tiếp xúc.

c.Chăm chỉ học tập, biết yêu thương bạn bè.

4. a. Cơ bản  đã hoàn thành xong kiến thức và kỹ năng những môn đã học trong tháng. Kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia tương đối tốt. Đọc, viết hay sai dấu thanh, viết chưa đúng độ cao. Giải toán bằng hai phép tính còn chậm.Tăng cường rèn đọc, viết và giải toán.

b. Tự giác tham gia và chấp hành sự phân công của nhóm, lớp.

c. Đoàn kết, biết yêu quý bạn bè. Chưa mạnh dạn tự tin trong hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập.

* Đối tượng HS yếu:

1. a. Hoàn thành nội dung chương trình những môn học trong tháng; Đôi lúc đọc ngắt nghỉ chưa đúng; Chữ hoa viết chưa đúng độ cao; Thực hiện phép chia có dư còn hay sai; Giải toán chậm. Rèn đọc, viết chữ hoa; thực hiện lại phép chia trong sách và rèn giải toán.

b. Có sự tiến bộ khi tiếp xúc, Bước đầu biết tự học.

c. Kính trọng người lớn tuổi, Biết giúp sức bạn trong lớp.

2. a. Cơ bản đã nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Kỹ năng đọc còn chậm, hay sai một số trong những dấu thanh, kỹ năng giải toán bằng hai phép tính còn hạn chế,. Rèn kỹ năng đọc nhiều hơn nữa, ôn thêm về giải toán

b. Chuẩn bị đủ và biết giữ gìn sách vở đồ dùng học tập.

c. Đã mạnh dạn hơn, biết yêu quý bạn bè.

3. a. Cơ bản đã nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Kỹ năng đọc, viết còn hơi chậm, chữ viết còn xấu, thiếu nét, kỹ năng giải toán bằng hai phép tính còn chậm. Tăng cường rèn đọc, viết và dạng toán  giải bằng hai phép tính

b. Bước đầu biết tự học, tự hoàn thành xong những trách nhiệm học tập.

c. Chấp hành tốt nội quy trường, lớp.

GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 4

* Đối tượng học viên giỏi:

1. a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng):

– Nắm chắc kiến thức và kỹ năng, kĩ năng cơ bản của những môn học trong tháng. Đọc to, viết rõ ràng. Thực hành tương đối tốt những dạng bài tập theo quy định. Tuy nhiên diễn đạt ý văn đôi khi chưa thật lôgic. Tiếp tục rèn kĩ năng viết văn.

b. Năng lực: Có ý thức tự phục vụ, hợp tác và xử lý và xử lý vấn đề tốt.

c. Phẩm chất: Ngoan, đoàn kết thương yêu bạn bè.

2. a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Nắm chắc kiến thức và kỹ năng cơ bản của những môn học trong tháng. Kĩ năng đọc tốt, viết chữ đẹp. Thực hành cộng trừ, đọc, viết và vẽ góc tương đối tốt. Tuy nhiên giải toán có lời văn đôi khi chưa thận trọng. Cần để ý quan tâm thận trọng hơn khi giải toán.

b. Năng lực: Biết tự hoàn thành xong những trách nhiệm học tập.

c. Phẩm chất:Lễ phép với người lớn và đoàn kết thương yêu bạn bè.

3. a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Nắm vững kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng. Đọc lưu loát, viết chữ rõ ràng; biết vẽ, đọc tên góc và những đường thẳng. Song dùng từ diễn đạt ý văn còn lủng củng. Lưu ý chọn từ ngữ diễn đạt ý văn phù hợp.

b. Năng lực:  Có kĩ năng tự phục vụ, hợp tác và xử lý và xử lý vấn đề.

c. Phẩm chất: Chăm học, đoàn kết biết thương yêu mọi người xung quanh.

* Đối tượng học viên khá:        

1. a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Cơ bản nắm chắc kiến thức và kỹ năng kĩ năng những môn học trong tháng. Có nhiều tiến bộ trong việc rèn chữ viết. Song viết văn chưa hay, đôi khi giải toán còn sai, trình bày bài còn bẩn. Tăng cường rèn viết văn, giải toán và trình bày bài thận trọng.

b. Năng lực: Có ý thức tự phục vụ, sẵn sàng sẵn sàng đủ và biết giữ gìn sách vở đồ dùng.

c. Phẩm chất: Lễ phép với người lớn và đoàn kết thương yêu bạn bè.

2. a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn đã học trong tháng. Kĩ năng đọc, viết đặt câu và làm tính tương đối tốt. Tuy nhiên đôi lúc giải toán còn sai. Rèn kĩ năng giải toán.

b. Năng lực: Biết tự phục vụ, tự hoàn thành xong bài tập.

c. Phẩm chất: Chăm học, có tinh thần kỉ luật.

3. a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn đã học trong tháng. Kĩ năng đọc, viết đặt câu và làm tính tương đối tốt. Tuy nhiên đôi lúc giải toán còn sai. Rèn kĩ năng giải toán.

b. Năng lực: Biết tự phục vụ, tự hoàn thành xong bài tập.

c. Phẩm chất: Chăm học, có tinh thần kỉ luật.

4. a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Nắm được kiến thức và kỹ năng đã học trong tháng. Kĩ năng đọc tốt, viết tính toán tương đối tốt. Tuy nhiên giải toán có lời văn đôi lúc còn chậm. Cần rèn thêm giải toán có lời văn.

b. Năng lực: Có kĩ năng tự phục vụ, tự quản tốt. Biết xử lý và xử lý những vấn đề trong học tập.

c. Phẩm chất: Tích cực gương mẫu trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt. Có tinh thần kỉ luật tốt.

5. a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn đã học trong tháng. Kĩ năng đọc tốt, viết và làm toán tương đối tốt. Tuy nhiên đôi lúc giải toán có lời văn còn chậm. Cần rèn thêm giải toán có lời văn.

b. Năng lực: Có ý thức tự phục vụ, tự quản. Biết hợp tác với bạn bè

c. Phẩm chất: Lễ phép với thầy cô giáo, vui vẻ với bạn bè.

* Đối tượng học viên trung bình:

1. a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Hoàn thành những bài học kinh nghiệm tay nghề trong tháng. Kĩ năng đọc viết tương đối khá. Nhận biết góc và làm được một số trong những bài toán đơn giản. Tuy nhiên giải bài toán có ẩn và quy đổi đơn vị đo nắm chưa chắc. Tiếp tục rèn kĩ năng giải toán và quy đổi đơn vị đo.

b. Năng lực: Bước đầu biết tự học, sẵn sàng sẵn sàng sách vở đôi lúc không đủ.

c. Phẩm chất: Đoàn kết thương yêu bạn bè.

2. a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Nắm được một số trong những kiến thức và kỹ năng đã học trong tháng. Hiểu và làm được một số trong những bài tập theo yêu cầu. Tuy nhiên đọc và viết còn sai dấu; giải toán hạn chế. Tiếp tục rèn kĩ năng đọc, viết , làm tính và giải toán.

b. Năng lực: Có sẵn sàng sẵn sàng sách vở, đồ dùng học tập hằng ngày.  

c. Phẩm chất: Đoàn kết với bạn bè song chưa thật mạnh dạn, tự tin.

3. a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Nắm được kiến thức và kỹ năng cơ bản đã học trong tháng. Hiểu và vận dụng được một

số bài tập theo yêu cầu. Tuy nhiên ngữ điệu đọc chưa tốt, giải toán có lời văn còn chậm. Cần rèn đọc và giải toán có lời văn.

b. Năng lực: Có ý thức tự phục vụ, và tự quản, dữ thế chủ động trong tiếp xúc.

c. Phẩm chất: Lễ phép, vui vẻ với bạn bè, biết bảo vệ của công.

4 a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Nắm được kiến thức và kỹ năng cơ bản đã học trong tháng. Hiểu và làm được một số trong những bài tập theo yêu cầu. Tuy nhiên ngữ điệu đọc chưa hay, chữ viết chưa đúng mẫu, giải toán chậm. Cần rèn thêm đọc và chữ viết, giải toán có lời văn.

b. Năng lực: Có ý thức tự phục vụ và tự quản tương đối tốt.  

c. Phẩm chất: Lễ phép với người lớn, đoàn kết với bạn bè.

* Đối tượng học viên yếu:

1. a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Đọc viết tương đối rõ ràng và hoàn thành xong được một số trong những bài tập đơn giản của những môn học trong tháng. Nhưng đọc nhỏ, viết xấu, sai nhiều lỗi chính tả. Chưa nắm vững phương pháp tính giá trị của biểu thức. Vẽ hình đôi khi chưa đúng chuẩn. Rèn kĩ năng đọc viết, tính giá trị của biểu thức và nhận ra, vẽ hình.

b. Năng lực: Có sẵn sàng sẵn sàng sách vở đồ dùng nhưng thường xuyên không đầy đủ.

c. Phẩm chất: Cởi mở, thân thiện song chưa tích cực trong học tập.

2. a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Biết đọc viết và hoàn thành xong được một số trong những bài tập đơn giản của những môn học trong tháng. Tuy nhiên kĩ năng đọc còn nhỏ, viết sai nhiều lỗi chính tả. Làm tính còn chậm và sai ở tính cộng trừ có nhớ. Giải toán hạn chế. Tiếp tục rèn  kĩ năng đọc viết, lưu ý ở toán cộng, trừ có nhớ và giải toán.

b. Năng lực: Biết tự phục vụ, tự quản.

c. Phẩm chất: Chấp hành nội quy trường lớp.

3.  a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Nắm được một số trong những kiến thức và kỹ năng cơ bản đã học trong tháng. Hiểu và làm được một số trong những bài tập theo yêu cầu. Tuy nhiên đọc và viết còn sai dấu; giải toán có lời văn dạng cơ bản vẫn còn lúng túng. Cần rèn thêm đọc, viết và xem lại tiến trình giải toán dạng cơ bản.

b. Năng lực: Có sẵn sàng sẵn sàng sách vở, đồ dùng học tập hằng ngày song vẫn thiếu tính tập trung.

c. Phẩm chất: Vui vẻ với bạn bè, ham thích tham gia việc làm chung.

4. a. Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục (kiến thức và kỹ năng-kĩ năng)

– Nắm được một số trong những kiến thức và kỹ năng đã học trong tháng. Hiểu và làm được một số trong những bài tập theo yêu cầu. Tuy nhiên đọc và viết còn sai dấu; giải toán hạn chế. Tiếp tục rèn kĩ năng đọc, viết , làm tính và giải toán.

b. Năng lực: Có sẵn sàng sẵn sàng sách vở, đồ dùng học tập hằng ngày.  

c. Phẩm chất: Đoàn kết với bạn bè song chưa thật mạnh dạn, tự tin.

GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ HS LỚP 5

* Đối tượng HS giỏi:

1.a) Nắm vững kiến thức và kỹ năng cơ bản môn học Toán + Tiếng Việt trong tháng 11. Kỹ năng tiếp thu bài, tính toán nhanh nhẹn. Giọng đọc tốt, biết phương pháp hành văn. Rèn thêm giải toán có nhiều cách thức giải rất khác nhau.

b) Tự quản, tự phục vụ tốt, biết tiếp xúc, hợp tác, tự học.

c) Chăm học, chăm làm, tự tin, đoàn kết, yêu quý mọi người.

2.a) Nắm vững kiến thức và kỹ năng những môn đã học trong tháng 10. Đọc viết tương đối tốt, chữ viết đẹp. Kĩ năng tính thành thạo. Biết vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào giải toán liên quan.

b) Biết tự phục vụ, khă năng tự quản chưa tốt. Biết tiếp xúc ứng xử phù hợp.

c) Chăm học, đoàn kết tốt, tự tin, mạnh dạn trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.

3.a) Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học trong tháng 10. Kĩ năng đọc, viết tốt, chữ viết đẹp, tính toán thận trọng, đúng chuẩn, vẽ đẹp. Làm văn chưa sinh động.

b) Biết tự phục vụ, hợp tác, tiếp xúc, tự học.

c) Chăm học, chăm làm, đoàn kết với mọi người.

4.a) Nắm chắc kiến thức và kỹ năng những môn đã học trong tháng 10. Kĩ năng đọc, viết tốt, chữ viết đẹp, đúng mẫu. Biết vận dụng những kiến thức và kỹ năng đã học để hoàn thành xong những bài tập toán có liên quan.

b) Có kĩ năng tự phục vụ, tự quản, tiếp xúc và xử lý và xử lý những vấn đề.

c) Chăm học, đoàn kết, tự tin trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, yêu thương mọi người.

5.a) Hiểu và vận dụng tốt kiến thức và kỹ năng môn khoa học trong tháng.

b) Có ý thức tự học, tự quản đồ dùng.

c) Kính trọng người lớn tuổi, giúp sức bạn.

* Đối tượng HS Khá:

1.a) Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn đã học trong tháng 10. Chữ viết đẹp. Cần rèn giọng đọc cho hay hơn. Tính toán đôi chỗ còn nhầm lẫn. Cần rèn kĩ năng về làm tính.

b) Biết tự phục vụ, tự quản. Khả năng tiếp xúc chưa tốt.

c) Chăm học, chăm làm, đoàn kết tốt. Chưa mạnh dạn trong học tập.

2.a) Nắm được kiến thức và kỹ năng cơ bản những môn học trong tháng. Kĩ năng đọc to, rõ ràng. Cần rèn nhiều hơn nữa về một số trong những bài toán có lời văn, tập làm văn.

b) Biết tự phục vụ, tiếp xúc, hợp tác, xử lý và xử lý vấn đề.

c)Đoàn kết, chăm làm, trung thực, yêu quý thầy cô, bạn bè

3.a) Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn đã học trong tháng 10. Kĩ năng ddcj tương đối tốt. Biết vận dụng những kiến thức và kỹ năng đã học vào để làm những bài tập Toán. Chữ viết chưa đẹp, chưa đúng độ cao còn tẩy xóa nhiều. Rèn thêm chữ viết và  cách trình bày.

b) Biết tự phục vụ, tự quản và xử lý và xử lý những vấn đề.

c) Chăm học, đoàn kết, thương yêu mọi người xung quanh.

* Đối tượng HS trung bình:

1.a) Nắm được kiến thức và kỹ năng cơ bản môn Toán + Tiếng Việt đã học trong tháng 10. Kĩ năng đọc, viết, tính toán tương đối tốt. Khả năng hành văn chưa hay, giải toán còn chậm. Rèn viết đọc văn, bài văn, kĩ năng giải toán.

b) Ý thức tự phục vụ tốt, biết tiếp xúc, hợp tác và xử lý và xử lý vấn đề.

c) Đoàn kết, trưng thực, tự tin, chăm làm, yêu quý bạn, thầy cô.

2.a)Thuộc lời ca bài hát tương đối khá trong tháng, ý thức học chưa mạnh. Hướng dẫn thêm.

b) Bước đầu biết tự hoàn thành xong những trách nhiệm học tập.

c) Đoàn kết, yêu thương bạn bè.

*Đối tượng HS yếu:

1.a) Chưa nắm vững kiến thức và kỹ năng môn Toán + Tiếng Việt trong tháng 10. Bước đầu có nỗ lực học tập, rèn luyện, thực hành song còn chậm. Rèn kĩ năng  cộng, trừ, nhân, chia, giải toán, rèn kĩ năng đọc, làm văn viết.

b) Biết tự phục vụ, tiếp xúc, bước đầu biết tự học và xử lý và xử lý vấn đề.

c) Chăm làm, đoàn kết, tự tin, biết nhận lỗi, sữa lỗi.

2.a) Nắm được kiến thức và kỹ năng đã học trong tháng 9. Rèn kỹ năng đọc, viết, làm tính. Rèn kỹ năng giải toán. Luyện đọc và làm lại những phép tính sai đã học trong sách giáo khoa.

b) Có kĩ năng tự phục vụ, tự quản.

c) Đoàn kết yêu thương mọi người. Tính còn rụt rè, nhút nhát.

3.a) Kỹ năng đọc viết chưa tốt, tính toán thiếu thận trọng. Làm văn sai nhiều lỗi chính tả. Cần rèn đọc, viết nhiều hơn nữa thế nữa, rèn cách đặt tính và tính đúng hơn.

b) Biết tự phục vụ cho bản thân mình

c) Trung thực, đoàn kết với mọi người.

4.a) Nắm được kiến thức và kỹ năng đã học của những môn trong tháng 10. Kĩ năng đọc, viết chưa tốt còn sai dấu thanh. Phần quy đổi những đơn vị đo đại lượng dưới dạng số thập phân chưa chắc. Tăng cường rèn đọc, viết và quy đổi những đơn vị đo.

b) Biết tự phục vụ, hợp tác và xử lý và xử lý những vấn đề.

c) Đoàn kết với bạn bè. Biết yêu thương mọi người xung quanh.

5.a) Chưa nắm vững kiến thức và kỹ năng môn học. Nhớ lại một số trong những dân tộc bản địa ở Hoàng Liên Sơn.

b) Ý thức tự học chưa cao.

c) Chưa tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí nhóm.

MỘT SỐ GỢI Ý KHÁC

Học sinh A

a) Nắm chắc kiến thức và kỹ năng từ đồng nghĩa. Làm đúng những phép tínhvề cộng trừ nhân chia phân số, hướng dẫn cách trình bày.-Ý thức được trách nhiệm học viên lớp 5.b) Thực hiện đúng nội quy; sẵn sàng sẵn sàng sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ.Có ý thức tự hoàn thành xong trách nhiệm học tập.

c) Đoàn kết,Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh cánhân.Nhắc nhở em cần tích cực tham gia việc làm chung

.

Học sinh B
a) Chữ viết đều, đẹp. Hiểu nghĩa một số trong những từ về chủ đề Tổ quốc. Làm đúng những phép tính về cộng trừ nhân chia phân số,hướng dẫn cách trình bày.- Vui và tự hào khi là học viên lớp 5.
b) Mạnh dạn, tự tin. Có ý thức tự hoàn thành xong trách nhiệm họctập; sẵn sàng sẵn sàng sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ.
c) Đoàn kết, giúp sức bạn bè. Đi học đầy đủ đúng giờ. Có ýthức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.

Học sinh C
a) Viết đúng những bài chính tả.Hướng dẫn đánh dấu thanh tiếngcó ng/ngh; gh/g. Hướng dẫn cách thực hiện cộng trừ nhân chia phân số,hướng dẫn cách trình bày..- Vui và tự hào khi là học viên lớp 5.
b) Mạnh dạn,cởi mở thân thiện;nhắc em về sẵn sàng sẵn sàng đồ dùngsách vở đầy đủ và biết tự hoàn thành xong trách nhiệm học tập

c) Đi học đầy đủ đúng giờ. Chăm học, chăm làm.Tích cực tham gia việc làm chung. Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.

Học sinh D

a) Chữ viết đều, đẹp.Nắm chắc kiến thức và kỹ năng từ đồng nghĩa. Biếtkể chuyện. Làm đúng những phép tính về cộng trừ nhân chia phân số. Trình bày sạch đẹp.– Có ý thức học tậprèn luyện để xứng đáng là học viên lớp 5.b) Thực hiện đúng nội quy sắp xếp thời gian học tập hợp lý,cởi mở thân thiện với bạn bè. Mạnh dạn, tự tin.

c) Đi học đầy đủ đúng giờ.Trung thực, kỉ luật. Có ý thức giữgìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.

Học sinh D
a) Nắm chắc kiến thức và kỹ năng về từ đồng nghĩa.Đọc diễn cảm; chữ viếtđều, đẹp. Làm những bài toán về cộng trừ nhân chia phân số nhanh, trình bày sạchđẹp. -Có ý thức rènluyện để xứng đáng là học viên lớp 5. 

b) Mạnh dạn, tự tin.Sắp xếp thời gian học tập hợp lý, cởi mởthân thiện với bạn bè.
c) Đi học đầy đủ đúng giờ. Chăm học, chăm làm.Tích cực tham gia việc làm chung. Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.

Học sinh E

a) Có tiến bộ về chữ viết;hướng dẫn làm bài tập về từ đồngnghĩa và cộng trừ nhân chia phân số ;hướng dẫn cách trình bày. 
– Biết trách nhiệmlà học viên lớp 5.

b) Thực hiện đúng nội quy sắp xếp thời gian học tập hợp lý,cởi mở thân thiện với bạn bè.Mạnh dạn, tự tin.
c) Đi học đầy đủ đúng giờ.Trung thực, kỉ luật. Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh thành viên.

Học sinh H

a) Kĩ năng đọc viết tốt, kể chuyện có sắc thái biểu cảm.Thực hiện thành thạo những phép tính cộng trừ, trừ số thập phân. Bài văn miêu tả có nhiều hình ảnh dẹp, từ ngữ đặc sắc.. Đọc thêm sách báo để có vốn từ phong phú.

b) Đi học chuyên cần. Tích cực trong những phong trào.

NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN TIẾNG VIỆT + TOÁN

NHẬN XÉT MÔN TIẾNG VIỆT

THÁNG THỨ NHẤT

Học

sinh

Nhận xét

Hoạt động giáo dục (Kiến thức, kĩ năng)

Năng lực

Phẩm chất

1

Đọc to, nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học nhưng đọc còn chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

– Bước đầu biết tự học ở nhà. Cần phát huy

Chăm học, chăm làm

Chấp hành nội quy trường, lớp

Biết giúp sức mọi người.

2

Đọc chậm  ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm để ngắt nhịp. Chữ viết sai lỗi nhiều. Cần để ý quan tâm nghe đọc để viết cho đúng và luyện viết nhiều.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực.

Yêu quý bạn bè

Chấp hành nội quy trường, lớp

3

Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học. Đọc to, rõ ràng nhưng ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm và  luyện đọc thường xuyên.

– Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến. Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp

Chăm học, chăm làm

Biết nhận lỗi và sửa lỗi

4

Đọc to nhưng quá nhanh. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm để ngắt nhịp.

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp. Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

5

Nắm được KT,ND môn học. Đọc to, rõ ràng nhưng ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm.

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập. Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

 Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

6

Chưa nắm được KT môn học. . Đọc to, rõ ràng nhưng còn chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.Đặt những kiểu câu chưa đúng. Cần để ý quan tâm khi sử dụng từ.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực. Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Yêu quý bạn bè

Chấp hành nội quy trường, lớp

7

Nắm được KT,ND môn học. Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều. Đọc to nhưng còn chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập. Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

8

Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Đặt những kiểu câu chưa đúng. Cần để ý quan tâm khi sử dụng từ.

Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học.

Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập. Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

9

Đọc to, rõ ràng, đúng những tiếng  nhưng ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm.

Vốn từ còn ít. Cần tìm hiểu thêm

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực. Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

10

Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên. Chữ  viết chưa đẹp. Cần  viết  tròn những vần âm trong một tiếng. Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực. Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Yêu quý bạn bè

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

11

Nắm được KT,ND môn học nhưng đặt câu chưa đúng. Cần nỗ lực.

Đặt những kiểu câu chưa đúng. Cần để ý quan tâm khi sử dụng từ.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

Biết giúp sức mọi người.

12

Chữ  viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều. Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên. 

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp. Kính trọng người lớn

13

Đọc  còn chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Yêu quý bạn bè

Biết giúp sức mọi người.

14

Đọc to, rõ ràng, đúng những tiếng nhưng ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm.

Có ý thức tự phục vụ cho học tập

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớpChấp hành nội quy trường, lớp

15

Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chữ  viết  sai lối nhiều. Cần tập trung khi nghe đến thầy đọc để viết đúng hơn.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chấp hành nội quy trường, lớp

Biết giúp sức mọi người.

16

Đọc nhỏ nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.Chữ viết chưa đẹp. Cần  viết  tròn những vần âm trong một tiếng.Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

Yêu quý bạn bè

17

Hoàn thành những môn học

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập. Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp. Luôn nỗ lực hoàn thành xong việc làm được giao.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

18

Nắm được KT,ND môn học nhưng đặt câu chưa đúng. Cần nỗ lực. Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

19

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

 Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Yêu quý bạn bè

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

20

Đọc to, rõ ràng nhưng ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm.

Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp.

Bước đầu biết tự học

Biết giúp sức mọi người.

Chấp hành nội quy trường, lớp

21

Đọc nhỏ nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Trung thực.

Chấp hành nội quy trường, lớp

Biết giúp sức mọi người.

22

Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ.

Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

THÁNG THỨ HAI

Học

sinh

Nhận xét

Hoạt động giáo dục (Kiến thức, kĩ năng)

Năng lực

Phẩm chất

1

Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học nhưng đọc còn chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên. Có tiến bộ trong học tập

– Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến. Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp.

Biết giúp sức mọi người.

2

Chữ viết sai lỗi nhiều. Cần để ý quan tâm nghe đọc để viết cho đúng và luyện viết nhiều.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Yêu quý bạn bè

3

Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học. Đọc to, rõ ràng nhưng ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm.

Có tiến bộ trong chữ viết . Cần phát huy.

– Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến. Bước đầu biết tự học

Chăm học, chăm làm

Biết nhận lỗi và sửa lỗi

4

Đọc to, rõ ràng nhưng ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

 Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

5

Nắm được KT,ND môn học. Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Có ý thức học tập ở nhà. Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông. Cần phát huy

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

6

Đọc to, rõ ràng nhưng còn chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường  xuyên.

Đặt những kiểu câu chưa đúng. Cần để ý quan tâm khi sử dụng từ.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực.

Chấp hành nội quy trường, lớp

7

Đọc to nhưng còn  chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông. Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

8

Đặt những kiểu câu chưa đúng. Cần để ý quan tâm khi sử dụng từ.

Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Chấp hành nội quy trường, lớp

9

Tiếp thu kiến thức và kỹ năng chậm. Cần tập trung trong giờ học.

Vốn từ còn ít. Cần tìm hiểu thêm

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

Biết giúp sức mọi người.

10

Chữ  viết chưa đẹp. Cần  viết  tròn những vần âm trong một tiếng.

Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực. Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

11

Nắm được KT,ND môn học. Cần phát huy.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm. Biết giúp sức mọi người.

12

Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

 Có tiến bộ nhiều trong chữ  viết. Cần phát huy.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Kính trọng người lớn

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

13

Đọc  còn chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

14

Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ. Đọc to, rõ ràng, đúng những tiếng nhưng ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm.

Có ý thức tự phục vụ cho học tập

Chấp hành nội quy trường, lớp

15

Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chữ  viết  sai lối nhiều. Cần tập trung khi nghe đến thầy đọc để viết đúng hơn.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chấp hành nội quy trường, lớp

Biết giúp sức mọi người.

16

Đọc nhỏ nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chữ viết chưa đẹp. Cần  viết  tròn những vần âm trong một tiếng.

Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

Yêu quý bạn bè

17

Hoàn thành những môn học

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Luôn nỗ lực hoàn thành xong việc làm được giao.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

18

Có tiến bộ nhiều trong chữ  viết. Cần phát huy.

Nắm được KT,ND môn học nhưng đặt câu chưa đúng. Cần nỗ lực. Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy. Bước đầu biết tự học

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

19

Chữ  viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ.

 Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

20

Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp.

Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp

21

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Đọc nhỏ nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Trung thực.

Chấp hành nội quy trường, lớp

Biết giúp sức mọi người.

22

Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ.

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

THÁNG THỨ BA

Học

sinh

Nhận xét

Hoạt động giáo dục (Kiến thức, kĩ năng)

Năng lực

Phẩm chất

1

Đọc to, nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học nhưng đọc còn chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

– Có ý  tự học ở nhà. Cần phát huy

Chăm học, chăm làm

Biết giúp sức mọi người.

2

Chữ viết sai lỗi nhiều. Cần để ý quan tâm nghe đọc để viết cho đúng và luyện viết nhiều. Đọc chậm  ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm để ngắt nhịp. 

Bước đầu biết tự học.

Yêu quý bạn bè

Chấp hành nội quy trường, lớp

3

4

Đọc to nhưng quá nhanh. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm để ngắt nhịp.

Chữ  viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

5

6

Đọc to, rõ ràng nhưng còn chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Đặt những kiểu câu chưa đúng. Cần để ý quan tâm khi sử dụng từ.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực.

Yêu quý bạn bè

7

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Nắm được KT,ND môn học. Đọc to nhưng còn chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông. Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

8

9

Đọc to, rõ ràng, đúng những tiếng  nhưng ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm.

Vốn từ còn ít. Cần tìm hiểu thêm

Bước đầu biết tự học. Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

10

Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ.

Chữ  viết chưa đẹp. Cần  viết  tròn những vần âm trong một tiếng.

Có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực. Bước đầu biết tự học.

Yêu quý bạn bè

11

12

Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

 Có tiến bộ trong chữ viết . Cần phát huy.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Kính trọng người lớn

13

Đọc  còn chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Yêu quý bạn bè

Biết giúp sức mọi người.

14

Đọc to, rõ ràng, đúng những tiếng nhưng ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm.

Có ý thức tự phục vụ cho học tập. Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

 Chấp hành nội quy trường, lớp

15

Chữ  viết  sai lỗi nhiều. Cần tập trung khi nghe đến thầy đọc để viết đúng hơn.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chấp hành nội quy trường, lớp

16

Chữ viết chưa đẹp. Cần  viết  tròn những vần âm trong một tiếng.

Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp.

17

18

Nắm được KT,ND môn học nhưng đặt câu chưa đúng. Cần nỗ lực.

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

19

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

 Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Yêu quý bạn bè

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

20

Đọc to, rõ ràng nhưng ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm và  luyện đọc thường xuyên.

Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp.

Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp

21

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực .

Chấp hành nội quy trường, lớp

Biết giúp sức mọi người.

22

Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ.

Chữ viết còn sai lỗi. Cần tập trung khi nghe đến viết chính tả.

Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp.

Bước đầu biết tự học

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

THÁNG THỨ TƯ

Học

sinh

Nhận xét

Hoạt động giáo dục (Kiến thức, kĩ năng)

Năng lực

Phẩm chất

1

Đọc to, nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học nhưng đọc còn chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

– Bước đầu biết tự học ở nhà. Cần phát huy

Chăm học, chăm làm

Chấp hành nội quy trường, lớp

Biết giúp sức mọi người.

2

Đọc chậm  ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm để ngắt nhịp. Chữ viết sai lỗi nhiều. Cần để ý quan tâm nghe đọc để viết cho đúng và luyện viết nhiều.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực.

Yêu quý bạn bè

Chấp hành nội quy trường, lớp

3

Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học. Đọc to, rõ ràng nhưng ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm và  luyện đọc thường xuyên.

– Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến. Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp

Chăm học, chăm làm

Biết nhận lỗi và sửa lỗi

4

Đọc to nhưng quá nhanh. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm để ngắt nhịp.

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp. Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

5

Nắm được KT,ND môn học. Đọc to, rõ ràng nhưng ngắt, nghỉ chưa đúng. Cần để ý quan tâm dấu phẩy, dấu chấm.

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập. Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

 Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

6

Đặt những kiểu câu chưa đúng. Cần để ý quan tâm khi sử dụng từ.

Đọc to, rõ ràng nhưng còn chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực. Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Yêu quý bạn bè

Chấp hành nội quy trường, lớp

7

8

Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Đặt những kiểu câu chưa đúng. Cần để ý quan tâm khi sử dụng từ.

Nắm được kiến thức và kỹ năng những môn học.

Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập. Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

9

10

Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chữ  viết chưa đẹp. Cần  viết  tròn những vần âm trong một tiếng.

Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực. Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Yêu quý bạn bè

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

11

Hoàn thành tốt nội dung những môn học. Kể chuyện tự nhiên, mê hoặc nội dung đoạn truyện, em còn biết sử dụng cả cử chỉ, điệu bộ, lời nói khi kể. Cần phát huy.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

Biết giúp sức mọi người.

12

13

Đọc  còn chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Yêu quý bạn bè

Biết giúp sức mọi người.

14

15

Đọc to nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chữ  viết  sai lối nhiều. Cần tập trung khi nghe đến thầy đọc để viết đúng hơn.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chấp hành nội quy trường, lớp

Biết giúp sức mọi người.

16

Đọc nhỏ nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chữ viết chưa đẹp. Cần  viết  tròn những vần âm trong một tiếng.

Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

Yêu quý bạn bè

17

Hoàn thành tốt nội dung những môn học. Kể chuyện tự nhiên, mê hoặc nội dung đoạn truyện, em còn biết sử dụng cả cử chỉ, điệu bộ, lời nói khi kể. Cần phát huy.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập.

Luôn nỗ lực hoàn thành xong việc làm được giao.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

18

19

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

 Đọc có tiếng bộ nhiều. Cần phát huy hơn thế nữa.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Yêu quý bạn bè

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

20

21

Đọc nhỏ nhưng cò chậm và sai tiếng nhiều. Cần luyện đọc thường xuyên.

Chữ viết chưa đẹp. Cần luyện viết nhiều.

Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ.

Bước đầu có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chấp hành nội quy trường, lớp

22

Viết đoạn văn còn hạn chế. Cần tìm hiểu thêm vốn từ.

Có tiến bộ nhiều trong chữ  viết. Cần phát huy.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

NHẬN XÉT MÔN TOÁN

THÁNG THỨ NHẤT

Học

sinh

Nhận xét

Hoạt động giáo dục (Kiến thức, kĩ năng)

Năng lực

Phẩm chất

1

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Em đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp.

Biết giúp sức mọi người.

2

Biết cách thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Yêu quý bạn bè

3

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Em đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến.

Chăm học, chăm làm

Biết nhận lỗi và sửa lỗi

4

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

 Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

5

Hoàn thành  môn học nhưng số chữ số của em viết còn xấu, em gắng luyện thêm KN viết số cho đẹp hơn, thầy tin em làm được điều đó.

Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Có ý thức học tập ở nhà. Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông. Cần phát huy

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

6

Biết cách thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ  và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Em đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực.

Chấp hành nội quy trường, lớp

7

Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Hoàn thành  môn học nhưng số chữ số của em viết còn xấu, em gắng luyện thêm KN viết số cho đẹp hơn, thầy tin em làm được điều đó.

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông. Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

8

Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Hoàn thành  môn học nhưng số chữ số của em viết còn xấu, em gắng luyện thêm KN viết số cho đẹp hơn, thầy tin em làm được điều đó.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Chấp hành nội quy trường, lớp

9

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Em đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

Biết giúp sức mọi người.

10

Biết cách thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực. Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

11

Nắm được KTKN môn học nhưng tiếp thu bài còn chậm. Lần sau em để ý quan tâm nghe thầy giảng bài để em tiếp thu nhanh hơn nhé

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm. Biết giúp sức mọi người.

12

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Kính trọng người lớn

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

13

Biết cách thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

14

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Có ý thức tự phục vụ cho học tập

Chấp hành nội quy trường, lớp

15

Biết cách thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chấp hành nội quy trường, lớp

Biết giúp sức mọi người.

16

Biết cách thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

Yêu quý bạn bè

17

Hoàn thành tốt môn học.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Luôn nỗ lực hoàn thành xong việc làm được giao.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

18

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Bước đầu biết tự học

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

19

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

20

Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp.

Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp

21

Biết cách thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Trung thực.

Chấp hành nội quy trường, lớp

Biết giúp sức mọi người.

22

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

THÁNG THỨ HAI

Học

sinh

Nhận xét

Hoạt động giáo dục (Kiến thức, kĩ năng)

Năng lực

Phẩm chất

1

Giải toán có lời văn em làm đúng đáp số nhưng trình bày chưa khoa học, em xem thầy và những bạn làm để em tuân theo cho đẹp hơn.

Biết thực hiện phép  x ; : ; theo bảng nhân 6,7  nhưng số chữ số của em viết còn xấu, em gắng luyện thêm KN viết số cho đẹp hơn, thầy tin em làm được điều đó.

– Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến. Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp.

2

Biết cách thực hiện phép  x ; : theo bảng nhân 6,7  nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Yêu quý bạn bè

3

Biết thực hiện phép  x ; : theo bảng nhân 6,7  nhưng em đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

– Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến. Bước đầu biết tự học

Chăm học, chăm làm

Biết nhận lỗi và sửa lỗi

4

Biết thực hiện phép  x ; : theo bảng nhân 6,7  nhưng số chữ số của em viết còn xấu, em gắng luyện thêm KN viết số cho đẹp hơn, thầy tin em làm được điều đó.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

5

Hoàn thành  môn học nhưng số chữ số của em viết còn xấu, em gắng luyện thêm KN viết số cho đẹp hơn, thầy tin em làm được điều đó.

Biết cách giải bài toán có lời văn bằng một phép tính.

Có ý thức học tập ở nhà. Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông. Cần phát huy

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

6

Biết cách thực hiện phép  x ; : theo bảng nhân 6,7  nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực.

Chấp hành nội quy trường, lớp

7

Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Hoàn thành  môn học nhưng số chữ số của em viết còn xấu, em gắng luyện thêm KN viết số cho đẹp hơn, thầy tin em làm được điều đó.

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông. Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

8

Hoàn thành  môn học nhưng số chữ số của em viết còn xấu, em gắng luyện thêm KN viết số cho đẹp hơn, thầy tin em làm được điều đó.

Biết cách giải bài toán có lời văn bằng một phép tính.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Chấp hành nội quy trường, lớp

9

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Em đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

Biết giúp sức mọi người.

10

Biết cách thực hiện phép  x ; : theo bảng nhân 6,7  nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực. Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

11

Hoàn thành  môn học nhưng số chữ số của em viết còn xấu, em gắng luyện thêm KN viết số cho đẹp hơn, thầy tin em làm được điều đó.

Biết cách giải bài toán có lời văn bằng một phép tính.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm. Biết giúp sức mọi người.

12

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Kính trọng người lớn

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

13

Biết thực hiện phép  x ; : theo bảng nhân 6,7  nhưng số chữ số của em viết còn xấu, em gắng luyện thêm KN viết số cho đẹp hơn, thầy tin em làm được điều đó.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

14

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Có ý thức tự phục vụ cho học tập

Chấp hành nội quy trường, lớp

15

Biết cách thực hiện phép  x ; : theo bảng nhân 6,7  nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

16

Biết cách thực hiện phép  x ; : theo bảng nhân 6,7  nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

17

Biết cách giải bài toán có lời văn bằng một phép tính.

Hoàn thành  môn học nhưng số chữ số của em viết còn xấu, em gắng luyện thêm KN viết số cho đẹp hơn, thầy tin em làm được điều đó.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Luôn nỗ lực hoàn thành xong việc làm được giao.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

18

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Bước đầu biết tự học

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

19

Biết cách thực hiện phép  x ; : theo bảng nhân 6,7  nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

20

Biết cách thực hiện phép  x ; : theo bảng nhân 6,7  

Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp.

Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp

21

Biết cách thực hiện phép  x ; : theo bảng nhân 6,7  nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Trung thực.

Chấp hành nội quy trường, lớp

22

Biết cách thực hiện phép  x ; : theo bảng nhân 6,7  

Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

THÁNG THỨ BA

Học

sinh

Nhận xét

Hoạt động giáo dục (Kiến thức, kĩ năng)

Năng lực

Phẩm chất

1

Nhận biết được những góc, nắm được bảng nhân 8 và chia 8, giải toán có lời văn bằng 2 phép tinh còn hạn chế, lần sau em tập trung đọc kĩ yêu cầu của bài toán.

– Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến. Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp.

2

Tính toán còn chậm.

Chưa nắm được nhân chia theo bảng 8. Cần học thuộc bảng nhân và bảng chia

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Yêu quý bạn bè

3

Nhận biết được những góc, nắm được bảng nhân 8 và chia 8, giải toán có lời văn bằng 2 phép tinh còn hạn chế, lần sau em tập trung đọc kĩ yêu cầu của bài toán.

– Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến. Bước đầu biết tự học

Chăm học, chăm làm

Biết nhận lỗi và sửa lỗi

4

Chưa nắm được nhân chia theo bảng 8,9. Cần học thuộc bảng nhân và bảng chia

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

5

Nắm được nội dung KTKN môn học. Biết cách so sánh số.  Hoàn thành môn học.

Có ý thức học tập ở nhà. Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông. Cần phát huy

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

6

Tính toán còn chậm.

Chưa nắm được nhân chia theo bảng 8. Cần học thuộc bảng nhân và bảng chia

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực.

Chấp hành nội quy trường, lớp

7

Nắm được nội dung KTKN môn học. Hoàn thành môn học.

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông. Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

8

Nắm được nội dung KTKN môn học. Hoàn thành môn học.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Chấp hành nội quy trường, lớp

9

Nhận biết được những góc, nắm được bảng nhân 8 và chia 8, giải toán có lời văn bằng 2 phép tinh còn hạn chế, lần sau em tập trung đọc kĩ yêu cầu của bài toán.

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

Biết giúp sức mọi người.

10

Chưa nắm được nhân chia theo bảng 8. Cần học thuộc bảng nhân và bảng chia

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực. Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

11

Nắm được nội dung KTKN môn học. Hoàn thành môn học.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm. Biết giúp sức mọi người.

12

Nhận biết được những góc, nắm được bảng nhân 8 và chia 8, giải toán có lời văn bằng 2 phép tinh còn hạn chế, lần sau em tập trung đọc kĩ yêu cầu của bài toán.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Kính trọng người lớn

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

13

Nhận biết được những góc, nắm được bảng nhân 8 và chia 8, giải toán có lời văn bằng 2 phép tinh còn hạn chế, lần sau em tập trung đọc kĩ yêu cầu của bài toán.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

14

Nhận biết được những góc, nắm được bảng nhân 8 và chia 8, giải toán có lời văn bằng 2 phép tinh còn hạn chế, lần sau em tập trung đọc kĩ yêu cầu của bài toán.

Có ý thức tự phục vụ cho học tập

Chấp hành nội quy trường, lớp

15

Chưa nắm được nhân chia theo bảng 8. Cần học thuộc bảng nhân và bảng chia

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

16

Chưa nắm được nhân chia theo bảng 8. Cần học thuộc bảng nhân và bảng chia

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

17

Nắm được nội dung KTKN môn học. Hoàn thành môn học.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Luôn nỗ lực hoàn thành xong việc làm được giao.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

18

Nhận biết được những góc, nắm được bảng nhân 8 và chia 8, giải toán có lời văn bằng 2 phép tinh còn hạn chế, lần sau em tập trung đọc kĩ yêu cầu của bài toán.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Bước đầu biết tự học

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

19

Nhận biết được những góc, nắm được bảng nhân 8 và chia 8, giải toán có lời văn bằng 2 phép tinh còn hạn chế, lần sau em tập trung đọc kĩ yêu cầu của bài toán.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

20

Nhận biết được những góc, nắm được bảng nhân 8 và chia 8, giải toán có lời văn bằng 2 phép tinh còn hạn chế, lần sau em tập trung đọc kĩ yêu cầu của bài toán.

Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp.

Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp

21

Chưa nắm được nhân chia theo bảng 8,. Cần học thuộc bảng nhân và bảng chia để thực hiên tốt hơn.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Trung thực.

Chấp hành nội quy trường, lớp

22

Nhận biết được những góc, nắm được bảng nhân 8 và chia 8, giải toán có lời văn bằng 2 phép tinh còn hạn chế, lần sau em tập trung đọc kĩ yêu cầu của bài toán.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

THÁNG THỨ TƯ

TT

Nhận xét

Hoạt động giáo dục (Kiến thức, kĩ năng)

Năng lực

Phẩm chất

1

2

Biết cách thực hiện phép  x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia giải toán có lời văn còn hạn chế.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực.

Yêu quý bạn bè

Chấp hành nội quy trường, lớp

3

Biết cách thực hiện phép  x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

– Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến. Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp

Chăm học, chăm làm

Biết nhận lỗi và sửa lỗi

4

Chưa biết  thực hiện chia số có 2,3 chữ số cho số có một chữ số theo yêu cầu . Cố gắng tập trung trong tiết học.

Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp. Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Biết giúp sức mọi người.

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

5

Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Biết  thực hiện chia số có 2,3 chữ số cho số có một chữ số theo yêu cầu . Cần nỗ lực phát huy.

Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập. Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

 Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

6

Biết cách thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ  và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Em đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực. Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Yêu quý bạn bè

Chấp hành nội quy trường, lớp

7

Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Hoàn thành  môn học nhưng số chữ số của em viết còn xấu, em gắng luyện thêm KN viết số cho đẹp hơn, thầy tin em làm được điều đó.

Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.Thực hiện đầy đủ trách nhiệm học tập. Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy

Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, chấp hành nội quy của lớp.

8

9

Biết thực hiện phép + ; – ; x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ.

Em đặt tính không được đẹp, em xem thầy và những bạn đặt tính để lần sau em làm đẹp hơn nhé.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực. Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

10

Chưa biết  thực hiện chia số có 2,3 chữ số cho số có một chữ số theo yêu cầu . Cố gắng tập trung trong tiết học và học thuuoojc những bảng nhân bảng chia.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực. Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Yêu quý bạn bè

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

11

12

Biết  thực hiện chia số có 2,3 chữ số cho số có một chữ số theo yêu cầu . Cần nỗ lực phát huy.

Biết cách giải toán có lời văn bằng 2 phép tính.

Có ý thức học tập ở nhà. Cần phát huy Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

Kính trọng người lớn

13

Biết  thực hiện chia số có 2,3 chữ số cho số có một chữ số theo yêu cầu . Cần nỗ lực phát huy.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Yêu quý bạn bè

Biết giúp sức mọi người.

14

Biết  thực hiện chia số có 2,3 chữ số cho số có một chữ số theo yêu cầu . Cần nỗ lực phát huy.

Biết cách giải toán có lời văn bằng 2 phép tính.

Có ý thức tự phục vụ cho học tập

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến

Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

 Chấp hành nội quy trường, lớp

15

Chưa biết  thực hiện chia số có 2,3 chữ số cho số có một chữ số theo yêu cầu . Cố gắng tập trung trong tiết học và học thuộc  những bảng nhân bảng chia.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chấp hành nội quy trường, lớp

Biết giúp sức mọi người.

16

Chưa biết  thực hiện chia số có 2,3 chữ số cho số có một chữ số theo yêu cầu . Cố gắng tập trung trong tiết học và học thuuoojc những bảng nhân bảng chia.

Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS bày tỏ ý kiến . Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

Yêu quý bạn bè

17

18

Biết  thực hiện chia số có 2,3 chữ số cho số có một chữ số theo yêu cầu . Cần nỗ lực phát huy.

Biết cách giải toán có lời văn bằng 2 phép tính.

Bước đầu biết tự học

Chấp hành nội quy trường, lớp Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp

19

Biết  thực hiện chia số có 2,3 chữ số cho số có một chữ số theo yêu cầu . Cần nỗ lực phát huy.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Yêu quý bạn bè

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

20

Biết  thực hiện chia số có 2,3 chữ số cho số có một chữ số theo yêu cầu . Cần nỗ lực phát huy.

Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp.

Bước đầu biết tự học

Biết giúp sức mọi người.

Chấp hành nội quy trường, lớp

21

Biết cách thực hiện phép  x ; : theo yêu cầu nhưng còn quên nhớ, lần sau em nỗ lực tập trung đừng quên nhớ và về nhà học thuộc những bảng nhân bảng chia.

Chưa có ý thức sẵn sàng sẵn sàng bài ở nhà. Cần nỗ lực Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Trung thực.

Chấp hành nội quy trường, lớp

Biết giúp sức mọi người.

22

Biết  thực hiện chia số có 2,3 chữ số cho số có một chữ số theo yêu cầu . Cần nỗ lực phát huy.

Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

Chưa chấp hành nội quy trường, lớp

CÁCH GHI NHẬN XÉT THEO THÁNG MÔN TIẾNG ANH

1. Nhận xét về kiến thức và kỹ năng, kĩ năng Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục: Ghi nội dung học viên vượt trội hoặc điểm yếu cần khắc phục: 

– Hoàn thành rất tốt nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề.

– Kỹ năng nghe nói tốt, giọng đọc to, rõ, trôi chảy.

– Nắm được nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề.

– Nắm vững cấu trúc câu, nhớ và hiểu những từ vựng.

– Các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết tốt.

– Đọc to, rõ, trôi chảy, hoàn thành xong bài tập tốt.

– Hoàn thành tương đối tốt nội dung những bài học kinh nghiệm tay nghề.

– Biết vận dụng bộ sưu tập câu đã học.

– Các kỹ năng có tiến bộ.

– Tăng cường rèn luyện thêm về trọng âm và ngữ điệu.

– Kỹ năng tiếp xúc tương đối tốt, để ý quan tâm thêm về cử chỉ, điệu bộ, nét mặt.

– Kỹ năng nghe, nói tốt, cần rèn luyện thêm về kỹ năng đọc.

– Kỹ năng nói sẽ hoàn thiện hơn nếu em biết kết phù phù hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ và ánh mắt.

– Cố gắng rèn luyện thêm về cách phát âm những từ có đuôi “s/es”, “ed”.

– Chú ý những âm khó( “r”, “s”, “j”, “z”, “t”, “k”, “c”) trong khi nói hoặc đọc.

– Tiếp thu kiến thức và kỹ năng tốt nhưng sử dụng cấu trúc câu còn chậm.

– Đọc to, rõ, trôi chảy nhưng học từ vựng còn hạn chế.

– Cẩn thận khi viết những vần âm khó (“f”, “z”, “w”, “p”, “j”).

– Khả năng sử dụng ngôn từ còn hạn chế.

– Cần rèn luyện thêm về kỹ năng viết.

– Sử dụng từ vựng còn chưa tốt, tiếp thu kiến thức và kỹ năng còn chậm.

– Cần rèn luyện thêm về kỹ năng nghe, nói.

– Sử dụng mẫu câu còn hạn chế.

– Tiếp thu kiến thức và kỹ năng chưa tốt, kỹ năng sử dụng ngôn từ yếu.

– Có tinh thần học tập tích cực nhưng cần rèn thêm về kỹ năng đọc.

– Sử dụng cấu trúc câu chưa tốt cần để ý quan tâm rèn luyện thêm.

– Giọng đọc còn nhỏ, hoàn thành xong rất tốt những  nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề.

– Biết vận dụng bộ sưu tập câu nhưng còn chậm.

– Còn lúng túng khi áp dụng cấu trúc mới.

– Chậm chạp khi nói. Cần rèn luyện thêm

– Chưa ghi nhớ được từ vựng, cần trau dồi thêm.

– Kỹ năng nghe còn hạn chế, khi nghe đến nên để ý quan tâm vào những từ khóa.

2. Nhận xét về năng lực: ( Điều 8) ( Nhận xét về một vài nét nổi bật của học viên)
Gồm 3 tiêu chí

a) Tự phục vụ, tự quản: 

– Quần áo, đầu tóc luôn ngăn nắp sạch sẽ.

– Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, ăn mặc ngăn nắp.

– Biết tự xử lý và xử lý những trở ngại vất vả, vướng mắt.

– Chấp hành sự phân công của lớp.

– Chấp hành nội quy của lớp.

– Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp.

– Luôn nỗ lực hoàn thành xong việc làm được giao.

– Hay quên sách vở đồ dùng học tập.

– Còn bỏ áo ngoài quần, không đeo khăn quàng.

– Chưa kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

b) Giao tiếp và hợp tác:

– Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước tập thể.

– Biết phối hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khi tiếp xúc.

– Cởi mở, chia sẻ với mọi người.

– Biết lắng nghe người khác, biết chia sẻ giúp sức với bạn bè.

– Chưa mạnh dạn trong tiếp xúc. chưa tự tin nói, bày tỏ ý kiến của tớ trong nhóm, trước lớp.

c) Tự học và xử lý và xử lý vấn đề:

– Khả năng tự học tốt. 

– Biết chia sẻ và giúp sức bạn bè trong học tập.

– Nắm được tiềm năng bài học kinh nghiệm tay nghề.

– Biết vận dụng những điều đã học vào thực tế.

– Hiểu bài nhưng áp dụng còn lúng túng.

3. Nhận xét về phẩm chất (Điều 9)

a) Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục

– Đi học đầy đủ, đúng giờ.

– Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt, phong trào

– Biết vận động những bạn cùng tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt, phong trào.

– Còn đi trễ, nghỉ học không xin phép.

b) Tự tin, tự trọng, tự phụ trách.

– Mạnh dạn trình bày ý kiến của tớ.

– Sẵn sàng nhận lỗi khi làm sai.

– Hăng hái phát biểu.

– Biết lắng nghe ý kiến bạn, tôn trọng bạn.

– Không đổ lỗi cho những người dân khác khi mình làm chưa đúng.

– Đổ lỗi cho bạn.

– E ngại khi trình bày ý kiến, chưa tự tin khi tiếp xúc.

c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết.

– Không nói dối, nói sai về bạn.

– Nói thật, nói đúng về sự thật.

– Không thao tác riêng trong giờ học.

– Thực hiện tráng lệ quy định về học tập.

– Còn nói chuyện, làm ồn, gây mất trật tự.

d) Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp, yêu quê hương.

– Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em.

– Kính trọng, biết ơn thầy cô.

– Yêu quý, giúp sức bạn bè.

– Lễ phép với người lớn, nhường nhịn em nhỏ.

– Thích tìm hiểu về những địa danh, nhân vật nổi tiếng ở địa phương.

– Còn xả rác trong lớp, trường.

– Không chào hỏi khi gặp người lớn.

NHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV CHỦ NHIỆM

Nhận xét của giáo viên: 1 lần /tháng

– Đưa ra  nhận xét, tinh lọc câu chữ cho phù hợp  ( 3,5  dòng ghi đầy đủ những môn) nên chỉ có thể ghi những (ưu điểm và nhược điểm) nổi bật  của HS.

2.1. Nhận xét về kiến thức và kỹ năng, kĩ năng Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục: ( Ghi nội  dung học viên vượt trội hoặc điểm yếu cần khắc phục. Đưa ra giải pháp để giúp sức HS vào tháng sau):

VD 1: Hoàn thành nội dung những môn học. Đọc còn chưa tốt, cần luyện đọc nhiều hơn nữa.

VD 2: Hoàn thành tốt nội dung những môn học. Kể chuyện tự nhiên, mê hoặc nội dung đoạn truyện, em còn biết sử dụng cả cử chỉ, điệu bộ, lời nói khi kể. Cần phát huy.

VD 3: Hoàn thành khá nội dung những môn học. Đọc to, rõ ràng, tuy nhiên cần phát âm đúng những từ ngữ có âm đầu l/n, em cần nghe cô giáo và những bạn đọc và đọc lại nhiều lần những từ ngữ này.

VD4: Hoàn thành nội dung những môn học. Còn quên nhớ khi thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100. Lưu ý HS khi cộng hàng đơn vị được số có hai chữ số em viết số đơn vị còn số chục được nhớ và cộng vào kết quả cộng hàng trăm.

VD 5: Hoàn thành nội dung những môn học. Trình bày bài toán bằng một phép cộng còn chậm. Động viên học viên viết nhanh hơn.

VD 6: Hoàn thành nội dung những môn học. Ngồi học còn chưa đúng tư thế. Thường xuyên nhắc nhở học viên ngồi đúng tư thế.

VD 7:  Hoàn thành nội dung những môn học, khi thực hiện những phép tính chia cho số có hai chữ số còn chậm. Hướng dẫn học viên cách ước lượng khi chia. Cho thêm bài tập và hướng dẫn lại cách thực hiện phép chia đã học. ( Đối với lớp 4)

VD 8: Cần đọc lại những bài tập đọc trong tháng để luyện đọc đúng. Các tiếng có âm s/x; l/n; dấu hỏi dấu ngã con phát âm sai. Cần lắng nghe cô giáo và bạn đọc để đọc lại cho đúng.

VD 9: Chưa giải được bài toán có lời văn bằng một phép cộng. Hướng dẫn: Em đọc lại bài toán xem bài toán hỏi gì, bài toán cho biết thêm thêm gì, cần thực hiện phép tính gì và thực hiện ra làm sao.

VD: Còn lúng túng khi giải bài toán bằng một phép trừ và khi thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 26 +4; dạng 36 + 24. GV cho những bài tập để học viên luyện thêm.

2.2. Nhận xét về năng lực: ( Điều 8)

( Nhận xét về một vài nét nổi bật của học viên)

Gồm 3 tiêu chí

a) Tự phục vụ, tự quản

– Quần áo, đầu tóc luôn ngăn nắp sạch sẽ.

– Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp. Luôn nỗ lực hoàn thành xong việc làm được giao.

– Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

b) Giao tiếp và hợp tác:

– Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

– Biết lắng nghe người khác, biết chia sẻ giúp sức với bạn bè.

– Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS được nói, bày tỏ ý kiến của tớ trong nhóm, trước lơp.

c) Tự học và xử lý và xử lý vấn đề

– Khả năng tự học tốt. Cần phát huy.

– Biết chia sẻ và giúp sức bạn bè trong học tập.

2.3. Nhận xét về phẩm chất (Điều 9)

a) Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục

b) Tự tin, tự trọng, tự phụ trách.

c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết.

d) Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp, yêu quê hương.

@@@

GỢI Ý GHI NHẬN XÉT VÀO SỔ TDCLGD

HS 1

a) Môn học và HĐGD:- Nắm vững kiến thức và kỹ năng những môn học- Hoàn thành tốt những môn họcb) Năng lực- Thực hiện nội quy của lớp tốt- Có kĩ năng tự họcc) Phẩm chất- Mạnh dạn báo cáo trước lớp- Động viên HS tham gia những phong trào văn nghệ

HS 2

a) Hoàn thành tốt (tương đối tốt) những môn học- Các môn học hoàn thành xong được đúng theo yêu cầu. – Học môn Toán có nhiều tiến bộ. Giải nhanh những bài tập trong SGK.- Rèn cho HS viết những chữ số chuẩn hơn.b) Năng lực: Chấp hành tốt nội quy lớp học.- Giúp cho HS tự tin trong tiếp xúc.- Hỗ trợ em hợp tác nhóm.

c) Phẩm chất: Cần nhắc nhở HS đi học đúng giờ.- Nhắc nhở HS biết nhường nhịn bạn.- Biết nhường nhịn bạn.- Mạnh dạn phát biểu.

– Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp, yêu quê hương.
HS 3

a) Em tìm được một số trong những từ ngữ. Em trình bày còn chưa sạch đẹp. Em cần trình bày thận trọng hơn. b) Em đã tự giác tham gia và chấp hành sự phân công của nhóm trưởng 

c)Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm.

HS 4

a) Em nắm chắc KT-KN những môn: Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử. Tính toán thành thạo và giải được những bài toán khó trong sgk. 

b) Biết giữ gìn đồ dùng, sách vở sạch sẽ ngăn nắp.

c) Tự tin và trung thực trong mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí 
HS 5
a) Nắm chắc kiến thức và kỹ năng cơ bản của từng bài học kinh nghiệm tay nghề trong phân môn Toán, TV, KH , LS + ĐL. Vốn từ của em rất tốt.

b) Biết tự học và xử lý và xử lý vấn đề. c) Nhặt được của rơi em đã biết tìm và trả lại cho những người dân đánh mất.

HS 6

a) Em đọc bài tốt, phát âm đúng; chữ viết rõ ràng. b) Em đã biết tự hoàn thành xong những trách nhiệm học tập. c) Tự tin trao đổi ý kiến của tớ trước tập thể. 

HS 7

a) Đọc bài tốt, phát âm đúng,cong thuc; làm tính nhanh; chữ viết đẹp 

b) Em đã biết tự hoàn thành xong những trách nhiệm học tập. 

c) Biết giúp sức mọi người. 
HS 8

a) Đọc bài tốt, phát âm đúng; chữ viết rõ ràng; làm tính nhanh. b) Có sự tiến bộ khi tiếp xúc; nói to, rõ ràng. c)Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhóm, lớp. 

HS 9
a) Em viết chữ đẹp, làm tính tương đối tốt nhưng em cần rèn nhiều về kĩ năng giải toán. 
b) Có ý thức tự phục vụ

c) Kính trong thầy cô. 
HS 10

a) Đọc viết tương đối tốt, em cần rèn thêm về kĩ năng cộng, trừ có nhớ. 

b) Biết tích cực giúp sức bạn cùng học nhóm. 

c) Biết hòa đồng với mọi người. 
HS 11

a) Em đã đọc to, rõ ràng những bài tập đọc, biết ngắt nghỉ hợp lý. Có kĩ năng đọc hiểu tốt. Em cần duy trì và phát huy. 

b) Có năng lực chỉ huy nhóm hoạt động và sinh hoạt giải trí tốt. 

c) Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.

@@@

CÁC VÍ DỤ KHÁC

VD1: Hoàn thành nội dung những môn học. Đọc còn chưa tốt, cần luyện đọc nhiều hơn nữa.

– Quần áo, đầu tóc luôn ngăn nắp sạch sẽ.

– Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp. Luôn nỗ lực hoàn thành xong việc làm được giao.

– Biết lắng nghe người khác, biết chia sẻ giúp sức với bạn bè.

– Tự tin, tự trọng, tự phụ trách.

VD 2: Hoàn thành tốt nội dung những môn học. Kể chuyện tự nhiên, mê hoặc nội dung đoạn truyện, em còn biết sử dụng cả cử chỉ, điệu bộ, lời nói khi kể. Cần phát huy.

– Quần áo, đầu tóc luôn ngăn nắp sạch sẽ.- Khả năng tự học tốt. Cần phát huy.

– Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

– Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục

VD 3: Hoàn thành khá nội dung những môn học. Đọc to, rõ ràng, tuy nhiên cần phát âm đúng những từ ngữ có âm đầu l/n, em cần nghe cô giáo và những bạn đọc và đọc lại nhiều lần những từ ngữ này.

– Quần áo, đầu tóc luôn ngăn nắp sạch sẽ.

– Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp. Luôn nỗ lực hoàn thành xong việc làm được giao.

– Biết lắng nghe người khác, biết chia sẻ giúp sức với bạn bè.

– Tự tin, tự trọng, tự phụ trách.

VD4: Hoàn thành nội dung những môn học. Còn quên  khi thực hiện hoc tap

– Rèn cho HS viết những chữ số chuẩn hơn.
– Biết lắng nghe người khác, biết chia sẻ giúp sức với bạn bè.

– Tự tin, tự trọng, tự phụ trách.

VD 5: Hoàn thành nội dung những môn học. Trình bày bài toán còn chậm. Động viên học viên viết nhanh hơn.

– Quần áo, đầu tóc luôn ngăn nắp sạch sẽ.

– Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp. Luôn nỗ lực hoàn thành xong việc làm được giao.

– Biết lắng nghe người khác, biết chia sẻ giúp sức với bạn bè.

– Tự tin, tự trọng, tự phụ trách.

VD 6: Hoàn thành nội dung những môn học. Ngồi học còn chưa đúng tư thế. Thường xuyên nhắc nhở học viên ngồi đúng tư thế.

– Quần áo, đầu tóc luôn ngăn nắp sạch sẽ.

– Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp. Luôn nỗ lực hoàn thành xong việc làm được giao.

– Biết lắng nghe người khác, biết chia sẻ giúp sức với bạn bè.

– Tự tin, tự trọng, tự phụ trách.

VD 7:  Hoàn thành nội dung những môn học, khi thực hiện những phép tính chia cho số có hai chữ số còn chậm. Hướng dẫn học viên cách ước lượng khi chia. Cho thêm bài tập và hướng dẫn lại cách thực hiện phép chia đã học.

– Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

– Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc. Can tap nói, bày tỏ ý kiến của tớ trong nhóm, trước lơp.

– Biết chia sẻ và giúp sức bạn bè trong học tập.

VD 8: Cần đọc lại những bài tập đọc trong tháng để luyện đọc đúng. Các tiếng có âm s/x; l/n; dấu hỏi dấu ngã con phát âm sai. Cần lắng nghe cô giáo và bạn đọc để đọc lại cho đúng.

– Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

– Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc. Can tap nói, bày tỏ ý kiến của tớ trong nhóm, trước lơp.

– Biết chia sẻ và giúp sức bạn bè trong học tập.

VD 9: Chưa giải được bài toán có lời văn. Hướng dẫn: Em đọc lại bài toán xem bài toán hỏi gì, bài toán cho biết thêm thêm gì, cần thực hiện phép tính gì và thực hiện ra làm sao.

– Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

– Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc. Can tap nói, bày tỏ ý kiến của tớ trong nhóm, trước lơp.

– Biết chia sẻ và giúp sức bạn bè trong học tập.

VD: Còn lúng túng khi giải bài toán và khi thực hiện. GV cho những bài tập để học viên luyện thêm.

– Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Con cần kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

– Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc. Can tap nói, bày tỏ ý kiến của tớ trong nhóm, trước lơp.

– Biết chia sẻ và giúp sức bạn bè trong học tập.

– Trung thực, kỉ luật, đoàn kết.

NHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV MÔN MĨ THUẬT

Nhận xét của giáo viên: 1 lần /tháng

1. Nhận xét về kiến thức và kỹ năng, kĩ năng Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục: ( Ghi nội  dung học viên vượt trội hoặc điểm yếu cần khắc phục. Đưa ra giải pháp để giúp sức HS vào tháng sau:

VD1: Hoàn thành những nội dung của từng bài trong tháng. Cần quan kĩ mẫu để vẽ đúng hình dáng chung của mẫu.

VD2: Hoàn thành tốt những nội dung của từng bài trong tháng. Rất sáng tạo trong vẽ tranh đề tài.

VD3: Hoàn thành khá những nội dung của từng bài trong tháng. Biết cách quan sát mẫu và thể hiện tốt bài vẽ.

VD4: Hoàn thành những nội dung của những bài trong tháng. Cần vẽ những họa tiết phong phú và vẽ cân đối.

VD5: Hoàn thành những nội dung của từng bài trong tháng. Chú ý bố cục bài vẽ phải cân đối.

VD6: Hoàn thành tốt những nội dung của từng bài học kinh nghiệm tay nghề trong tháng. Nhận biết được bức tranh theo cảm nhận của riêng mình.

VD 7: Hoàn thành tốt những nội dung của từng bài trong tháng. Hình vẽ đẹp, cân đối. Màu sắc tươi vui, có đậm nhát

VD8: Chưa phân biệt được ba sắc độ đậm nhạt. Chú ý lắng nghe cô giáo và những bạn nêu cách nhận ra ba sắc độ của mầu và nêu lại nhiều lần cho nhớ.

VD9: Chưa biết vẽ tranh theo đề tài. Cần giúp HS hiểu nội dung của đề tài và phân nhóm cùng vẽ để HS tương hỗ nhau.

VD10: Chưa vẽ ra đặc điểm của mẫu, hình vẽ chưa cân đối. Hướng dẫn HS quan sát kĩ mẫu và vẽ cho cân đối.

2. Nhận xét về năng lực: ( Điều 8)

( Nhận xét về một vài nét nổi bật của học viên)

Gồm 3 tiêu chí: Có thể nhận xét một trong những ý nhỏ của từng tiêu chí hoặc phối hợp cả ba tiêu chí. ( Nên ngắn gọn)

a) Tự phục vụ, tự quản

VD: Quần áo, đầu tóc luôn ngăn nắp sạch sẽ.

VD: Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp. Luôn nỗ lực hoàn thành xong việc làm được giao.

VD: Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Thường xuyên nhắc nhở HS kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

b) Giao tiếp và hợp tác:

VD: Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

VD: Biết lắng nghe người khác, biết chia sẻ giúp sức với bạn bè.

VD: Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS được nói, bày tỏ ý kiến của tớ trong nhóm, trước lớp.

c) Tự học và xử lý và xử lý vấn đề

VD: Khả năng tự học tốt.

VD: Biết chia sẻ và giúp sức bạn bè trong học tập.

3. Nhận xét về phẩm chất ( Điều 9): Cách làm in như phần nhận xét năng lực.

a) Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục

b) Tự tin, tự trọng, tự phụ trách.

c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết.

d) Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp, yêu quê hương.

NHẬN XÉT THEO THÁNG CỦA GV MÔN ÂM NHẠC

Nhận xét của giáo viên: 1 lần /tháng

1. Nhận xét về kiến thức và kỹ năng, kĩ năng Môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục: ( Ghi nội  dung học viên vượt trội hoặc điểm yếu cần khắc phục. Đưa ra giải pháp để giúp sức HS vào tháng sau:

VD1. Hoàn thành tốt những nội dung của từng bài trong tháng. Biết thể hiện tình cảm của tớ vào bài hát.

VD2. Hoàn thành tốt những nội dung của từng bài trong tháng. Mạnh dạn, tự tin thể hiện bài hát rất hay.

VD3. Hoàn thành tốt những nội dung của từng bài . Biết thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát kết phù phù hợp với gõ đệm uyển chuyển đúng chuẩn.

VD4: Hoàn thành những nội dung của từng bài trong tháng. Cần mạnh dạn tự tin thể hiện bài hát trước lớp.

VD5: Hoàn thành những nội dung của từng bài học kinh nghiệm tay nghề. Đỗi chỗ hát chưa rõ lời. Nhắc nhở lắng nghe cô giáo và những bạn để hát cho rõ lời.

VD6: Hoàn thành khá những nội dung của từng bài học kinh nghiệm tay nghề. Tuy nhiên động tác phụ họa cần phù với nội dung bài hát.

VD7:  Chưa hát đúng theo giai điệu lời ca, phối hợp gõ đệm chưa đúng chuẩn. Cần nghe cô giáo và những bạn để  thể hiện đúng chuẩn hơn.

VD8: Hát đúng giai điệu lời ca nhưng gõ đệm theo bài hát theo nhịp chưa đúng chuẩn. HD HS tập gõ lại nhịp theo bài hát.

2. Nhận xét về năng lực: ( Điều 8)

( Nhận xét về một vài nét nổi bật của học viên)

Gồm 3 tiêu chí: Có thể nhận xét một trong những ý nhỏ của từng tiêu chí hoặc phối hợp cả ba tiêu chí. ( Nên ngắn gọn)

a) Tự phục vụ, tự quản

VD: Quần áo, đầu tóc luôn ngăn nắp sạch sẽ.

VD: Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi tới lớp. Luôn nỗ lực hoàn thành xong việc làm được giao.

VD: Hay quên sách vở đồ dùng học tập. Thường xuyên nhắc nhở HS kiểm tra lại mọi thứ trước khi tới lớp.

b) Giao tiếp và hợp tác:

VD: Mạnh dạn trong tiếp xúc, biết trình bày ý kiến của tớ trước đám đông.

VD: Biết lắng nghe người khác, biết chia sẻ giúp sức với bạn bè.

VD: Chưa  mạnh dạn trong tiếp xúc.  GV cho HS được nói, bày tỏ ý kiến của tớ trong nhóm, trước lớp.

c) Tự học và xử lý và xử lý vấn đề

VD: Khả năng tự học tốt.

VD: Biết chia sẻ và giúp sức bạn bè trong học tập.

3. Nhận xét về phẩm chất ( Điều 9): Cách làm in như phần nhận xét năng lực.

a) Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục

b) Tự tin, tự trọng, tự phụ trách.

c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết.

d) Yêu mái ấm gia đình bạn và những người dân khác, yêu trường, yêu lớp, yêu quê hương.

GỢI Ý MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT TẬP VIẾT

DÀNH CHO GVCN LỚP 1

(Tập viết)

1) Em viết chữ khá đều nét nhưng nên để ý quan tâm viết đúng điểm dừng bút của con chữ … nhé! (tuỳ vào con chữ nào hs viết sai để nêu tên).
2) Viết đã đều nét hơn nhưng vẫn chưa đúng điểm đặt bút của chữ … (tuỳ vào con chữ nào hs viết sai để nêu tên). 
3) Viết chưa đúng nét khuyết trên của chữ …. (h, l, k, hay b…) 
4) Viết nên để ý quan tâm nét khuyết dưới của chữ … (g, y) nhé. 
5) Viết có tiến bộ nhiều nhưng để ý quan tâm bớt gạch xoá nhé! 
6) Chú ý nét nối giữa 2 con chữ … để viết cho đúng nhé! 
7) Em nên dữ thế chủ động rèn chữ viết. Nhất là để ý quan tâm nhờ vào đường kẻ dọc để chữ viết thẳng đều hơn nhé! 
8) Viết nên để ý quan tâm độ rộng nét khuyết trên và độ cao nét móc hai đầu ở chữ h. 
9) Chú ý để viết đúng dòng kẻ và độ rộng chữ … nhé! 
10) Viết để ý quan tâm nhờ vào đường kẻ dọc của vở nhé!
11) Viết có tiến bộ nhiều, nhất là đã viết đúng độ cao con chữ.
12) Nên để ý quan tâm mẫu chữ … khi viết nhé! 
13) Viết có tiến bộ nhưng nên để ý quan tâm thêm điểm đặt bút của chữ … nhé! 
14) Chữ viết khá đều và đẹp. Nhưng để ý quan tâm điểm đặt bút chữ…nhiều hơn nữa nhé! 
15) Em còn viết sai khoảng chừng cách Một trong những con chữ. 
16) Cần viết chữ nắn nót hơn. 
17) Cố gắng viết đúng độ cao những con chữ. 
18) Bài viết sạch, đẹp, chữ viết khá đều nét. 
19) Chú ý viết đúng độ cao con chữ r, s hơn.
20) Em viết nét khuyết trên của con chữ b, h, l, k không được đẹp, cần nỗ lực hơn. 
21) Bài viết có tiến bộ, cần phát huy. 
22) Em viết đúng mẫu chữ, nhưng nắn nót thêm chút nữa thì chữ của em sẽ đẹp hơn. 
23) Chữ viết rõ ràng, đúng mẫu.

24) Biết cách trình bày bài, chữ viết tương đối. 
25) Chữ viết đều nét, nội dung bài viết sạch đẹp. 
26) Cần viết đúng độ cao, độ rộng những con chữ.

27) Viết đúng khoảng chừng cách Một trong những con chữ hơn. 
28) Chú ý trình bày nội dung bài viết đúng qui định, sạch đẹp hơn. 
29) Có ý thức rèn chữ, giữ vở tốt. 
30) Bài viết còn tẩy xóa nhiều, nỗ lực viết đúng hơn. 
31) Chú ý viết dấu thanh đúng vị trí. 
32) Cần rèn chữ, giữ vở sạch hơn nhé! 
33) Điểm dừng bút chưa đúng qui định. 
34) Chú ý cách nối nét Một trong những con chữ. 
35) Cố gắng viết chữ đều nét, đẹp hơn nhé! 
36) Em viết chưa đúng còn sai chính tả, cần nỗ lực hơn. 
37) Rèn thêm chữ viết khi ở nhà. 
38) Nhìn kĩ để viết đúng mẫu hơn.

39)  Cô hài lòng vì em có tiến bộ, đã biết viết nối nét.

HƯỚNG DẪN CÁCH ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN QUÁ TRÌNH HỌC TẬP BẰNG NHẬN XÉT THÔNG QUA MỘT SỐ VÍ DỤ

* Môn Tiếng Việt lớp 2

Tên bài

Nhận xét trong tuần

(bằng lời hoặc viết)

Nhận xét cuối thời điểm tháng

Tập đọc

Có công mài sắt, có ngày nên kim

1. Nội dung nhận xét :

    Đọc – hiểu nội dung bài “Có công mài sắt, có ngày nên kim”.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

VD 1 : Em đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ hợp lý. Hiểu nội dung bài đọc.

VD 2 : Em đã đọc to hơn. Nhưng những từ quyển, nguệch ngoạc em còn phát âm chưa đúng, em nghe thầy/cô (hoặc bạn) đọc những từ ngữ này rồi em đọc lại.

1. Nội dung nhận xét :

– Đọc – hiểu nội dung những bài tập đọc trong tháng.

– Kể lại từng đoạn những câu truyện đã học ở bài tập đọc.

– Viết đoạn thơ, đoạn văn theo yêu cầu; làm những bài tập phân biệt c/k, g/gh, ng/ngh và phân biệt l/n, s/x, tr/ch, r/d/gi  (hoặc an/ang, ăn/ăng, ân/âng, dấu hỏi/dấu ngã); Viết những vần âm theo tên chữ, bước đầu sắp xếp tên người theo đúng thứ tự bảng vần âm.

– Viết những vần âm A, Ă, Â, B, C hoa theo cỡ vừa và cỡ nhỏ; Viết những câu ứng dụng theo cỡ nhỏ.

– Tìm những từ liên quan đến hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập, từ chỉ sự vật; đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu; đặt câu đơn giản, đặt câu theo mẫu Ai là gì; đặt và trả lời thắc mắc về thời gian.

– Nghe và trả lời những thắc mắc về bản thân; nói lại một vài thông tin đã biết về một bạn.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

* Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có) dành riêng cho từng HS :

– Em đọc to, rõ ràng bài đọc, biết ngắt nghỉ hơi hợp lý.

– Em viết đúng, đẹp những bài tập viết và chính tả.

– Em kể chuyện tự nhiên, mê hoặc nội dung đoạn truyện, em còn biết sử dụng cả điệu bộ, cử chỉ khi kể.

– Em đọc to, rõ, tuy nhiên em cần phát âm đúng những từ ngữ có âm đầu l/n, em cần đọc lại nhiều lần những từ ngữ này.

– Bài chính tả em đã trình bày sạch sẽ, nhưng tốc độ viết cần nhanh hơn, để ý quan tâm phân biệt s/x khi viết.

– Em nên đọc kĩ lại câu truyện và quan sát tranh minh hoạ để kể cho đúng.

– Em đã viết được chữ B hoa. Nếu khi viết nét cong, em viết nửa cong dưới rộng hơn nửa cong trên một chút ít nữa thì chữ sẽ cân đối và đẹp hơn.

– Em cần sử dụng đúng chuẩn những  từ ngữ chỉ ngày/ tháng/năm để đặt câu cho đúng.

– Khi trả lời những thắc mắc về mình, em nên nói to, rõ hơn để những bạn hoàn toàn có thể nghe được.

…  

* Biện pháp chung để tương hỗ HS chưa hoàn thành xong trách nhiệm trong tháng :

Ví dụ :

– Yêu cầu HS đọc lại những bài đọc để luyện đọc đúng, với những lỗi phát âm HS thường mắc, hoàn toàn có thể đọc mẫu để HS đọc theo nhiều lần.

– Yêu cầu HS viết một số trong những đoạn văn, thơ ngắn để tăng dần tốc độ khi viết chính tả; tìm hiểu kĩ nguyên nhân HS mắc lỗi chính tả để biên soạn, sưu tầm một số trong những bài tập, trò chơi phù hợp giúp  HS phân biệt những âm, vần dễ lẫn.  

– Hướng dẫn kĩ HS điểm đặt bút, quy trình viết vần âm hoa, cách nối nét, khoảng chừng cách Một trong những chữ để HS viết cho đúng.

– Giúp HS mở rộng vốn từ, nắm chắc cấu trúc câu để đặt câu đúng.

– Cho HS được nói, kể nhiều hơn nữa trong nhóm, trước lớp để HS mạnh dạn, tự tin khi nói, kể.

Kể chuyện

Có công mài sắt, có ngày nên kim

1. Nội dung nhận xét :

    Kể từng đoạn câu truyện “Có công mài sắt, có ngày nên kim”.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

VD 1 : Em đã biết nhờ vào tranh và lời gợi ý, tập trung theo dõi bạn kể để kể được đúng, rõ ràng từng đoạn của câu truyện.

VD 2 : Em chưa tính được từng đoạn của câu truyện. Em hãy tham khảo lại câu truyện, sau đó quan sát tranh vẽ và đọc lời gợi ý dưới tranh để tập kể.

Chính tả

Tập chép

Có công mài sắt, có ngày nên kim

1. Nội dung nhận xét :

– Chép đoạn trích trong bài Có công mài sắt, có ngày nên kim.

– Làm bài tập phân biệt c/k; 

– Viết những vần âm theo tên chữ. Học thuộc bảng vần âm vừa viết.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

VD 1 : Em chép đúng chuẩn đoạn trích, đảm bảo tốc độ, trình bày sạch sẽ, đúng hình thức 2 câu văn xuôi.

VD 2 : Em viết đã có tiến bộ nhưng vẫn còn nhầm lẫn khi viết một số trong những tiếng có âm đầu dễ lẫn như: s/x, ch/tr. Sau dấu chấm em chưa viết hoa. Em viết lại những từ ngữ cô đã gạch chân vào vở cho đúng.

Tập đọc

Tự thuật

1. Nội dung nhận xét :

    Đọc – hiểu nội dung bài “Tự thuật”.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

VD 1 : Em đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ hợp lý. Nắm được những thông tin chính về bạn học viên trong bài.

VD 2 : Để trả lời thắc mắc 1 (Em biết những gì về bạn Thanh Hà ?), em đọc lại bài đọc, sau đó nói lại những thông tin về bạn như : họ tên, ngày sinh, nơi sinh, quê quán,… 

Luyện từ và câu

Từ và câu

1. Nội dung nhận xét :

– Làm bài tập để làm quen với những khái niệm về từ và câu;

– Tìm những từ liên quan đến hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập.

– Đặt câu đơn giản.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

VD 1 : Em đã biết chọn đúng tên gọi cho từng sự vật, tìm được nhiều từ ngữ chỉ đồ dùng học tập, hoạt động và sinh hoạt giải trí và tính nết của học viên. Biết sử dụng từ để đặt câu đơn giản theo tranh.

VD 2 : Để đặt được câu, em hãy quan sát kĩ bức tranh xem bức tranh vẽ gì, rồi đặt câu về nội dung bức tranh..

Tập viết

Chữ hoa A

1. Nội dung nhận xét :

– Viết chữ hoa A (1 dòng hoa cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ).

– Viết chữ và câu ứng dụng : Anh (1 dòng cỡ nhỏ, 1 dòng cỡ vừa), Anh em thuận hòa (3 lần).

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

VD 1 : Lần đầu học viết chữ hoa nhưng em đã viết đúng mẫu chữ A hoa, biết phương pháp nối chữ A hoa với chữ n để viết tiếng Anh. Chữ viết đều, thẳng hàng, ngay ngắn.

VD 2 : Em đã rất nỗ lực để viết được chữ A hoa. Nếu em nỗ lực lượn nét 1 (gần tương tự nét móc ngược trái) trong khi viết tròn hơn thì chữ sẽ đẹp hơn.

Chính tả

Nghe – viết :

Ngày ngày hôm qua đâu rồi ?

1. Nội dung nhận xét :

– Nghe – viết 1 khổ thơ trong bài Ngày ngày hôm qua đâu rồi ?;

– Làm bài tập phân biệt l/n (hoặc an/ang);

– Viết đúng những vần âm theo tên chữ. Học thuộc bảng vần âm vừa viết.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

VD 1 : Em chép đúng chuẩn đoạn thơ, đảm bảo tốc độ, trình bày sạch sẽ, đúng hình thức bài thơ 5 chữ.

VD 2 : Em viết đảm bảo tốc độ. Các cái đầu câu em chưa viết hoa, mỗi dòng thơ em nên viết từ ô thứ 3 tính từ lề vở thì nội dung bài viết sẽ đẹp hơn. Em viết lại đoạn thơ vào vở. 

Tập làm văn

Tự ra mắt.

Câu và bài

1. Nội dung nhận xét :

– Nghe và trả lời những thắc mắc về bản thân.

– Nói lại một vài thông tin đã biết về một bạn.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

VD 1 : Em trả lời đúng, tự nhiên những thắc mắc về bản thân mình, nói lại được những điều em biết về bạn.

VD 2 : Em đã trả lời được những thắc mắc về bản thân mình. Để nói lại được những điều em biết về bạn, em cần tập trung, chú ý lắng nghe khi bạn trả lời thắc mắc về mình.  

* Môn Toán lớp 2:

NHẬN XÉT CUỐI THÁNG

Ôn tập những số đến 100 (trang 3)

1. Nội dung nhận xét:

Đếm, đọc, viết những số đến 100. Số có một chữ số, số có hai chữ số; số lớn số 1, số nhỏ nhất có một chữ số, có hai chữ số; số liền trước, số liền sau.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Biết đếm, đọc, viết (đúng, thành thạo) những số đến 100. Nhận biết đúng chuẩn số có một chữ số, số có hai chữ số; số lớn số 1, số nhỏ nhất có một chữ số, có hai chữ số; số liền trước, số liền sau.

– Chưa nhận ra được số liền trước; em lấy số đó trừ đi 1 đơn vị thì được kết quả là số liền trước. Hoặc nếu em viết số liền nhau: 22, 23, 24, 25, 26 thì bên trái số 24 là số 23, số 23 số liền trước của số 24 (23 = 24 – 1).  

1. Nội dung nhận xét:

– Đọc, viết, đếm những số đến 100; số liền trước, số liền sau.

– Bảng 8, 9 cộng với một số trong những.

– Cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 9 + 5; 29 + 5; 49 + 25; 8 + 5; 28 + 5.

– Trừ những số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100.

– Đơn vị đo độ dài đề-xi-mét; cộng trừ những số đo độ dài có đơn vị đo đề-xi-mét

– Xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào 12.

– Giải bài toán bằng một phép cộng hoặc trừ ở trên.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Hoàn thành (tốt, khá) những nội dung chương trình của từng bài trong tháng: đoc, viết, đếm….

– Hoàn thành những nội dung chương trình của từng bài trong tháng, trong đó thực hiện thành thạo bảng 9 cộng với một số trong những và vận dụng thực hiện tốt những phép tính cộng có nhớ dạng 29 + 5…

– Chưa nhận ra được số liền trước. Hướng dẫn: Em lấy số đó trừ đi một thì được kết quả là số liền trước.

– Chưa giải được bài toán có lời văn bằng một phép cộng. Hướng dẫn: Em đọc lại bài toán xem bài toán hỏi gì, bài toán cho biết thêm thêm gì, cần thực hiện phép tính gì và thực hiện ra làm sao.

– Thực hiện chưa thành thạo những phép toán cộng, trừ những số đo độ dài có đơn vị đo là đề-xi-mét. Cho thêm bài tập và hướng dẫn lại cách thực hiện phép cộng, phép trừ đã học.

– Còn quên nhớ khi thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100. Lưu ý cho HS khi cộng hàng đơn vị được số có hai chữ số em viết số đơn vị còn số chục được nhớ và cộng vào kết quả cộng hàng trăm.

– Còn lúng túng khi giải bài toán bằng một phép trừ và khi thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 26 + 4; 36 + 24. Cho HS rèn luyện thêm.

– Trình bày giải bài toán bẳng phép cộng còn chậm. Động viên HS viết nhanh hơn.

– Chưa biết nối những điểm cho sẵn để có hình vuông vắn. Em đặt thước như vậy này rồi đặt bút kẻ đoạn thẳng nối hai điểm.

– Chưa nắm chắc quan hệ giữa dm và cm. Hướng dẫn lại HS nhớ 1dm = …cm..

…

Ôn tập những số đến 100 (trang 4)

1. Nội dung nhận xét :

– Viết số có hai chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị.

– So sánh những số trong phạm vi 100.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Viết đúng (thành thạo) số có hai chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị.

– Chưa so sánh được 45 và 54 (HS nhận định rằng 45 > 54); em nghĩ lại xem số 45 có số hàng trăm là bao nhiêu (4), số 54 có số hàng trăm là bao nhiêu (5) và hãy so sánh những số hàng trăm đó (4 và 5) để cho kết quả đúng.

Số hạng – Tổng (trang 5)

1. Nội dung nhận xét :

– Số hạng, tổng; Phép cộng những số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100.

– Giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng không nhớ trong phạm vi 100.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Nhận biết được số hạng, tổng của phép cộng.

– Viết chưa chuẩn câu lời giải trong bài giải bài toán: Trong thư viện có 25 học viên trai và 32 học viên gái. Hỏi có tất cả bao nhiêu học viên trong thư viện? (Thư viện có tất cả số học viên là:)

    Cần có thêm từ Trong”để có “Trong thư viện có tất cả số học viên là:” hoặc câu lời giải là: “số học viên có trong thư viện là:”

MÔN TỰ NHIÊN & XÃ HỘI (Lớp 2, tháng 9)

NHẬN XÉT CUỐI THÁNG

Cơ quan vận động

1. Nội dung nhận xét:

– Nhận ra cơ quan vận động gồm có bộ xương và hệ cơ :  chỉ và nói tên những đơn vị vận động của khung hình trên tranh vẽ hoặc quy mô

– Nhận ra sự phối hợp của cơ và xương trong những cử động của khung hình: nêu được ví dụ sự phối hợp cử động của cơ và xương

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– VD1: Em đã nói được tên và chỉ được những đơn vị vận động của khung hình trên tranh vẽ.

– VD2: Em đã nêu được ví dụ về sự phối hợp cử động của cơ và xương. Cố gắng diễn đạt lưu loát hơn

VD: Yêu cầu HS quan sát tranh có chú thích và hướng dẫn cách chỉ trên hình đã học và trao đổi với bạn cạnh bên.

1. Nội dung nhận xét :

Biết tên, vị trí một số trong những vùng cơ, xương của khung hình và những việc nên làm để cơ xương phát triển tốt:

– Chỉ vị trí và nói tên từ 4-5 vùng cơ, xương hoặc khớp xương trên hình vẽ hoặc khung hình

– Nêu được từ 2-3 việc nên làm để cơ và xương phát triển tốt

– Ngồi đúng tư thế, mang vác vừa sức

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Em ngồi học chưa đúng tư thế.

– GV quan sát, động viên, nhắc nhở học viên thường xuyên về cách ngồi học đúng tư thế,…

– Em nỗ lực thực hiện những điều đã học để cơ quan vận động phát triển tốt hơn như : ngồi học đúng tư thế, tập thể dục thường xuyên,…

Bộ xương

1. Nội dung nhận xét:

– Nêu được tên và chỉ được những vùng xương chính của cục xương: xương mặt, xương đầu, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân

– Chỉ và nói tên một số trong những khớp của khung hình

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Em đã nói được tên và chỉ được những vùng xương chính của cục xương trên tranh vẽ. Chú ý cách chỉ trên hình vẽ cho chuẩn xác hơn.

– Em đã chỉ và nói tên được một số trong những khớp xương.

– Yêu cầu HS quan sát tranh có chú thích và hướng dẫn cách chỉ trên hình đã học và trao đổi với bạn cạnh bên

Hệ cơ

1. Nội dung nhận xét:

– Nêu được tên và chỉ được vị trí những vùng cơ chính : cơ đầu, cơ ngực, cơ sống lưng, cơ bụng, cơ tay, cơ chân

– Biết được sự co duỗi của bắp cơ khi khung hình hoạt động và sinh hoạt giải trí

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

 Em chưa nói được tên và chỉ được một số trong những vùng cơ chính của hệ cơ trên tranh vẽ.

 Yêu cầu HS quan sát tranh có chú thích và hướng dẫn cách chỉ trên hình đã học và trao đổi với bạn cạnh bên.

Làm gì để cơ và xương phát triển tốt ?

1. Nội dung nhận xét:

– Biết được tập thể dục hằng ngày, lao động vừa sức, ngồi học đúng cách và ăn uống đầy đủ sẽ tương hỗ cho hệ cơ và xương phát triển tốt

– Biết đi, đứng, ngồi đúng tư thế và mang vác vừa sức để phòng tránh cong vẹo cột sống

– Giải thích được tại sao tránh việc mang vác vật quá nặng

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

 Em đã biết được tập thể dục hằng ngày, lao động vừa sức, ngồi học đúng cách và ăn uống đầy đủ sẽ tương hỗ cho hệ cơ và xương phát triển tốt. Em nỗ lực thực hiện theo những điều vừa học được.

NHẬN XÉT CUỐI THÁNG

 Nước Văn Lang (phần Lịch sử)

Dãy Hoàng Liên Sơn (phần Địa lí)

1. Nội dung cần nhận xét:

Một số sự kiện tiêu biểu về nước Văn Lang (thời gian ra đời, địa bàn sinh sống, hoạt động sản xuất, các tầng lớp trong xã hội, phong tục…của người Lạc Việt)

2. Ví dụ về nhận xét và biện pháp hỗ trợ (nếu có):

– Biết thời gian ra đời của nhà nước Văn Lang, các hoạt động sản xuất chính, điều kiện nhà ở và phong tục của người dân Văn Lang.

– Chưa nắm được vị trí của lạc tướng, lạc hầu trong xã hội Văn Lang. Em hãy đọc kĩ nội dung trong sách giáo khoa, đoạn giới thiệu về các tầng lớp trong xã hội, sau đó vẽ lại sơ đồ về các tầng lớp xã hội đó.

1. Nội dung cần nhận xét:

– Một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn.

– Kĩ năng phân tích bảng số liệu, chỉ map, lược đồ.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Đã chỉ được vị trí dãy Hoàng Liên Sơn trên map Địa lí tự nhiên Việt Nam và nêu được đặc điểm của dãy núi này.

– Em chưa lý giải được vì sao Sa Pa lại là nơi nghỉ mát lí tưởng ở vùng núi phía Bắc. Em cần xem lại vị trí của Sa Pa trên lược đồ hình 1 (trang 70) và phân tích bảng số liệu về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7.

*Phần Lịch sử

 – Khái quát về những nhà nước đầu tiên trong lịch sử dân tộc bản địa: Văn Lang, Âu Lạc trên những phương diện thời gian ra đời, đời sống vật chất, tinh thần và cuộc đấu tranh chống ngoại xâm.

–  Chính sách thống trị của phong kiến phương Bắc và cuộc đấu tranh của nhân dân ta mà tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

– Một số kĩ năng khai thác kênh hình trong sách giáo khoa, chỉ bản đồ, lược đồ, kể lại sự kiện bằng ngôn ngữ của mình.

*Phần Địa lí

– Thiên nhiên và hoạt động và sinh hoạt giải trí sản xuất của con người ở miền núi và trung du:

+ Đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn, của địa hình trung du Bắc Bộ.

+ Những hoạt động và sinh hoạt giải trí sản xuất đa phần của người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ.

+ Một số dân tộc bản địa tiêu biểu ở dãy Hoàng Liên Sơn (tên, đặc điểm trang phục, lễ hội…).

– Một số kĩ năng khai thác kênh hình, kĩ năng phân tích bảng số liệu, chỉ map, lược đồ.

  2. Ví dụ về nhận xét và biện pháp hỗ trợ (nếu có):

– Hoàn thành (tốt, khá) các yêu cầu của nội dung chương trình các bài học trong tháng.

– Đã nêu được những điểm chính về các nhà nước Văn Lang, Âu Lạc: thời gian ra đời, sản xuất, nhà ở, phong tục.

– Đã sử dụng được lược đồ để kể lại tóm tắt cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bằng ngôn ngữ của mình.

– Em đã nêu được đặc điểm tự nhiên của dãy Hoàng Liên Sơn và trung du Bắc Bộ.

– Em đã nhiệt huyết phát biểu xây dựng bài và tích cực sưu tầm tài liệu phục vụ bài học kinh nghiệm tay nghề, cần tiếp tục phát huy.

– Đôi chỗ em còn nhầm lẫn tên các cuộc khởi nghĩa theo trình tự thời gian, em cần lập một bảng danh sách các cuộc khởi nghĩa để nắm bài dễ dàng hơn.

 Biện pháp chung tương hỗ HS chưa hoàn thành xong trong tháng

– Kĩ năng khai thác kênh hình (tranh, ản, lược đồ…) trong những bài học kinh nghiệm tay nghề của HS còn hạn chế. Cần sưu tầm thêm thông tin,  tập trung phân tích, hướng dẫn mẫu. Tăng cường hoạt động nhóm khi khai thác thông tin qua kênh hình.

– Kĩ năng trình bày sự kiện bằng ngôn từ của tớ mình HS không được tốt, cần cho học viên thực hành nhiều hơn nữa (với cá nhân, thực hành trong nhóm, trình bày trước lớp…).

Nước Âu Lạc (phần Lịch sử)

Một số dân tộc bản địa ở Hoàng Liên Sơn (phần Địa lí)

1. Nội dung cần nhận xét:

– Hoàn cảnh ra đời của nước Âu Lạc.

– Cuộc kháng chiến chống Triệu Đà của nhân dân Âu Lạc.

– Thành tựu đặc sắc về quốc phòng của người dân Âu Lạc.

2. Ví dụ về nhận xét và biện pháp hỗ trợ (nếu có):

– Em đã hiểu được hoàn cảnh ra đời của nước Âu Lạc, đã biết những thành tựu đặc sắc về quốc phòng của người dân Âu Lạc (nỏ bắn được nhiều mũi tên, đắp thành Cổ Loa kiên cố).

– Chưa chỉ ra được lí do vì sao năm 179 TCN Triệu Đà chiếm được Âu Lạc. Em hãy đọc kĩ nội dung đoạn viết trong sách giáo khoa về việc Triệu Đà hoãn binh, cho con là Trọng Thủy sang làm con rể của An Dương Vương (sau đó có thể trao đổi với bạn) rồi rút ra lí do Âu Lạc bị rơi vào tay Triệu Đà.

1. Nội dung cần nhận xét:

– Tên một số trong những dân tộc bản địa ít người ở Hoàng Liên Sơn, tỷ lệ dân cư ở Hoàng Liên Sơn.

– Mô tả nhà sàn và trang phục của một số trong những dân tộc bản địa ở Hoàng Liên Sơn qua tranh, ảnh.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Đã nêu được tên những dân tộc bản địa ít người ở Hoàng Liên Sơn (Thái, Dao, Mông…) và đặc điểm tỷ lệ dân cư ở đây (dân cư thưa thớt).

– Em còn nhầm lẫn khi kể tên những dân tộc bản địa theo thứ tự địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao (Thái, Mông, Dao). Em cần xem kĩ lại bảng số liệu ở trang 73 để có nhận xét đúng chuẩn hơn.

Nước ta dưới ách đô hộ của những triều đại phong kiến (phần Lịch sử).

Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn (phần Địa lí).

1. Nội dung cần nhận xét:

– Chính sách thống trị của phong kiến Trung Quốc ở nước ta.

– Đời sống cực nhục của nhân dân ta.

– Cuộc đấu tranh của nhân dân ta chống ách đô hộ của phong kiến phương Bắc.

2. Ví dụ về nhận xét và biện pháp hỗ trợ (nếu có):

– Nắm được những nội dung chính về chủ trương thống trị của phong kiến Trung Quốc ở nước ta.

– Em còn nhầm tên những cuộc khởi nghĩa của nhân dân ta chống ách thống trị của phong kiến Trung Quốc. Em nên lập một bảng danh sách các cuộc khởi nghĩa theo trình tự thời gian.

1. Nội dung cần nhận xét:

– Một số hoạt động và sinh hoạt giải trí sản xuất đa phần của người dân ở Hoàng Liên Sơn (trồng trọt, nghề thủ công, khai khoáng, khai thác lâm sản…).

– Khó khăn của giao thông vận tải miền núi

– Sử dụng tranh ảnh để tìm hiểu một số trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sản xuất

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có)

– Đã nêu được một số trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sản xuất đa phần của người dân ở Hoàng Liên Sơn; kể được tên một số trong những sản phẩm thủ công truyền thống ở đây.

– Em trả lời chưa đúng thắc mắc ruộng bậc thang được làm ở đâu (đỉnh núi, sườn núi hay thung lũng). Em đọc kĩ lại phần 1. Trồng trọt trên đất dốc và quan sát kĩ hình 1. Ruộng bậc thang ở Hoàng Liên Sơn để tìm câu vấn đáp đúng chuẩn.

Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (phần Lịch sử).

Trung du Bắc Bộ (phần Địa lí)

1. Nội dung cần nhận xét:

– Nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

2. Ví dụ về nhận xét và biện pháp hỗ trợ (nếu có):

– Đã sử dụng được lược đồ để trình bày tóm tắt diễn biến của  cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bằng ngôn ngữ của mình.

– Em chưa biết khai thác nội dung kiến thức trong bức tranh Hai Bà Trưng cưỡi voi ra trận trong sách giáo khoa để thấy được khí thế của cuộc khởi nghĩa. Em hãy quan sát kĩ bức tranh, chú ý các chi tiết: hai Bà tuốt gươm hùng dũng cưỡi trên sống lưng voi, quân giặc (cả tướng và quân) bỏ chạy toán loạn…

1. Nội dung cần nhận xét:

– Một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ.

– Một số hoạt động và sinh hoạt giải trí sản xuất đa phần của người dân trung du Bắc Bộ.

– Tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Đã nêu được đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ: vùng đồi với những đỉnh tròn, sườn thoải.

– Em còn nhầm về quy trình chế biến chè, hãy quan sát kĩ hình 3 trong bài chè rồi kể lại với bạn.

MÔN MĨ THUẬT (Lớp 2, tháng 9)

NHẬN XÉT CUỐI THÁNG

Vẽ trang trí: Vẽ đậm, vẽ nhạt

1. Nội dung nhận xét :

– Ý thức tự tìm hiểu, tham gia cùng nhóm bạn để tìm hiểu nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề.

– Nhận thức của HS về ba sắc độ đậm nhạt của màu.

– Việc sử dụng những sắc độ đậm nhạt của sắc tố trong bài thực hành của HS .

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Đã phân biệt được ba sắc độ đậm nhạt, thể hiện tốt ba sắc độ đậm nhạt của sắc tố trong bài tập thực hành.

– Chưa phân biệt được ba sắc độ đậm nhạt. Chưa thể hiện được rõ ba sắc độ đậm nhạt trên bài tập thực hành.

– Để giúp HS nhận thức được ba sắc độ đậm nhạt, GV gọi HS đã nhận ra được ba sắc độ của màu nêu đặc điểm trước, gọi HS chưa hiểu bài nêu lại. Chuẩn bị trước những bài vẽ thể hiện tốt những sắc độ đậm nhạt, chia cho những nhóm để HS giúp nhau  tìm hiểu về những độ đậm nhạt của màu trên bài vẽ.

– GV liên tục khuyến khích; có giải pháp tích cực nhằm mục đích tương hỗ HS hiểu bài và hoàn thành xong bài trong giờ thực hành.

– Tìm ra ưu điểm (dù nhỏ nhất) trong bài thực hành của HS để khuyến khích, động viên HS.

1. Nội dung nhận xét :

mĩ thuật trong tháng:

– Vẽ Trang trí

– Thường thức MT

– Vẽ theo mẫu

– Vẽ tranh đề tài

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Ý thức tự tìm hiểu, tham gia cùng nhóm bạn để tìm hiểu nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề.

– Hoàn thành (tốt, khá) những nội dung của từng bài trong tháng: vẽ tranh đề tài, thường thức mĩ thuật, vẽ trang trí…

– Thể hiện được sự sáng tạo trong vẽ tranh đề tài.

– Biết cách quan sát mẫu và thể hiện tốt bài vẽ.

– Nắm được cách trang trí và hoàn thành xong tương đối tốt bài trang trí.

– Nhận xét được bức tranh theo cảm nhận riêng cuả mình.

– Đã vẽ được tranh theo đề tài được giao nhưng cần vẽ sáng tạo hơn và để ý quan tâm về bố cục…

– Cần quan sát mẫu kỹ hơn để vẽ được hình dáng chung của mẫu.

– Cần vẽ những hoạ tiết phong phú và vẽ cân đối. Khi vẽ màu nên lựa chọn sắc tố có những sắc độ đậm, nhạt để tô vào bài.

– Cần quan sát kỹ và mạnh dạn nói ra những gì mình nhìn thấy và cảm thấy.

3. Biện pháp chung tương hỗ HS chưa hoàn thành xong bài học kinh nghiệm tay nghề trong tháng

– GV nhờ vào kĩ năng của mỗi HS rồi đưa ra yêu cầu phù phù phù hợp với từng em.

– Tìm ra ưu điểm (dù nhỏ nhất) trong bài thực hành của HS để khuyến khích, động viên HS chưa hoàn thành xong bài trong những giờ thực hành.

– Khuyến khích HS tìm sự tương hỗ từ bạn bè.

Thường thức mĩ thuật: Xem tranh thiếu nhi

1. Nội dung nhận xét :

– Ý thức tự tìm hiểu, tham gia cùng nhóm bạn để tìm hiểu nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề.

– Nhận thức của HS về hình vẽ, nội dung và sắc tố của bức tranh đã được xem.

 2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Kể tên được những hình vẽ chính, phụ trong tranh và nêu được nội dung của bức tranh, gọi được đúng tên những sắc tố  trong tranh, nêu được nhận xét riêng của tớ về nội dung và đặc điểm cách sử dụng sắc tố của bức tranh.

– HS chưa nêu được những hình vẽ chính phụ trong tranh; chưa tính hết được tên những sắc tố có trong bức tranh; không đưa ra được nhận xét của tớ về nội dung, hình vẽ và sắc tố trong tranh.

– Ghép HS đã hiểu bài với HS chưa hiểu bài vào cùng nhóm để những em tương hỗ nhau.

Vẽ theo mẫu: Vẽ lá cây

1. Nội dung nhận xét :

– Ý thức tự tìm hiểu, tham gia cùng nhóm bạn để tìm hiểu nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề.

– Hình dáng, đặc điểm và bố cục của bài vẽ.

– Màu sắc của bài vẽ.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Biết cách vẽ và vẽ được tương đối tốt hình dáng, đặc điểm cuả mẫu. Vẽ được hình cân đối với tờ giấy, vẽ màu đẹp, có sắc độ đậm nhạt.

– Chưa vẽ ra đặc điểm của mẫu, hình vẽ chưa cân đối, vẽ màu chưa thận trọng, thiếu độ đậm nhạt.

– GV động viên, khuyến khích tương hỗ những HS chưa hiểu bài ngay trong lúc thực hành bài học kinh nghiệm tay nghề.

Vẽ tranh: Đề tài vườn cây đơn giản

1. Nội dung nhận xét

– Ý thức tự tìm hiểu, tham gia cùng nhóm bạn để tìm hiểu nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề.

– Nội dung đề tài, hình vẽ, bố cục và sắc tố.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Vẽ đúng nội dung đề tài, hình vẽ đẹp, cân đối. Màu sắc tươi vui, có đậm nhạt.

– Bài vẽ đúng nội dung, hình vẽ sinh động , cân đối. Màu sắc hài hoà thể hiện tốt những sắc độ đậm nhạt.

– Vẽ đúng nội dung đề tài nhưng hình vẽ còn quá nhỏ, những  hình vẽ chưa cân đối. Các hình vẽ trong tranh được sắp xếp cân đối nhưng sắc tố thiếu đậm nhạt, cần lựa chọn và phối hợp những màu có sắc độ đậm nhạt rất khác nhau.

– Tổ chức cho HS vẽ theo nhóm để HS tương hỗ nhau. Tìm ra ưu điểm (dù nhỏ nhất) trong bài thực hành của HS để khuyến khích, động viên HS.

MÔN ÂM NHẠC (Lớp 2, tháng 9)

NHẬN XÉT CUỐI THÁNG

– Ôn tập những bài hát lớp 1                  

– Nghe Quốc ca

1. Nội dung nhận xét :

– Ôn một số trong những bài hát đã học ở lớp 1, tập trình diễn trước lớp với hình thức (đơn ca, song ca, tốp ca).

– Nghe Quốc ca

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

–  Em cảm nhận được sự trang nghiêm, hùng tráng khi nghe đến Quốc ca; Hát và thể hiện bài hát rất hay trước lớp.

–  Biết hát và thể hiện bài hát theo những bạn, nhưng đôi chỗ còn quên lời.

– GV:  Nhắc nhở HS cần nỗ lực ôn luyện để thuộc lời ca.  

1. Nội dung nhận xét :

– Hát thuộc 2 bài hát: Thật là hay, Xòe hoa.

–  Hát phối hợp vận động phụ họa đơn giản.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Em đã hát đúng theo giai điệu lời ca và thể hiện được sắc thái tình cảm của 2 bài hát kết phù phù hợp với động tác phụ họa phù hợp, tự tin, manh dạn hát trước lớp.

– Đã hát thuộc giai điệu lời ca 2 bài hát, hát chưa rõ lời, những động tác phụ họa chưa phù phù phù hợp với nội dung bài hát, chưa tự tin, mạnh dạn khi hát trước lớp.

GV: Dựa vào kĩ năng của từng học viên đưa ra những trách nhiệm cần giúp sức để những em hoàn thành xong bài học kinh nghiệm tay nghề.

Học hát :

Bài Thật là hay

1. Nội dung nhận xét :

– Học bài hát thật là hay, tập hát phối hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Em đã hát đúng giai điệu lời ca bài hát, biết phối hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca.

– Em hát đúng theo giai điệu lời ca nhưng gõ đêm theo bài hát theo nhịp chưa đúng chuẩn.

– GV  Hướng dẫn HS tập gõ lại nhịp theo bài hát.  

Ôn tập bài hát: Thật là hay

1. Nội dung nhận xét :

–  Hát phối hợp vận động phụ họa đơn giản.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Em đã mạnh dạn tự tin thể hiện bài hát rất hay, những động tác phù họa phù phù phù hợp với nội dung bài hát.

– Chưa tự tin khi thể hiện bài hát, những động tác phụ họa chưa phù hợp.

Học hát : Bài Xòe hoa

1. Nội dung nhận xét :

– Học bài hát  Xòe hoa, phối hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Em đã hát đúng theo giai điệu lời ca thể hiện được sắc thái tình cảm của bài hát phối hợp gõ đệm uyển chuyển, đúng chuẩn.

– Hát chưa đúng theo giai điệu lời ca, chưa thể hiện được sắc thái tình cảm của bài, phối hợp gõ đệm chưa đúng chuẩn.

GV: Em cần để ý quan tâm lắng nghe cô và những bạn để thực hiện đúng chuẩn hơn.

MÔN THỂ DỤC (Lớp , tháng 11)

NHẬN XÉT CUỐI THÁNG

– Bài thể dục phát triển chung.

– Điểm số 1 – 2, 1 – 2 theo đội hình hàng dọc và theo hàng ngang.

1. Nội dung nhận xét :

– Thực hiện được những động tác của bài thể dục phát triển chung.

– Biết cách điểm số 1 – 2,1 – 2 theo đội hình hàng dọc và theo hàng ngang.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Nhớ và thực hiện được những động tác trọng bài.

– Điểm số còn chưa đúng khi điểm số 1-2,1-2 theo hàng dọc. Em cần để ý quan tâm khi bạn đứng trước đếm là một trong thì em điểm số là 2; bạn đứng trước đếm là 2 thì em điểm số là một trong( bạn Yến giúp sức).

1. Nội dung nhận xét :

– Bài thể dục phát triển chung.

– Điểm số 1 – 2, 1 – 2 theo đội hình hàng dọc và theo hàng ngang.

– Điểm số 1 – 2, 1 – 2 theo đội hình vòng tròn.

– Đi thường theo nhịp.

– Trò chơi “Bỏ khăn”

– Trò chơi “Nhóm  ba, nhóm bảy”.

2. Ví dụ về nhận xét Biện pháp tương hỗ (nếu có) :

– Hoàn thành (tốt, khá) những nội dung của những bài trong tháng

– Bài thể dục phát triển chung động tác tay trong động tác vươn thở còn thực hiện chưa đúng

Biện pháp chung tương hỗ HS chưa hoàn thành xong bài học kinh nghiệm tay nghề trong tháng

– Hướng dẫn cho học viên: đưa hai tay sang ngang-lên rất cao thẳng hướng, lòng bàn tay khuynh hướng về phía nhau (hoàn toàn có thể dùng tranh động tác vươn thở để minh họa, hoặc làm mẫu cho học viên).

– Giao cho bạn hướng dẫn và thường xuyên nhắc nhở trong những giờ thể dục của trường .

– Giáo viên quan sát học viên trong những tuần tiếp theo và trực tiếp hướng dẫn.

– Bài thể dục phát triển chung.

– Điểm số 1 – 2, 1 – 2 theo đội hình vòng tròn.

– Trò chơi “Bỏ khăn”.

1. Nội dung nhận xét :

– Thực hiện đúng những động tác của bài thể dục phát triển chung.

– Biết cách điểm số 1 – 2, 1 – 2 theo đội hình vòng tròn.

– Bước đầu biết phương pháp chơi và tham gia chơi được.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Biết chuyển đội hình vòng tròn và điểm số đúng hướng tuy còn chậm.

– Tham gia trò chơi chưa tích cực. Em cần tích cực tham gia trò chơi.

– Đi thường theo nhịp -Trò chơi “Bỏ khăn”.

1. Nội dung nhận xét :

– Bước đầu thực hiện được đi thường theo nhịp (nhịp 1 bước chân trái, nhịp 2 bước chân phải).

– Biết cách điểm số 1 – 2, 1 – 2 theo đội hình vòng tròn.

– Biết lối chơi và tham gia được vào trò chơi.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

 -Tham gia trò chơi đúng luật 

  – Đi thường theo nhịp còn chậm, chưa nhớ nhịp chân. Em cần quan sát những bạn khi đi theo nhịp, hô nhịp cho học viên tập đi.  

– Đi thường theo nhịp – Trò chơi “Nhóm  ba, nhóm bảy”.

1. Nội dung nhận xét :

– Bước đầu thực hiện được đi thường theo nhịp (nhịp 1 bước chân trái, nhịp 2 bước chân phải).

 – Bước đầu biết phương pháp chơi và tham gia chơi được.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Đi thường theo nhịp, đúng nhịp, thực hiện tương đối tốt khi chia tổ tập.

-Tham gia trò chơi hào hứng , chưa đúng luật. hướng dẫn. Em nhắc lại lối chơi cho học viên  

MÔN TIẾNG ANH (Lớp 3, tháng 9)

NHẬN XÉT CUỐI THÁNG

– Unit 2: What’s your name? Lesson 2

Lesson 3

1. Nội dung nhận xét :

– Ghi nhớ và vận dụng những từ vựng và cấu trúc trong bài.

– Việc đọc và phát hiện ra những tiếng có chứa âm trong phần phonic

– Sự phát triển những kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết.

– Độ chuẩn xác của việc đọc bài chant.

– Thái độ và kết quả hoạt động và sinh hoạt giải trí Project

– Tốc độ hoàn thành xong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.

2. Ví dụ về nhận xét:

– Em đã nhớ và vận dụng tốt mẫu câu How do you spell your name?

– Em đọc tốt và phát hiện ra những tiếng chứa âm m, p

– Em đã đánh vần được tên của tớ và tên những bạn tuy còn nhầm lẫn một số trong những vần âm.

– Kỹ năng Nghe, Nói, Đọc và Viết tốt. Đã để ý quan tâm đến trọng âm từ và ngữ điệu câu.

– Em vỗ tay tạo nhịp chưa đúng chuẩn bài chant.

– Em không thích tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí nhóm trong phần Project, em cho là quá dễ.

3. Biện pháp tương hỗ:

– Trong phần project, đưa thêm nội dung How do you spell your name để em và những bạn thực hành. Em vừa luyện thêm được vần âm vừa không thấy trách nhiệm quá thuận tiện và đơn giản.

– Hướng dẫn lại phần tạo nhịp bằng tay thủ công, để ý quan tâm giữ nhịp đều.

1. Nội dung nhận xét :

– Việc hiểu và vận dụng từ vựng và cấu trúc theo những bài học kinh nghiệm tay nghề trong tuần.

– Phát âm đúng những âm trong phần phonic và phát hiện ra những âm đó trong những tiếng.

– Độ chuẩn xác những kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết.

– Hứng thú tham gia và sự đúng chuẩn về phát âm những bài hát.

– Sự đúng chuẩn về nhịp những bài chant.

– Thái độ và kết quả việc tham gia những dự án công trình bất Động sản – Project.

– Tiến độ hoàn thành xong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.

– Sự tích cực, dữ thế chủ động trong thực hiện trách nhiệm và tinh thần hợp tác nhóm.

2. Ví dụ về nhận xét :

– Em nắm vững những cấu trúc và lượng từ vựng đã học và vận dụng tốt những kiến thức và kỹ năng đã học vào những tình huống thực tế.

– Các kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết tốt. Riêng kỹ năng Nói cần để ý quan tâm rèn luyện trọng âm, và ngữ điệu.

– Thích tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt Chant, Song và Project.

– Tự giác hoàn thành xong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học tập đúng thời hạn.

– Đoàn kết và hợp tác tốt với những bạn. Cần mạnh dạn đưa ra ý kiến của tớ.

3. Biện pháp tương hỗ HS chưa hoàn thành xong:

– Tăng cường những rèn luyện về trọng âm và ngữ điệu.

I.2. Đánh giá thường xuyên hình thành, phát triển năng lực học viên

NĂNG LỰC

Nhận xét trong tuần (bằng lời hoặc viết)

Nhận xét cuối thời điểm tháng

Tự phục vụ, tự quản

1. Nội dung nhận xét:

 Biểu hiện và hành vi hình thành, phát triển năng lực tự phục vụ, tự quản: vệ sinh thân thể, ăn, mặc; sẵn sàng sẵn sàng đồ dùng học tập; sắp xếp thời gian theo yêu cầu của giáo viên, nhóm, lớp; sắp xếp thời gian học tập, sinh hoạt; thực hiện nội quy, quy định.  

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Em đã bắt nhịp tốt với việc khởi đầu năm học mới: ăn mặc ngăn nắp, sách vở, dụng cụ học tập sẵn sàng sẵn sàng chu đáo.

– Em vẫn chưa quen với việc phải đi học trở lại nên còn ăn mặc chưa ngăn nắp. Em nên nhờ cha mẹ gọi dậy sớm hơn, trước khi đi học đi gương để chỉnh trang lại một chút ít trước khi tới lớp.

1. Nội dung nhận xét:

  Biểu hiện và hành vi hình thành, phát triển năng lực:

– Vệ sinh, ăn mặc; sẵn sàng sẵn sàng đồ dùng học tập sắp xếp thời gian theo yêu cầu của giáo viên, nhóm, lớp; sắp xếp thời gian học tập, sinh hoạt; thực hiện nội quy, quy định.  

– Mạnh dạn hay rụt rè lo ngại; diễn đạt, sử dụng ngôn từ khi tiếp xúc; cách ứng xử và thể hiện qua nét mặt, cử chỉ lời nói.

– Sự tự lực khi có việc làm được giao; hoàn toàn có thể tự học hay cần sự giúp sức để hoàn toàn có thể tự học; hoàn toàn có thể tự thực hiện được trách nhiệm học tập hay là không; có tự đánh giá và báo cáo được kết quả khi được yêu cầu; có tự tìm cách được tương hỗ khi gặp việc làm khó; vận dụng những điều đã học trong học tập môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường; phát hiện và xử lý và xử lý những tính huống trong học tập, môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.  

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Em ham tìm tòi, hòa đồng với những bạn rất tốt, mạnh dạn, tự tin và đúng mực.

– Tuy đã mạnh dạn hơn song em vẫn còn hay xấu hổ trước bạn bè. Cần cho em thời cơ phát biểu xây dựng bài nhiều hơn nữa.

Giao tiếp, hợp tác

1. Nội dung nhận xét:

   Biểu hiện và hành vi hình thành, phát triển năng lực tiếp xúc, hợp tác: mạnh dạn hay rụt rè lo ngại; diễn đạt, sử dụng ngôn từ khi tiếp xúc; cách ứng xử và thể hiện qua nét mặt, cử chỉ lời nói.  

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Em rất cởi mở, thân thiện với bạn bè, biết phương pháp tiếp xúc và hợp tác với những bạn mới.

– Em còn rụt rè và rất lúng túng khi nói chuyện với cô giáo mới. Em hãy mạnh dạn và bình tĩnh hỏi cô những điều em còn chưa rõ. Cô sẽ rất vui để giúp em.

Tự học và xử lý và xử lý vấn đề

1. Nội dung nhận xét:

    Biểu hiện và hành vi hình thành, phát triển năng lực tự học và xử lý và xử lý vấn đề: sự tự lực khi có việc làm được giao; hoàn toàn có thể tự học hay cần sự giúp sức để hoàn toàn có thể tự học; hoàn toàn có thể tự thực hiện được trách nhiệm học tập hay là không; có tự đánh giá và báo cáo được kết quả khi được yêu cầu; có tự tìm cách được tương hỗ khi gặp việc làm khó; vận dụng những điều đã học trong học tập môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường; phát hiện và xử lý và xử lý những tính huống trong học tập, môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường  

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Em rất tự lực trong học tập, cùng một số trong những bạn khác tìm tòi lời giải những toán hay trên Toán Tuổi thơ 1.

– Khi tự học gặp vấn đề chưa chắc như đinh em không nói ra. Em hãy trao đổi với bạn hoặc cô giáo nhé.

I.3. Đánh giá thường xuyên hình thành, phát triển phẩm chất học viên

Nội dung

Nhận xét trong tuần (bằng lời hoặc viết)

Nhận xét cuối thời điểm tháng

Chăm học, chăm làm; tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục.

1. Nội dung nhận xét:

     Biểu hiện và hành vi hình thành, phát triển phẩm chất chăm học, chăm làm; tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục: Ý thức trong việc đi học; trao đổi nội dung học tập, hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục  thao tác nhà; tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí, phong trào học tập, lao động, hoạt động và sinh hoạt giải trí nghệ thuật và thẩm mỹ, thể thao; tham gia và vận động những bạn cùng tham gia giữ gìn vệ sinh, làm đẹp trường lớp, nơi ở và nơi công cộng.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

     – Đi học đều, đúng giờ; thường xuyên trao đổi nội dung học tập, hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục với bạn; tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt, phong trào học tập, lao động và hoạt động và sinh hoạt giải trí nghệ thuật và thẩm mỹ, thể thao; tích cực tham gia và vận động những bạn cùng tham gia giữ gìn vệ sinh lớp học.

– Chưa tích cực trao đổi bài với bạn. Em cần trao đổi bài với bạn nhiều hơn nữa.

1. Nội dung nhận xét:

Biểu hiện và hành vi hình thành, phát triển một số trong những phẩm chất:

– Ý thức trong việc đi học; trao đổi nội dung học tập, hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục; thao tác nhà; tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí, phong trào học tập, lao động, hoạt động và sinh hoạt giải trí nghệ thuật và thẩm mỹ, thể thao; tham gia và vận động những bạn cùng tham gia giữ gìn vệ sinh, làm đẹp trường lớp, nơi ở và nơi công cộng.

– Việc thực hiện trách nhiệm học tập, trình bày ý kiến thành viên; trách nhiệm về việc làm của tớ.

– Sự trung thực, giữ lời hứa hẹn; thực hiện quy định về học tập;  bảo vệ của công; giúp sức, ý thức đối với bạn, người lao động và người khác.

– Chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em; tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể, hoạt động và sinh hoạt giải trí xây dựng trường, lớp; bảo vệ của công, giữ gìn và bảo vệ môi trường tự nhiên thiên nhiên; ý thức đối với người lớn, thầy giáo, cô giáo, bạn, người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình, nhà trường và quê hương; tìm hiểu về những địa danh, nhân vật nổi tiếng ở địa phương.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Tích cực học tập; tự tin khi trình bày ý kiến; trung thực; đoàn kết; biết quan tâm giúp sức mọi người.

– Còn vứt rác bừa bãi. Nhắc nhở thường xuyên HS về ý thức giữ gìn vệ sinh thành viên, trường. lớp.

Tự tin, tự trọng, tự phụ trách.

1. Nội dung nhận xét:

     Biểu hiện và hành vi hình thành, phát triển phẩm chất tự tin, tự trọng, tự phụ trách: Thực hiện trách nhiệm học tập, trình bày ý kiến thành viên; trách nhiệm về việc làm của tớ.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Mạnh dạn khi thực hiện trách nhiệm học tập, trình bày ý kiến thành viên; nhận thao tác vừa sức mình; dám nhận lỗi khi làm sai.

– Chưa mạnh dạn khi trình bày ý kiến thành viên. Em rất tiến bộ khi trình bày ý kiến của tớ rồi đấy. Cố gắng lên em nhé.

Trung thực, kỉ luật, đoàn kết.

1. Nội dung nhận xét:

 Biểu hiện và hành vi hình thành, phát triển phẩm chất trung thực, kỉ luật, đoàn kết: Tự tin, tự trọng, tự phụ trách trung thực, kỉ luật, đoàn kết: Sự trung thực, giữ lời hứa hẹn; thực hiện quy định về học tập;  bảo vệ của công; giúp sức, ý thức đối với bạn, người lao động và người khác.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Nói thật, nói đúng về sự việc; không nói dối, không nói sai về người khác; tôn trọng lời hứa hẹn, giữ lời hứa hẹn; thực hiện tráng lệ quy định về học tập; biết bảo vệ của công; giúp sức, tôn trọng mọi người; quý trọng người lao động; nhường nhịn bạn.

– Chưa giữ được lời hứa hẹn với bạn. Lần sau em nỗ lực thực hiện lời hứa hẹn của tớ với bạn nhé.

Yêu mái ấm gia đình, bạn và những người dân khác; yêu trường, lớp, quê hương, đất nước.

1. Nội dung nhận xét:

Biểu hiện và hành vi hình thành, phát triển phẩm chất yêu mái ấm gia đình, bạn và những người dân khác; yêu trường, lớp, quê hương, đất nước: Chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em; tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể, hoạt động và sinh hoạt giải trí xây dựng trường, lớp; bảo vệ của công, giữ gìn và bảo vệ môi trường tự nhiên thiên nhiên; ý thức đối với người lớn, thầy giáo, cô giáo, bạn, người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình, nhà trường và quê hương; tìm hiểu về những địa danh, nhân vật nổi tiếng ở địa phương.

2. Ví dụ về nhận xét và giải pháp tương hỗ (nếu có):

– Biết kính trọng người lớn, yêu thương, giúp sức bạn; tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể, hoạt động và sinh hoạt giải trí xây dựng trường, lớp; bảo vệ của công, giữ gìn và bảo vệ môi trường tự nhiên thiên nhiên; tự hào về người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình, nhà trường và quê hương; thích tìm hiểu về những địa danh, nhân vật nổi tiếng ở địa phương.

– Em giữ gìn bàn và ghế sạch hơn, đừng vứt rác ra lớp nữa nhé.

Ngoài ra thầy cô hoàn toàn có thể tìm thêm tài liệu với google tại đây.

Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Nhận xét chính tả theo thông tư 22

Video Nhận xét chính tả theo thông tư 22 ?

Bạn vừa đọc nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Nhận xét chính tả theo thông tư 22 tiên tiến nhất

Chia Sẻ Link Down Nhận xét chính tả theo thông tư 22 miễn phí

Người Hùng đang tìm một số trong những Share Link Cập nhật Nhận xét chính tả theo thông tư 22 Free.

Hỏi đáp thắc mắc về Nhận xét chính tả theo thông tư 22

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Nhận xét chính tả theo thông tư 22 vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha #Nhận #xét #chính #tả #theo #thông #tư - 2022-12-14 03:52:07